《关注“星星的孩子”》教学课件-2025-2026学年苏少版（2022）小学综合实践五年级下册

小学综合实践活动五年级下册关注“星星的孩子”你听说过“星星的孩子”吗？在我们身边，有这样一群特殊的孩子。

他们像天上的星星，独自闪烁，拥有自己独特的世界。

他们可能不善于表达，不喜欢交流，但内心同样丰富多彩。他们有一个美丽的名字——“星星的孩子”今天，就让我们一起走进他们的世界，去认识、了解并温暖他们。情境导入：他们的世界看一看，想一想“在我们身边，有这样一群特殊的孩子，他们像星星一样，孤独地闪烁在自己的世界里，不善于说话，不喜欢交流，却有着自己的小美好，他们就是‘星星的孩子’——孤独症儿童。”🤔互动时刻：•看完这些画面，你心里有什么感受？•你对这些“星星的孩子”有哪些初步的印象？我们的疑问💫心中的小问号💫“他们为什么总是一个人玩？”“他们为什么不说话，也不看我？”“他们是不是不喜欢和我们一起玩？”“他们是生病了吗？”“我们能为他们做些什么呢？”💡教师小结：同学们的问题都非常棒！这些疑问，正是我们今天要一起去探索和解答的。让我们带着这些好奇心，开始今天的学习之旅。揭示课题：关注“星星的孩子”一堂关于爱、理解与尊重的综合实践课01/认识了解“星星的孩子”是谁

认识孤独症的基本特征

消除对他们的陌生感02/理解试着走进他们的世界

明白他们沟通与社交的困境

共情他们的内心感受03/行动学会用温暖的语言去接纳

用真诚的行动去陪伴

做温暖他们的小太阳什么是“星星的孩子”？✨科学认识：孤独症(Autism)“星星的孩子”其实就是患有孤独症（也叫自闭症）的儿童，这并不是一个昵称，而是对这群特殊孩子的美好比喻。不是性格问题这不是心理疾病，也不是孩子“不听话”、“性格内向”或家长“教得不好”。神经发育障碍这是一种大脑发育特殊性导致的先天性障碍。他们在社交沟通和感知世界的方式上，与我们有着本质的不同。需要特殊“支持”就像近视的人需要眼镜、听障的人需要助听器一样，孤独症孩子也需要针对性的引导、理解和支持。请记住：他们不是“冷漠”，也不是“智力低下”。他们只是像天上的星星一样，独自闪烁，用一种我们还不太熟悉的方式感知和热爱着这个世界。他们的独特表现（一）：沟通的障碍“听”与“说”的挑战语言发育迟缓可能说话晚，或者语言表达能力有限，难以清晰表达内心想法。沟通方式特殊有时听不懂他人话语，情绪激动时，常通过哭闹、尖叫来表达。缺乏眼神交流与人对话时，通常不会主动注视对方眼睛，好像“看不见”对方的存在。💡换位思考：就像我们身处一个极度嘈杂的房间，四面八方的声音和信息一股脑涌来，让大脑难以筛选、处理和回应，只能感到混乱和疲惫。这就是他们的日常感受。他们的独特表现（二）：社交的困难独自玩耍的小世界缺乏社交兴趣他们通常不主动和其他小朋友一起玩，更喜欢沉浸在自己的小世界里独自玩耍。不理解社交规则他们可能不明白集体游戏的规则，也不知道如何得体地加入别人正在进行的活动中。难以理解他人情感对他人的面部表情变化不敏感，很难分辨出别人开心、难过或生气的情绪。💡我们可以这样理解：就像我们突然来到一个完全陌生的星球，听不懂那里的语言，不了解那里的社会规则，因此感到害怕、茫然和不知所措。他们的独特表现（三）：刻板的行为✨重复的“小执着”✨🖐️重复动作他们可能会一遍又一遍地拍手、原地转圈、或者前后摇晃身体，这些动作对他们来说有特殊的意义。🧭固定的习惯生活的细节必须“一成不变”。比如每天走同一条上学路，吃饭的小碗要放在固定的位置，任何变动都可能让他们感到不安。🎡特别的兴趣可能对旋转的风扇、车轮、地图或者数字表现出“超乎寻常”的专注，常常一看就是很久。💡温馨小比喻：就像我们喜欢反复听一首特别好听的歌一样，这些看似“刻板”的重复行为，其实是他们在充满不确定性的世界里，寻找安全感和获取快乐的重要方式。他们的独特表现（四）：敏感的感知✨被放大的感官世界✨听觉敏感AuditorySensitivity可能会对某些声音（如吹风机、鞭炮声）感到极度恐惧，像噪音一样刺耳。视觉敏感VisualSensitivity可能会害怕刺眼的荧光灯、闪光灯，或是感到复杂图案让人眼花缭乱。触觉敏感TactileSensitivity抗拒意外的触碰，或只喜欢特定材质的衣服，比如讨厌粗糙的标签。味觉敏感GustatorySensitivity可能只吃几种固定的食物，对味道、气味和口感的变化非常挑剔。💡比喻：他们的感觉器官好像被调到了“最大音量”，一点点刺激都可能让他们难以承受。案例分析：小宇的故事走进小宇的生活●小宇今年8岁，他喜欢独自玩积木，可以专注地玩上一整天。●当妈妈叫他吃饭时，他好像完全没听见，沉浸在积木世界里。●有小朋友主动想和他一起玩，他会立刻紧张地跑开，躲到角落里。●他不喜欢去人多的地方，一到超市这样热闹的环境就会捂住耳朵哭闹。思考与讨论Q1：小宇在日常生活和社交中会遇到哪些具体困难？Q2：如果我们是小宇，可能会有什么感受？（孤独？害怕？不被理解？）互动游戏：“无声交流”体验一下“说不出”的感觉🎮游戏规则1.接下来的5分钟，请大家保持安静，不能说话。

