中班语言活动《小花籽找快乐》教案

中班语言活动《小花籽找快乐》教案

中班语言活动《小花籽找快乐》教案「篇一」

二年级品德与生活《找快乐》教案范文

活动目标

学生通过参与活动，体会到什么是真正的快乐。

活动过程

一、说一说一一我感到快乐的事情

1、教师设计并讲述一个情境（如：你放学后回到家里，推开门的瞬间，爸爸

妈妈为你齐唱《生日快乐》歌，并买了你盼望已久的电脑；你的数学成绩原本不是

很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学测验中得了满分）。此刻，你的感受是

什么？

2、提问：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？

3、教师总结：交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸

奖了，都是我们高兴的事情。那么，最近的一个星期里，你最开心的是哪一天？为

什么开心？能说出来让大家一起来分享吗？

4、学生讲述自己最开心的'一天，并把自己的快乐记下来。

二、演一演——体会快乐的含义

1、教师讲述《小猪找快乐》的故事

生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？我们

一起随着小猪去找一找吧！

2、演一演，理解故事的内容

（1）学生看书，自己讲述故事。

（2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐

呢？

（3）学生讨论、交流，发表自己的看法。

（4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。

（5）学生登台分角色表演（一组表演完后，其他观看的同学可以就自己的理

解进行评判，以便下一组同学表演得更好）。

三、活动总结（略）

中班语言活动《小花籽找快乐》教案「篇二」

设计意图：

大班幼儿已初步具有关心他人的道德意识，而“给别人带来快乐自己也能快

乐”，则是在“关心他人”内容基础上的丰富和发展。幼儿的品德教育强调以

“情”入手，注重让幼儿在情感体验中形成或提高认识，并逐渐养成优良的品德行

为。为此特意设计了《小花籽找快乐》的幼儿园大班教案，通过角色表演，自然地

把幼儿引入故事情节之中，随着情节的发展而不断地感知体验，获得比较深层的道

德认识一一“给别人带来快乐自己也能快乐”。

活动目标:

1、理解故事内容，体验快乐的情感。

2、学习用“我给大家，大家喜欢或我做，我很快乐的句型，表达自己愉快的

心情。

3、积极参加对话，能在集体面前大胆发言。

活动准备：

1、小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片一套。

2、视频展示仪。

3、幼儿语言书。

推荐课件：大班语言故事《小花籽找快乐》PPT课件

活动过程：

1、教师通过提问引发幼儿的学习兴趣。

教师：在健康课程里，我们学过了快乐的秘密，你们觉得什么是快乐呢？引导

幼儿回忆自己的快乐体验。

有一粒小花籽，它特别想让自己快乐，所以就出去找快乐，它找到快乐了吗?

我们一起来看一看，听一听。

2、教师完整地讲述故事一遍，然后提问：

①小花籽离开妈妈后，它看见了谁？（根据幼儿回答，依次出示图片）它们都快

乐吗?为什么快乐？引导幼儿理解小动物们快乐的原因，体验被人喜爱的'愉快心

情。

②小花籽是如何找到快乐的?它为什么快乐？引导幼儿重复“大家喜欢我，我真

快乐”这句话，加深幼儿理解。

3、教师带领幼儿复述故事，引导幼儿理解作品内容和蕴含的情感。（请幼儿翻

开语言书）

带领幼儿复述小花籽与太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。

①小花籽问太阳：“太阳，你快乐吗？”

太阳笑呵呵：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”

②小花籽问小鸟：“小鸟，你快乐吗？”

小鸟叽叽叽：“快乐，快乐，我给大家来.源:qulao.shi教，案.网唱歌，大家

喜欢我。”

③小花籽问蜜蜂：“蜜蜂，你快乐吗？”

蜜蜂嗡嗡嗡：“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”

④小花籽问青蛙：“青蛙，快乐吗？”

青蛙呱呱呱：“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”

帮助幼儿分析：“我给大家，大家喜欢我的含义，让幼儿尝试用这样的名型说

话，如：我给大家拿图书，大家喜欢我。我给大家讲故事，大家喜欢我。

4、教师小结：故事中的小花籽找到了快乐，因为它让很多人都快乐了，你们

在生活中也有这有这样的经验，通过帮助别人而获得了快乐。老师相信你们天天都

会.此自：qu,老师教.案.网快乐，天天也会找到快乐。活动结束，带领幼儿到活

动室进行故事中的角色表演，延伸教学活动。

活动反思:

