《漂亮的手工灯饰》教案

--教材分析本课是人教版美术教科书八年级下册第三单元第三课，本单元是将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调美术知识和美术技能对美化生活的重要作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。《漂亮的手工灯饰》强调的是手工制作的意义和价值，从环保材料的利用到细致的制作工艺，从整体造型的创意到局部装饰的构成，每一步都能够突出手工制作的不可替代性，使学生感受动手制作艺术品的乐趣。学情分析八年级学生已经具有一定的美术基础知识，动手能力也相对的较强。学生个性差异明显，形象思维向抽象思维转变，但是形象思维占主体地位，本课采用直观性教学，贴近学生的实际情况，结合美术教学的视觉感知特征和实践创新特征，充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神，时刻使教学内容与学生自身的生活情景和认知特征相适应，以活泼多样的课程形式和教学方式，激发学生的学习兴趣。让学生在自由的空间里碰撞出创造思维的火花。教学重难点重点：引导学生了解灯饰的功能，它不仅仅是一件日用品，同时还被赋予了特定的文化内涵，传达人们对精神生活的向往。教学中引导学生利用环保材料，进行立体组合设计，制作具有现代感的、造型美观新颖的、色彩搭配和谐的手工灯饰。通过设计和制作，让学生理解和掌握立体构成的基本方法和构成方式，如何运用几何形体的重复组合、点线面的组合来进行设计和造型，同时尝试运用方法和技巧将二维设计转化为三维立体造型，提高学生立体造型能力及空间想象能力。

难点：引导学生大胆运用环保材料，运用合作或团队的方式，掌握细致的制作工艺，引导学生考虑制作过程的美和价值，从整体造型的创意到局部装饰的完成，手工灯制作的每个步骤无不体现了人们回归自然、崇尚原创的精神追求。教学思路：引导学生分别从发现、利用、创造三方面进行分析，培养学生的创造能力。以学生的手工制作为主线，通过欣赏、启发、模仿、实践、评述等教学活动，帮助学生运用不同的构成方式，完成一件实用美观、有创意的灯饰作品，让学生结合自己的观察、实践，发现问题并解决问题，感受手工制作的乐趣。美化居室环境，提高审美素养。二、教学目标1.知识与能力：了解简单的手工灯饰制作方法，借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰，为生活增添情趣。2.过程与方法：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。通过实践，激发学生的创造灵感，体验创造乐趣，增强敢于创造的信心。引导学生用环保材料去创作灯饰，培养学生的社会参与意识和环保意识。3.情感、态度、价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品位。三、教学准备教学PPT、手工用纸张、剪刀、生活中环保易得的各种废旧物品、胶水、双面胶等。四、教学过程:课前准备：布置学生从生活中准备用来做灯饰的简易材料、手工用胶水，剪刀等。（一）导入PPT展示图片，学生们边看边讲解。画面上的景色大家都十分熟悉吧，这是我们美丽家乡的许昌的夜景，这些美丽灿烂的灯光照亮了我们的城市，同时也悉心装扮着我们的城市，这座北方的古城夜晚因为这些灯光而显得变动格外美丽动人。而在我们的家里，灯除了为我们带来了光明。还为我们营造出温馨和谐的气氛，温暖了我们的家庭。这一盏盏构思精巧，制作精美的灯不止温暖着我们每一个人的心。更是惊艳了我们的眼睛。。今天就让我们一起走进灯的世界，学习怎样做一盏漂亮的灯。板书课题：《漂亮的手工灯饰》（二）发展阶段1.灯的历史今天我们要学习制作手工灯，那让我们先了解一下灯的发展历史。（1）我国古代的灯学生课前收集有关灯的资料，分享知识PPT图片展示各个时期的有代表性的灯，请同学介绍从春秋中国古代最早的灯讲起，早期的灯，类似陶制的盛食器“豆”。古书“瓦豆谓之登（镫）”，上盘下座，中间以柱相连，虽然形制比较简单，却奠立了中国油灯的基本造型。受青铜文化的洗礼，由于铸造技术的提高，油灯和其它器物一样，在造型上得到了重要的发展，创造了中国油灯艺术的辉煌。到明清之际时青花和粉彩油灯成为新的时髦，明代的“书灯”陪伴了无数的书生，“万古分明看简册，一生照耀付文章”。此后油灯的发展下接外来的洋油灯，直至电灯的出现，一个有着几千年技术文明的历史在20世纪终结。（2）爱迪生发明的电灯带来了灯的第二次革命，紧接着灯泡，灯管、节能灯的出现，在原有的技术上不断进步，使灯具在满足实用需求和最大限度地发挥光源功效的前提下，更注重灯具外观造型上尽可能美观、舒服、耐用等装饰性美学效果，由此形成了现代灯具发展的流行趋势。（3）现代的灯具简介在这众多的灯具中有一盏灯比较特别，那就是2022年冬奥会火种灯。2022年冬奥会火种灯的设计灵感来源于一个两千年的一座的，那就是长信宫灯（4）长信宫灯大家观察这盏灯有何特点？请学生回答。出土于河北西汉中山王刘胜和妻子窦绾的陵墓，应其底部有“长信尚浴”四字，所以称为长信宫灯。整体造型为一位跪坐着的宫女双手执灯的形象，灯由灯座，灯盘等六部分分组铸装而成，灯盘上有两个挡板，可来回的滑动，调节灯的亮度。宫女左手执灯，右手手袖似在挡风，实为虹管，用以吸收油烟，既防止了空气污染，又有审美价值，早在2000多年前，中国人在青铜灯具的设计上就已具备了环保意识，这项发明在世界灯具史上处于领先相比晚了1500年，长信宫灯以方便的实用性，科学的结构美观的造型代表汉代造灯艺术的最高水平，被称为“中华第一灯”。2.灯的创作灵感来源2022年冬奥会的火种灯的设计灵感来源于二千多年前的长信宫灯，那下面这些灯的灵感来源于哪里？PPT出示图片，学生欣赏分析创造的灵感来源。开拓学生的思维，为下一步设计做准备。3.灯的制作方法长信宫灯是有六个部分组成，采取的是铸造的方法，那下面下面这些灯同学们看出来是运用什么制作方法？生答绘画:粘贴：挖切折叠：镂空：综合运用：4.发现废旧材料的材质美PPT图片赏析让学生欣赏用废旧材料制作的灯饰，仔细观察并分析有什么相同之处和不同之处？国际环保组织曾计算过，每年光制造供美国人饮用的瓶装水的塑料瓶所需要的石油，就可以供1万辆汽车使用一年，既约1500万桶，可是只有不到百分之25的瓶子被回收，每年在地球上留下高达90万吨的塑料垃圾。这些垃圾在艺术家的手中可以变成实用美观的艺术品。5.利用美术语言和材质特点艺术家利用立体构成、色彩和明暗等美术语言，将材质的美感发挥得淋漓尽致。欣赏用废旧材料制作的灯饰，仔细观察并分析艺术家在利用材质方面用了哪些办法，做了哪些创意?

（五）实践阶段以小组为单位，进行设计制作活动。设计活动：设计一盏灯饰，点缀某一空间。1、布置课堂作业，运用手中带来的材料，分组完成一件或多件作品有创意的手工灯作品。做完后，代表上台展示