中班语言教案：《爱》

中班语言教案：《爱》

中班语言教案：《爱》1

活动目标：

1、了解儿歌内容，学习用连贯的语言大胆表述。

2、感受儿歌的优美，发挥想象力。

3、在理解诗儿歌内容的基础上大胆想象，尝试创编。

活动准备：

多媒体课件，油性笔、画纸。

活动过程：

一、猜蹬导入

1、猜一猜蝴蝶的傻语今天老师给大家带来一个谜语，请你猜一猜有个虫子

真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。（蝴蝶）

2、说一说动物的习性下面请你听一听还有谁来啦？（学牛叫：“口牟”）点击

牛的画面，看见它出来了吗，还有一些小动物也藏不住了，一起把它请出来吧!

你们喜欢这些小动物吗?爱画画的太阳公公也很喜欢这些小动物。你们知I道

蝴蝶最喜欢什么吗?小牛喜欢吃什么？小猴子呢？（小结：原来蝴蝶喜欢红花，小

牛喜欢青草、猴子喜欢吃桃子）你们知道爱画画的太阳公公看见这些小动物会为

他们画些什么吗？

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

1、初次欣赏儿歌老师这里有一首好听的儿歌，你们仔细听就知道了。

2、教师有感情地朗诵儿歌

3、儿歌图画太阳公公为什么把这些东西送给小动物呢？（幼儿回答）

4、看图画朗诵儿歌

（1）教师藏起部分图片，幼儿朗诵。

师：老师藏起一些图片，你们还会朗诵吗?请幼儿说出藏起哪些图片？

4、在游戏中巩固儿歌内容看看图上讲了什么？用儿歌中的话来告诉大家。

5、小结原来太阳公公给小动物画的东西都是他们喜欢或者爱吃的。

三、发挥想象，尝试创编儿歌

拓展儿歌内容，迁移经验

师：除了刚才看到的，森林里还有许多动物，太阳公公看见它们，又会为

它们画什么？幼儿想象积极表达。

四、绘画儿歌内容

小朋友真能干，你们把这么多动物都编进儿歌里了，那你们到后面把它们

也画进去好吗？

附儿歌：

太阳公公爱画画，

看见蝴蝶画红花，

看见小牛画青草，

看见小猴画西瓜，

他在天空画一画，

白天变成了彩霞C

中班语言教案：《爱》2

活动目标：

1、阅读、理解图意，感受绘本中妈妈对孩子的关爱，萌发爱妈妈的情感；

2、培养幼儿大胆地表达自己的感情。

活动准备：

《我的好妈妈》歌曲、伴奏；绘本《我爱妈妈》PPT绘本《我爱妈妈》人

手一本；钢伴《碰一碰》

活动过程：

一、以歌曲《我的好妈妈》引出主题；在歌曲《我的好妈妈》中进入活动

室，向妈妈问好，做到位子上。

师：刚才你在歌曲中听到了谁？

你爱你的妈妈吗？有多爱？

向后面的妈妈们说：妈妈，我爱你！

如果我们总是爱捣乱，做错事情，妈妈会不会批评我们？

如果妈妈批评我们了，那你还爱她吗？为什么？

二、出示绘本PPT,引导幼儿自主阅读；师：（PPT1页）有一只小熊，它的

妈妈也很爱它，（PPT2页）可是它可调皮了，每天都会不停地捣蛋，闯祸、还会

受伤，那它的妈妈有没有批评它呢？他的妈妈是怎么做的呢？它爱不爱自己的

妈妈呢？

答案就在这本书里，请你轻轻地拿起书，安安静静地一页一页往后看，看

完以后轻轻地把竹放在桌子中间。

提问：小熊调皮吗？

它都去干什么了？（根据幼儿回答出示相应的PPT,学一学）妈妈批评它了

吗？妈妈是怎么做的？

玩了一天的小熊很累，睡觉前对妈妈说了一句什么呢？

妈妈在小熊睡着后在小熊的耳边说了什么话呢？

教师小结：小熊真的挺调皮的，什么事情都想自己做，可是他还太小，好

多事情都不会做，又不想让妈妈教他，可是每次都会受伤，因为不会游泳，抓

鱼的时候掉到了水里，又因为不会爬树，摘果子的时候摔倒了树下，可是它的

妈妈每次都会帮它，教他学会这些本领。

小熊每学会一个本领都会在心里说：我爱妈妈！

三、师生完整阅读绘本，加深对绘本的理解；（播放背景音乐）你想不想完

整地把这本书再看一遍呢？

和老师一起轻轻地拿起我们的竹，一起看一看吧！

师：读完这本书，你有没有很感动，想不想再学小熊对妈妈说一声：我爱

妈妈？

四、生活迁移，在游戏中再次感受母子之爱。

1、师：你有没有像小熊一样调皮捣蛋啊，你的妈妈有没有像小熊的妈妈一

样教会我们许多的本领呢？

那你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样爱你呢？

是的，妈妈很爱我们，家里除了妈妈以外，还有爸爸，爷爷奶奶等等很多

的亲人都很爱我们，都会教会我们许多的本领。

2、你想不想去给妈妈一个大大的拥抱，再木她说一声：〃妈妈，我爱你〃

呢？（互动）

3、游戏〃碰一碰〃。宝宝和妈妈碰一碰。

中班语言教案：《爱》3

1、引导幼儿根据内容进行推理，想象故事中图片所表示的意思，并用语言

表达自己的想法。

2、感受伞在不同角度观察所得到不同结果的现象。

3、认识伞的特点与功能。

1、公主表情图微笑2张、生气3张；四个仆人分别各自1张；伞面图4

张；文字“爱画画的公主”。

