中考语文二轮总复习：专题17 3.材料作文写作（含答案）

第第页中考语文二轮总复习：专题173.材料作文写作一、材料作文写作；专题提升演练1．阅读下面的材料，按要求作文。土附着在大地上，就是土壤。飘浮在半空中，只能是尘埃。要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。2．阅读下面的文字，按要求作文。白龙马帮助唐僧完成了取经之行，被佛祖赐予“天马”的光荣称号。回到长安后，它去磨坊探望当年不愿协助唐僧共赴西天取经的老朋友——青龙马。得知白龙马的成功与荣誉，青龙马十分后悔。它说：“其实这些年我也一直在不停地走，论路程也不比你短。可除了甜美的草料外，我却什么也不曾得到。”白龙马说：“你贪图驾轻就熟，满足于主人提供的草料，自然就不会有外出闯一闯的勇气。你走路没有方向，永远只会在原地打转转。我却涉深水，穿沙漠，忍饥渴，斗妖魔，历尽千辛万苦，才完成这次伟大的行程。我认为我的成功源于三点：有远大明确的目标，不怕吃苦流汗，一直坚持走下去。”青龙马听了之后想：再有机会，我绝不再犹豫观望了。认真阅读这则材料，选择你感受最深的一点写一篇文章。要求：①写出真情实感，不得套作抄袭；②文体不限，题目自拟；③字数在600以上。3．理解下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。章鱼被敌人咬住不放时，它会向敌人喷墨，它会变色，如果仍然无效，它会不假思索地收缩肌肉，切断被咬住的触角逃亡而去。海豹原来群居在海岛上，栖息于岩石，但潮水来了，它无立足之地，便由陆居变为水居，全身做了调试与演化，它不但学会了游泳，还精于潜水。金鱼在宽广的池中不知道有多逍遥，但屈身鱼盆或者鱼缸后，由于转身不便，它会自动瘦身，鳍也变小了……要求：①文体自选，诗歌除外；②书写规范；③不得抄袭；④不少于600字。4．阅读下面的材料，按要求作文。子曰：“德不孤，必有邻。”（《论语·里仁》）有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邦……凡有德者，都不会孤单，一定有亲近的朋友。请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】找准位置，绽放光彩土，附着在大地上，就是土壤；飘浮在半空中，只能是尘埃。这则材料告诉我们：位置决定价值。只有找准自己的位置，脚踏实地，才能像土壤一样，孕育生命，实现人生的价值。

找准位置，是实现价值的前提。每个人都有自己的长处和短处，只有找到适合自己的位置，才能发挥最大的潜能。就像那块土，只有附着在大地上，才能成为肥沃的土壤，滋养万物。如果它飘浮在半空中，不仅毫无用处，还会被风吹散。同样，一个人如果找不到自己的位置，盲目追求不切实际的目标，最终只能像尘埃一样，随波逐流，一事无成。

脚踏实地，是通往成功的阶梯。在现实生活中，我们不能好高骛远，不能做“飘浮的尘埃”。我们要像那块土一样，扎根大地，一步一个脚印地前行。爱迪生为了发明电灯，试验了上千种材料，最终找到了钨丝，点亮了世界；屠呦呦为了提取青蒿素，翻阅古籍，无数次试验，最终挽救了无数人的生命。他们都是脚踏实地的“土壤”，在自己的领域里深耕细作，最终取得了辉煌的成就。

相反，如果脱离实际，脱离集体，只能像尘埃一样，被历史的长河淹没。古往今来，有多少人因为脱离群众，脱离实际，最终落得个身败名裂的下场。只有根植于大地，根植于人民，才能像土壤一样，拥有无穷的力量。

作为新时代的青少年，我们更应该找准自己的位置，脚踏实地。在学习上，我们要扎扎实实，打好基础；在生活中，我们要脚踏实地，从小事做起。不要做飘浮的尘埃，要做附着大地的土壤。

让我们找准位置，脚踏实地，像土壤一样，孕育希望，绽放光彩！【解析】【分析】本题考查作文类题型中的材料作文。重难点在于准确理解材料中“土”在不同环境下的象征意义，进而提炼出关于“位置与价值”、“脚踏实地”或“个人与集体”关系的深刻立意，并进行有理有据的写作。

