广东省汕头市2026届下学期高三二模 历史试题含答案

2026年汕头市普通高考第二次模拟考试历史注意事项：1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。答案不能答在试卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。第一卷选择题（共48分）一、选择题（本部分共有16小题，每小题3分，共48分。在每小题所列四个选项中，只有一项最符合题目要求）1．距今约9000年的浙江下汤遗址有壕沟环护和柱网结构的建筑，发掘出陶器堆20余处，灰坑500余处，浮选出的炭化稻米和小穗轴占出土植物遗存总数的87.12％。这说明，该聚落A.具备了部落联盟特征 B.形成较稳定的定居形态C.摆脱了自然条件束缚 D.获取食物的途径较单一2．秦始皇帝陵园出土的陶文中多处出现“大匠”职官名（图1)，但秦代文献中却不见“大匠”一职。据《汉书》记载，秦有“将作少府”之职，掌治宫室，汉景帝曾改“将作少府”为“将作大匠”。图1据此得出的结论，合理的是A.秦代已有“大匠”之职 B.学者对陶文辨识有误C.陶文书写者记名有误 D.《汉书》所载不可信3．据学者统计，汉代著录的人物传记有六门五十八部，至魏晋南北朝时期则达四百九十六种，其数量之多是各朝所无法比拟的，“著作郎始到职，必撰名臣传一人”成为惯例。这一风气的兴起反映了A.私学教育的发展 B.豪强地主的兴起C.选官制度的流变 D.南北政权的对峙4．图2为学者复原的唐太宗贞观年间发布敕旨的程式。上图反映了唐代中枢机关A.行政效率低下 B.机构相互掣肘C.职权日益萎缩 D.决策机制成熟5．据宋代文献记载：“故大食国蔷薇水······洒着人衣袂，经十数日不歇也。至五羊（广州）效外国造香，则不能得蔷薇，第取素馨、茉莉花为之，亦足袭人鼻观，但视大食国真蔷薇水，犹奴尔。”由此可知，当时A.海上贸易促进技术传播 B.阿拉伯垄断东西方贸易C.区域贸易加速物种交换 D.中国在外贸中具有优势6．王守仁的弟子在会试归乡途中讲其学问，听者有信有不信。他对弟子说：“你们拿一个圣人去与人讲学，人见圣人来，都怕走了，如何讲得行。须做得个愚夫愚妇，方可与人讲学。”这反映了明代A.程朱理学失去活力 B.心学遭到社会排斥C.儒学向世俗化转向 D.八股取士禁锢人心7．图3为晚清时期在华外企雇用买办的担保文书样式。这反映了晚清时期A.民族资本主义的产生 B.近代产业工人的出现C.商事法律制度的进步 D.西方国家的经济渗入8．表1为1927年《新时代地理教科书》对我国区域地理的介绍（节选）。表1区域地理介绍广西“（镇南关）这关左右皆山，势很雄壮，但关外有法人的瞭望台”福建“自台湾割给日本后，福建失去屏蔽”东三省“被包围于日俄的势力中间”新疆“西接苏联，西南接英属印度”由此可推知，该教材编写的宗旨是1A.培养卫国戍边军事人才 B.宣扬反帝反封建思想C.抨击北洋政府腐败无能 D.唤醒国民的民族意识91960年，中国驻英国代办处在给外交部的电报中说：“（美国为首的西方）冷战重点首先是加紧挑拨中苏关系。在这种情况下，我们对有关中苏关系的问题应该十分慎重地处理。”毛泽东批示“此件说得很好”。这一批示的背景是，当时A.苏联积极支援中国建设 B.中国面临美苏双重压力C.冷战前沿逐渐转向亚洲 D.美国放松对华遏制政策10.1979-1982年发生世界性经济危机，西方国家为摆脱“滞胀”，将钢铁、纺织、造船、服装等“夕阳工业”以及带有劳动密集特点的元器件的生产、装配转移到发展中国家。邓小平指示：“千万不要贻误时机”。对此，我国采取的对策是A.加快城市经济体制改革 B.优化国有经济的布局C.实行沿海经济发展战略 D.加快推进西部大开发11．图4为罗马帝国时期埃及亚历山大港铸币厂铸造的青铜钱币，币面中的古埃及主神伊希斯手握船帆，被赋予航海守护的职能，其右侧为亚历山大港地标法罗斯灯塔，钱币铭文使用希腊字母。