2026年教师资格之幼儿保教知识与能力综合检测提分带答案详解（达标题）

2026年教师资格之幼儿保教知识与能力综合检测提分带答案详解（达标题）1.幼儿心理发展的关键期主要表现在（）

A.幼儿个性发展上

B.幼儿智力发展上

C.幼儿语言发展和感知觉方面

D.幼儿动作发展上【答案】：C2.某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。

A.注意的选择性

B.注意的范围

C.注意的稳定性

D.注意的分配【答案】：C3.在有关教育起源的理论中，苏联的米丁斯基、凯洛夫是（）的代表人物。

A.生物起源说

B.生存起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说【答案】：D4.美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了”，说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（）。

A.尊重儿童

B.重视儿童积极情感体验

C.重视儿童学习的自律性

D.重视儿童的主动操作【答案】：D5.（）影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。

A.幼儿园文化

B.幼儿园环境

C.幼儿园师资

D.幼儿园课程【答案】：A6.幼儿园语言教育的目标可以划分为倾听、表述、()和早期阅读四个方面。

A.社会性

B.游戏

C.谈话

D.欣赏文学作品【答案】：D7.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（）特征。

A.直观行动性

B.自我中心性

C.具体性

D.形象性【答案】：C8.评估幼儿发展的最佳方式是()。

A.平时观察

B.期末检测

C.问卷调查

D.家长访谈【答案】：A9.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，反映了幼儿的（）

A.情感发展

B.社会认知

C.感觉发展

D.个性发展【答案】：D10.幼儿注意发展的特征是（）占优势地位。

A.无意注意

B.有意注意

C.选择性注意

D.定向性注意【答案】：A11.2～3岁年幼的儿童，不太在意小朋友是否和他共玩；而对3～4岁的幼儿，朋友的孤立以及成人的不理，特别是误会、不公正对待、批评等，幼儿会特别在意。这体现了儿童情绪情感的()

A.易感化

B.自我调节化

C.深刻化

D.丰富化【答案】：D12.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他抠掉。这是（）的表现。

A.情绪冲动性

B.情绪易变性

C.情绪两极性

D.情绪感染性【答案】：A13.下列各项中，不是用来描述个性的词是()

A.自私自利

B.心胸狭窄

C.宽容大度

D.相貌出众【答案】：D14.（）是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。

A.教师是否给予指导

B.是否有明确的目的

C.活动是否多样化

D.幼儿是否在自主活动【答案】：D15.被褥的日常消毒方法是()。

A.开窗通风

B.洗涤

C.日晒

D.煮沸【答案】：C16.按照评价主体的不同可以将教育评价分为()。

A.评价者和被评价者

B.自我评价和他人评价

C.绝对评价和相对评价

D.宏观评价和微观评价【答案】：B17.在儿童教学活动中，让孩子做手工泥娃娃是属于()的教学活动方法。

A.游戏法

B.操作法

C.直观法

D.发现法【答案】：B18.麻醉药品、第一类精神药品邮寄证明应保存多长时间备查

A.1年

B.2年

C.3年

D.4年【答案】：A19.“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……”这种片面的观点突出强调的是（）对儿童心理发展的作用。

A.遗传因素

B.生理成熟

C.环境和教育

D.先天因素【答案】：C20.下列关于幼儿一日常规活动说法错误的是()

A.幼儿可以根据自己的意愿，选择不去户外活动

B.要让幼儿在间隙活动中及时饮水，允许幼儿根据自身需要喝水

C.吃饭前教师要组织幼儿进行盥洗活动

D.幼儿入园后必须进行晨检【答案】：A21.每一位幼儿到幼儿园时，都要接受晨间检查。晨间检查的一般方法是“一看、二摸、三问、四查”，其中“三问”不包括()。

A.问幼儿在家吃饭情况

B.问幼儿在家睡眠是否正常

C.问幼儿在家与家人相处情况

D.问幼儿大小便有无异常【答案】：C22.儿童最早发展的是身体中部的动作，然后是双臂和腿部动作，最后是腕、手及手指动作。这表明儿童动作发展遵循了()。

A.首尾律及近远律

B.近远律及大小律

C.近远律及从无意识到有意识的规律

D.首尾律及从无意识到有意识的规律【答案】：B23.幼儿园教育活动情境创设的原则包括（）。

A.通用性、有效性、适龄性与针对性

B.客观性、科学性、实用性与安全性

C.普遍性、适用性、特殊性与教育性

D.互动性、效用性、特殊性与安全性【答案】：D24.托运人办理麻醉药品和第一类精神药品运输手续，应当交付承运人

A.运输证明

B.运输证明副本

C.运输证明正本

D.运输证明复印件【答案】：B25.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中幼儿园教育内容相对划分为五大领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术领域是()

A.创造能力

B.表现能力

C.感受能力

D.思维能力【答案】：A26.儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童（）。

A.认知的发展

B.创造力的发展

C.社会性的发展

D.情绪的发展【答案】：C27.幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（）

A.注意的选择性

B.注意的广度

C.注意的稳定性

D.注意的分配【答案】：C28.青青的妈妈说：“那孩子的最真甜！”青青问：“妈妈，你舔过她的嘴吗？”这主要反映青青的（）

A.思维的片面性

B.思维的拟人性

C.思维的生动性

D.思维的表面性【答案】：D29.教育观察研究的基本特点（）。

A.有明确的观察目的

B.对观察对象不加任何干预控制

C.有翔实的观察记录

D.以上都是【答案】：D30.被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是（）。

A.涂肥皂水

B.用温水冲洗

C.涂食用醋

D.冷敷【答案】：C31.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）。

A.因材施教原则

B.直观性原则

C.整体性原则

D.活动性原则【答案】：A32.与幼儿自我意识的真正出现相联系的是（）。

A.开始对自己进行评价

B.幼儿言语的发展

C.幼儿开始知道自己的长相

D.幼儿开始把自己作为一个独立的个体看待【答案】：B33.有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了()对幼儿园教育的意义。

