卖报歌教学设计-2025-2026学年小学音乐二年级下册人音版（主编：曹理）

卖报歌教学设计-2025-2026学年小学音乐二年级下册人音版（主编：曹理）学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教学内容：人音版二年级下册音乐教材《卖报歌》

章节内容：《卖报歌》是一首充满童趣的儿歌，通过歌曲的学习，学生可以掌握简单的节奏和旋律，培养音乐素养和爱国情怀。本课主要内容包括歌曲《卖报歌》的欣赏、歌词学习、节奏练习、歌唱表演等。核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣和感知能力，提高音乐审美。

2.培养学生音乐表现力和创造力，通过演唱和节奏练习展现个性。

3.增强学生的合作意识，在集体活动中体验音乐带来的快乐。

4.培养学生爱国情怀，理解歌曲背后的历史意义。学情分析二年级的学生正处于音乐学习的初级阶段，他们对音乐充满了好奇和兴趣，但同时也表现出以下特点：

1.知识基础：学生在音乐课堂上已经接触过一些简单的歌曲和节奏，对音乐有一定的初步认识，但音乐理论知识储备有限。

2.能力水平：学生的音乐表现能力有待提高，他们在演唱时可能存在音准、节奏掌握不精准的问题，但具备一定的模仿和创造力。

3.素质培养：学生在集体活动中表现出较好的合作意识，但独立思考和解决问题的能力尚需加强。

4.行为习惯：学生在课堂上活泼好动，但有时注意力不够集中，需要教师引导和培养良好的学习习惯。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握音乐知识。

2.结合歌曲《卖报歌》的特点，引导学生进行节奏和旋律的练习，提高他们的音乐表现能力。

3.通过集体合作的形式，培养学生的团队精神和合作意识。

4.注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，通过课堂活动，让学生在实践中学习音乐。

5.通过引导和示范，帮助学生养成良好的学习习惯，提高课堂学习效率。教学资源1.软硬件资源：电子琴、音响设备、麦克风、教学用琴。

2.课程平台：多媒体教学平台，用于播放音乐、展示图片和视频。

3.信息化资源：网络音乐资源，包括《卖报歌》的音频和视频资料。

4.教学手段：教学课件、歌曲卡片、节奏棒、手偶等辅助教学道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段欢快的音乐，引导学生闭上眼睛感受音乐，并提问：“同学们，你们能猜到这是什么歌曲吗？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾已学过的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，提醒学生这些歌曲都是简单的儿歌，今天我们要学习的《卖报歌》也是一首有趣的儿歌。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师播放《卖报歌》的音频，让学生跟随音乐演唱。随后，教师引导学生关注歌曲的节奏和旋律，讲解歌曲的结构和特点。

-举例说明：教师以《卖报歌》为例，讲解歌曲中的节奏和旋律变化，让学生体会音乐的表现力。

-互动探究：教师提出问题，如“歌曲中的节奏是怎样的？”、“旋律有什么特点？”等，引导学生思考和讨论。

3.歌词学习（约10分钟）

-学生活动：教师将歌词打印在卡片上，分发给学生。学生跟随歌曲旋律，尝试朗读歌词，并注意歌词中的节奏和停顿。

-教师指导：教师巡视课堂，帮助学生纠正发音和节奏，确保学生准确掌握歌词。

4.节奏练习（约10分钟）

-学生活动：教师出示节奏棒，引导学生跟随节奏棒进行节奏练习。学生分组进行，互相监督和纠正。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的节奏错误，鼓励学生积极参与。

5.歌唱表演（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一名领唱，其他学生跟随合唱。教师播放音乐，学生进行歌唱表演。

-教师指导：教师鼓励学生大胆表现，注意音准和节奏，同时关注学生的舞台表现力。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、旋律和歌词的重要性。

-学生活动：学生分享学习心得，表达对《卖报歌》的喜爱。

7.作业布置（约3分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家长共同演唱《卖报歌》，并注意节奏和音准。

8.课后反思（约3分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。学生学习效果学生学习效果

1.音乐素养的提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解和欣赏《卖报歌》这首歌曲，增强了对音乐作品的分析和鉴赏能力。学生在学习过程中，对歌曲的节奏、旋律、歌词等方面有了更深入的认识，这有助于提升他们的音乐素养。

