中班语言活动我的爸爸教案

中班语言活动我的爸爸教案

中班语言活动我的爸爸教案「篇一」

设计意图

爸爸是宽厚、力量、智慧的合体，是家庭中不可替代的角色，爸爸妈妈共同

“养育”起幼儿完善的人格。由于孩子小，多数情况下妈妈和孩子在一起的时间比

较多，导致孩子对爸爸的了解不够。本活动通过引导幼儿细致地观察爸爸的外貌特

征，了解爸爸的工作，知道爸爸工作的辛苦，大胆表达自己和爸爸在一起的快乐，

从而以自己的爸爸为骄傲，培养幼儿对爸爸深深的爱意和敬意。

活动目标

1、初步了解爸爸的外貌特征及其工作，知道爸爸工作很辛苦。

2、能大胆表达自己和爸爸在一起时的快乐。

3、体会爸爸对自己的爱，进一步激发爱爸爸的情感。

活动准备

1、物质准备：爸爸的照片，课件《爸爸的手》，视频，抒情轻音乐。

2、经验准备：有与爸爸一起玩游戏的经验。

活动过程

回忆交流，说说自己的爸爸

1、幼儿互相介绍自己爸爸的样子，借助课件进行分享。

2、聊一聊爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦，为自己的爸爸感到骄傲和自

豪。

3、借助幼儿课前绘制的“纸盘爸爸”，通过画一画、亲一亲，表达自己对爸

爸的爱。

分享交流，说说与爸爸一起玩的快乐

1、欣赏和爸爸一起玩各种游戏的视频、照片，感受和爸爸在一起时的快乐。

2、提问：你和爸爸一起玩的什么，在哪里玩的，心情怎样，引导幼儿大胆表

达与爸爸在一起时的快乐。

通过课件展示，感受爸爸对自己的爱

1、播放课件《爸爸的手》，提问：你们的爸爸在生活中是怎样关心你的？为

你做过哪些事？

2、教师小结并提问：你们想为爸爸做哪些事情？引导幼儿表达对爸爸的爱。

拓展经验。进一步感受爸爸的爱

1、音频展示：爸爸的话。进一步感受爸爸的爱是多姿多彩的。

提问：听了爸爸的咕，你想对爸爸说什么？

2、教师小结：课件欣赏，进一步提升幼儿爱爸爸的情感。

延伸活动：与同伴分享自己与爸爸的生活趣事

活动评析

本次活动将浓浓的亲情与快乐作为活动的主线，贯穿活动始终，充分展示出新

理念下教师设计、组织活动与驾驭课堂的智慧。活动主要体现了以下几个特点：

一是选材巧。活动围绕幼儿熟悉又亲切的“我的好爸爸”的话题展开，幼儿对

爸爸有一定的了解但又不甚全面，许多零散的经验与情感有必要通过教师的梳理进

行提升与激发，因此该活动基于幼儿的兴趣与需要，便具有了可行性和价值性。

二是理念新。教师将幼儿作为活动的主体，从课前的信息搜集到活动中的分享

交流，从视频课件的运用到问题的'设计，无不体现出幼儿主动学习的理念在活动

中自然渗透。

三是方法活。该活动围绕目标设计了多个环节，各个环节围绕目标层层递进，

在充分把握幼儿学习特点的基础.上采取多种有效的组织形式，如：纸盘爸爸亲一

亲，视频照片聊一聊，课件故事看看想想，音频录音听听说说等等，让幼儿在不断

地感知体验与分享交流中丰富对爸爸的了解认知，萌发爱爸爸的情感，使活动目标

得到很好的落实。

四是互动强。教师在活动中，通过有效的提问和巧妙追问，引发了很多有价值

的师生互动和生生互动，为本次活动增添了亮点，这也充分展示出教师灵活娴熟的

课堂调控与组织能力和机敏巧妙的教育智慧，同时也可以从幼儿的常规习惯、学习

兴趣、与教师的回应互动等方面，看到班级幼儿的良好发展水平。互动中的另一亮

点，体现在幼儿与教学具的互动上，教师充分挖掘并利用了每一个教学具的价值，

面向全体，实现了价值最大化。

中班语言活动我的爸爸教案「篇二」

设计思路:

主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展中，中班社会：我的爸爸。幼儿在

对家的点滴认识中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢

慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸

的本领，但部分幼儿还不能分辨哪些是爸爸的优点而哪些又是爸爸的不足之处，所

以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸，进而对爸爸产生景仰、热

爱、崇拜等情感，视他们为自己的偶像。

一、活动目标：

1、能用较完整的语言表述爸爸的特点和本领，陪养幼儿的语言表达能力。

2、激发幼儿对爸爸热爱、崇拜的情感。

二、活动准备：

1、爸爸调查表

2、爸爸的一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼镜等）

三、活动过程：

（-）找找我的爸爸

引言：最近我们一直在开展家的主题活动，了解了很多关于家里的人和事，幼

儿教案《中班社会：我的爸爸》。今天我们来讨论一下我们的爸爸。

指导语：（将小朋友带来的照片投影在电视上）看，我们的小朋友啊带来自己

爸爸的照片，现在我把池们放在电视机里了，我们来玩个“你说，我猜，真有趣”

