福建省龙岩市2025-2026学年高一上学期期末考试历史试题

高级中学名校试卷PAGEPAGE1福建省龙岩市2025-2026学年高一上学期期末考试历史试题（一）一、单选题（本大题共25小题）1.下表为良渚古城遗址发掘的随葬品一览表。据此可以推知，当时随葬品情况墓主身份百件以上;以玉器为主，无生产工具神王几十件左右;玉器多于陶、石器宗教显贵或军事权贵几件至十几件;少玉器，多陶、石器上层平民一件或几件;只有陶、石器普通平民A.手工业技术较先进 B.社会阶级分化明显C.初具早期国家形态 D.中原文化得到扩展2.春秋战国时期产生了大量与经济活动有关的成语或俗语，如“挂牛头卖马肉”“自相矛盾”“买椟还珠”等。这一现象反映出A.各国对市场缺乏管理B.私营工商业已经兴起C.抑商政策走向了失败D.官营工商业失去主导3.《礼记·王制》中记载“中国戎夷，五方之民，皆有其性也，不可推移”，将少数民族情况纳入典籍记载中；“中国人”这个名词第一次出现是在《史记》中，“足下中国人，亲戚昆弟坟墓在真定”“王年少，太后中国人也”；《史记》里将中国人的祖先黄帝作为诸多民族的共同祖先。这反映出A.同源共祖观念的发展 B.多元一体格局的出现C.中央集权政治的加强 D.中原礼制文化的扩展4.《汉书・百官公卿表》载：“武帝元封五年，初置部刺史，掌奉诏条察州，秩六百石，员十三人。”刺史的主要职责是A.管理地方行政 B.监察地方官员 C.统领地方军队 D.征收地方赋税5.下表反映了历代官话的变迁。对此解读正确的是，官话东周周平王迁都洛邑（洛阳）后，洛邑的语言就成了东周时期官话的基础秦汉汉代官话为“洛语”，洛语承袭了先秦时代的“雅言”。汉朝的汉语标准语称为“雅言”魏晋西晋以“洛语”为官话。衣冠南渡后，“洛语”与中古吴语结合，形成了金陵雅音（官话）A.实现了全国文字的统一 B.有利于促进文化认同C.消除了各地语言的隔阂 D.强化了封建君主专制6.《隋书》载，大业九年（613）“百姓废业，屯集城堡，无以自给。然所在仓库，犹大充牣（满），吏皆惧法，莫肯赈救，由是益困”。材料揭示了隋朝A.赋税沉重 B.经济发展失衡 C.法令废弛 D.潜藏统治危机7.三省六部制的实行标志着封建专制主义中央集权制度的完善，主要是因为A.废除了丞相，中央官制出现重大变革B.政府决策呈现民主化趋势C.三省相互牵制，有利于皇权的加强D.加强了对地方的控制8.古语有云，“三十老明经，五十少进士”“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。其中，太宗皇帝的“长策”指推行了A.两税法 B.九品中正制 C.科举制 D.均田令9.陕西西安出士的唐代何家村遗址中发现的钱币，既有唐代流行的开元通宝，又有日本元明天皇铸造的和同开环，还有波斯的萨珊银币、东罗马金币等。这一发现可用于说明唐朝A.货币制度混乱 B.民族交融深化 C.市镇经济繁荣 D.对外交往活跃10.美国学者查尔斯在《文明的解析》中写道：中国“宋代经济已含有近代商业的因素”。其依据是A.出现了资本主义雇佣关系 B.流通领域出现纸币C.早市夜市普遍且昼夜相连 D.出现地域性的商帮11.宋神宗曾忧心忡忡地说：“二虏之势所以难制者，有城国，有行国……比之汉、唐，最为强盛。”下列属于“二虏”之一实行的制度是A.郡国并行制 B.南北面官制 C.猛安谋克制 D.三省六部制12.汉唐王朝疆域辽阔，对内陆边疆地区往往是通过册封和朝贡实施控制的，很不稳定。元朝的辽阔疆域则与王朝统治相始终。这主要得益于元代A.民族交流交融的发展 B.