人教部编版铺满金色巴掌的水泥道教案

人教部编版铺满金色巴掌的水泥道教案学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1设计思路本课以《铺满金色巴掌的水泥道》为切入点，通过引导学生观察、想象、表达，感受作者细腻的笔触和独特的观察视角。结合课文内容，引导学生探究自然之美，激发学生对生活的热爱，培养学生的审美情趣和表达能力。通过课堂活动，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生对自然环境的观察力和感知力，提升学生运用语言文字描绘景物的能力。激发学生的想象力和创造力，通过阅读理解，提高学生的文学鉴赏能力。同时，引导学生关注生活细节，培养他们的审美情趣和表达能力，促进学生形成积极的人生态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前学习过程中，已对自然景物描写有初步的认识，掌握了基本的观察和表达方法。对于描写景物的方法和技巧，学生有一定的了解，但具体到细腻的描写和独特的视角运用还需进一步引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对自然景物具有浓厚的兴趣，喜欢观察和探索周围环境。在学习能力方面，学生具备一定的想象力和创造力，但在语言表达上可能存在不够精确、生动的问题。学习风格上，部分学生偏好直观体验，通过实地观察来获取知识；而另一部分学生则更倾向于阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习《铺满金色巴掌的水泥道》时，可能遇到的困难包括：如何将观察到的景物细腻地用文字表达出来；如何结合自身情感，赋予景物更深层的意义；如何在阅读中培养审美情趣和鉴赏能力。此外，学生可能对文中某些抽象的比喻和象征手法理解不够，需要教师引导和启发。教学资源-软件资源：多媒体教学平台、电子课本、语文教学软件

-课程平台：班级学习管理系统、在线教育平台

-信息化资源：自然景物图片库、视频资料、相关文学作品

-教学手段：实物教具（如树叶、石子等）、多媒体设备（投影仪、电脑）、黑板和粉笔教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发布《铺满金色巴掌的水泥道》的预习导引，要求学生观察身边的自然景物，并尝试用文字进行简单描述。

-设计预习问题：围绕自然景物的观察和描写，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过描写细节来让读者感受到景物的色彩和气息？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过学生提交的预习成果，了解学生的学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然景物的描写方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示水泥道上金色的树叶图片，引出《铺满金色巴掌的水泥道》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解景物描写的方法，如通过比喻、拟人等手法，结合课文中的具体例子进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并尝试用不同的方式描写同一景物。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何将静态的景物描写得生动起来？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试运用不同的描写手法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置以《铺满金色巴掌的水泥道》为背景的写作练习，要求学生发挥想象，描写一个自己心中的“金色道”。

-提供拓展资源：提供与自然景物描写相关的书籍和视频，如《散文之美》等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作练习，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。知识点梳理1.文学体裁与风格