快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩

子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在

帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要

的作用。于是在这次的语言活动中，我把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼

真，又通过生动、有趣的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让

幼儿升华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的快乐的境界。

中班语言活动《小花籽找快乐》教案「篇三」

教学目标：

1.初步理解故事内容，了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。

2.激发幼儿乐于帮助别人的情感，体验帮助别人后的那种快乐。

教学重难点：

重点：了解免宝宝情绪变化的原因和经过。

难点：用较完整的语言表达自己的意思。

教学准备：

背景图、动物图片、动物指偶（幼儿操作）、音乐

教学过程：

1.质疑导入

出示一个兔宝宝，说：“今天开心，和中班的小朋友在一起。陈老师还带来了

一位朋友，你们欢迎吗？你们看，兔宝宝怎么了？（引导幼儿从他的表情推测兔宝

宝现在的心情）不知为什么，谁也没见他开心地笑过。聪明的小朋友快给出个主意

吧，让他快乐起来。”“有一天，他的好朋友小猫咪也给他出了一个主意，你们

看，兔宝宝现在的表情（换上一张快乐的脸）。小猫咪出了一个什么好主意呢？他

的好主意就在接下来的故事里呢”

二、欣赏故事，理解内容。

1.图片操作，理解重点片断段。提问：

（1）故事讲了小兔子和哪些小动物的故事？（幼儿回答，指导幼儿把话说完

整。）

（2）兔宝宝是怎么帮助他们的呢？我们一起来看看吧。（引导幼儿将理解的

内容用自己的语言表述出来。师生对话、生生对话、自由对话）。兔宝宝先遇见了

谁？发生了什么事？兔宝宝会怎么说？谁来学兔宝宝说一说。小狗会怎么说呢？谁

来学小狗说一说。（小猴、小山羊）

（3）操作指偶，表演情节。

这个故事有趣吗？却们想说一说他们的故事吗？

师：请每个小朋友找到一个兔宝宝手偶，套在手指上，真有趣。再给兔宝宝找

一个朋友，套在另一只手的手指上。想一想、说一说，兔宝宝是怎么帮助别人的，

比一比，谁的故事最有趣。

谁愿意为我们说一说他的有趣的故事？（请一位幼儿上前讲述。）

（4）幼儿讨论：兔宝宝现在快乐吗？它的快乐是什么呢？

教师讲述故事最后部分。

三、小记者采访活动（轻缓的背景音乐）

兔宝宝找到了自己的快乐DD帮助别人，小朋友，你的快乐是什么呢？（鼓励

幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解）

小朋友都有属于自己的快乐，那你们想不想知道陈老师的快乐是什么？后面听

课老师的快乐是什么？其他小朋友的快乐是什么呢？做一个小记者，去采访一下

吧。

四、放松活动：

今天我们和兔宝宝一样，找到了属于自己的快乐，你们快乐吗？让我们一起跟

着音乐快乐地唱起来、跳起来吧！

教学反思：

《兔宝宝找快乐》是一篇趣味性很强的童话故事。故事里的小动物是孩子非常

熟悉，也非常喜爱的故事通过小猫咪给兔宝宝出主意，兔宝宝按小猫咪出RJ主

意，在帮助别人中找到了自己的快乐。我通过分段教学，小朋友通过仔细的观察，

理解兔宝宝做的每一件好事，分别是帮助哪个小动物。在活动中，我还运用了自制

的多媒体课件教学，通过形象的动物图象和生动的画面，让孩子更容易的理解故事

情节。那么兔宝宝通过帮助别人得到了快乐，那么小朋友们在日常生活中乐意帮助

别人吗？这个问题立刻引起了孩子们讨论的兴趣，有的说在家里帮助爸爸妈妲爷爷

奶奶做很多事，有的说在幼儿园帮助班里的小朋友做事，大家争先恐后，兴趣盎

然！通过讲述，使小朋友们充分体验了帮助别人后的快乐。

中班语言活动《小花籽找快乐》教案「篇四」

活动目标：

1、理解故事内容，学习句式：“快乐，快乐，我为大家大家喜欢我”。

2、懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