行省制度的广泛推行C.驿站和急递铺的设置 D.中央机构的有效管理13.随郑和出行的马欢等人著有《瀛涯胜览》等书，记载了沿途各国自然和人文状况。这说明郑和下西洋A.丰富了国人的海外知识 B.次数多且船队规模浩大C.提高明朝的地位和威望 D.促进了商业贸易的繁荣14.有史料这样藐视17世纪苏州发生的新变化：“吴民生齿最繁，恒产绝少，家杼轴而户纂组。机户出资、机工出力，相依为命久矣……”对这一变化解读最准确的是A.官营手工业发展极其迅速 B.工商业市镇大量崛起C.早期资本主义萌芽的出现 D.自然经济的逐步解体15.请给下列内容确定一个合适主题①郑成功收复台湾②雅克萨之战③平定大小和卓叛乱④册封达赖和班禅并设立驻藏大臣A.国家建立与统一的完成 B.统一多民族国家的巩固C.经济重心的南移和社会的变革 D.经济的繁荣与社会的开放16.下表是宋人笔下涌现出的“好孩子”形象。材料中的“儿童观”儿童形象赵令赫笑语不妄。四岁受《孝经》，六岁通《论语》周谔十岁如成人，十四入太学，力学勤苦董仲永幼而端谨，不为儿嬉事，便若成人A.体现了理学思想的影响 B.反映了宋代教育的发达C.确立了幼童的行为规范 D.体现了门第观念的弱化17.如图是小明同学制作的历史学习卡片，它反映的历史事件发生在时间：1839年6月3日人物：林则徐经过：……影响：成为英国发动侵略战争的借口A.南京 B.上海 C.厦门 D.虎门18.某学习小组进行主题学习时，整理了“金田起义”“《天朝田亩制度》”“天京变乱”等笔记。据此可知，该小组探究的主题是A.太平天国运动 B.边疆危机C.戊戌维新运动 D.义和团运动19.下列对洋务运动评价正确的是A.反映了农民财富平均的理想 B.属于中国早期近代化的尝试C.体现了资产阶级的改革主张 D.粉碎了列强瓜分中国的图谋20.魏源在书中提出了“师夷之长技以制夷”的思想，该书是A.《四洲志》 B.《海国图志》C.《瀛寰志略》 D.《资政新篇》21.19世纪60年代以后，以蒙古、新疆、西藏为屏藩保障腹地安全和以琉球、越南等藩属国为“藩篱”屏卫中国的传统疆土观念逐渐向“海防”与“塞防”并重的治疆理念转变，清政府先后于1884年在新疆建省、1885年在台湾建省。这表明A.清朝的边疆危机得以消除 B.新疆和台湾正式属于中国领土C.晚清国防逐渐向近代转型 D.中国传统的宗藩关系完全解体22.“由于指导思想上存在问题，总以奔竞躁进的姿态，以发号施令、急赏急罚的方式，在一个很短的时间内，不顾各种矛盾的客观实际而取得成功，这实际上是不可能的。”这一言论评价的是晚清时期的A.太平天国运动 B.洋务新政运动 C.百日维新运动 D.辛亥革命运动23.“庚子五月，拳乱起于近畿，仇洋杀教，围攻使馆，以致酿成巨衅，东北尤罹浩劫。而南方各省，得免于兵祸，保全半壁河山，实由于各督抚应付得力，其重要关键，则在南省立约互保的成功。”下列说法与作者观点一致的是A.“东南互保”严重动摇了清政府统治的根基B.义和团运动使列强认识到瓜分中国实为下策C.“东南互保”维护了南方各省的和平与安全D.义和团运动导致列强掀起了瓜分中国的狂潮24.颜柄罡在《戊戌变法与中国现代化进程》中提到：戊戌变法倡导博爱、平等、自由、人权等思想观念并没有因为变法的失败而消失其影响，相反，更加深入……构成了中国现代化的逻辑起点。材料反映了A.戊戌变法促进了人们思想的解放 B.戊戌变法提倡实行君主立宪制C.戊戌变法挽救了中国的民族危机 D.