大班幼儿园活动方案：第一百个约定 - 我的成长纪念册

大班幼儿园活动方案：第一百个约定——我的成长纪念册一、活动背景从入园时攥着衣角的哭闹，到如今能蹦跳着分享趣事；从握不稳蜡笔到能画出完整的“我的家”，大班的孩子们已在幼儿园走过近百个周的时光。“第一百章”不仅是数字的标记，更是成长的里程碑。本次活动以“成长纪念册”为载体，让孩子们在回顾与创作中，串联起幼儿园生活的温暖碎片，也为即将到来的毕业埋下充满期待的伏笔。二、活动目标认知目标：梳理幼儿园生活的关键记忆（如第一次做手工、运动会、春游等），知道纪念册是记录时光的方式，能说出3件自己在幼儿园最难忘的事。技能目标：通过剪贴、绘画、口述等方式参与纪念册制作，能独立用简单图案或文字（拼音）标注记忆场景，发展动手与表达的综合能力。情感目标：在回顾中感受成长的喜悦，体会与同伴、老师相处的温情，萌发对幼儿园的留恋与对未来的期待，愿意珍惜最后一段幼儿园时光。三、活动准备物质准备：提前收集幼儿在园的照片（如集体活动、个人作品、同伴互动瞬间），打印后按“班级生活”“游戏时光”“成长瞬间”分类整理，每类分装在透明文件袋中。空白纪念册（每人1本，封面可预留“我的名字”填写处，内页分“我的小档案”“难忘的事”“我的朋友”“想对老师说”4个板块）。装饰材料：彩色卡纸、贴纸、蜡笔、安全剪刀、固体胶；还有印泥（供幼儿按手印）、小夹子（用于固定照片）。背景音乐：《幼儿园里朋友多》《毕业歌》（轻柔版）。经验准备：幼儿有过翻看相册的经验，能说出自己的名字、生日等基本信息；已在日常活动中讨论过“难忘的事”相关话题。四、活动过程（一）暖场：百个日子的“回忆盲盒”教师捧着贴有“100”标记的纸箱走进教室：“小朋友们看，这是‘时光盲盒’，里面装着我们在幼儿园100个周里的小秘密哦！谁愿意来抽一个，猜猜是什么？”幼儿轮流抽取盲盒中的物品（如一片春游时捡的树叶、一个自己做的泥塑小作品、一张运动会的号码牌），抽到后描述：“这是我在春游时捡的枫叶，当时我和小雨一起把它夹在书里”，教师顺势出示对应的照片，唤醒集体记忆。待3-4名幼儿分享后，教师轻拍手：“这些都是我们一起攒下的宝贝呀！今天，我们要做一本‘成长纪念册’，把这些宝贝和故事都装进去，好不好？”（二）创作：我的纪念册“小天地”“我的小档案”——填出独一无二的我引导幼儿翻开纪念册第一页，教师示范填写：“这里要写我们的名字、生日，还可以画一个自己的小头像哦！比如老师的头像要画戴眼镜的，你们的头像呢？”幼儿自主填写，教师巡回帮助有困难的幼儿（如不会写名字的可贴姓名贴，画头像时可提示“你最喜欢穿的衣服是什么颜色呀”）。“难忘的事”——贴出藏在照片里的故事出示分类好的照片，教师举例：“这张照片是我们一起包汤圆的时候，小明的汤圆捏成了小鸭子，还记得吗？你想把哪件难忘的事贴进纪念册呀？”幼儿挑选2-3张照片，用固体胶贴在对应板块，贴好后和同桌分享：“我贴的是运动会跑步，当时小刚给我喊加油，我跑得特别快”，教师巡回倾听，帮幼儿把关键句子简单记录在照片旁（如“2024.4运动会小刚加油”）。“我的朋友”——画出手拉手的我们教师指着纪念册“我的朋友”板块：“幼儿园里除了好玩的事，还有好多好朋友呢！把你最好的朋友画下来，再写上他的名字（或贴他的名字贴）吧！”幼儿绘画时，教师播放《幼儿园里朋友多》，鼓励幼儿边画边轻声和朋友说句话：“我画的是小雨，她总把积木分给我玩”。“想对老师说”——印出带温度的感谢出示印泥：“最后这一页，我们可以给老师留个小礼物——按上自己的小手印，再画个小爱心，就像把我们的小手掌送给老师啦！”幼儿依次按手印，部分幼儿还可在旁边画简单图案（如小花、星星），教师蹲在幼儿身边轻声说：“老师会把你们的小手印好好收着的”。（三）分享：我们的“成长小剧场”请3-4名幼儿自愿上台，举着纪念册介绍：“这是我包的汤圆照片，这是我的朋友朵朵”，其他幼儿认真倾听，听完鼓掌：“你的纪念册真好看！”教师把所有纪念册整齐摆放在展示区，贴上牌匾“大班第一百章——我们的成长故事”，约定：“接下来的日子里，我们还可以把新的故事（如毕业典礼排练）继续贴进纪念册里，让它变成一本‘永远写不完的书’”。（四）结束：与“第一百章”的约定教师和幼儿围坐成圈，每人手里拿一片提前准备的小树叶（象征“时光的叶子”）：“今天我们的第一百章，是用纪念册装起了回忆。接下来，我们还要一起写第一百零一章、第一百零二章——比如一起排练毕业歌，一起画‘给小学的画’。你们愿意和老师一起把这些日子也记下来吗？”幼儿齐声回应后，一起把小树叶放进班级“时光罐”里，活动在轻柔的《毕业歌》中结束。五、活动延伸每日晨间活动增设“纪念册小更新”环节，幼儿可带新的小物品（如自己画的画、幼儿园发的小奖状）贴进纪念册，轮流在“分享角”讲述新故事。毕业前夕开展“纪念册交接仪式”，请幼儿把纪念册带回家，和家长一起补充“爸爸妈妈眼中的成长”，再带回幼儿园举办“成长展”。以“第一百章”为起点，制作班级“成长日历”，每天由1名幼儿在日历上画当天的小事（如“今天玩了滑滑梯”），毕业时装订成“大班最后时光日记”。六、活动设计思路本次活动以“成长”为主线，将“第一百章”的数字意义转化为幼儿可感知的“记忆梳理”与“情感联结”。通过“回忆盲盒”唤醒个体记忆，用“纪念册创作”整合动手与表达，借“分享剧场”传递同伴温情，既契合大班幼儿“乐于回顾与表达”的年龄特点，又为毕业季的情感过渡做了自然铺垫。活动中所有材料均兼顾“自主性”与“支持性”—