2、伞一把。

3、课件。

一、导入，引起幼儿兴趣C

师：今天我们班来了位小客人（出示公主微笑图），你们认识她吗？她是位

公主，不过这位公主脾气有点古怪，她不爱说话，只爱画画，所以大家都叫她

“爱画画的公主”。今天，老师就来给大家讲这个“爱画画的公主”的故事。

二、课件，讲述故事。

画面1:有一个脾气很古怪的公主，她不爱说话，只爱画画，有一天，她

带着四个仆人去爬山，太阳很毒，哂得大家满头大汗，公主拿出纸和笔，画了

一幅画，请她们去找画上的东西。

提问：你知道公主要的是什么？

仆人给她找来的是什么？

画面2：（出示仆人1）这个梳着辫子的仆人找对了吗？公主高兴还是生

气？

画面3：公主生气了，拿出纸和笔，又画了一幅画。你知道公主要的是什

么？仆人给她找来的是什么？

画面4：（出示仆人2）红裙子仆人看了公主的画，跑回皇宫拿了公主平时

最喜欢吃的棒棒糖，跑回来，这回公主该笑了吧，小朋友你说呢？

画面5：公主又生气了，拿出纸和笔，又画了第三幅画。小朋友，大家赶

紧帮帮仆人，别再让公主生气了，这公主到底要的是什么啊？

画面6：（出示仆人3）一个胖嘟嘟的仆人看了公主的画，跑到山上拔了一

棵松树，跑回来，这回公主该不生气了吧。

谁知公主更生气了，拿出纸和笔，又认认真真的画了第四幅画。小朋友，

你告诉仆人，公主要的究竟是什么啊？

画面7、8：（出示仆人4）一个瘦仆人仔细看了公主的画，跑回皇宫，拿了

一把伞回来，并撑了起来，小朋友，她对了吗？你猜公主这回是什么表情？

出示公主微笑图：公主笑了，仆人们也笑了。

三、帮助幼儿理解故事，感受同样的物体在不同的角度会看到不一样的结

果。

提问：

1。故事的题目是什么？故事中的公主是个什么样的公主？

2c一天，公主带了四个仆人去爬山，天气怎么样？（太阳很毒……）公主

其实想要的是什么呀？她一共画了几幅画？

3。那为什么梳着两根辫子的仆人会找来蘑菇，蘑菇什么地方象伞啊？

4。那为什么穿红裙子的仆人会找来棒棒糖，棒棒糖又什么地方象伞？

5o那又为什么胖仆人会找来松树，松树又什么地方像伞呢？

6o到最后公主仔细画了第四幅画，是哪个仆人找到了她要的东西？

引导认识伞的功能

1、公主为什么要伞啊？

2、伞除了可以遮太阳还能干什么？

四、小结延伸。

原来伞不仅可以遮挡太阳，还能遮风挡雨，是我们生活中必不可少的生活

用品，真是我们的好朋友。

请小朋友回家后荏想一想：除了生活中可以跟我们做好朋友之外，在我们

的学习中伞还可以做什么呢？

中班语言教案：《爱》4

?教学目的】

1、让幼儿初步了解影子产生的原因，尝试探索影子与光线及时间的关系。

2、激发幼儿对生活中影子现象的兴趣。

3、培养幼儿乐于动手、积极操作的探索能力。

?教学准备】

1、投影仪，电脑，cai课件，台灯，透明胶片、不透明纸、剪纸娃娃、纸

盒、娃娃等;手电筒若干、玩具若干；

2、幼儿能区分透明与不透明物体，能够用肢体动作表现各种小动物。

?教学过程】

1、观看屏风表演，引出课题。

提问：你是怎么知道的?影子是怎么产生的呢？

2、投影小实验：影子的产生。

(1)分别拿一张透明胶片和不透明卡纸放在近光源的光线前面，让幼儿讨

论：为什么胶片在光线下没有影子，而卡纸在光线下却能产生影子？

(2)幼儿自由探索：哪些物体在光线下能产生影子，哪些物体在光线下没有

影子？

小结：透明的物体挡不住光，不透明的物体当住了光线，光线闯不过去，

这就产生了影子。

(3)看影子，做动作，关闭灯源，让幼儿知道有光才会有影子的产生;没有

光就不能产生影子。

3、探索影子与光线的关系。

(1)幼儿自由探索，了解影子的不同变化。

(2)教师演示小结：当物体离光源越远时，物体的影子越小；当物体离光源

越近时，物体的影子越大；当光线从左边斜射在物体上时，影子在物体的右边；

当光线从右边斜射时，影子在左边;当光线从后边斜射时，影子在前边;当光线

从上边直射时，影子在下边……

4、看课件听故事，了解在不同的时间里影子的不同变化。

5、谈话：知道影子在生活中的运用。

6、影子游戏。

中班语言教案：《爱》5

目标

1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。

2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。

准备

1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。

2、绘画材料和工具。

过程

1、爱开玩笑的纳纳。

老虎纳纳爱开玩笑。一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜

色，你们猜会发生什么事？

一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想？

