劳动故事 把一张纸变成传奇的折纸大师教学设计小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》

劳动故事把一张纸变成传奇的折纸大师教学设计小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》课题：课时：1授课时间：2025教学内容本节课教学内容选自粤教版《劳动与技术》三年级教材，章节为“劳动故事把一张纸变成传奇的折纸大师”。主要内容是让学生了解折纸大师的故事，学习简单的折纸技巧，培养学生的动手能力和审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动技能、审美情趣和创新精神。通过学习折纸大师的故事，学生将提升动手操作能力，培养细致入微的观察力和耐心，同时激发对传统文化和艺术创作的兴趣，增强文化自信和审美意识。此外，学生在合作完成折纸作品的过程中，将学会与他人沟通、协作，培养团队精神和社交能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解折纸大师的故事，感受其艺术成就和精神品质，激发学生对传统文化的兴趣。

②掌握基本的折纸技巧，能够独立完成简单的折纸作品，如折鹤、折花等。

2.教学难点，

①在学习折纸过程中，引导学生细致观察纸的折叠线，培养空间想象力和动手操作能力。

②针对学生在折纸过程中可能出现的错误，如折叠不准确、层次混乱等，教授正确的折纸方法和调整技巧。

③在合作完成折纸作品时，帮助学生学会倾听他人的意见，共同解决问题，提高团队协作能力。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过讲解折纸大师的故事和基本技巧，让学生在视觉和听觉上获得直观感受。

2.设计“折纸比赛”和“折纸展览”等活动，激发学生的兴趣，提高参与度。在活动中，引导学生相互交流，共同进步。

3.利用多媒体展示折纸作品的制作过程，帮助学生理解折纸的步骤和技巧。同时，通过视频展示不同风格的折纸作品，拓宽学生的视野。

4.结合小组合作学习，让学生在互动中学习，培养团队协作能力。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进一个神奇的世界，一个用一张纸就能创造出无限可能的世界。请大家拿出一张普通的A4纸，看看你们能将它变成什么？（学生展示自己的创意）

二、新课讲授

1.讲解折纸大师的故事

同学们，你们知道吗？有一位折纸大师，他名叫山本光司。他从小对折纸就有着浓厚的兴趣，经过多年的努力，他成为了一位世界闻名的折纸艺术家。让我们一起听听他的故事吧。（教师讲述山本光司的故事）

2.学习基本的折纸技巧

同学们，请看，这是一个简单的折纸步骤。首先，我们将纸对折，然后沿着折痕翻折，再折痕处折叠，最后展开。现在，请大家跟我一起动手，尝试折叠一个纸鹤吧。（学生动手操作）

3.小组合作，共同完成折纸作品

现在，我们将进行小组合作，共同完成一个折纸作品。请每个小组选择一个折纸图案，如折花、折船等。在折纸过程中，大家要互相帮助，共同解决问题。完成作品后，请每个小组展示自己的作品，并分享折纸过程中的心得体会。

（学生分组进行折纸，教师巡视指导）

三、课堂小结

同学们，今天我们学习了折纸大师的故事，了解了基本的折纸技巧，并尝试了小组合作完成折纸作品。在今天的课堂上，我们不仅学会了折纸，还培养了团队协作能力、审美情趣和创新精神。