3、能用完整的语言大胆地交流。

活动准备：

小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的图片。

活动过程：

一、出示小花籽图片，引起幼儿兴趣，引出主题。

师：小朋友，今天，老师带来一个朋友，它是小花籽，我们和它打个招呼好

吗？今天我给你们带来了一个《小花籽找快乐》的故事，让我们一起来听一听。

二、听故事，理解故事内容。

（一）听故事前半段，理解故事内容。

1、教师有表情地访述故事前半段。

2、提问：

（1）小花籽去找快乐，那你们知道什么叫快乐吗？

（2）小花籽在找快乐的路上，都遇到了谁？

（3）这些朋友都快乐吗？为什么？

（二）听故事后半段，理解故事内容。

1、师：太阳公公、小鸟、蜜蜂、青蛙都找到了快乐，那么小花籽能找到快乐

吗？我们来继续听故事。

2、幼儿听故事后半部分。

（1）小花籽最后找到快乐了吗？

（2）小花籽请了谁帮助它？

（3）风姑娘带着小花籽来到了哪里？小花籽为什么要留下来？（因为雪山上

有了漂亮的花，小动物们肯定会很开心）

教师小结：小花籽呀感到特别快乐，因为它做了一件让大家都感到快乐的事。

你们喜不喜欢小花籽？

（三）结合挂图，完整讲述故事。

师：现在我们来完整听一遍故事，小朋友可以跟着老师一起讲一讲。

三、结合生活经验，讲述自己快乐的事情

师：小朋友你们有没有做过快乐的事情？做了哪些快乐的事情？

1、幼儿相互讨论。

2、请个别幼儿讲述。

四、活动结束：

教师小结：原来我们身边有那么多快乐的事，和朋友一起分享食物、玩具，我

们快乐；和朋友•起做游戏，我们快乐；帮助别人了，我们也快乐。

中班语言活动《小花籽找快乐》教案「篇五」

【设计意图】：

大班幼儿已初步具有关心他人的道德意识，而“给别人带来快乐自己也能快

乐”，则是在“关心他人”内容基础上的丰富和发展。幼儿的品德教育强调以

“情”入手，注重让幼儿在情感体验中形成或提高认识，并逐渐养成优良的品德行

为。为此特意设计了《小花籽找快乐》的幼儿园大班教案，通过角色表演，自然地

把幼儿引入故事情节之中，随着情节的发展而不断地感知体验，获得比较深层的道

德认识一一“给别人带来快乐自己也能快乐”。

【活动目标】：

1、理解故事内容，体验快乐的情感。

2、学习用“我给大家大家喜欢或我做我很快乐的句型，表达自己愉快的心

情。

3、积极参加对话，能在集体面前大胆发言。

【活动准备】：

1、小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片一套。

2、视频展示仪。

3、幼儿语言书。

【活动过程】：

1、教师通过提问引发幼儿的学习兴趣。

教师：在健康课程里，我们学过了快乐的秘密，你们觉得什么是快乐呢？引导

幼儿回忆自己的快乐体验。

有一粒小花籽，它特别想让自己快乐，所以就出去找快乐，它找到快乐了吗？

我们一起来看一看，听一听。

2、教师完整地讲述故事一遍，然后提问：

①小花籽离开妈妈后，它看见了谁？（根据幼儿回答，依次出示图片）它们都

快乐吗？为什么快乐？引导幼儿理解小动物们快乐的原因，体验被人喜爱的愉快心

情。

②小花籽是如何找到快乐的？它为什么快乐？引导幼儿重复“大家喜欢我，我

真快乐”这句话，加深幼儿理解。

3、教师带领幼儿复述故事，引导幼儿理解作品内容和蕴含的情感。（请幼儿

翻开语言书）

带领幼儿复述小花籽与太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。

①小花籽问太阳：“太阳，你快乐吗？”

太阳笑呵呵：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”

②小花籽问小鸟：“小鸟，你快乐吗？”

小鸟叽叽叽：“快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”

卷小花籽间蜜蜂：“蜜蜂，你快乐吗？”

蜜蜂嗡嗡嗡：“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”

④小花籽问青蛙：“青蛙，快乐吗？”

青蛙呱呱呱：“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”