还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办？

你们觉得纳纳这样做好不好？为什么？

2、不受欢迎的纳纳.

纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想

一个办法让纳纳改正缺点。

你们能猜出动物们想出来的办法吗？

教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。

大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想？

后来纳纳是怎么做的？小动物原谅他了吗？

3、我也曾开过玩笑。

完整能听故事一遍。

你喜欢纳纳吗？为什么？

你有没有做过像纳纳那样的事情？结果怎么样？

你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气？

引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。

建议

1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基

本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。

2、中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿

避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。

附：爱开玩笑的纳纳

老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有

一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上

的斑点脱落了！另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现

那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊！

另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才

解开鼻子！

纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。只要他在附近，动物们

就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话，也许他

会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。”

第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：“你好！”可

是，大象不理他.纳纳问候河马：“你身体怎么样？”河马转过身去「纳纳心

想：“他好像在生气。”他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗？”

可是猩猩掉头走了，一句话也没说。

纳纳感到很不自在，他自主自语：“大伙儿都不理睬我。我得想想这是为

什么！”

他仔细想了一会儿，突然明白了。“因为我总开他们的玩笑，他们生我气

了。我应该去向他们道歉！”

纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你

们还是同我做朋友吧！”

大象回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样！那么大家就会

喜欢你！”

中班语言教案：《爱》6

活动目标：

1.了解儿歌内容，学习用连贯的语言大胆表述。

2.感受儿歌的优美，发挥想蹈力。

3.在理解诗儿歌内容的基础上大胆想蹒，帝试创编。

活动准备：

多媒体课件，流性笔、画纸。

活动过程：

一、猜跋导入

1、猜一猜蝴蝶的陵语今天老师给大家带来一个践语，请你猜一猜有个虫子

真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。（蝴蝶）

2、说一说动物的习性下面请你听一听还有践来啦？（学牛叫：“阵”）点击

牛的画面，看见它出来了吗，还有一些帏动物也藏不住了，一起把它请出来吧!

你们喜欢这些帏动物吗?爱画画的太阳公公也很喜欢这些帏动物。你们知道

蝴蝶最喜欢什么吗?帏牛喜欢吃什么？帏猴子呢？（帏结：原来蝴蝶喜欢红花，帏

牛喜欢青草、猴子喜欢吃桃子）你们知道爱画画的太阳公公看见这些帏动物会为

他们画些什么吗？

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

I.初次欣赏儿歌老师这里有一首好听的儿歌，你们仔细听幡知道了.