下面，我们来回顾一下今天的重点内容：

1.了解折纸大师山本光司的故事，感受他的艺术成就和精神品质。

2.掌握基本的折纸技巧，如折叠、翻折、折痕、展开。

3.在小组合作中，学会与他人沟通、协作，共同完成折纸作品。

四、课后作业

1.请大家回家后，尝试用今天学到的折纸技巧，折叠一个自己喜欢的图案。

2.收集有关折纸大师的故事，下节课与同学们分享。

3.家长协助，了解折纸在生活中的应用，如折纸贺卡、折纸装饰等。

同学们，今天的课堂就到这里。希望大家在课后能够继续探索折纸的奥秘，发挥自己的创意，创作出更多美丽的折纸作品。我们下节课再见！知识点梳理1.折纸大师的故事：

-山本光司的生平简介

-山本光司对折纸艺术的贡献

-折纸艺术的历史和文化价值

2.折纸的基本技巧：

-对折：将纸张对折，形成一条折痕。

-翻折：沿着折痕翻转纸张，形成新的折痕。

-折痕：纸张上形成的折线，是折纸的基础。

-展开：将折叠的纸张展开，观察折痕。

3.简单折纸作品的制作：

-折纸鹤的制作步骤和技巧

-折纸花的制作步骤和技巧

-折纸船的制作步骤和技巧

4.折纸作品的展示与评价：

-折纸作品的展示方法

-评价折纸作品的标准

-如何欣赏和评价他人的折纸作品

5.折纸在生活中的应用：

-折纸贺卡的制作

-折纸装饰品的制作

-折纸在节日庆祝中的应用

6.折纸教学的意义：

-培养学生的动手能力和创造力

-增强学生的审美情趣和文化素养

-培养学生的耐心和细致观察力

7.折纸教学的方法与策略：

-讲授法：讲解折纸的基本技巧和步骤。

-示范法：教师现场演示折纸过程，学生跟随学习。

-实践法：学生动手操作，实际制作折纸作品。

-小组合作法：学生分组合作，共同完成折纸作品。

-评价法：对学生的折纸作品进行评价，鼓励学生改进。

8.折纸教学中的注意事项：

-安全第一：确保学生在操作过程中安全无虞。

-因材施教：根据学生的不同水平和兴趣，提供个性化的指导。

-创新教学：鼓励学生在折纸创作中发挥创意，勇于尝试。

-互动交流：营造良好的课堂氛围，鼓励学生之间互相学习、交流。内容逻辑关系①折纸大师的故事

①山本光司的生平简介

②折纸艺术的发展历程

③折纸艺术在当代的影响

②折纸的基本技巧

①对折技巧：将纸张对折形成折痕

②翻折技巧：沿着折痕翻转纸张

③折痕的应用：利用折痕进行复杂图案的折叠

③简单折纸作品的制作

①折纸鹤的制作步骤：对折、翻折、展开

②折纸花的制作技巧：花瓣的折叠、花蕊的制作

③折纸船的制作方法：船体的折叠、帆的添加

④折纸作品的展示与评价

①折纸作品的展示方式：实物展示、图片展示

②评价折纸作品的标准：创意、技巧、美观

③如何欣赏和评价他人的折纸作品：客观评价、提出改进建议

⑤折纸在生活中的应用

①折纸贺卡的制作：祝福语的折叠、装饰图案的添加

②折纸装饰品的制作：家居装饰、节日装饰

③折纸在节日庆祝中的应用：庆祝活动的装饰、礼物包装

⑥折纸教学的意义

①培养学生的动手能力和创造力

②增强学生的审美情趣和文化素养

③培养学生的耐心和细致观察力

⑦折纸教学的方法与策略

①讲授法：讲解折纸的基本技巧和步骤

②示范法：教师现场演示折纸过程

③实践法：学生动手操作制作折纸作品

④小组合作法：学生分组合作完成作品

⑤评价法：对学生的作品进行评价和反馈

⑧折纸教学中的注意事项

①安全第一：确保学生在操作过程中的安全

②因材施教：根据学生水平提供个性化指导

③创新教学：鼓励学生在创作中发挥创意

④互动交流：营造良好的课堂氛围，促进交流学习典型例题讲解1.例题：请根据以下步骤，完成一个简单的折纸鹤的制作。

步骤：

①将纸张对折，形成一条折痕。

②沿着折痕翻转纸张，形成一个新的折痕。

③将翻转后的纸张再次对折，形成三个层次。

④将最外层的纸角向上折叠，形成鹤的头。

⑤将剩余部分向下折叠，形成鹤的身体。

⑥将尾巴部分向下折叠，形成鹤的尾巴。

答案：按照上述步骤，学生可以完成一个简单的折纸鹤。首先，将纸张对折形成一条折痕，然后翻转纸张形成第二个折痕。接着，将纸张对折三次，形成三个层次。随后，将最外层的纸角向上折叠，形成鹤的头。再将剩余部分向下折叠，形成鹤的身体。最后，将尾巴部分向下折叠，形成鹤的尾巴。