一、详解审题立意

分析材料意象：材料中出现了两个核心意象，一个是“土壤”，一个是“尘埃”。土壤：特点是“附着在大地上”，结果是“就是土壤”。土壤具有肥沃、孕育万物、实用的价值。这象征着脚踏实地、有根基、有贡献。尘埃：特点是“飘浮在半空中”，结果是“只能是尘埃”。尘埃微不足道，甚至有害，且容易被风吹散。这象征着脱离实际、根基不稳、虚浮。

提炼核心寓意：位置决定价值：只有找准自己的位置，才能实现价值。脚踏实地：人不能好高骛远，必须扎根于现实，才能有所作为。

个人与集体：个人离不开集体，只有融入集体(大地)，才能发挥最大作用。立意方向：找准位置，实现价值；脚踏实地，拒绝飘浮；根植大地，拒绝虚无。

选材构思角度一：个人成长。写作重点：作为学生，要脚踏实地学习，不要好高骛远。素材方向：可以写自己曾经因为浮躁而失败，后来认识到“土”的重要性，从而努力扎根，取得进步。

角度二：社会角色。

写作重点：每个人都是社会的一份子，只有在自己的岗位上(土壤)工作，才能体现价值。素材方向：环卫工人、边防战士、普通教师

等，虽然平凡，但因为扎根岗位，所以伟大。

角度三：哲理思辨。写作重点：探讨“位置”与“价值”的辩证关系。素材方向：引用名言，结合历史人物(如袁隆平扎根田间、雷锋在平凡岗位奉献)进行论证。

谋篇布局(以议论文为例)题目：拟定一个观点鲜明的题目，如《找准位置，绽放光彩》、《脚踏实地，拒绝飘浮》、《根深才能叶茂》。

开头：引述材料，简要分析“土”与“尘埃”的区别，提出中心论点(如：只有脚踏实地，才能实现人生价值)。

中间(主体段落)：分论点一：找准位置，是实现价值的前提。(结合材料分析)分论点二：脚踏实地，是通往成功的阶梯。(举

例论证，如爱迪生、屠呦呦等人的踏实研究)分论点三：脱离集体(飘浮)，终将一事无成。(反面论证，如脱离群众的官员、好高骛远的学生)

结尾：总结全文，发出号召。呼吁大家做“土壤”，不做“尘埃”。

【点评】本题考查材料作文。例文立意鲜明，结构清晰，是一篇很规范的考场范文。1.立意精准：紧扣材料中“土”与“尘埃”的对比，提炼出“找准位置、脚踏实地才能实现人生价值”的核心论点，观点明确且贴合材料。

2.结构完整：采用“引论-本论-结论”的经典结构，开头引述材料提出论点，中间用“找准位置”“脚踏实地”“脱离集体的危害”三个分论点展开论述，结尾总结升华并发出号召，逻辑严密。

3.论证方法多样：既有对材料的类比分析，又有爱迪生、屠呦呦的正面事例论证，还有脱离实际者的反面论证，正反结合，增强了说服力。

4.语言平实有力：语言通俗易懂，贴合议论文的严谨性，同时结尾的号召富有感染力，符合青少年的身份定位。2．【答案】走出舒适圈，追逐远方的光白龙马和青龙马的故事让我深有感触。白龙马一路西行，历经千辛万苦，最终获得“天马”的称号；而青龙马却始终安于现状，只在磨坊中日复一日地劳作，最终一无所获。这让我明白了一个道理：只有走出舒适圈，勇敢追求梦想，才能真正实现人生的价值。

在我们的生活中，也常常会遇到像青龙马一样的人。他们害怕改变，害怕失败，只愿意待在熟悉的环境中，享受眼前的安逸。然而，这样的生活虽然安稳，却缺乏激情与成长。就像青龙马所说：“我一直在走，路程也不比你短。”但因为他没有明确的目标，没有坚定的信念，最终只是在原地打转。

而白龙马则不同。它面对艰难险阻，从不退缩。它知道自己的目标是什么，也明白实现目标需要付出怎样的代价。它愿意忍受饥饿、干渴，甚至与妖魔搏斗。正是这种不怕吃苦、坚持不懈的精神，让它最终完成了伟大的旅程。