2.教师有感情地朗诵儿歌

3.儿歌图踱太阳公公为什么把这些东西送给帏动物呢？（幼儿回答）

3.看图踱朗诵儿歌

（1）教师藏起部分图片，幼儿朗诵。

师：老师臧起一些图片，你们还会朗诵吗?请幼儿说出藏起哪些图片？

4.在游戏中巩固儿歌内容看看图上帑了什么。用儿歌中的话来告诉大家。

5.帏结原来太阳公公给帏动物画的东西都是他们喜欢或者爱吃的。

三、发挥想第，帝试创编儿歌

1.拓幕儿歌内容，迁移经验

师：除了刚才看到的，森林里还有许多动物，太阳公公看见它们，又会为

它们画什么？幼儿想踹积极表达。

四、绘画儿歌内容

帏朋友真能干，你们把这么多动物都编进儿歌里了，那你们到后面把它们

也画进去好吗？

附儿歌：

太阳公公爱画画，

看见蝴蝶画红花，

看见帏牛画青草，

看见帏猴画西瓜，

他在天空画一画，

白云变成了彩霞。

中班语言教案：《爱》7

活动目标：

1、通过真实的“爱的故事”的分享交流，体验爸爸、妈妈对孩子的爱，帮

助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。

2、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活.

活动准备：

经验准备：听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事；

物质准备：创设分享交流的环境，提供幼儿表证的实物及背景音乐。

活动过程：

一、情境讨论

1.边听边回忆小朋友想念陈老师时，录下的感人的话。

提问：这些话是谁说的?为什么要说这些话？

2.教师讲述《陈老师爱宝宝》的故事。

插问：（1）宝宝这么小，为什么就说他“做夜班？”（2）陈老师和宝宝的爸爸

到底爱不爱宝宝?你们是怎么着出来的?3.小结：陈老师和宝宝的爸爸都是爱宝

宝的，爱的方式是不同的，是各种各样的。

二、交流体验

1.启发幼儿自述故事

刚才你们都说陈老师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的，你们的眼睛也很亮，你

们也有许多爸爸、妈妈爱你们的事情，你们可以讲给大家听听吗？

2.在师生共同的交流中，帮助幼儿理解父母不同的爱的方式

（1）夏一帆的故事一“脚肿了，妈妈哭了”

插问：

①帆帆有脱鞋子的坏习惯，猜猜妈妈是怎么做的?为什么?②妈妈为什么会

哭?③夏一帆的妈妈爱不爱他？（幼儿小结）

（2）倪品故事一“我的肚脐”

提问：你从哪里看出来妈妈是很爱他的？

（3）沈佳依的故事一“我一直喜欢到铁轨上去兜一圈”

插问：

①爸爸是怎么做的?②为什么爸爸不带她去公园、超市玩，而带她去看铁轨

呢?③说明沈佳依的爸釜是个怎样的人？（师生共同小结）

（4）朱健宁的故事一“杯子宝宝，我再也不扔你了”