帮助幼儿分析：“我给大家，大家喜欢我的含义，让幼儿尝试用这样的名型说

话，如：我给大家拿图书，大家喜欢我。我给大家讲故事，大家喜欢我。

4、教师小结：故事中的小花籽找到了快乐，因为它让很多人都快乐了，你们

在生活中也有这有这样的经验，通过帮助别人而获得了快乐。老师相信你们天天都

会快乐，天天也会找到快乐。活动结束，带领幼儿到活动室进行故事中的角色表

演，延伸教学活动。

中班语言活动《小花籽找快乐》教案「篇六」

【活动目标】

1、对故事感兴趣，能理解故事内容。

2、能体会故事中主要角色的情感变化，知道快乐是要靠自己去寻找。（重难

点）

3、学习有序、仔细的观察图片，，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内

容。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

【教具准备】

兔子伤心、高兴表情、青蛙、鸭子、小八哥的图片各一张、故事录音。

【活动过程】

一、引入活动

1.小朋友们，今天弥们觉得快乐吗？什么让你觉得快乐？（请个别幼儿发言）

2.出示伤心的巴耳兔图片，请幼儿观察，它快乐吗？从哪里看出来的？引出故

事《巴耳兔找快乐》

二、引导幼儿欣赏故事，埋解故事内容

1.师生动地、有表情的讲故事的前半段，要求幼儿听后说出故事中的主要角

色。幼儿边听边思考：a.哪些人帮助了他？给他出了什么主意呢？b.巴耳兔的眼睛

颜色有几次变化？怎样变化的.呢？

请幼儿大胆发表发言。（师根据幼儿的回答，在黑板上贴图）

2.用悬念牵引幼儿听故事后半段。（后来，他又怎么做的呢？让我们继续听故

事）

幼儿听后，提出问题：他找到快乐了吗？是怎样找到的呢？

请幼儿自由的发言。

师小结：快乐需要刍己去寻找。

3.根据幼儿对故事的掌握情况，结合操作图片，分段复述故事。

鼓励幼儿大胆表现角色对话，幼儿集体扮演唐老鸭、小青蛙、小八哥，以游戏

口吻练习对话。

4.请幼儿自由结伴上台表演故事中的角色对话。师加以指导。

三、结束活动

小朋友们，你们想知道老师今天快乐吗？我今天很快乐，因为你们表现得都很

不错，后面的家长们快乐吗？让我们赶紧去问一问他们吧！

【教学反思】

今天准备了充分的图片，幼儿对故事很感兴趣。我通过兔子眼睛颜色的变化这

跳线索与不同动物的帮助对应，幼儿很容易就理解了故事内容，有了头饰幼儿表演

故事更生动。这个活动效果较好！

小百科•：快乐，汉语词汇，读音为kuGilL快乐是人类精神上的一种愉悦，

是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开

心、高兴的状态。

中班语言活动《小花籽找快乐》教案「篇七」

活动目标：

1、情感与态度目标：体验沙画创意的新奇和创作的成功感，分享合作的快

乐O

2、知识与能力目标：尝试运用画、抓、舌h漏等技能进行沙画创意。

3、技能目标：用简单的风景、动物等形象表现〃寻找快乐的沙画情景。

4、创造力培养目标：能大胆想象，美术创意能力得到进一步发展。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、空间准备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操作材料产生积