这让我想到了我们自己。在学习和生活中，我们也常常会遇到困难和挑战。有时候，我们会因为害怕失败而选择放弃，或者因为觉得太难而选择逃避。但如果我们能像白龙马一样，勇敢地面对困难，坚定地走下去，就一定能够收获属于自己的成

功。

当然，走出舒适圈并不意味着盲目冒险。我们要有明确的目标，有坚定的信念，还要有持之以恒的毅力。只有这样，我们才能在追逐梦想的道路上越走越远，最终实现自己的价值。

白龙马的故事告诉我们：人生的意义不在于走得多轻松，而在于走得多坚定。愿我们都能像白龙马一样，勇敢地走出舒适圈，追逐远方的光。

当然，走出舒适圈并不意味着盲目冒险。我们要有明确的目标，有坚定的信念，还要有持之以恒的毅力。只有这样，我们才能在追逐梦想的道路上越走越远，最终实现自己的价值。

白龙马的故事告诉我们：人生的意义不在于走得多轻松，而在于走得多坚定。愿我们都能像白龙马一样，勇敢地走出舒适圈，追逐远方的光。【解析】【分析】本题考查材料作文的写作能力，重难点在于准确审题立意，从材料中提炼出核心观点，并结合生活实际或历史素材进行论证或记叙。

一、详解审题立意

分析材料内容：材料讲述了白龙马和青龙马的故事。白龙马历经千辛万苦，最终获得“天马”的称号；青龙马贪图安逸，虽然路走得不短，但一事无成。

提炼核心观点：从白龙马的角度分析：它之所以成功，是因为有“远大明确的目标”、“不怕吃苦流汗”、“一直坚持走下去”。

从青龙马的角度分析：它之所以失败，是因为‘贪图驾轻就熟”、“满足于眼前”、“没有方向”、“原地打转”。

确定写作角度：角度一(正面)：以白龙马为榜样，论述“目标的重要性”、“坚持的意义”或“吃苦耐劳的精神”。

角度二(反面)：以青龙马为反面教材，论述“不能贪图安逸”“要把握机会”、“拒绝平庸”。

角度三(综合)：对比两者，论述“有目标、肯吃苦、能坚持”是成功的必要条件。

选材构思素材选择：议论文素材：可以引用历史人物(如越王勾践卧薪尝胆、司马迁忍辱负重写《史记》、屠呦呦坚持研究青蒿素等)作为论据，证明目标和坚持的重要性。

记叙文素材：可以写自己在学习或生活中遇到困难，通过确立目标并坚持不懈最终克服困难的经历；或者写看到别人抓住机会获得成功的故事。

谋篇布局

拟定题目：题目要新颖且紧扣中心，如《目标是成功的灯塔》、《坚持的力量》、《拒绝平庸》、《机不可失》等。

开头：简要引述材料，提出中心论点。例如：“白龙马的成功源于目标与坚持，这启示我们：人生需要远大的目标和不懈的奋斗。”

中间：议论文：采用并列式或层进式结构。通过摆事实、讲道理，从不同角度论证观点。注意段落之间的过渡要自然。

记叙文：叙述具体事件，注重细节描写(动作、心理、神态)，突出“坚持”或“目标”在事件发展中的作用。

结尾：总结全文，照应开头，升华主题。发出号召或表达决心。

【点评】本题考查材料作文。例文《走出舒适圈，追逐远方的光》是一篇立意清晰、结构完整的议论文，优点突出：

1.立意精准：紧扣白龙马与青龙马的故事对比，提炼出“走出舒适圈、坚定追求梦想才能实现人生价值”的核心论点，观点鲜明且贴合材料。

2.结构规范：采用“引论-本论-结论”的经典结构，开头用故事引出论点，中间通过正反对比（白龙马的坚持vs青龙马的安逸）、联系自身生活展开论述，结尾总结升华并发出号召，逻辑连贯。

3.论证有层次：先借故事引出观点，再用现实中的“舒适圈”现象做类比，接着结合自身学习生活谈感悟，最后补充“走出舒适圈≠盲目冒险”的辩证思考，论证全面且有深度。

4.语言平实且有感染力：语言通俗易懂，贴合中学生的表达习惯，结尾的号召富有感染力，能引发读者共鸣。3．【答案】适者生存自然界中，章鱼断尾求生，海豹变水为居，金鱼瘦身以适。它们用最原始的本能告诉我们一个真理：唯有适应环境，才能生存下去。

