山东省济南市历下区2026届中考语文考前最后一卷（含解析）

山东省济南市历下区2026届中考语文考前最后一卷（含解析）（考试时间：120分钟满分：150分）注意事项：1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，共8页，满分150分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置，并核对无误。3.答题时，选择题答案用2B铅笔涂在答题卡对应题号的位置，非选择题答案用黑色签字笔写在答题卡指定区域，不得在试卷上直接作答。4.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。第一部分积累与运用（30分）一、选择题（每题3分，共18分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.镌刻（juān）濒临（bīn）倔强（juè）坦荡如砥（dǐ）B.恪守（kè）狩猎（shǒu）箴言（zhēn）吹毛求疵（cī）C.麾下（huī）矗立（chù）龟裂（jūn）怒不可遏（è）D.庇护（bì）广袤（mào）迁徙（xǐ）惟妙惟肖（xiāo）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.喧嚣仲裁巧妙绝轮重峦叠嶂B.蔓延帷幕因地制宜自出新裁C.浮躁狼藉销声匿迹周而复始D.禁锢推崇谈笑风声微不足道3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。D.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中济南学校，又想报历下区实验中学，总是见异思迁。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。B.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。5.下列文学文化常识表述正确的一项是（）A.《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉史学家司马迁，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。B.陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，东晋诗人，代表作有《桃花源记》《饮酒》等，其作品多表现归隐后的闲适生活。C.“唐宋八大家”是指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩，他们均以散文著称。D.古代称谓中，“令尊”“令堂”是对对方父母的尊称，“家严”“家慈”是对自己父母的谦称，“足下”是对对方的谦称。6.下列句子排序最恰当的一项是（）①我们要学会观察生活，感受生活的美好与温暖。②生活是一部丰富多彩的教科书，蕴含着无穷的智慧和力量。③只有仔细观察，用心感受，才能发现生活中的美，收获生活的馈赠。④在生活中，我们既能看到人性的光辉，也能发现世间的美好。A.②①④③B.②④①③C.①③②④D.①④②③二、非选择题（共12分）7.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，君子好逑。（《关雎》）（2）乱花渐欲迷人眼，________________。（白居易《钱塘湖春行》）（3）________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（4）落红不是无情物，________________。（龚自珍《己亥杂诗》）（5）斯是陋室，________________。（刘禹锡《陋室铭》）（6）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（7）面对人生的挫折与磨难，我们可以用李白《行路难（其一）》中的“________________，________________”来激励自己勇往直前。8.综合性学习（4分）历下区某校开展“传承齐鲁文化，弘扬家国情怀”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语（2分）（2）活动中，同学们展示了齐鲁文化名人的事迹，请你任选一位齐鲁名人（如孔子、孟子、李清照、辛弃疾等），简要介绍其事迹及精神内涵（2分）第二部分阅读（60分）一、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成9-12题。【甲】岳阳楼记（节选）范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【乙】醉翁亭记（节选）欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。