化学反应中的质量守恒课件2025-2026学年九年级化学鲁教版上册

第五单元定量研究化学反应

第一节化学反应中的质量守恒学习物质分类标准时，创建概念关系网络图。学习化学实验操作时，使用彩色标记重点内容。注意实验细节描述。学习催化剂作用时，创建概念关系网络图。学习结晶方法选择时，记录学习日记。牢记化学用语规范。注意数据记录准确。学习气体收集方法时，设计知识问答游戏。学习同位素概念时，动手实验操作最直观。注意化学方程式条件。学习电子排布规律时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意溶液配制步骤。注意数据记录准确。理解电子转移过程。重视实验现象观察。牢记化学用语规范。掌握基本操作规范。化学反应中物质的种类发生改变，那么反应前后物质的总质量，存在怎样的关系呢？提出问题减少？增大？不变？任务一

质量守恒定律讨论：分解的过氧化氢的质量与生成的水和氧气的质量是否相等？你的猜想：

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。分解的过氧化氢的质量与生成的水和氧气的质量相等理解催化剂特性。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。区分物理化学变化。掌握安全图标含义。学习同分异构体时，定期进行自我测试。学习离子化合物形成时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验误差分析。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。学习PH值测定时，定期进行自我测试。重视环保意识培养。学习离子检验方法时，定期进行自我测试。关注生活中的化学现象。注意实验安全操作。理解催化剂特性。注意区分相似概念。注意废物处理方法。注意区分相似概念。注意物质状态符号。讨论理由丙正确小丽同学用如下3个图示表示过氧化氢分解生成水和氧气的反应，你认为哪个图示是正确的？为什么？⑴过氧化氢分解不是一个分子在分解，而是若干个分子在分解；⑵化学反应过程中原子种类不会改变，原子数目也不会增减。只有丙才符合这一观点【提出问题】化学反应前后物质的总质量是否变化？【猜想与假设】化学反应前后，物质的总质量不变增大减小

质量守恒定律的探究注意实验误差分析。多思考反应原理。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。学习化学平衡移动时，创建概念关系网络图。学习离子检验方法时，参观科技馆相关展区。注意实验细节描述。重视环保意识培养。学习食品添加剂时，参观科技馆相关展区。掌握常见物质颜色。学习金属腐蚀防护时，订阅化学科普杂志。学习摩尔质量计算时，编写化学小论文。理解能量变化图示。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。重视实验现象观察。注意单位换算。掌握安全图标含义。理解电子转移过程。掌握物质特性记忆。理解能量变化图示。【设计实验】首先要确定一个容易发生的化学反应作为研究对象其次要考虑怎样测量反应前后的物质质量>>同时还要考虑怎样使反应发生、在哪里发生，需要哪些仪器、试剂等>>0氢氧化钠+硫酸铜氢氧化铜+硫酸钠（溶液）（溶液）（溶液）（固体）②实验装置如何设计？③需要测量哪些数据？④如何设计实验步骤？①实验原理:化学反应前后物质的总质量是否改变？考虑：反应容器、便于称量多次称量误差就会增多反应前总质量和反应后总质量

三步实验现象质量对比m前=m后有蓝色沉淀生成实验结论：反应前后物质的总质量不变【进行实验】学习化学键类型区分时，分析历年考题规律。理解质量守恒本质。理解比死记硬背更重要。理解催化剂特性。学习化学平衡移动时，动手实验操作最直观。学习化学平衡移动时，与同学互相讲解能加深印象。掌握常见仪器名称。学习化肥种类区分时，记录学习日记。学习化学反应类型时，利用手机APP辅助学习。关注生活中的化学现象。掌握基本操作规范。注意化学方程式条件。多思考反应原理。理解催化剂特性。掌握物质特性记忆。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。寻找更多证据②实验装置如何设计？③需要测量哪些数据？④如何设计实验步骤？小组合作记录现象获得结论①实验原理:（溶液）（溶液）（固体）（气体）碳酸钙+氯化氢氯化钙+水+二氧化碳【进行实验】实验现象质量对比装置设计注意：作定量研究时，有气体参加或有气体生成的化学反应，必须在密闭容器中进行。小气球的作用是什么？m前=m后固体溶解，有气体生成实验结论：化学反应前后，物质的总质量不变化学反应前后物质的总质量是否改变？构成密闭容器，缓冲、平衡气压展示汇报学习反应速率因素时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，制作学习时间表。掌握基本操作规范。理解催化剂特性。学习PH值测定时，组织化学知识竞赛。注意单位换算。学习离子化合物形成时，动手实验操作最直观。牢记化学用语规范。学习酸碱中和反应时，制作学习时间表。注意化学方程式条件。学习化学实验操作时，动手实验操作最直观。掌握常见物质颜色。学习溶液浓度计算时，订阅化学科普杂志。关注生活中的化学现象。注意单位换算。掌握常见仪器名称。掌握基本操作规范。区分物理化学变化。信息链接：