适者生存，是生命的智慧。

当章鱼被敌人咬住不放时，它没有选择与敌人同归于尽，也没有选择坐以待毙，而是果断地切断触角。这看似残忍的举动，实则是为了保全性命的明智选择。在人生道路上，我们也会遇到“敌人”

困难、挫折或诱惑。此时，我们是否也应像章鱼一样，懂得舍弃?为了长远的目标，我们可能需要舍弃眼前的安逸；为了集体的利益，我们可能需要舍弃个人的小利。这种“断尾”的勇气，正是生存的智慧。

适者生存，是生存的法则。海豹原本群居在海岛上，栖息于岩石。但当潮水来了，它无立足之地，便由陆居变为水居，全身做了调试与演化。海豹没有抱怨环境的恶劣，也没有等待命运的垂怜，而是主动改变自己，适应环境。这让我想起了越王勾践。面对亡国之痛，他没有选择在痛苦中沉沦，而是卧薪尝胆，改变自己，适应环

境，最终三千越甲可吞吴。适者生存，是发展的动力。

金鱼在宽广的池中逍遥自在，但屈身鱼盆后，为了转身方便，它会自动瘦身，鳍也变小。这种自我调整，是为了在狭小的空间中获得生存的机会。同样，在现代社会，我们面临着激烈的竞争。如果我们固步自封，像金鱼一样在池中安逸地生活，当有一天被放入鱼缸，我们是否还能适应?只有不断学习，不断改变自己，适应社会的发展，我们才能在竞争中立于不败之地。

反观现实，有多少人因为无法适应环境而被淘汰?有多少人因为不懂得舍弃而陷入困境?

章鱼、海豹、金鱼，它们用行动诠释了生命的真谛。作为万物之灵的人类，我们更应该懂得适者生存的道理。在面对困境时，我们要有章鱼断尾的勇气；在面对环境变化时，我们要有海豹变水的适应力；在面对空间限制时，我们要有金鱼瘦身的智慧。

让我们学会改变，学会适应，用智慧去书写生命的华章。【解析】【分析】本题考查材料作文的写作能力。重难点在于准确审读材料，提炼出三则材料的共同核心观点，并结合生活实际或社会现象进行立意。考生需要具备从具体现象中抽象出哲理的能力，以及运用怡当素材进行论证或叙事的能力。

审题立意：首先需要对三则材料进行逐一分析，寻找它们的共同点：

材料一：章鱼被咬住时，为了逃亡，会切断触角。这体现了舍弃局部以保全整体的智慧，即“断尾求生”。

材料二：海豹因潮水来袭无立足之地，由陆居变为水居，学会游泳潜水。这体现了适应环境、主动改变的能力。

材料三：金鱼在鱼缸中转身不便，自动瘦身。这体现了自我调整、适应空间的生存本能。

综合分析：三者虽然表现形式不同(切断、变色、瘦身)，但本质都是为了生存而做出的改变。

核心立意：适者生存：只有适应环境的变化，才能生存下去。学会改变：面对困境，不能固步自封，要懂得变通。懂得舍弃：为了长远的利益，有时需要舍弃眼前的利益或局部的肢体。生命的智慧：生存是最高法则，灵活变通是生存的智慧。

拟题：根据提炼出的立意，拟定一个简洁、新颖且切题的题目。可以直接用核心词：《适者生存》、《学会改变》《生命的智慧》。

可以运用修辞：《断尾求生的智慧》、《变通是金》。

选材构思：议论文：论点：确立上述核心观点。。论据：历史人物：越王勾践卧薪尝胆(适应环境，改变自己)；司马迁受宫刑后著《史记》(舍弃尊严，成就大业)；陶渊明不为五斗米折腰，归隐田园(改变环境，适应内心)。