9.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）百废具兴具：________________（2）宠辱偕忘偕：________________（3）林壑尤美尤：________________（4）伛偻提携伛偻：________________10.把下列句子翻译成现代汉语（6分）（1）不以物喜，不以己悲。（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。11.下列对【甲】【乙】两文理解分析有误的一项是（）（4分）A.【甲】文开篇交代滕子京谪守巴陵郡后“政通人和，百废具兴”，为重修岳阳楼奠定了基础，也体现了滕子京的治理才能。B.【甲】文通过描绘岳阳楼的不同景色，引出“迁客骚人”的不同情感，与“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”形成对比。C.【乙】文以“醉翁亭”为核心，围绕“山水之乐”展开，依次写了山间朝暮之景、四时之景、滁人游、太守宴等内容。D.【甲】【乙】两文都运用了托物言志的手法，【甲】文借岳阳楼抒发作者“先天下之忧而忧”的情怀，【乙】文借醉翁亭表达作者寄情山水、与民同乐的思想。12.【甲】文中的“古仁人”与【乙】文中的“太守”有哪些相似的思想境界？请简要概括（4分）二、现代文阅读（42分）（一）论述类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成13-15题。让传统文化活起来，传下去①传统文化是民族的根与魂，是中华民族在数千年历史长河中沉淀下来的精神财富，承载着民族的记忆，蕴含着民族的智慧。在新时代背景下，如何让传统文化活起来、传下去，成为我们面临的重要课题。②让传统文化活起来，需要挖掘传统文化的时代价值。传统文化并非静止的古董，而是具有强大生命力的精神载体。从“修身齐家治国平天下”的处世之道，到“自强不息、厚德载物”的精神追求；从“天下兴亡、匹夫有责”的家国情怀，到“诚实守信、见义勇为”的道德准则，传统文化中的优秀基因，与新时代的社会主义核心价值观相契合，能够为当代社会提供强大的精神支撑。我们要深入挖掘这些时代价值，将传统文化与现代生活相结合，让传统文化在新时代焕发出新的活力。例如，济南历下区将非遗文化融入校园教育，开设非遗课堂，让青少年近距离接触剪纸、面塑等非遗技艺，既传承了传统文化，又培养了青少年的文化自信。③让传统文化活起来，需要创新传播方式。在互联网时代，传统的传播方式已难以满足年轻人的需求，我们要借助新媒体的力量，让传统文化以更生动、更鲜活的形式走进大众视野。可以通过短视频、直播、纪录片等形式，将传统文化的魅力展现出来，让更多人了解传统文化、喜爱传统文化。比如，央视推出的《国家宝藏》《典籍里的中国》等节目，以沉浸式体验、故事化讲述的方式，让文物、典籍“活”了起来，引发了广泛的社会关注和好评；一些非遗传承人通过直播平台展示技艺，吸引了大量年轻粉丝，让非遗文化走出了“深闺”，走进了大众生活。④让传统文化传下去，需要强化青少年的传承意识。青少年是传统文化传承的主力军，只有让青少年了解、热爱传统文化，才能让传统文化代代相传。学校要加强传统文化教育，将传统文化纳入课程体系，通过课堂教学、校园活动等形式，让青少年感受传统文化的魅力；家庭要注重家风传承，家长以身作则，引导孩子从小接触传统文化，培养孩子的文化素养；社会要营造传承传统文化的良好氛围，举办各类传统文化活动，让青少年在潜移默化中接受传统文化的熏陶。⑤传统文化的传承与发展，是一个长期的过程，需要我们全社会共同努力。唯有让传统文化活起来，才能让其在新时代发挥更大的作用；唯有让传统文化传下去，才能让中华民族的精神血脉得以延续。让我们携手并肩，让传统文化在新时代绽放出更加绚丽的光彩，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的文化动力。13.本文的中心论点是什么？（4分）14.请简要分析本文的论证思路（4分）15.第②段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）（二）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文章，完成16-19题。老院的石榴树①老家的老院，藏着一棵老石榴树，那是爷爷亲手栽下的，如今已有几十年的树龄。它像一位沉默的老者，守在院子的东南角，见证着老院的变迁，也承载着我整个童年的记忆。②小时候，每到春天，石榴树就抽出嫩黄的新芽，没过多久，新芽就变成了翠绿的叶子，层层叠叠，像一把撑开的绿伞，为院子撑起一片阴凉。四月中下旬，石榴树就开花了，一朵朵火红的石榴花，缀在枝头，像一团团燃烧的火焰，又像一个个小喇叭，热热闹闹地宣告着春天的到来。我总爱搬个小板凳，坐在石榴树下，仰着头，看蜜蜂在花丛中忙碌，听风吹过树叶的沙沙声，空气中弥漫着淡淡的花香，那是童年最清甜的味道。