戊戌变法因为戊戌政变而失败25.1918年6月，《申报》刊载：“据省署传出消息，兼（山西）省长阎锡山以国民学校原为儿童略识文字，能通晓告白、报纸等而设，然查所选教材皆为文话，于实际上甚不适用，因拟将小学课本一律改用白话，俟征集妥协编辑完全后，即饬令一律改用云。”与此相关的是A.马克思主义广泛传播 B.新式学校教育的开始推广C.新文化运动大力提倡 D.北洋军阀政治统治的需要二、综合题（本大题共1小题）26.阅读材料，回答问题。材料作为中华文化主要源流的华夏文化是各民族共同参与创造的。创造华夏文化的中原人融入了大量的周边少数民族，尤其是秦汉以后，大量的古代北方民族和南方民族，与居住在中原地区的华夏人融合，并把自己原有的文化带入中原地区，与华夏文化融为一体。当代的中原文化与古代的中原文化完全不同，其原因是融入大量北方和南方的少数民族文化。通过文化交流，周边各族的文化传入中原地区，成为中原文化的有机组成部分，自张骞通西域后，经丝绸之路从西域传入中原地区物产丰富了中原地区的物质生活，增加了中原人民的财富。——摘编自何星亮《中国历史上的民族分类与民族认同》根据材料，围绕“文化交流”自拟论题，并结合中国古代史知识予以论证。（要求：论题明确，论证充分，史实准确，表述清晰）三、材料题（本大题共3小题）27.阅读材料，回答问题。材料一随着城市经济的发展和市民文化的兴起，宋代精神文化也呈现出世俗化的倾向……两宋在其三百余年间，始终受到来自北方民族国家的环伺紧逼，面临着生死存亡的现实威胁，故而民族意识应时而起，构成宋代文化的强烈底色。也因此，宋代文化注重实用，从根本上关注人怎样生存发展、国家如何安宁强盛。……总之，宋代的文化与科学“都达到了前所未有的高峰”。——摘编自虞云国《略论宋代文化的时代特点与历史地位》材料二元朝形势图（1330年）（1）根据材料一、概括宋代文化的特点。结合宋代科技发展的具体史实，举两例说明宋代科学“达到了前所未有的高峰”。（2）结合材料二、分别写出元代管辖吐蕃地区和琉球的机构名称。元代在地方管理上实行什么制度？结合所学，简述这一制度的积极影响。28.阅读材料，完成下列要求。材料一……英国商民居住通商之广州等五处，应纳进口、出口货税、响费，均宜秉公议定则例，由部颁发晓示，以便英商按例交纳。——《南京条约》材料二日本臣民得在中国通商口岸城邑，任便从事各项工艺制造，又得将各项机器任便装运进口，只交所定进口税。——《马关条约》（1）根据材料一并结合所学知识，指出此时列强经济侵略的主要方式，并分析该条约对中国的危害。（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出近代列强侵华的趋势。（3）根据材料及相关知识，谈谈你如何看待近代列强对我国的侵略？29.阅读材料，完成下列要求。材料一维新派在新建新式学堂之外，还对旧时书院进行改造，将其纳入新式教育体制当中，在合理利用原有的教育资源的同时，将维新思想广泛传播。政府兴办学堂经费不足时，便鼓励官员以捐助和民间集股的方式办学，“亦由民智已开，不可抑遏。”为提高全社会的文化素质，维新派还掀起了办报馆、译西文、创学会、建社团的文化革命运动，向社会推广西学以促进整个教育改革事业的发展。——摘编自郭田田《戊戌变法与中国教育近代化》材料二改革开放后，我国高职教育迎来发展的春天。1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》提出要大力发展职业技术教育，高等职业技术教育正式纳入国民教育体系。1996年，《中华人民共和国职业教育法》的颁布标志高等职业教育建设迈上法制化轨道。进入21世纪，我国高等职业教育迅猛发展，从2000—2