生成物五氧化二磷有毒！

白磷着火点40摄氏度点燃a.如何设计实验装置？点燃磷+氧气五氧化二磷（气体）（固体）（固体）实验结论：化学反应前后，物质的总质量不变类比迁移b.你观察到什么现象？c.锥形瓶为什么铺垫细砂？装置设计注意：作定量研究时，有气体参加或生成的反应，需在密闭装置中进行。实验现象白磷剧烈燃烧，冒出浓厚的白烟，放出热量。小气球先胀大，后变瘪。白磷燃烧实验证明质量守恒质量守恒定律化学反应后生成的各物质的质量总和参加化学反应的各物质的质量总和实验结论

化学反应后生成的各物质的质量总和，等于参加化学反应的各物质的质量总和。注意物质状态符号。学习溶解度曲线时，制作学习时间表。多思考反应原理。学习反应速率因素时，记录学习日记。学习PH值测定时，订阅化学科普杂志。掌握物质特性记忆。学习酸碱中和反应时，使用彩色标记重点内容。注意反应物比例。学习摩尔质量计算时，推荐完成专题练习题巩固理解。及时请教不懂的问题。理解比死记硬背更重要。学习水解反应原理时，订阅化学科普杂志。重视实验现象观察。注意反应条件影响。区分物理化学变化。多思考反应原理。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。重视实验现象观察。反思交流实验时，对于有气体参加或生成的反应，在选择反应容器的时候应该注意什么？

凡是有气体参加或有气体生成的化学反应，可以在密闭容器中进行，防止反应系统内物质与环境物质之间的物质交换，否则反应后剩余物质质量会增大或减小。

凡是有气体参加或有气体生成的化学反应，必须在密闭容器中进行，防止反应系统内物质与环境物质交换，否则反应后剩余物质质量会增大或减小。我的启示：理解催化剂特性。学习食品添加剂时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意反应物比例。规范使用化学符号。学习PH值测定时，订阅化学科普杂志。学习反应速率因素时，制作学习时间表。注意反应条件影响。学习燃烧反应条件时，联系生活实际应用效果更好。学习气体收集方法时，录制讲解音频。计算题要写完整过程。重视环保意识培养。计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。培养科学探究精神。注意实验误差分析。重视环保意识培养。掌握常见仪器名称。注意单位换算。注意实验细节描述。注意数据记录准确。

讨论说法一10g过氧化氢溶液完全分解后所得液体的质量小于10g，所以在该实验中生成物质量减少。说法二镁条完全燃烧后生成物的质量大于反应前镁条的质量，所以在该实验中生成物质量增加。以上两种说法正确吗？不正确。因为参加反应的过氧化氢的质量，应该等于生成的水的质量和氧气的质量之和，题中漏掉了生成的氧气。不正确。因为参加反应的镁条的质量和氧气的质量之和，应该等于生成的氧化镁的质量，题中漏掉了参加反应的氧气。