自然现象：胡杨树在沙漠中生长，适应干旱；变色龙随环境变色。社会现象：企业转型、个人职业规划的调整。

论证方法：举例论证、道理论证、对比论证(如死守教条与灵活变通的对比)。

记叙文：叙述自己或他人在面对困难、挫折时，如何通过改变心态、改变方法或做出取舍，最终获得成功或解脱的故事。

重点描写心理变化过程和行动改变的过程。

谋篇布局。开头：引述材料，简要分析，鲜明地提出中心论点。中间：分论点一：适者生存是生命的本能。分论点二：改变是生存的智慧(结合事例论证)。分论点三：舍弃是为了更好地拥有。结尾：总结全文，升华主题，发出号召。

开头：引述材料，简要分析，鲜明地提出中心论点。中间：分论点一：适者生存是生命的本能。分论点二：改变是生存的智慧(结合事例论证)。分论点三：舍弃是为了更好地拥有。结尾：总结全文，升华主题，发出号召。

【点评】本题考查材料作文。例文《适者生存》是一篇立意鲜明、论证充分的议论文，整体质量较高：

1.立意精准且有深度

紧扣自然界中章鱼、海豹、金鱼的生存策略，提炼出“适者生存”的核心论点，并将自然规律延伸到人类社会的生存与发展，观点既有自然科学的支撑，又有现实生活的指导意义。

2.结构严谨清晰。采用“总—分—总”的经典结构：开头用自然现象引出论点；中间用“生命的智慧”“生存的法则”“发展的动力”三个分论点层层递进；结尾总结升华，发出号召，逻辑连贯，过渡自然。

3.论证方法丰富

举例论证：选取章鱼断尾、海豹水居、金鱼瘦身、越王勾践卧薪尝胆等典型事例，既有自然现象，又有历史典故，增强了说服力；

对比论证：将“主动适应”与“固步自封”的结果进行对比，突出“适者生存”的重要性；

类比论证：用自然生物的生存策略类比人类的生存智慧，让抽象的道理更形象易懂。4．【答案】【参考例文】德不孤，必有邻有德的人是不会孤单的，一定有志同道合的人来和他相伴。品德高尚的人或自居陋室，或躬耕垄亩，或独坐幽笔之中弹琴长啸……可这些有德之人并不孤独：刘禹锡有他的“谈笑鸿儒”，诸葛亮有他的“隆中四友”，王维送别元二感动了新春柳色。正所谓“德不孤，必有邻”，真正有德之人，浑身散发着独特的理想光辉和高尚的人格魅力。这样的光辉和魅力，让他们无论身在何处、处于何境，都能够吸引他人，与他们比肩而立，比邻而居。不仅如此，有德者之间的联系，远比酒肉之交、势利之交更亲近、更牢固。君子喻于义，小人喻于利。以利相交，利尽则人散；以义相交，义存则人和。利终有尽时，义却是一种永远不会改变的信念。因此，有德者不只有邻，更有长久之邻。除了相互吸引，有德者更是能够通过美德树立良好的榜样。“千里家书只为墙，让他三尺又何妨”，我们对“六尺巷”的故事耳熟能详。在对方考虑围地之利的时候，有德者考虑的是和睦之义，拥有的是宽容之心。羞愧之心，人皆有之。此举让逐利之人看到对方的德义，往往便心中有愧，见贤思齐。就这样，有德者多了一个有德之邻。不仅仅是有德之人必有伙伴，有德之家必有芳邻，有德之国必有友邦。全面深化改革开放的中国，重走古丝绸之路，倡议“一带一路”，此举得到了古丝绸之路沿线及周边国家的积极响应，彰显了人类社会的共同理想和美好追求，为世界和平发展增添了新的正能量。中国倡议“一带一路”之所以能得到国际社会的普遍认可和参与，是因为这既是中国扩大和深化对外开放的需要，也是加强和亚欧非及世界各国互利合作的需要，更是一个大国在力所能及的范围内承担更多责任和义务的体现，为此中国赢得了更多的友邦。有德者退能修身，进能谕人，小可御敌，大可除恶。如此一来，人何愁无好友，家何愁无芳邻，国何愁无友邦？【解析】【分析】这一材料作文要求学生围绕“美德”“善行”进行写作，旨在引导学生树立正确的道德观和价值观。这道题的材料很简单，但内涵非常丰富。名句“德不孤，必有邻”中，“德”可以是体现个人修养的“仁义