由此可知，当时罗马帝国A.延续了希腊文化传统B.实行文化同化政策C.促进了海上贸易发展 图4D.推行殖民扩张政策 罗马帝国钱币（148年）12．有学者指出，由加那利寒流、几内亚暖流、北赤道暖流、墨西哥暖流、北大西洋暖流所组成的环流对于大帆船的航行极为有利。这可以用于解释A.欧亚航路开辟的可能性 B.世界市场形成的原因C.全球航路开辟的必然性 D.三角贸易形成的条件13.1792年7月14日，在庆祝攻占巴士底狱三周年的纪念活动上，王室作为法国王权的象征参加了庆典，战神广场上有6000人的卫队保障秩序，有人在喊“国王万岁”，也有人高喊“国民万岁”。这反映了当时法国A.封建专制复辟 B.社会分裂严重C.阶级矛盾缓和 D.社会秩序混乱14.19世纪40年代初，伊朗传统手工业制品在出口货物总额中占70%，到19世纪50年代下降到32%，而农产品和原料在出口总额中的占比至1913年已上升到58％。与此同时，进口商品中纺织品、金属制品、玻璃器皿等产品占比升至76％。这反映出，当时伊朗A.现代工业逐渐成长 B.半殖民地化程度加深C.立宪革命取得成效 D.成为列强争夺的焦点15．图5转绘自1958年苏联《真理报》登载的一幅题为《“执行”波茨坦协定》的漫画。图5该漫画所揭示的国际状况表明，当时A.阵营对抗削弱了西方 B.两极格局逐渐形成C.战后国际秩序遭破坏 D.美国霸权地位动摇16.1988年，联邦德国总理科尔访问莫斯科，并向苏联提供了30亿马克贷款。1989年，戈尔巴乔夫回访，两国签署了多项协议，声明建设“共同欧洲家园”“克服欧洲的分裂”。这A.为德国统一创造了条件 B.为欧盟成立奠定了基础C.导致资本主义阵营分化 D，加速了苏联经济的崩溃第二卷非选择题（共52分）二、非选择题（本部分共有4题，第17题14分，第18题14分，第19题12分，第20题12分，共计52分）17．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一“我中国乃天下大国也，行省则二十有二，地方数万里兆，民之多亦莫多于我中国也。”-据上海《画图新报》（1891年）材料二“今世界惟有五大国，英美法俄德是也，之数国者，有管理全球之势力。日本尚未完全一世界大国，因其无关系全世界之举动，仅能保护一国人民之权利而已。”-引自《今世界之大国》载于《时报》（1907年）材料三“中国既不是小国，又不像苏联，是一个大而弱的国家。这一个大而弱的国家被另一个小而强的国家所攻击，但是这个大而弱的国家却处于进步的时代，全部问题就从这里发生了。”-毛泽东《抗日游击战争的战略问题》（1938年）（1）概括指出材料一与材料二对“大国”的界定标准有何不同，并分别说明其背景。（8分）（2）综合以上材料，结合所学知识，简析毛泽东对中国国情认识的进步性及历史意义。（6分）18．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一中古世界，城市繁荣与商业扩张并非仅见于欧洲，农本社会在很大程度上可以兼容工商。中古欧洲不是中古世界的“异已”或“例外”，而是中古世界的一部分。它同样是以农为本的世界，充斥大土地所有者和农民的矛盾与对立的世界，君主政治占主导地位的世界，个性或个体独立人格遭受主流价值观压抑和排斥的世界。这是中古欧洲的“基本面”。当人们紧盯那些似乎孕育现代文明的“种子”时，不应当忘记这个“基本面”。-摘编自侯树栋《中古欧洲与中古世界-历史多样性统一视野下的探讨》材料二说明：“国际社会”的核心是“国际体系”，包含原则、组织与关系。图6现代世界三大趋势关系示意图-据何顺果《全球化的历史考察》（1）有人认为中古欧洲是“现代文明的原点”，另有人认为是“黑暗的中世纪”，根据材料一及所学知识阐述你的见解。（6分）（2）根据材料二，指出现代世界三大趋势之间的关系，并结合史实予以说明。（8分）．