-认识散文：散文是一种自由灵活的文学体裁，它以自然、真挚的语言表达作者的情感和思想。

-理解散文风格：散文的风格多样，包括叙事散文、抒情散文、哲理散文等，学生需学会辨别和欣赏。

2.自然景物描写

-观察与感知：培养学生对自然景物的观察力和感知力，学会从不同角度、不同层次去观察和描绘景物。

-细节描写：引导学生关注自然景物的细节，运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。

-色彩与气息：引导学生关注景物的色彩和气息，通过描写来表达景物的氛围和情感。

3.情感与思想表达

-理解作者情感：通过阅读课文，理解作者在描写自然景物时的情感和思想。

-体会作者思想：引导学生从课文中提炼出作者想要传达的思想，如对生活的热爱、对自然的敬畏等。

4.语言运用与表达

-修辞手法：学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言表达更加生动形象。

-句子结构：掌握句子结构的基本知识，如主谓宾、定状补等，提高句子表达能力。

-词语运用：学会运用恰当的词语，使语言表达更加准确、生动。

5.阅读理解与鉴赏

-理解课文内容：通过阅读课文，理解作者的思想感情和表达意图。

-分析课文结构：学会分析课文的结构，如总分总、并列等，提高阅读理解能力。

-鉴赏文学作品：学会从多个角度鉴赏文学作品，如情感、思想、艺术等。

6.写作技巧与指导

-写作素材积累：引导学生关注生活，积累写作素材，提高写作水平。

-写作思路梳理：帮助学生理清写作思路，使文章结构清晰、层次分明。

-写作方法指导：教授学生写作方法，如描写景物、表达情感、运用修辞等。

7.语文素养培养

-语言表达能力：通过阅读、写作等实践活动，提高学生的语言表达能力。

-思维能力：培养学生的思维能力，如逻辑思维、批判性思维等。

-文化素养：引导学生关注文化，提高文化素养，增强民族自豪感。

8.教学评价与反思

-教学目标达成情况：评价教学目标的达成情况，总结教学经验。

-学生学习效果：关注学生的学习效果，调整教学策略。

-教学反思：对教学过程进行反思，不断提高教学质量。典型例题讲解1.例题：请根据《铺满金色巴掌的水泥道》中的描写，用比喻句来形容水泥道上的金色巴掌。

答案：水泥道上的金色巴掌，如同夕阳下洒满大地的金子，闪耀着温暖的光芒。

2.例题：从《铺满金色巴掌的水泥道》中选出一句运用了拟人手法的句子，并说明其作用。

答案：句子：“金色的巴掌在水泥道上跳跃。”作用：通过拟人手法，赋予金色巴掌以生命，使读者更能感受到其活泼可爱的特点。

3.例题：请结合《铺满金色巴掌的水泥道》的内容，描述一下水泥道上的景象。

答案：水泥道上的景象美不胜收。金色巴掌大小的落叶，像一只只金色的小手，铺满了整个水泥道。阳光透过树叶，洒在金色的叶子上，闪闪发光。水泥道在阳光下显得格外温暖，仿佛能感受到落叶的温度。

4.例题：请根据《铺满金色巴掌的水泥道》的描写，用排比句来表达水泥道上的美丽。

答案：水泥道上的美丽，如同一幅色彩斑斓的画卷，如同一首动人心弦的诗歌，如同一曲优美动听的乐章。

5.例题：请从《铺满金色巴掌的水泥道》中摘抄一句你认为写得最精彩的句子，并说明其妙处。

答案：句子：“金色的巴掌在水泥道上跳跃。”妙处：这句话运用了拟人手法，将落叶比喻为金色巴掌，既形象生动，又富有诗意，让读者仿佛能听到落叶的欢快跳跃声，增强了文章的感染力。板书设计①本文重点知识点：

-散文体裁特点

-自然景物描写技巧

-比喻、拟人等修辞手法

-作者情感与思想表达

②关键词：

-观察与感知

-细节描写

-色彩与气息

-情感与思想

-语言运用与表达

③重点句子：

-“金色的巴掌在水泥道上跳跃。”

-“水泥道上的金色巴掌，如同夕阳下洒满大地的金子，闪耀着温暖的光芒。”

-“金色的巴掌大小的落叶，像一只只金色的小手，铺满了整个水泥道。”

-“阳光透过树叶，洒在金色的叶子上，闪闪发光。”

-“水泥道在阳光下显得格外温暖，仿佛能感受到落叶的温度。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的积极性，也增强了课堂的趣味性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示自然景物的图片和视频，让学生在视觉上感受文章所描绘的美丽画面，这种直观的教学方式有助于学生更好地理解课文内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对自然景物的描写不够感兴趣或者缺乏表达自己的勇气。

2.课堂节奏把握不够：有时候在讲解知识点时，我可能过于详细，导致课堂节奏较慢，影响了学生的学习效率。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和考试，缺乏对学生平时表现的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设置一些与生活实际相关的题目，让学生结合自己的经历来参与讨论，同时鼓励学生勇敢表达自己的观点。

2.优化课堂节奏：我会更加注意课堂节奏的把握，合理分配时间，确保每个知识点都能得到充分讲解，同时留给学生足够的思考和练习时间。

3.多元化评价方式：除了作业和考试，我还将引入课堂表现、小组合作等评价方式，全面了解学生的学习情况和进步。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能激发学生的学习积极性。以下是我在课堂评价方面的具体做法：

1.提问与反馈：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对课文内容的理解程度。例如，在讲解《铺满金色巴掌的水泥道》时，我会问学生：“你们认为作者通过哪些细节描写展现了水泥道的美丽？”通过学生的回答，我可以了解他们对文章的理解是否到位，同时也能根据他们的回答调整我的讲解。

2.观察与记录：在课堂上，我会密切关注学生的参与情况，包括他们的眼神、表情、发言等，这些都能反映出他们的学习状态。例如，在小组讨论环节，我会观察每个学生的参与度，记录下他们的发言内容和表现。

3.课堂练习与测试：为了检验学生对知识点的