2.试着用手势、表情或画画的方式，向你的同桌表达一个需求。

3.例如：“我想借你的橡皮”、“我想和你一起玩”。💬游戏后分享•你成功表达自己的需求了吗？遇到了什么困难？

•你觉得这种“无声交流”容易吗？感受如何？🌟教师总结这个游戏让我们体验到了无法用语言沟通的困难。对于“星星的孩子”来说，这可能就是他们每天都要面对的挑战。让我们给予他们更多的耐心和理解。我们能为他们做什么？✨寻找温暖的方法✨阅读引导请同学们打开教材，找到并阅读“用行动温暖他们”这一章节，一起去探索和学习如何帮助“星星的孩子”。思考时刻•书上告诉了我们哪些与“星星的孩子”相处的好方法？

•和他们在一起时，我们需要特别注意什么？用爱与耐心，温暖每一颗小星星小组合作：设计“关爱行动方案”✨我们的爱心计划✨我们可以做的事发挥我们的创意和爱心，做一些力所能及的小事：

🎨亲手制作一张充满祝福的小贺卡

🤝主动陪伴他们一起玩耍

🎮耐心地教他们玩一些简单的小游戏与他们相处的技巧用心交流，用爱温暖，记住这些小技巧：

🗣️说话声音要轻一点，语速慢一点

😊见面主动给他们一个大大的微笑

🙅不要强迫他们做不喜欢的事情重要注意事项在行动过程中，时刻要把这些放在心上：

🛡️安全第一：无论是自己还是对方，安全最重要

🤲尊重意愿：如果对方不愿意，千万不要勉强

👀多观察：留意他们的情绪和反应小组讨论要求：请开动小脑筋，让你们的行动方案既充满爱心，又要切实可行，符合我们小学生的能力范围哦！相处技巧（一）：真诚与平等用一颗平常心对待💛核心：真诚平等，不歧视，不嘲笑。不要因为“星星的孩子”与他人不同，就用异样的眼光看待他们。✨具体怎么做？●把他们当作和我们一样的普通朋友，建立平等的关系。●用温柔、耐心的态度和他们说话，多给他们一点时间。●不要因为他们的不同而指指点点或表现出奇怪的样子。“尊重，是一切沟通的开始”相处技巧（二）：主动与耐心给他一个温暖的微笑💡核心：主动靠近，耐心等待。主动微笑一个友好的微笑，能瞬间拉近彼此的距离，让他们感到安全。轻声说话试着用温和、缓慢的语气交流，避免大声说话吓到他们。给他们时间他们可能需要更长的时间来理解和回应，不要表现得很着急。不强迫回应如果他们没有立即回应，请不要失望或强迫他们，多一点包容。相处技巧（三）：投其所好✨找到共同的兴趣点💡核心：放下“大人”的架子，陪他们做喜欢的事细心观察留意他们的注意力：是喜欢画画、搭积木，还是沉迷于绘本故事？真诚邀请带着好奇和尊重，主动发出邀请，加入他们的游戏圈。建立桥梁兴趣是最好的破冰船，在共同的活动中，自然地拉近彼此的距离。实用话术“哇，你搭的积木好酷呀，我能在旁边看着你搭吗？”相处技巧（四）：注意细节✨做一个细心、温柔的好伙伴✨💡核心原则：时刻关注伙伴的感受，注意每一个相处的细节，避免做出让对方感到紧张或不舒服的事情。