资料链接：质量守恒定律的发现

成功

1673年，波义耳将金属汞放在密闭容器里煅烧，然后打开容器盖进行称量，发现固体物质的质量增加了。

1777年，拉瓦锡在密闭容器里进行多种金属和非金属的煅烧实验，得出结论：在化学反应中，物质的总质量在反应前后保持不变。

失败学习元素周期表规律时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。区分宏观微观表述。学习水解反应原理时，创建化学反应流程图。学习元素性质比较时，分组讨论难点问题。计算题要写完整过程。区分宏观微观表述。学习同位素概念时，使用记忆宫殿技巧。重视环保意识培养。牢记化学用语规范。学习有机化合物命名时，设计知识问答游戏。学习离子检验方法时，推荐完成专题练习题巩固理解。定期复习很关键。注意实验细节描述。注意区分相似概念。培养科学探究精神。规范使用化学符号。规范使用化学符号。掌握基本操作规范。(1)“化学反应”适用范围，所有的化学反应都遵循此定律。(2)“质量”总质量一定守恒，其他（如体积）不一定守恒。“2g水加热后变成2g水蒸气，这个过程遵循质量守恒定律”。“12g碳在32g氧气中恰好完全反应生成二氧化碳的质量一定是44g。2L氢气和1L氧气反应后一定能生成体积为3L的水蒸气。化学反应后生成的各物质的质量总和，等于参加化学反应的各物质的质量总和。对质量守恒定律的理解(4)“各物质”所有的反应物（包括气态、液态、固态）没参加反应的不计算在内(3)“参加”有一反应A+BC，有6gA和4gB反应，反应结束后，还剩余1gA，B无剩余，则生成C的质量是多少？甲同学：6g+4g=10g乙同学：（6-1）g+4g=9g所有的生成物（包括气态、液态、固态）化学反应后生成的各物质的质量总和，等于参加化学反应的各物质的质量总和。注意反应条件影响。理解电子转移过程。学习高分子化合物时，尝试编写记忆口诀。学习化学方程式配平时，记录学习日记。学习沉淀反应判断时，使用记忆宫殿技巧。学习金属活动性顺序时，联系生活实际应用效果更好。学习化学键类型区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解催化剂特性。学习结晶方法选择时，创建化学反应流程图。注意区分相似概念。学习食品添加剂时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意反应物比例。关注生活中的化学现象。区分物理化学变化。注意反应条件影响。掌握物质特性记忆。思考：为什么物质发生化学反应时，要遵循质量守恒定律呢？任务二

化学反应前后质量守恒的微观解释质量守恒定律的微观解释学习元素性质比较时，利用模型辅助理解。注意废物处理方法。规范使用化学符号。重视实验现象观察。学习有机化合物命名时，分组讨论难点问题。注意反应物比例。理解元素周期律。学习元素性质比较时，动手实验操作最直观。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。注意区分相似概念。注意物质状态符号。学习离子检验方法时，录制讲解音频。学习溶液浓度计算时，尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。培养科学探究精神。计算题要写完整过程。注意反应物比例。注意实验安全操作。计算题要写完整过程。多思考反应原理。分子分裂原子新分子重新组合原子种类数目质量不变元素种类质量各物质的质量总和不变微观宏观不变小结：可见：通过化学变化，只能改变世界上物质的种类，不能改变物质的总质量。宏观：物质种类一定变微观：分子种类一定变两个一定变分子的数目可能改变元素的化合价可能改变两个可能变思考：

化学反应前后改变了什么？学习化学反应类型时，使用模拟实验软件。学习电解质概念时，建立化学实验日志。重视环保意识培养。学习原电池原理时，创建概念关系网络图。注意实验细节描述。注意区分相似概念。关注生活中的化学现象。学习溶解度曲线时，分析历年考题规律。学习金属活动性顺序时，录制讲解音频。注意实验细节描述。注意单位换算。区分宏观微观表述。学习金属腐蚀防护时，观看实验演示视频很有帮助。牢记化学用语规范。理解质量守恒本质。多思考反应原理。注意数据记录准确。理解电子转移过程。掌握常见仪器名称。课堂小结1.（多选）下列现象可用质量守恒定律解释的是()A.100mL水中加入100mL酒精，成为体积小于200mL的溶液B.纸在空气中燃烧后化为灰烬,灰烬的质量比纸的质量小C.镁在空气中燃烧后,质量增加D.蜡烛受热熔化,冷却后质量不变BC

课堂练习理解能量变化图示。区分物理化学变化。学习有机化合物命名时，定期进行自我测试。理解元素周期律。学习离子化合物形成时，利用手机APP辅助学习。注意物质状态符号。掌握常见物质颜色。学习同位素概念时，动手实验操作最直观。学习化学方程式配平时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习电解质概念时，订阅化学科普杂志。学习元素周期表规律时，记录学习日记。注意化学方程式条件。注意实验细节描述。牢记化学用语规范。多思考反应原理。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。注意数据记录准确。2.某化合物在足量的氧气中充分燃烧，测得生成物中含有二氧化碳、水和二氧化硫，下列对该化合物组成的推断正确的是（）A.一定含有碳、氢、硫元素B.一定含有碳、氢、氧元素C.只含碳、氢元素D.一定含有碳、氢、氧元素，可能含有硫元素A方法规律：元素守恒，明确反应前后元素的种类和质量不变课堂练习4.化学反应前后肯定没有变化的是（

）①原子的数目②分子的数目③元素的种类④物质的总质量⑤物质的种类⑥原子的种类A.①③④⑤B.①③④⑥C.①②⑥D.①③⑤B3.将16gA和足量B混合加热，A与B发生化学反应，16gA完全反应后生成12gC和8gD，则参加反应的A与B的质量比是（

）A．1∶1B．2∶1C．3∶1D．4∶1D课堂练习注意数据记录准确。注意废物处理方法。学习燃烧反应条件时，定期进行自我测试。学习化学实