③爷爷很疼我，每天都会去石榴树下看看，细心地修剪枝叶，浇水施肥。他常说：“石榴树是有灵性的，你对它用心，它就会给你回报。”夏天，石榴树的叶子长得愈发茂密，我和小伙伴们总爱在树下玩耍，捉迷藏、丢沙包、听爷爷讲过去的故事。爷爷的故事像石榴树的叶子一样多，有他年轻时的经历，有老院的往事，还有那些流传在齐鲁大地上的民间传说。我们围着石榴树，听得津津有味，不知不觉，夕阳就染红了半边天。④秋天是石榴树最热闹的时候，枝头挂满了沉甸甸的石榴，像一个个红灯笼，压得树枝弯了腰。石榴成熟的时候，外皮会变得通红透亮，轻轻一剥，里面的果肉就露了出来，晶莹剔透，像一颗颗红色的珍珠，咬一口，甜汁四溢，满口生津。爷爷总会摘下最大最红的石榴，剥给我吃，看着我狼吞虎咽的样子，爷爷的脸上会露出欣慰的笑容。他说：“这石榴，就像咱们的日子，红红火火，甜甜蜜蜜。”⑤后来，我长大了，离开了老院，去城里读书、工作，很少再回到老家。每次打电话，爷爷总会提起那棵石榴树，说它又开花了，又结果了，长得比往年更茂盛了。我知道，爷爷提起石榴树，其实是在想念我，想念我们一起在石榴树下的时光。⑥去年秋天，我回到了老院，远远就看到了那棵石榴树，它依然枝繁叶茂，枝头挂满了红彤彤的石榴，像一个个等待我归来的灯笼。爷爷不在了，可石榴树还在，它守着老院，守着爷爷的牵挂，也守着我童年的记忆。我走到石榴树下，轻轻抚摸着粗糙的树干，仿佛看到了爷爷修剪枝叶的身影，听到了爷爷温柔的话语。⑦如今，老院的石榴树依然每年开花结果，它不仅是一棵普通的树，更是我心中的牵挂，是爷爷的爱，是童年的回忆，是家乡的味道。它承载着我对爷爷的思念，对老院的眷恋，也承载着我对美好生活的向往。愿这棵老石榴树，永远枝繁叶茂，永远守护着老院，守护着那些温暖的回忆。16.文章围绕老院的石榴树，写了哪些往事？请简要概括（4分）17.赏析第②段画线句子的表达效果（4分）一朵朵火红的石榴花，缀在枝头，像一团团燃烧的火焰，又像一个个小喇叭，热热闹闹地宣告着春天的到来。18.第③段中爷爷说“石榴树是有灵性的，你对它用心，它就会给你回报”，这句话有什么深刻含义？（3分）19.结合全文，分析“老院的石榴树”在文中的作用（4分）（三）实用类文本阅读（15分）阅读下面的材料，完成20-23题。【材料一】历下区推进“书香历下”建设，打造全民阅读新场景。近年来，历下区依托图书馆、社区书屋、城市书房等载体，构建“15分钟阅读圈”，让市民在家门口就能享受阅读的乐趣。目前，历下区已建成城市书房12座、社区书屋36个，图书馆分馆10个，藏书总量超过50万册，涵盖文学、历史、科技、少儿等多个类别，满足不同年龄段、不同群体的阅读需求。同时，历下区还举办各类阅读活动，如“书香润历下”读书分享会、青少年读书大赛、经典诵读活动等，每年开展各类阅读活动超过200场，吸引了大量市民参与，营造了“爱读书、读好书、善读书”的良好氛围。【材料二】青少年阅读现状调查（节选）调查对象每天阅读时间阅读类型阅读方式小学生1小时以内：65%；1-2小时：25%；2小时以上：10%少儿绘本、童话、科普读物纸质书：70%；电子书：30%初中生1小时以内：70%；1-2小时：20%；2小时以上：10%文学名著、教辅资料、网络小说纸质书：55%；电子书：45%高中生1小时以内：80%；1-2小时：15%；2小时以上：5%教辅资料、文学名著、时政新闻纸质书：40%；电子书：60%【材料三】如何培养青少年的阅读习惯？专家提出以下建议：1.家长要做好榜样，坚持每天阅读，营造家庭阅读氛围，引导孩子爱上阅读。2.学校要加强阅读教学，开设阅读课，组织读书活动，鼓励学生多读书、读好书。3.选择适合青少年年龄特点的阅读材料，既要包括文学名著，也要包括科普、时政等方面的书籍，拓宽阅读视野。4.合理安排阅读时间，避免过度使用电子产品，鼓励青少年多阅读纸质书，培养深度阅读能力。5.建立阅读激励机制，对青少年的阅读成果进行肯定和鼓励，激发阅读兴趣。20.请概括【材料一】的主要内容（3分）21.结合【材料二】，分析青少年阅读现状的特点（4分）22.下列对材料内容理解有误的一项是（）（4分）A.历下区通过构建“15分钟阅读圈”，让市民在家门口就能享受阅读的乐趣。B.从【材料二】可以看出，随着年龄增长，青少年每天阅读时间逐渐减少。C.青少年阅读类型多样，小学生以少儿绘本、童话为主，高中生以教辅资料、文学名著为主。D.专家建议，青少年应完全避免使用电子产品，多阅读纸质书，培养深度阅读能力。23.结合三则材料，谈谈如何更好地推进青少年阅读（4分）第三部分写作（60分）24.阅读下面的文字，按要求作文。成长路上，总有一些温暖的瞬间、难忘的陪伴、深刻的感悟，如同点点星光，照亮我们前行的道路。可能是一句鼓励的话语，可能是一次无私的帮助，可能是一段坚守的时光，也可能是一次勇敢的尝试……这些经历，让我们学会坚强、懂得感恩、收获成长，成为我们生命中最珍贵的财富。请以“那一束光，照亮我前行”为题，写一篇文章。要求：1.立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）；2.内容具体，有真情实感；3.