插问：

①爸爸、妈妈骂你，打你时，心里怎么想?②爸爸、妈妈心急了，是不是就

不爱孩子了？为什么？（幼儿结合自身经验重点讨论）③现在宁宁扔杯子的坏习惯

有没有改掉呢?是怎么会改掉的?④宁宁应该感谢谁?为什么？（幼儿小结）

3.总结归纳

老师听了你们的故事，真感动。你们的爸爸、妈妈确实是很爱你们的，而

且不同的爸爸、妈妈，用了不同的爱孩子的方法。你们的眼睛也真亮，爸爸、

妈妈的爱都被你们发现了，以后老师还跟小朋友一起学学怎么样来爱爸爸、妈

妈，好吗？

三、师生互动（激发爱的愿望）

你们看谁来了？（音乐响起）

1.陈老师以爱的神态抱着宝宝步人孩子们中间，让幼儿感受母亲爱孩子的

情感。

2.师生交流：

（1）小朋友你们想我吗?我的宝宝可爱吗？

（2）老师，这么小的宝宝你是怎么爱他的？

（3）你们来抱抱他，如果你是爸爸、妈妈你会怎么爱他

7.中班语言鲁班的故事教案

鲁班的故事（社会）

活动目标：

1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。

2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要发现问题，多提问题，多动脑

筋，才能变得更聪明。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

重难点：欣赏故事，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。

准备：

1、挂图《鲁班造锯》、小锯子一把。

2、收集鲁班图画书供幼儿欣赏。

活动过程：

一、出示锯子，激发幼儿兴趣：

1、提问：你们见过这种工具吗?它叫什么？有什么作用？

2、教师小结：这种工具叫锯子，它是木匠专门用来锯木头等一些东西的。

3、过渡：那锯子是谁发明的呢?老师还有一个故事呢！

二、欣赏故事，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征：

1、欣赏《鲁班造锯》的故事，知道锯子的由来：

(1)教师生动地讲述故事。

(2)提问，引发幼儿思考：鲁班怎么会把锯子做成这种模样的？

(3)教师小结：鲁班善于观察周围的东西，他发现了野草叶子周围的小齿，他

就在野草叶子的启发下经过反复的研究发明了锯子。

2、欣赏《鲁班造锯》的故事，知道伞的由来：

(1)教师出谜语：“远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人

行”。鼓励幼儿猜出谜底。(伞)

(2)教师讲述故事《鲁班造伞》，幼儿观察图片：

师：你们知道我国第一把伞是谁发明的吗?请听故事《鲁班造伞》。

(3)提问，帮助幼儿理解故事：

a、没有伞人们出门会怎么样？

b、鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？

C、人们夸奖鲁班，鲁班满意吗?他又是怎么做的?最后鲁班造出了怎样的

伞？

D、听了两个故事，你觉得鲁班是个怎样的人？

三、鼓励幼儿介绍鲁班及他的有关发明：

1、幼儿拿出收集的资料互相交流。

2、个别幼儿介绍。

3、教师小结：鲁班是我国古代著名的木工。他发明了曲尺、居心打钻孔、

墨斗等一套木工使用的工具，创造了攻城的云梯，水战的钩强和滑翔的木鹊

等，他被木工尊为“祖师”。

4、鼓励小朋友要向鲁班学习，从小爱动脑筋，多发现问题，提出问题，还

要多动手做做，试试。

延伸：在科学区投放电池、灯泡、滑轮等材料丁幼儿探索.

8.中班语言尾巴的故事教案反思

活动目标

1、培养幼儿对局部事物的观察力。

2、知道动物尾巴的功用，会用短句描述。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读

兴趣。

活动准备

挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书

活动过程

（一）谈话导入森林里住着许多的动物，你们知道有哪些动物吗？

（二）看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今天老师就要来考考你们。出

示图片，看尾巴猜动物。（将对应的图片出示给幼儿）。

（三）故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢?

今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾

巴?他们的尾巴都有什么用？

（四）说说尾巴的功用

1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。

2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。

3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处。

（五）延伸：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一

样。

活动反思

活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜

一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进

行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些

特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。

接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形

式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用

后，后面的过程都显得兴趣十足。

中班语言教案：《爱》8

活动名称：我爱妈妈

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受宝宝对妈妈的爱。

2、尝试用手指沿着一个中心点画小花。

活动准备：

教学大书《猫咪洗澡》、图画书每人一本、班级中宝宝和妈妈的合照若干

张、图画纸、水粉颜料。

活动过程：

1、欣赏宝宝和妈妈的照片，感受妈妈对宝宝的爱。

2、出示教学大书，帮助幼儿理解儿歌的内容。

一一教师念儿歌，幼儿边听边欣赏画面。

一一说说谁和谁手牵手？上哪里？

——那里有什么？山上的小花有几朵？

——请幼儿在图画书上手指点着汉字逐字跟念儿歌。

3、边念儿歌边用小手点画小花。

教师示范点画小花，讲解小花的点画方法：小花的花瓣围成一个圈。

鼓励幼儿边念边点画小花。

幼儿作品用来装饰活动室环境。

中班语言教案：《爱》9

活动目标：

1、引导幼儿理解儿歌内容，让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其

语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力。

2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达能力。

活动重点：

学习按照规律仿编诗歌。

活动难点：

培养幼儿能大胆表达创编的诗歌

活动准备：

1、多媒体课件：蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、多媒体图饰：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友