2.例题：在折纸过程中，如果折痕不清晰，应该如何调整？

答案：如果折痕不清晰，可以采取以下调整方法：

①再次对折纸张，确保折痕清晰。

②用手指压紧折痕，使折痕更加明显。

③可以在折痕处轻轻涂抹一点水，增加折痕的深度。

3.例题：请解释为什么折纸鹤的头部和身体部分需要向上和向下折叠？

答案：折纸鹤的头部和身体部分需要向上和向下折叠，是为了模仿鹤的实际形态。头部向上折叠可以形成鹤高昂的姿态，身体部分向下折叠则能模拟鹤的优雅身姿。

4.例题：在制作折纸鹤的过程中，如果遇到纸张撕裂的情况，应该如何处理？

答案：如果纸张在制作过程中撕裂，可以采取以下处理方法：

①用剪刀将撕裂的部分剪掉，并尝试重新折叠。

②如果撕裂面积较大，可以选择一张新的纸张重新制作。

③在撕裂处涂抹胶水，粘合纸张，然后继续制作。

5.例题：请设计一个折纸作品，并说明其创作思路。

答案：设计一个折纸花瓶。

创作思路：

①选择一张较大的正方形纸张。

②将纸张对折，形成两条折痕。

③沿着对折线翻转纸张，形成四个小正方形。

④将每个小正方形向外折叠，形成花瓣的形状。

⑤在底部折叠出瓶身，并在瓶颈处添加装饰。通过这个设计，可以制作出一个美观的折纸花瓶。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，我在本节课的教学中，也有一些值得反思的地方。

首先，我发现有些学生在动手操作时，对于折纸的细节把握不够准确，导致作品不够美观。这可能是因为他们在观察和模仿时不够细致。因此，我计划在未来的教学中，更加注重培养学生的观察能力和细致操作的能力。比如，在示范折纸技巧时，我会放慢动作，让学生跟随每一个步骤，同时提醒他们注意细节。

其次，我发现课堂上的互动不够充分。有些学生在合作完成折纸作品时，缺乏主动交流和协作。为了改善这一点，我打算在下一节课中，设计一些互动性更强的活动，比如小组竞赛，让学生在竞争中学会沟通和合作。

再次，我在评价学生的折纸作品时，可能过于注重作品本身的美观，而忽略了学生的创造力和创新精神。在今后的教学中，我会更加注重评价的多元性，不仅看作品的美观，还要看学生的创新和改进。

最后，我注意到有些学生对于折纸的兴趣不高，这可能是因为他们对折纸的难度和技巧掌握不够自信。为了激发他们的兴趣，我计划在教学中加入更多有趣的折纸图案，同时鼓励他们尝试自己设计折纸图案，从而提高他们的自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，能够认真听讲，积极动手实践。在折纸制作过程中，大部分学生能够按照步骤进行操作，尽管有的学生遇到困难时需要教师的个别指导，但整体表现出了良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：在小组合作环节，学生们能够相互帮助，共同完成折纸作品。他们在讨论中提出不同的想法，并在实践中不断调整和改进，展现了良好的团队协作精神。展示环节中，各小组的作品各有特色，有的小组甚至创作出了具有创意的折纸图案。

3.随堂测试：通过随堂测试，我评估了学生对折纸基本技巧的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够熟练地进行对折、翻折等基本操作，但对于一些复杂步骤的理解和执行还需要加强。

4.学生自评与互评：在课堂结束时，我引导学生进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己的作品，并提出改进意见。同时，他们也学会了欣赏他