不少于600字；4.文中请回避与你相关的人名、校名、地名；5.不得抄袭，不得套作。参考答案与详细解析第一部分积累与运用（30分）一、选择题（每题3分，共18分）1.C（解析：A项“倔强”jué；B项“狩猎”shòu；D项“惟妙惟肖”xiào）2.C（解析：A项“巧妙绝轮”应为“巧妙绝伦”；B项“自出新裁”应为“自出心裁”；D项“谈笑风声”应为“谈笑风生”）3.C（解析：A项“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，用在此处不当；B项“娓娓动听”形容说话动听，不能形容性格；D项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，用在此处不当）4.B（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“有无”；D项否定不当，删去“不”）5.B（解析：A项《史记》是纪传体通史；C项“唐宋八大家”以散文著称，但并非均以散文为唯一成就；D项“足下”是对对方的尊称）6.B（解析：②句总起，指出生活是教科书；④句承接②句，说明生活中的美好；①句提出要观察生活；③句承接①句，说明观察生活的意义）二、非选择题（共12分）7.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）窈窕淑女（2）浅草才能没马蹄（3）朔气传金柝（4）化作春泥更护花（5）惟吾德馨（6）千里共婵娟（7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海8.（4分）（1）（2分）示例1：传承齐鲁文脉，厚植家国情怀示例2：品齐鲁文化，做时代新人（符合主题，简洁有力即可）（2）（2分）示例1：孔子，春秋时期鲁国（今曲阜）人，儒家学派创始人，主张“仁”“礼”，创办私学，周游列国，其思想影响深远，体现了他心怀天下、诲人不倦的精神。示例2：辛弃疾，济南人，南宋豪放派词人，一生力主抗金，写下许多慷慨激昂的词作，体现了他忠贞爱国、壮志未酬却永不言弃的精神。（事迹1分，精神内涵1分，符合齐鲁名人即可）第二部分阅读（60分）一、文言文阅读（18分）9.（4分，每空1分）（1）同“俱”，全、皆（2）一起（3）尤其、特别（4）弯腰曲背，这里指老人10.（6分，每句3分，关键词翻译准确，语句通顺即可）（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（“以”1分，句意2分）（2）醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之间啊。（“意”1分，句意2分）11.D（4分，解析：【乙】文主要运用的是借景抒情的手法，而非托物言志）12.（4分，每点2分，意思对即可）①都心怀百姓，关注民生（【甲】文古仁人“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，【乙】文太守“与民同乐”）；②都具有豁达、乐观的胸襟（【甲】文古仁人“不以物喜，不以己悲”，【乙】文太守寄情山水，忘怀得失）。二、现代文阅读（42分）（一）论述类文本阅读（12分）13.（4分）在新时代背景下，我们要让传统文化活起来、传下去。（或：让传统文化活起来，传下去，需要全社会共同努力）14.（4分）首先提出中心论点——新时代要让传统文化活起来、传下去；（1分）然后从“挖掘传统文化的时代价值”“创新传播方式”“强化青少年的传承意识”三个方面，论述如何让传统文化活起来、传下去；（2分）最后总结全文，强调传统文化传承与发展需要全社会共同努力，点明其意义。（1分）15.（4分）举例论证（2分）；举济南历下区将非遗文化融入校园教育的例子，具体有力地论证了“让传统文化活起来，需要挖掘传统文化的时代价值，将传统文化与现代生活相结合”的观点，增强了文章的说服力（2分）。（二）文学类文本阅读（15分）16.（4分，每点1分，意思对即可）①春天，“我”在石榴树下看石榴花、听风声、观蜜蜂；②爷爷细心照料石榴树，常给“我”讲过去的故事；③夏天，“我”和小伙伴们在石榴树下玩耍；④秋天，爷爷摘下成熟的石榴给“我”吃。17.（4分）运用比喻的修辞手法（1分），将石榴花比作“燃烧的火焰”和“小喇叭”（1分），生动形象地写出了石榴花火红的颜色、饱满的形态和热闹的情态（1分），表达了“我”对石榴花的喜爱之情（1分）。18.（3分，意思对即可）表面上是说石榴树有灵性，用心照料就会开花结果、给予回报；（1分）深层含义是说做人要真诚用心，付出就会有回报，（1分）也体现了爷爷对生活的热爱和朴素的人生哲理。（1分）19.（4分，每点1分，意思对即可）①线索作用：石榴树是文章的叙事线索，串联起“我”童年的往事和对爷爷的思念；②象征作用：石榴树象征着爷爷的爱、童年的记忆、家乡的眷恋和美好生活的向往；③情感载体：寄托了“我”对爷爷的思念和对老院的眷恋之情；④环境烘托：石榴树的繁茂生长，烘托出温暖、美好的氛围。（三）实用类文