3、小图片每人一张。

活动过程：

一、激发兴趣，引出课题。

1.今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？播放多媒体图

饰：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

2.师：小朋友们都有自己的温暖的家，我们的小客人也有自己的家，那东们

知道小客人们的家在哪里吗？（幼儿自由议论）

3.师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。

二、展示课件，教师有感情的朗诵诗歌。

1.帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面

的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）

2.你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河

里？……

3.集体完整朗诵诗歌一遍。

4.分角色朗诵诗歌。

5.请个别幼儿朗诵。

三、结合诗歌原有模式进行仿编。

1.师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？

2.依次类推仿编诗歌

3.师幼有感情地朗诵新编的诗歌。

4.请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌。

四、游戏：送它们回家。

请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句

诗歌，再把它送到家生。

中班语言教案：《爱》10

1、积极地参与看图讲述活动，体验和同伴分享自主阅读的乐趣。

2、学习细致观察图片，尝试使用恰当的词进行连贯、生动地讲述。

3、初步学习自主阅读的方法。

三张挂图、教师的梳理图。

一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：请小朋友说说现在是什么季节?在寒冷的冬天我们可以用什么方法来让

自己暖和起来呢？

二、出示《小梅爱锻炼》的图片和问题梳理图，师幼一起看图讲述。

1、出示第一幅图片，引导幼儿重点观察图片发生的季节、人物，并大胆猜

测将会发生的事件。

(1)师：今天我们请来一个小朋友，她的名字叫“小梅”，她给我们带来儿

张图，请小朋友看看，图片里是什么季节?天气看起来怎么样呢？图片里有谁?在

哪里？发生了什么？

(2)师：小梅的表情是什么样的?奶奶手里拿着什么？打算去做什么?他们会

说什么话呢？

(3)请个别幼儿讲述，教师与幼儿共同梳理生动讲述的要素一一要讲出人物

的动作、表情。

2、出示第二幅图片，启发幼儿观察奶奶的表情和大胆想象发生了什么事

情。

(1)师：谁?在哪里?她发现了什么？她的表情是什么样的?她心里会怎么想

呢？

(2)请个别幼儿讲述，教师与幼儿共同梳理生动讲述的要素一一形象表述奶

奶的表情和想象奶奶的心理。

3、出示第三幅图片，引导幼儿重点观察人物的表情，帮助幼儿理清图片内

容，并能用完整的话讲述。

(l)ffi：奶奶在哪里找到了小梅?她在做什么?奶奶的表情是什么样的?她心

里会怎么想呢？

(2)请个别幼儿讲述，教师与幼儿共同梳理生动讲述的要素一一清楚表述事

情发生的地点和结果。

三、引导幼儿继续运用自主阅读的方式，进一步学习较为生动地讲述图片

内容。

1、师幼共同提出相互交流的要求：

(1)为故事取名。

(2)两个小朋友互相说，要说得连贯完整，注意要说出人物的表情、动作和

它们说的话。

2、幼儿相互交流，教师进行观察指导。

3、集体交流。请个别幼儿连贯、生动讲述，集体分享。

四、活动结束。

中班语言教案：《爱》11

活动目标：

1、明白故事中小乌鸦拒绝玩耍是为了捉虫子照顾年迈的妈妈。

2、为故事排序，讲述故事时能够用不同的语气表现喜鹊和燕子的心态变

化。

3、喜欢听故事，感受小乌鸦对妈妈的爱。

活动准备：

1、头饰;故事图片

2、幼儿有过帮妈妈做家务的经验。

活动过程：

(一)导入部分

谜语导入：东墙站个黑大汉，身上背着两把扇，走一走来扇一扇，哇啦哇

啦乱叫唤。你们猜猜，它是谁呀？(乌鸦)

(二)展开部分

1、分段讲述故事，理解故事内容

(1)讲述故事第1段，提问：小喜鹊找乌鸦做什么？小燕子找乌鸦做什么？小

乌鸦为什么不出去玩？

(2)讲述故事第2—4段，提问：小乌鸦捉点给谁吃的？

(3)讲述故事第5段，提问：小乌鸦为什么捉虫子给妈妈吃？

2、“故事卡片”排序，结合图片讲述故事

(1)引导幼儿观察图片，组织幼儿分组摆放故事卡片

(2)根据排放正确的图片，尝试讲述故事内容。

①小喜鹊、小燕子邀请乌鸦都是怎么说的？(“小乌鸦，我们一-起某某好

吗？")