的游戏。

游戏：你说，我猜，真有趣

指导语：首先介绍一下游戏规则：电视上有四位爸爸，我请其中一位小朋友来

说说这里面那个是你爸爸，不能用手指出来。只能说，你可以说爸爸的发型、体

形、穿着、面部特征等，老师请另一个小朋友来按你说的来找。（说的对找得也对

的，贴五角星鼓励！）

（二）夸夸我的爸爸

指导语：通过刚才的游戏啊我们认识了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有

什么本领吗？上个礼拜五杨老师给你们每人发了一张什么啊？（爸爸调查表），

恩，这表啊是我们的小朋友和爸爸合作完成了，上面画了爸爸的本领和爸爸最喜欢

做的事，请你先跟周围的小朋友说说，然后介绍给我们大家好吗。谁愿意上来介绍

的？（请幼儿发言）

［我知道你们都很想把你爸爸的本领告诉我们大家的！今天我们就说到这里，

我们把爸爸调查表放在语言区，平时你也可以把你爸爸介绍给大家，好吗？］

指导语：哦，我发现啊你们爸爸的本领都很大的，还为我们小朋友做了很多

事，很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸作做过什么事来表现你很爱他的呢？你

可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给

爸爸倒水，捶背等）。

（三）学学我的爸釜

指导语：你们的爸釜本领啊都这么大，你们想不想学学你们爸爸平时的样子

啊？（幼儿表演）

游戏：宝宝也当爸爸了

指导语：我们的小朋友啊带来了很多爸爸的东西，我们来看看你穿上爸爸的衣

服是什么样子的，是不是就跟爸爸本领一样大呢!

中班语言活动我的爸爸教案「篇三」

一、活动目标：

1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。

2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。

3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。

二、活动准备：多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔

三、活动过程：

（一）帮助幼儿理解故事。

1、放绘本封面，“今天老师给你们讲一个爸爸，看到爸爸的样子，你们猜一猜

他是怎样的一个人？”幼儿猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

“今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们

一起来看看吧。”激发观看的兴趣。

2、边放课件，边讲故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。

1）教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停

“这是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以

从月亮上头跳过去,还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动

会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

提问：“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？”（描述图片内容）

“你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿理解作品内容）

教师总结:我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。"（过渡）

2）继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停

教师讲一张图片内容，以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很

棒!我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快

乐,我爸爸真的很棒！”

提问：“故事中说爸爸像什么"（帮幼儿理解作品内容）

“说明我爸爸怎么样？”（理解爸爸的特点）

教师总结:我爸爸很能干，做什么事都做得特别好

3）继续放课件到扫石页停

“我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有

时候也会做一些傻事。”

提问：我爸爸有什么特点？

教师总结:我爸爸很高大脂明，有温柔的时候，也会搞笑。

4）继续放课件,到踢球页停。

提问：“爸爸都会做什么”（描述图片）

“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？”（调动幼儿经验说一说自己的爸爸）

3.放课件到最后两天，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”让幼儿体会爸爸

伟大的爱。

（二）重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。

放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？"（太阳）“为什么要画

上太阳”（爸爸的爱像太阳一样温暖）

总结提问：爸爸是一个什么样的人。

原来，爸爸也爱我,永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我

的,爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我,不受欺

负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我,却永远笑得那么开心,原来,

爸爸也爱我,永远爱我。

（三）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感

1.提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事,体会爸

爸的爱。

2.提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢？”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

3.教师提议,共同制作一本大图书,投放到图书区，以表达对爸爸的爱。

四、活动延伸：为爸爸制做一件小礼物。

故事：《我爸爸》这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都

不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比

赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃

得象马一样多,游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真

的很棒!我爸爸像房子一样高大,有时乂像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，

有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起

的歌唱家,他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。我爱他,而且你知道吗?他

也爱我！（永远爱我）

中班语言活动我的爸爸教案「篇四」

一、活动目标：

1、能用较完整的语言表述爸爸的特点和本领，陪养幼儿的语言表达能力。

2、激发幼儿对爸爸热爱、崇拜的情感。

二、活动准备：

1、爸爸调查表。

2、爸爸的一些日常用品。（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼镜等）

三、活动过程：

（-）找找我的爸爸

引言；最近我们一直在开展家的主题活动，了解了很多关于家里的人和事。今

天我们来讨论一下我们的爸爸。

指导语：（将小朋友带来的照片投影在电视上）看，我们的小朋友啊带来自己

爸爸的照片，现在我把池们放在电视机里了，我们来玩个“你说，我猜，真有趣”

