第八课 自己的事情自己做教学设计-2025-2026学年小学心理健康一年级鄂科版

第八课自己的事情自己做教学设计-2025-2026学年小学心理健康一年级鄂科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为鄂科版一年级心理健康教材《第八课自己的事情自己做》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕“自立”这一主题，引导学生认识到自己应该承担起自己的责任，学会独立完成自己的事情。这与学生已有的生活经验相联系，有助于学生将课堂所学知识应用于实际生活中。核心素养目标培养学生自主意识，提高自我管理能力，树立独立完成任务的信心，增强生活自理能力，形成良好的生活习惯，促进心理健康发展。教学难点与重点1.教学重点：

-明确自立的概念：教师需引导学生理解“自立”是指独立思考、自主行动、自我管理的能力。

-学习生活自理技能：重点教授学生如何自己穿衣服、整理书包、洗手洗脸等基本生活技能。

-培养责任感：强调学生应承担起自己分内的事情，如按时完成作业、帮助父母做家务等。

2.教学难点：

-克服依赖心理：针对一年级学生可能存在的依赖家长和老师的情况，难点在于帮助学生认识到独立的重要性。

-培养良好的生活习惯：对于年龄较小的学生，养成独立完成个人事务的习惯是一个难点，需要教师耐心引导和示范。

-自主决策能力的培养：学生可能难以独立做出决策，教师在教学中需引导学生学会在多种选择中做出合理判断。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鄂科版一年级心理健康教材《第八课自己的事情自己做》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示学生日常生活自理能力的图片和视频，以及相关的图表来辅助说明自立的重要性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，并在教室内布置实验操作台，用于进行简单的自理技能演示。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段小学生自己整理书包、穿衣服的视频，引发学生思考。

2.提出问题：视频中小朋友做得怎么样？你们觉得他们做得对吗？为什么？

3.学生回答：收集学生的回答，引导学生认识到自立的重要性。

（二）讲授新课（15分钟）

1.自立的概念：讲解自立是指独立思考、自主行动、自我管理的能力。

2.生活自理技能：教授学生如何自己穿衣服、整理书包、洗手洗脸等基本生活技能。

3.责任感培养：强调学生应承担起自己分内的事情，如按时完成作业、帮助父母做家务等。

4.案例分析：通过实际案例，让学生了解自立在不同场景中的应用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习：学生分组进行生活自理技能的练习，如穿衣服、整理书包等。

2.小组讨论：每组分享练习过程中的心得体会，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：生活中还有哪些事情需要我们自立完成？

2.学生回答：收集学生的回答，引导学生认识到自立的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何培养自立能力？

2.学生回答：教师总结学生的回答，强调培养自立能力的方法。

3.学生提问：如何克服依赖心理？

4.教师解答：针对学生的提问，给出切实可行的建议。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.话题讨论：如何将自立能力应用于学习和生活中？

2.学生分享：收集学生的分享，引导学生认识到自立能力的重要性。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调自立的重要性。

2.作业布置：学生回家后，尝试独立完成一项家务，并记录下来。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子活动：家长可以与孩子一起进行“自立日”活动，让孩子尝试独立完成一些家务，如打扫房间、洗碗等，家长在一旁观察并给予适当指导。

-自我管理工具：介绍一些自我管理工具，如时间管理表格、任务清单等，帮助学生更好地规划和管理自己的时间。

-儿童自立故事书：推荐一些适合一年级学生的自立主题故事书，如《小猪快跑》、《我自己能行》等，通过阅读故事，孩子们可以学习到自立的重要性。

-家庭教育讲座：组织或推荐参加有关家庭教育的讲座，特别是关于培养孩子自立能力的部分，让家长了解如何在家中培养孩子的自立意识。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的自立实践，如一起制定家庭规则，让孩子参与决策，增强他们的责任感。

-创设机会：在日常生活中的小事中创设机会，让孩子体验自主决策和自我管理的乐趣，比如让孩子选择自己的午餐菜单。

-反馈与鼓励：在孩子尝试自立时，给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

-自主学习资源：为学生提供一些在线学习资源，如自立能力培养的互动游戏、视频教程等，让他们在课外也能继续学习。

-小组互助：鼓励学生在小组内分享自己的自立经验，互相学习和鼓励，形成良好的学习氛围。

-实践项目：设计一些小型的实践项目，如环保小卫士、小小科学家等，让学生在实践中学会自立。

-心理健康讲座：组织心理健康讲座，帮助学生了解自立对于心理健康的重要性，以及如何面对自立过程中的挑战。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自立小英雄》绘本故事，通过生动的故事情节，展示主人公在日常生活中如何学会独立完成任务，培养学生的自立意识。

-视频资源：《小学生自立生活小视频》，展示一些小学生如何自己穿衣、整理书包、洗手洗脸等日常生活自理技能。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《自立小英雄》绘本故事，思考故事中的小英雄是如何培养自立能力的，并记录自己的感悟。

-观看《小学生自立生活小视频》，模仿视频中的生活自理技能，尝试在家庭中独立完成一些简单的事情。

-家长可以与孩子一起讨论故事和视频中的内容，引导孩子思考自立的重要性，并鼓励他们在日常生活中实践自立。

-教师可以组织学生分享自己的阅读和观看心得，通过小组讨论的形式，让学生互相学习，共同进步。

-对于有疑问的学生，教师可以在课后提供必要的指导和帮助，如推荐相关的阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生在家中尝试制定自己的“自立计划”，设定小目标，并在家长的监督和鼓励下逐步实现。

-通过课后拓展活动，帮助学生将课堂上学到的自立知识应用到实际生活中，培养他们的独立性和自主性。内容逻辑关系①自立的概念

-独立思考：学生要学会自己思考问题，不依赖他人。

-自主行动：学生要能够自己动手完成任务，不依赖他人。

-自我管理：学生要学会管理自己的时间、情绪和行为。

②生活自理技能

-穿衣：学生要学会自己穿衣服，包括选择合适的衣物和正确的穿衣方法。

-整理书包：学生要学会整理书包，将文具和书籍分类摆放。

-洗手洗脸：学生要学会自己洗手洗脸，保持个人卫生。

③责任感培养

-分内的事情：学生要认识到自己应该承担的责任，如按时完成作业、帮助父母做家务等。

-责任感体现：学生在日常生活中体现责任感，如不浪费食物、节约用水等。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：《我的自立日记》：学生每天记录自己至少完成一项自立任务的经过和感受，如自己穿衣、整理床铺等，连续记录一周。

2.思考作业：《自立小故事》：学生根据《自立小英雄》绘本故事，编写一个自己或身边人的自立小故事，字数不限，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3.家长参与作业：《家庭自立挑战》：家长协助学生完成一项家庭自立挑战任务，如自己准备晚餐、整理房间等，并在周末家庭会议上分享体验。

作业反馈：

1.定期检查：每周定期检查学生的《自立日记》和《自立小故事》，确保学生能够坚持记录和创作。

2.个别辅导：对于作业中表现出问题的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握自立技能。

3.课堂展示：在下一节课的开始，选取部分学生