2.节奏感的增强：学生在课堂上的节奏练习和歌唱活动中，通过使用节奏棒和跟随音乐节奏演唱，有效地增强了他们的节奏感。这种节奏感的提升不仅体现在课堂学习上，也将在学生的日常活动中得到体现，如跳舞、打鼓等。

3.歌唱技能的提高：学生在本节课中进行了歌曲的演唱练习，通过教师的指导和同伴的帮助，学生的歌唱技能得到了显著提高。他们在音准、音色、呼吸控制等方面都有了明显的进步。

4.语言表达能力的培养：通过学习《卖报歌》的歌词，学生不仅学会了歌曲的内容，还锻炼了语言表达能力。他们在朗读歌词时，能够注意语音、语调和停顿，使表达更加生动和富有感染力。

5.合作意识的培养：在小组活动中，学生需要共同合作完成歌唱表演，这有助于培养他们的合作意识和团队精神。学生在互相帮助、共同进步的过程中，学会了如何与他人沟通和协作。

6.爱国情怀的激发：歌曲《卖报歌》背后蕴含着丰富的历史和文化内涵，通过学习这首歌曲，学生能够了解到中国近代历史的一些片段，激发他们的爱国情怀。

7.自主学习能力的发展：在课后作业中，学生需要与家长共同完成演唱任务，这促使他们自主寻找学习资源，提高了解决问题的能力。

8.情绪情感的调节：音乐具有调节情绪的作用，学生在学习《卖报歌》的过程中，能够感受到歌曲带来的快乐和积极情绪，有助于调节他们的情绪，提升心理健康水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《卖报歌》的作者聂耳生平事迹介绍，让学生了解歌曲背后的历史人物和创作背景。

-视频资源：《卖报歌》的创作故事和音乐欣赏视频，通过观看视频，让学生更直观地感受歌曲的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解聂耳的创作经历和对音乐的贡献。

-观看《卖报歌》的音乐欣赏视频，通过音乐分析，思考歌曲中的节奏、旋律如何传达情感。

-学生可以尝试自己创作简单的歌词或节奏，结合《卖报歌》的风格，发挥自己的想象力和创造力。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享对《卖报歌》的理解和感受，增强学生的表达能力和团队合作能力。

-对于有音乐基础的学生，教师可以推荐一些类似的儿童歌曲，让学生进行比较学习，拓展音乐视野。

-教师在课后可以通过线上平台或家长联系，提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展过程中遇到的疑问。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同欣赏并学习了《卖报歌》这首歌曲。通过聆听、演唱和节奏练习，同学们对歌曲的节奏、旋律和歌词有了更深的理解。我们学习了歌曲背后的历史故事，感受到了歌曲所传达的爱国情怀。现在，让我们来回顾一下本节课的主要内容：

1.了解《卖报歌》的背景和创作故事。

2.学习歌曲的节奏和旋律，掌握简单的音乐知识。

3.通过演唱和节奏练习，提高音乐表现力和合作能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.节奏模仿：教师播放一段《卖报歌》的节奏，学生跟随节奏拍手或敲击乐器。

2.歌词接龙：教师随机说出《卖报歌》中的一句歌词，学生依次接下句，直到歌曲结束。

3.知识问答：教师提问关于《卖报歌》的相关知识，如歌曲的创作背景、作者等，学生回答。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设与歌曲内容相关的情境，如模拟卖报场景，让学生在情境中学习歌曲，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：我计划在未来的教学中，将音乐与其他学科如语文、历史相结合，例如，在学习《卖报歌》时，可以让学生阅读相关的历史资料，增强学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异关注不足：在课堂教学中，我发现部分学生对音乐的敏感度和接受能力存在差异，我没有很好地针对这些差异进行个别辅导。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后学习效果的全面评估。

3.教学互动不够深入：在课堂互动环节，我发现有时学生的回答不够深入，这可能是因为我没有提供足够的引导和启发。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对学生个体差异，我将设计个性化的辅导计划，确保每个学生都能得到适合自己的学习帮助。

2.多元化评价：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、课后作业、小组合作等多个维度，全面评估学生的学习效果。

3.深化教学互动：在课堂互动中，我将更加注重提问的质量和深度，鼓励学生发表自己的见解，同时提供及时的反馈和指导。板书设计①本文重点知识点：

-《卖报歌》

-节奏：XX