的游戏。

游戏：你说，我猜，真有趣

指导语：首先介绍一下游戏规则：电视上有四位爸爸，我请其中一位小朋友来

说说这里面那个是你爸爸，不能用手指出来。只能说，你可以说爸爸的发型、体

形、穿着、面部特征等，老师请另一个小朋友来按你说的来找。（说的对找得也对

的，贴五角星鼓励！）

（二）夸夸我的爸爸

指导语：通过刚才的游戏啊我们认识了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有

什么本领吗？上个礼拜五杨老师给你们每人发了一张什么啊？（爸爸调查表），

恩，这表啊是我们的小朋友和爸爸合作完成了，上面画了爸爸的本领和爸爸最喜欢

做的事，请你先跟周围的小朋友说说，然后介绍给我们大家好吗？谁愿意上来介绍

的？（请幼儿发言）

［我知道你们都很想把你爸爸的本领告诉我们大家的！今天我们就说到这里，

我们把爸爸调查表放在语言区，平时你也可以把你爸爸介绍给大家，好吗？］

指导语：哦，我发现啊你们爸爸的本领都很大的，还为我们小朋友做了很多

事，很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸作做过什么事来表现你很爱他的呢？你

可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给

爸爸倒水，捶背等）。

（三）学学我的爸釜

指导语：你们的爸爸本领啊都这么大，你们想不想学学你们爸爸平时的样子

啊？（幼儿表演）

游戏：宝宝也当爸釜了

指导语：我们的小朋友啊带来了很多爸爸的东西，我们来看看你穿上爸爸的衣

服是什么样子的，是不是就跟爸爸本领一样大呢！

中班语言活动我的爸爸教案「篇五」

内容与要求：

1、乐意参加收集信息的活动，尝试用自己的方式记录与收集。

2、大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验爸爸的爱。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

童易课件；

爸爸调查表；

指导要点：

一、爸爸的秘密

1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。

2、出示“爸爸调查表”，说说自己的爸爸

——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密？帮助幼儿从调查表的各个项

目组织语言回答。

——辅助性提问：，‘尔的爸爸叫什么？属什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本

领？爸爸喜欢干什么？

——出示有示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎么记录的？为什么要这么

记录？你们看得懂吗？

小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。

二、最喜欢爸爸的

请幼儿分别说说“尔最喜欢爸爸做什么？”

三、我爱我的爸爸

1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你愿意为你爸爸做些什么事情？”

2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，而且很辛苦，我们小朋友也

应该关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。

中班语言活动我的爸爸教案「篇六」

教学目标：

1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。

2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

3、大胆尝试绘画，井用对称的方法进行装饰。

4、感受作品的美感。

教学重难点：

能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

教学准备：

小朋友的全家福照片。

教学过程：

一、介绍自己的全家福

师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一

下。（了解家庭成员爸釜和妈妈）

二、启发想象

师：爸爸和妈妈有叶么不一样的地方？（性别、穿着打扮、发型等）

三、画全家福

师：我也带来了一张全家福。先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来

画好吗？（教师根据幼儿讲述进行绘画）

师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗？

（教师观察，并给予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌

握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。）

四、分享交流

师：我们一起看看谁的全家福最温馨？谁的妈妈画得最漂亮，谁的爸爸最帅

气？

五、总结

孩子们，父母的关怀，让我们温暖；父母的无私，让我们感动；父母的博大，

让我们震撼！

结束部分:

鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸

妈妈会更开心更爱你们的。

活动延伸：

1、引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈

妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。

2、用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备。

3、讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈

妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸

爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？

教学反思：

亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层

和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲

述记录卡等方式，一定犀度地量化〃情感〃，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情

自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感

受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会

报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

中班语言活动我的爸爸教案「篇七」

活动目标

1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。

2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

3.使幼见墙进对宜a爸爸的了糠。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

（“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基

本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面，其

中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观

点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活

动对小班幼儿的具体要求。）

活动准备

1.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2.每人带一张自己爸爸的照片。

活动过程

1.通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。

“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的

爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情？”

（由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉，所以此活动中谈话情境的创设采用了提问

的方式，除此之外，有关“爸爸”的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话

题。）

2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介

绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题

谈话。

(这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前自由交流对我的爸爸的

认识。这里的照片至少有两个作用，其一是避免幼儿谈话时跑题，其二是诱发幼儿

对“爸爸”的记忆，使幼儿有话可说。)

3.引导幼儿集体谈“爸爸”。

幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两

个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认

真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。

(这一步旨在引导.幼儿相互学习谈“爸爸”的不同方法，分享同伴的经验。

每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后，教师需要进行简单的讲评。)

4.通过提问，拓展谈话范围。

(1)教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸

做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。

(2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。

如：我的爸爸是老师，釜爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说很

多有趣的故事。我常和釜爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸

爸

(3)教师小结。引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好

孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。

（教师通过三个提问你喜欢你爸爸吗？”“为什么喜欢他？"你愿意为你爸爸做

些什么事一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