极有效的互动。（20把椅子摆成半圆）

2、物质准备：沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘若干，沙

卷四幅、背景音乐。

3、知识准备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。

活动过程：

一、引入情境，引导幼儿观察学习各种不同的沙画手法

1、教师富有神秘感的示范，引导幼儿观察沙画方法。

提问：你们玩过沙子吗？是怎么玩的？

我会用沙子画画，看看我是用什么方法画出来的？

2、拓展幼儿想象，探索学习不同的沙画手法。（画、舌h抓）

提问：刚才老师用r哪些方法画出了小猫？

用刮（抓）的方法还可以画出什么？

3、小结：提升幼儿的绘画经验，知道用画、刮、抓的办法可以画出很多的东

西。

二、情境进一步深入，幼儿独立创作沙画故事情景

1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。

幼儿每人一个沙盘，教师创设〃寻找快乐〃的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮

的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简单的.动物。

提问：你是用什么方法画的？

小结：提升技能运用的方法，了解同一种东西可以用不M的办法画。

2、综合运用多种方法，自由仓ij作"帮助小花猫找快乐〃的沙画情景。

提问：小花猫还会到哪里？遇见谁？

3、交流、分享沙画创作的手法和寻找快乐的情景。

提问：你用什么方法画的？帮小花猫找到了哪些快乐？

三、观看视频，进一步丰富沙画方法

1、观看视频，进一步丰富沙画方法。

提问：谁出现了？我是用什么方法画的？

2、小结：提升漏、捏等绘画技巧。

情感升华：只要善于发现、用心体会，快乐就在身边！

四、幼儿合作进行沙画创意：快乐沙卷

1、幼儿协商合作，自由绘制，教师巡回指导并及时引导幼儿交流分享

2、请一组小朋友介绍自己的快乐故事。

3、结束语：我们的快乐越画越多，让我们回到教室把它继续画下来吧。

活动反思:

通过对教材和教法的挖掘以及对幼儿发展水平的了解，预计达到的效果：幼儿

积极地参与到活动中来，活动兴趣高涨。能掌握多种技能画出〃寻找快乐'’的情

景，能与同伴合作分工，体验合作的快乐

中班语言活动《小花籽找快乐》教案「篇八」

设计意图：

《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环

境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。同时，《指南》

语言领域指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。现实生活

中，大多孩子自我为中心现象比较突出，如何让孩子感受付出、给予别人给自己带

来的快乐是现在很多家庭困惑的问题，因此，我选择幼儿园和谐发展课程中大班教

材上学期的《小花籽找快乐》这个传统的童话故事，通过创设游戏情境，引导幼儿

从感受快乐一一理解快乐一一寻找快乐一一表达快乐，活动通过优美的意境，让孩

子体验帮助别人才能给自己带来快乐，通过典型的对话交流，幼儿充分与老师、同

伴交流，整个语言教学中渗透幼儿良好情绪的培养，为塑造幼儿乐观、积极、向上

的性格打基础。

活动目标：

1、理解故事内容，体验快乐的情感。

2、尝试运用句式：“你快乐吗？快乐，快乐，我给大家大家喜欢我”进行对

话交流。

3、懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。

活动准备:

笑脸图片、“小花籽”图示、《小花籽找快乐》课件。

活动过程：

1、幼儿听《快乐小精灵》歌曲入场，感受快乐。

引题，提问：

师：小朋友，你听到歌曲里唱的有什么，你们知道什么是快乐吗？什么事候你

觉得很快乐？快乐的时候脸上会有什么样的表情？心里感觉怎么样？（幼儿自由讨

论，说说自己对快乐的理解。）大家都感觉到了快乐，你们瞧，小花籽也在寻找快

乐，我们一块儿去听一听、看一看吧。

2、欣赏故事（观看课件）理解快乐。

（1）完整欣赏故事后，提问

小花籽在找快乐的路上，都碰到了谁？（请幼儿个别回答）

（2）分段欣赏故事

小花籽首先遇到了谁？他是怎么说的？

请小朋友模仿进行对话

用同样的方法，依次积极引导幼儿模仿“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小

花籽”的对话。

（3）出示故事中找到快乐的小动物的图片，引导幼儿讨论；他们是如何找到

快乐的？引导幼儿归纳出快乐的秘密：用自己的力量帮助别人，别人喜欢自己，自

己才感到快乐。

3、游戏《快乐列车开来了》鼓励幼儿寻找快乐。

教师引导：小花籽开一列快乐列车来了，他要寻找和她一样能找到快乐的朋友

上车，想一想你会帮助你身边的人做些什么呢？（提示：小花籽会怎么问？你该怎

样完整回答）音乐响，教师开列车邀请小朋友进行对话，然后上车。

4、引导幼儿用自己的方法表达快乐。

教师；大家都登上了快乐列车，都是用自己的力量爱帮助别人的好孩子，你们

用自己的能力帮助了爸爸妈妈，还有老师，现在大家要送你们三样礼物，表达对你

们的喜欢。

现在你们感觉快乐吗？想怎样表达你们的快乐呢？谁来做一下，好，咱们一起

用动作、语言、表情表示自己的快乐吧！

（音乐起，幼儿跟音乐自由做动作，表现快乐的情绪，活动自然结束）

活动点评：

《小花籽找快乐》是一篇非常富有童趣的童话故事，故事用拟人化的手法，赋

予小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蚌等事物以人的牛命和思根感情，通过简单、通

俗易懂的故事情节引导孩子们理解和感受作品。现实生活中，大多孩子自我为中心

现象比较突出，如何让孩子感受付出、给予别人给自己带来的快乐是现在很多家庭

困惑的问题《小花籽找快乐》这个传统的童话故事，具有很大的教育价值，活动通

过优美的意境，让孩子体验帮助别人才能给自己带来快乐，通过典型的对话交流，

幼儿充分与老师、同伴交流，整个语言教学中渗透幼儿良好情绪的培养，为塑造幼

儿乐观、积极、向上的性格打基础。

本次活动，在教学方法上突出了一个“趣”

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动

中应力求师幼互动。因此，活动中我除了挖掘教师自身的教育价值，以饱满的情绪

影响孩子，还注意挖掘此活动中所隐藏的教育价值，采用的教学方法有1、情境式

教学法、游戏法，在活动中引领幼儿进行重复对话部分，巧用快乐列车游戏，即增

强孩子参与活动的积极性，又避免多数孩子的消极等待。

在教学过程中体现了层次性。

教学过程分为四个部分即从感受快乐一一理解快乐一一寻找快乐一一表达快

乐，苏霍姆林斯基认为在儿童的心灵深处，都有•种根深蒂固的需要，那就是希望

自己是一个发现者、研究者、探索者。基于对这个观点的认识，在活动一开始，就

把孩子引入主动发现、积极思考的氛围中，即用《快乐小精灵》歌曲入场，让孩子

对歌曲里的“快乐”展开积极讨论、探索，为理解快乐埋下伏笔。在理解快乐的

环节中，通过欣赏课件、讨论、交流，进而为幼儿寻找快乐找到了目标，那就是如

何用自己的力量去帮助别人，最后在幼儿寻找到快乐的基础上，又鼓励幼儿用多种

方式表达快乐，为幼儿终身良好性格的养成奠定基础。

中班语言活动《小花籽找快乐》教案「篇九」

一、设计意图：

结合“大树和小花”主题活动，我们带孩子走进美丽的春天，领略春天的美

景。激发幼儿的观察力、想象力，吸引并满足孩子的好奇心，基于这一点，我让孩

子在“小花籽找快乐”的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理，并从中受到

潜移默化的教育。

二、活动目标:

1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

愿意与别人交流。

三、活动准备：

知识经验：初步了解植物的生长。

环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽

娃娃脸一个。

四、活动过程：

1、出示花籽娃娃，语言导入：

这是谁？你们看它快乐吗？

2、录音讲述故事前半部分。

提问：小花籽要去做什么？

讨论：什么是快乐（幼儿根据自己理解与经验回答）

引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？

3、录音讲故事后半部分：

提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。

提问：小花籽找到快乐了吗？

4、完整欣赏故事一遍。

5、请幼儿谈自己感到快乐的事。

老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗？为什么？（请

幼儿仿照故事中的对话回答）

请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓

励幼儿大胆与他人交往。

中班语言活动《小花籽找快乐》教案「篇十」

活动目的：

1、知道故事名称，理解故事内容，初步会讲述故事，引导幼儿学习句式：我

给XX做所以我快乐。

2、结合幼儿实际生活，引导幼儿感受生活中让人快乐的事情，并初步懂得为

大家做好事，自己就会得到快乐的道理。

活动准备：

1、画有背景的黑板、录音机、磁带

2、幼儿坐成同字形

活动过程：

（一）游戏“我快乐”引入活动

跺脚|XXIXXXIXXIXXXI

拍手IXXXIXXXIXXXI

|XXXIXXXIXXXXIXXIX-I

我快乐我快乐快乐快乐我快乐

（二）谈话“快乐的事”，引导幼儿说出生活中一些快乐的体验。

（三）教师有表情地讲述故事

1、教师讲述故事

2、提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？小花籽找到快乐了吗？

3、分段讲述（边讲述边画）

①第一段：（引入语）小花籽在找快乐的路上遇见谁？请小朋友边听边看边想。

提问：小花籽从妈妈的怀里蹦上来，要去做什么？它在找快乐的路上遇见了

谁？它是怎么问太阳的？太阳怎么回答？蜜蜂？小鸟？小猫？它们都很快乐吗？为

什么会快乐？

小结：太阳、蜜蜂、小鸟、小猫为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快

乐。

②第二段（过渡语）：小花籽下决心一定要找到快乐，小花籽的快乐又是什么

呢？

提问：小花籽请谁帮忙找快乐？它们飘过哪些地方？最后飘到了什么地方？小

花籽为什么要留在光秃秃的土地上？春天来了，小花籽变成了什么？小花籽为什么

感到特别快乐。

4、教师完整讲述，幼儿跟述。

要求幼儿有表情讲述。

5、幼儿练习角色对话。

肩发幼儿边练习角色对话时边大胆表演相应的动作。

（三）幼儿学习句式“我给XX做xx,所以我快乐”。

1、教师示范句式，引导幼儿自由讨论。

请小朋友把快乐的事告诉旁边的小伙伴。

2、请个别幼儿说说快乐的事。

要求幼儿用“我为谁做什么事，所以我快乐。”的句式说快乐的事。

（四）舞蹈“我快乐”结束。

中班语言活动《小花籽找快乐》教案「篇十一」

活动目标

1、运用课件帮助幼儿理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情

节。丰富词汇：快乐。

2、让幼儿懂得为大家做好事自己就会得到快乐的道理，萌发乐于助人的情

感。

3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能

力。

活动准备

1、多媒体课件

2、小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等的胸饰

活动过程

（一）、导入部分：出示主要角色，激发幼儿兴趣

1、《幸福拍手歌》引导幼儿体验快乐的感觉。“小朋友，快乐的时候你们会

干些什么呢？我们一起听着音乐来表演表演吧”。

2、出示动画课件“看，这是谁？”用课件录音告诉幼儿是小花籽。由此引出

小花籽也要出去司找快乐。

（二）、理解故事内容、讲述故事主要情节

1、教师有感情地分段讲述故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主

要地位，有意注意还不稳定，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感

知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事。讲完第一、二段后，

提问：①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？②小花籽在路上

遇到了谁？它们是怎么说的？要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角

色的对话。在第三至五段分段讲述后，教师采用与第二段相同的方法提问，重点引

导幼儿讲述故事中角色的对话。③讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快

乐？（在幼儿讲述的过程中教师适时地配上动画课件，来激发幼儿看着画面讲述的

兴趣。）④谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。⑤教师讲述故事最后部分提

问：小花籽找到快乐了吗？它为什么很快乐？

2、完整欣赏动画课件配上动画、录音让幼儿完整欣赏故事，给幼儿呈现一个

完整的作品，会让他们充分感受到文学作品的语言美，进一步发展幼儿感受美、欣

赏美的能力，真正体现一个优秀的文学作品的教育教学价值。

（三）、进行角色表演，体验快乐的真谛在幼儿理解故事的基础上，让幼儿戴

上小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等的胸饰进行故事表演。

（四）、迁移故事主题，进行思品教育。通过讨论，引导幼儿说说自己是怎样

为大家服务的，做个乐于助人的人。可包括三个方面：（1）家庭：（2）幼儿园；

（3）社会。进行品德教育。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师

的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对

幼儿语言表达能力的培养。

中班语言活动《小花籽找快乐》教案「篇十二」

【推荐】人班语言教案《小花籽找快乐》

活动目标：

1、欣赏并理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。丰富词

汇：快乐、温暖。

2、懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

3、能大胆地与他人交往、交流。

活动准备:

1、小花籽，太阳，小鸟，蜜蜂，青蛙头饰各一个；

2、课件《小花籽找快乐》；

配套课件：

大班语言课件《小花籽找快乐》

活动重点：

理解故事，会用作品中的语言比较连贯的回答问题。

活动难点：

让幼儿体会到帮助别人做好事，自己也快乐的道理。

活动过程：

2、提问：

（1）、小花籽离开妈妈后，它要去做什么？（幼儿回答：小花籽要去寻找快乐）

（2）、谁知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）

教师：快乐就是幸福、快乐是高兴、快乐是满意）

（3）、小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们都有什么本领？（幼儿说教师贴图

太阳、小鸟、蜜蜂、青哇）

师：小花籽遇到太阳说了什么？（太阳，你快乐吗?）

师：太阳是怎么回答的？（太阳笑着说：快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大