②小乌鸦拒绝小喜鹊、小燕子的邀请时是怎么说的？(“不行，我不能某

某，我要捉虫子”)

3、分发头饰，进行角色扮演

(1)引导幼儿在小喜鹊和小燕子邀请小乌鸦时用友好，轻松的语气

(2)引导幼儿表现小喜鹊和燕子嘲笑乌鸦时的语气(可以提高音量，捏着嗓

子表现嘻嘻哈哈的笑话声。)

4、联系幼儿的生活实际，进行讨论

师：小乌鸦为了照顾妈妈给妈妈捉虫子吃。那小朋友们，你们在生活中能

够为妈妈做些什么呢？

小结：妈妈既要工作还要照顾家庭，非常的辛苦。小朋友们给妈妈捶捶

腿，洗脚，亲亲妈妈，抱抱妈妈，帮助妈妈做家务等都是关心妈妈的表现。我

们应该做些力所能及的事情来帮助妈妈，让妈妈也感受下小朋友们对她的爱。

（三）结束部分

引导幼儿在美工区为妈妈制作感恩卡片

中班语言教案：《爱》12

活动目标：

1、了解动物妈妈关家宝宝的方式。

2、学习朗诵儿歌，并能敢表演儿歌。

3、让幼儿胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动准备：

1、幼儿、家长收集的,有关动物妈妈和宝宝的图片、图书等资料。

2、录像、PPT《动物妈妈的爱讥

3^袋、老虎、青蛙头饰各45个。

活动建议：

一、谈话导入主题讨论。

《我的妈妈》入场我们爱妈妈妈妈是怎样爱我们的幼儿讨论我们的妈妈这么

爱我们小动物的妈妈爱自己的宝宝吗看视频还有谁知道其它小动物妈妈是怎样

爱自己宝宝的幼儿自由发挥。

二、出示部分图片，了解动物妈妈怎样关爱自己的宝宝。

出示PPT1,老师和幼儿一起讨论。

三、出示PPT2,学习诗歌。

1、我们一起去看看动物妈妈是怎么爱自己宝宝的。

三段，分段学习，一个生活在草原上，一个生活在丛林里，一个生活在水

和陆上。

2、分组表演学习诗歌。

四、巩固儿歌，活动自然结束。

附：《爱》

袋鼠爱它宝乖乖，怎么爱，胸前长个口袋，整天抱着不离怀。

老虎爱它宝乖乖，怎么爱，用嘴叼着摔一摔，越摔它长得越快。

《动物妈妈的爱》教学思：

在这节活动中我充分利用了多媒体并结合动作突破了学习诗歌的静态教学

充分体现了游戏教学的特性。

首先在音乐声中进入活动室我利用了这首歌曲然后让幼儿感受到妈妈而我

们的爱是无处不在的在这一环节中我个人认为虽介入了现实教育但时间并不充

许虽然时间有点长但只是一点而过从观看的视频中幼儿能感受到动物妈妈也是

爱自己宝宝的只不过爱的方式和我们人类不同而已从这段录像中孩子们学到了

很多不仅仅是猫妈妈爱猫宝宝还有用嘴巴叨也是他们第一次见到。

第二坏节观看图片动物妈妈爱宝宝的图片因在活动前几天已给孩子们丰富

了动物妈妈是怎么爱宝宝的内容而且家长也参与进来因此在这一环节中我只起

到总结性的作用让孩子们从感观上更加深入了解与学习这一过程中我准备的图

片感觉稍稍多了一点点在活动进行中利用的时间多了些C

第三环节总结图片感受诗歌内容这三幅图片在上一环节中己经出现过而且

我在讲解时有意识的讲的详细了一些所以在三幅图出现后我把诗歌原句说出来

孩子们很容易就接受了这一过程进行的很顺利第一遍在讲解当第二遍时孩子基

本已全能说下来为了活动的趣味性和动静交替的活动原则在每段之间我加了一

小段音乐顿时让孩子们的兴趣提高了许多。

最后一环节巩固儿歌和游戏相结合我们到草原、丛林和水里去参观去。以

此形式，结合音乐，巩固诗歌，并配合头饰，增加幼儿的趣味学习。这一活动

中，幼儿活动兴趣高，能胆地背诵诗歌，而且也能以动物表现动物特征，活动

气氛较好。因时间关系，感觉稍仓促了一些。

在活动结束时，我结合《动物世界》的音乐，请幼儿据自己头饰表演相应

的动物离开。幼儿的兴趣很高，不少幼儿发出“太好玩了”的声音，感觉这节

活动真的是游戏教学。

总之，公开课的进行，不仅提高了教师的组织与教学能力，更重要的是我

们做了充分的准备，孩子更加开心的学习了知识。

中班语言教案：《爱》13

活动目标：

1、爱清洁，讲卫生，有良好的卫生习惯。

2、理解儿歌内容，知道环境卫生的重要性。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动准备：