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料盖此种比较研究方法，必须具有历史演变及系统异同之观念。否则古今中外，人天龙鬼，无一不可取以相与比较。荷马可比屈原，孔子可比歌德，穿凿附会，怪诞百出，莫可追诘，更无所谓研究之可言矣。-陈寅恪《与刘叔雅论国文试题书》请运用中国古代史知识，自行选定比较对象，拟定一个论题，从时间或空间维度加以比较，从而把握中国历史的“变与常”或“异与同”。（说明：所选对象具有可比性，不得套用本卷内容；观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）(12分）20．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一表2美国出口总额中各区域所占比重（%）年份欧洲北美洲南美洲大洋洲非洲亚洲190076.613.452.783.111.79192944.726.610.33.72.512.3-［美］福克讷《美国经济史》材料二表3美国出口总额中食品与制成品所占比重年份食品占比（%）制成品占比（%）出口总额（亿美元）190039.835.3813.94192025.1851.5282.28192914.6363.2251.57-据美国《1933年统计摘要》等材料三图71900-1929年美元的购买力与一般物价（1926年＝100）-据［美］根米尔，等《经济学的原理与问题》（1）根据材料一、二并结合所学知识，概述20世纪前期美国出口贸易发生的变化，并分析其原因。（6分）（2）综合以上材料并结合所学知识，指出20世纪20年代美国经济存在的隐患，并说明你的判断依据。（6分）

2026年汕头市普通高考第二次模拟考试历史参考答案第一卷选择题（共48分）题号12345678910111213141516答案BACDACDDBCCDBBCA第二卷非选择题（共52分）17题（14分）（1）不同标准与背景（8分）材料一：以国土面积、人口数量为标准，体现传统天朝上国观念。背景：甲午战前，清朝仍以传统大国自居，尚未彻底认识西方列强挑战。材料二：以全球影响力、国际事务参与能力为标准，反映西方列强主导的国际格局。背景：20世纪初，帝国主义瓜分世界，日本崛起，中国民族危机加深。（2）进步性及历史意义（6分）进步性：毛泽东认识到中国“大而弱”的特点，既承认地大物博、人口众多，又正视国力衰弱、被强敌侵略的现实，超越了传统大国观与西方强国观的二元对立。历史意义：为制定抗日游击战争战略提供了国情依据；推动了新民主主义革命理论的形成；增强了民族自信心与斗争策略的灵活性。18题（14分）（1）对中古欧洲的见解（6分）观点一（可兼取）：中古欧洲既是“黑暗的中世纪”（农本经济、封建割据、宗教压抑），也孕育了现代文明的种子（城市自治、大学兴起、议会萌芽）。论证：农本经济、领主与农民矛盾、君主政治为主流；但11世纪后城市复兴、市民阶层出现、罗马法复兴、经院哲学理性精神等为文艺复兴、宗教改革、资本主义兴起奠定基础。（2）三大趋势关系及说明（8分）关系：全球化、信息化、市场化相互交织、互为动力。说明：全球化推动市场扩展与信息流动；信息化加速全球联系与市场效率（如互联网、跨国金融）；市场化促进资源配置全球化与技术创新（如跨国企业、自由贸易协定）。史实举例：90年代世贸组织成立、互联网普及、中国加入WTO等。19题（12分）示例论题：“从秦汉与罗马帝国的比较看古代大国的治理异同”比较维度：相同点：都实行中央集权、法律体系（秦律与罗马法）、大规模公共工程（长城与罗马大道）。不同点：政治体制：秦朝皇帝制、官僚体系严密；罗马共和到帝制，元老院与皇帝共治。文化整合：秦朝“书同文”强制统一；罗马允许地方文化（希腊、埃及）并存。衰落原因：秦朝内部暴政、农民起义；罗马遭受蛮族入侵与内部腐败。结论：中国历史在统一与分裂中延续“大一统”之“常”，而制度具体形态随时代“变”。20题