控制说话声音避免在他们面前大声喊叫或突然制造噪音，用温和的语调交流，让他们感到放松。保持动作轻柔不要做夸张、快速的肢体动作。无论是走路还是递东西，动作放慢一点，会更有安全感。尊重个人空间不要随意触碰他们的身体，特别是头部和肩膀。如果想拉手或拥抱，记得先礼貌地询问。细心观察反应时刻留意他们的表情和动作，如果他们后退、皱眉或摇头，请立即停止当前的行为。相处技巧（五）：及时求助✨勇敢寻求帮助✨💡核心：遇到困难，不要独自硬扛，记得要及时向身边的大人求助哦！😢情绪失控别慌张如果看到小伙伴大声哭闹，甚至攻击自己或他人，请先深呼吸，保持冷静，不要惊慌失措。🗣️立刻找大人我们的能力可能有限，遇到搞不定的情况，要立刻告诉老师或家长，不要害怕。👨‍🏫让专业的大人来帮忙老师和爸爸妈妈更有经验，能更好地安抚情绪，保护大家。🛡️保护安全是第一位无论发生什么，保护好自己和身边小伙伴的安全，永远是最重要的事情。实践任务：创作爱心作品✨用双手传递爱，温暖“星星的孩子”✨🎨爱心小挑战结合你的特长，为“星星的孩子”创作一份专属作品。不管你擅长画画、做手工，还是唱歌，都可以尽情发挥！💖作品小贴士不需要多么复杂和完美，只要作品里藏着你的心意、理解和真诚的祝福，就是最棒的礼物！写一张贺卡写下一句温暖的话，给他们带去鼓励与陪伴。画一幅画用五彩的画笔，描绘你眼中美好的世界和友谊。做一个手工折一只千纸鹤或其他小物件，传递你的心意。唱一首歌用动听的歌声，送去最温暖的祝福与快乐。作品示例：灵感加油站✨相信你一定能创作出独一无二的爱心作品！✨🎨创意新年贺卡用色彩和画笔，在卡片上画出你的心意，

写下对家人朋友的爱与祝福，传递温暖。🌟趣味立体星星简单的折痕与翻转，就能让彩纸变成闪闪发光的星星，

装点书桌或送给好朋友，一起分享这份快乐。作品展示与分享✨分享我们的爱✨上台展示我们邀请几位同学勇敢地走上讲台，展示自己精心创作的作品。把你的画作、手工或文字，大方地分享给大家，让我们一起看看你的创意！分享心声试着这样告诉大家：“我画的是/做的是……”“我想通过这个作品告诉‘星星的孩子’……”“我希望他们每天都开心……”掌声鼓励台下的同学们，请做一个用心的倾听者。当同学分享结束时，请大家把最热烈、最温暖的掌声送给他/她，为这份爱心点赞！行动延伸：让爱延续让爱心走出课堂，温暖每一个角落01.作品捐赠将今天创作的作品，通过学校捐赠给孤独症儿童康复中心，传递心意。02.勇敢靠近生活中遇到“星星的孩子”，试着放慢语速、温柔以待，用今天学到的方法友好相处。03.成为宣传员向家人和朋友分享孤独症知识，消除误解，让更多人关注并温暖这个特殊群体。关爱“星星的孩子”

我们一起行动！课堂小结：我们的收获认识孤独症我们认识了什么是孤独症，了解了“星星的孩子”独特的内心世界，明白了他们与我们不同的交流方式。相处五大技巧我们掌握了与他们相处的五个“法宝”：真诚平等、主动耐心、投其所好、注意细节、及时求助