图片若干。

活动过程：

1、欣赏儿歌，理解内容，了解环境卫生的重要性。

提问：小白兔是怎么爱清洁的？它的邻居是谁？小熊讲卫生吗？它的邻居

是谁？爱清洁有什么好处？不讲卫生有什么害处？小朋友要学谁？

2、组织幼儿讨论。

（1）小朋友手工活动后，碎纸扔了一地，怎么办？

（2）有的小朋友不喜欢洗澡，便后不洗手，好不好？

（3）有的人随地吐痰、乱扔烟头，对不对？

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真

实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新

的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎

的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼

儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，

激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的

情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班语言教案：《爱》14

设计意图:

幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱，每个妈妈都有自己的宝宝，每一

个宝宝都有自己的妈妈，自然界里，动物妈妈乂是怎样爱护动物宝宝的呢？就

是因为有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而富有浓厚的魅力。本次活动以此为

契机，引导幼儿明白爱有很多表现方式：保护幼小的动物宝宝、教动物宝宝捕

食、教动物宝宝适应自然环境，独立生活，从中发现关爱、友爱、的美好，让

幼儿懂得对人、对事、对物充满感激，促进幼儿形成良好的处世态度。本活动

立足于幼儿的生活，从幼儿的年龄和心理角度出发，生成了将生活化、活动

化、综合化为一体的学习活动《动物妈妈的》。

活动目标：

1、学习朗诵儿歌，并能大敢表演儿歌。

2、了解袋鼠、老虎、青蛙着三种动物妈妈关爱宝宝的方式。

3、体会爸爸妈妈的爱，感受爱的温馨。

4、学习表达对爸爸妈妈的爱。

活动准备：

1、幼儿、家长收集的有关动物妈妈和宝宝的图片、图书等资料。

2、袋鼠、老虎、青蛙头饰各4一5个。

3、幼儿用书第二册，第20~21页°

活动建议：

一、谈话导入主题讨论。

请小朋友说一说妈妈是怎样爱我们的？（幼儿讨论）

我们的妈妈这么爱我们，小动物的妈妈爱自己的宝宝吗？

那有谁知道其它小动物妈妈是怎样爱自己宝宝的？

二、出示部分图片，了解动物妈妈关爱宝宝的方式。

出示PPT1,老师和幼儿一起讨论。

三、出示PPT2,学习诗歌。

1、教师朗诵诗歌并提问：袋鼠、老虎、青蛙妈妈是怎样爱宝宝的？

2、幼儿看幼儿用书朗诵诗歌

3、请幼儿自选头饰分角色表演儿歌。

活动过程：

一、用《世上只有妈妈好》的歌曲导入。

师幼交流：从这首歌中你听出了什么？

过渡：我们的小朋友都有妈妈的疼爱，很幸福，你们知道小动物妈妈爱不

爱它的宝宝呢？

二、了解袋鼠、老虎、青蛙三种动物妈妈关爱宝宝的方式。

1.了解袋鼠妈妈关爱宝宝的方式。

出示图片引出袋鼠，引导幼儿说一说袋鼠妈妈怎么爱自己宝宝的。让孩子

们学学袋鼠妈妈是怎么跳的儿童网

观看课件，了解袋鼠妈妈爱的方式。网站

小结：袋鼠妈妈细照顾着宝宝，虽然很辛苦，但它

2.了解老虎妈妈关爱宝宝的方式。

出示声音、图片，引出老虎。并让幼儿学学老虎的叫声

观看课件，了解老虎妈妈爱的方式。

小结：老虎妈妈很爱自己的孩子，但也会严格要求宝宝练习本领。将来好

在森林里生存下去

3.了解青蛙妈妈关爱宝宝的方式。

分出示声音、图片，引出青蛙.