A.社区资源

B.社区环境

C.社区习俗

D.社区文化【答案】：D34.对幼儿来说，个性发展的主要内容是()开始形成。

A.自我意识

B.个性特征

C.调控系统

D.情绪状态【答案】：B35.“能模仿学唱短小歌曲”这一目标适合的年龄班是()

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班【答案】：A36.杜威提出了著名的()思想。

A.“教师中心主义”

B.“教材中心主义”

C.“课堂中心主义”

D.“儿童中心主义”【答案】：D37.儿童学习概念的主要方式是()。

A.通过生活实践

B.自己总结

C.向成人学习

D.通过阅读【答案】：C38.幼儿教育是我国（）的重要组成部分，是我国（）的基础阶段。

A.基础教育学校教育

B.学校教育基础教育

C.基础教育基础教育

D.学校教育学校教育【答案】：A39.解决幼小衔接工作的关键在于()。

A.培养幼儿对小学生活的适应性

B.养幼儿良好的学习习惯、转变观念

C.加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作

D.发展幼儿的人际交往能力【答案】：C40.婴幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，坐在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）。

A.结构游戏

B.机能性游戏

C.规则游戏

D.象征性游戏【答案】：B41.()是保证幼儿各方面健康发展的前提。

A.幼儿适应环境和抗疾病的能力

B.良好的生活习惯

C.参加体育活动的兴趣

D.幼儿身体正常发育【答案】：D42.幼儿园具有双重任务，一方面促进幼儿的全面发展，另一方面，幼儿园为儿童家长生活、工作提供便利，体现了幼儿园的教育性和（）。

A.社会福利性

B.保教性

C.道德性

D.保育性【答案】：A43.我国教育家陶行知运用（）来培养幼教师资。

A.小先生制

B.艺友制

C.五指活动

D.行为课程【答案】：B44.下列有关幼小衔接的说法，正确的是（）。

A.幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化

B.幼小衔接完全是幼儿园的责任

C.幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展

D.幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容【答案】：C45.皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（）。

A.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

C.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D.前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段【答案】：B46.陈鹤琴提出的“五指活动”指的是()

A.健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动

B.语言活动、社会活动、科学活动、美术活动、音乐活动

C.常识活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动

D.体育活动、语言活动、科学活动、艺术活动、文学活动【答案】：A47.（）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。

A.行为目标评价模式

B.CIPP评价模式

C.目的游离评价模式

D.外观评价模式【答案】：A48.皮亚杰将幼儿和青少年的认知发展分为的阶段有：a.感知运动阶段；b.前运算阶段；c.具体运算阶段；d.形式运算阶段（）

A.abcd

B.bcd

C.abc

D.abd【答案】：A49.下列结束角色游戏的方式不适当的是()。

A.“现在时间到了，该下班了。”

B.“没看好病的病人请明天再来吧。”

C.“时间到了，游戏结束，老师要收玩具了。”

D.“请还没卖完东西的售货员明天再来。”【答案】：C50.3岁的妞妞游戏时常常不顾及别人，只能自己单独玩。这是因为()。

A.她游戏过于投入

B.她的注意分配能力差

C.她喜欢自己一个人玩

D.教师指导不当【答案】：B51.下列哪一项不属于婴儿晚期发展的内容?（）

A.坐、爬、站等动作形成

B.五指分工动作

C.言语开始萌芽

D.开始认生【答案】：D52.幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。这说明的是（）。

A.说明了幼儿园教育组织实施的根本原则

B.说明了幼儿园教育活动组织形式

C.说明了幼儿园教育活动的含义

D.说明了幼儿园教育活动的组织与实施的基本原则【答案】：C53.婴幼儿最易缺乏的无机盐是（），必须注意补充。

A.钾和钠

B.锌和铁

C.钙和铁

D.钾和锌【答案】：C54.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为（）。

A.发展为对话言语

B.发展为真正的外部言语

C.任其自然发展收集

D.发展为真正的内部言语【答案】：D55.艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的()

A.技能教育功能

B.认知教育功能

C.情感教育功能

D.心理教育功能【答案】：C56.自我意识的发展是以幼儿（）的发展为前提的。

A.语言

B.言语

C.动作

D.习惯【答案】：C57.波斯纳指出，没有（）的经验是狭隘的经验，至多形成肤浅的知识。

A.调查

B.反思

C.理解

D.交流【答案】：B58.在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极。婴儿对妈妈的这种依恋类型属于()。

A.回避型

B.无依恋型

C.安全型

D.反抗型【答案】：C59.为心脏停止跳动的幼儿进行胸外心脏挤压术时，每分钟按压的次数是()

A.40～60次

B.60～80次

C.100次

D.120次【答案】：B60.在美术活动中，培养（）能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。

A.观察

B.思考

C.模仿

D.创新【答案】：A61.幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于()。

A.表演性符号

B.工具性符号

C.象征性符号

D.规则性符号【答案】：C62.2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（）。

A.体育、艺术、语言、常识、社会

B.健康、语言、社会、科学、艺术

C.体育、德育、艺术、科学、社会

D.健康、计算、社会、科学、艺术【答案】：B63.幼儿园对幼儿实施的教育包括()。

A.德、智、体、美、劳诸方面

B.智、德、体、心诸方面

C.体、智、德、美诸方面

D.美、心、体、智诸方面【答案】：C64.下列关于幼儿园一日生活活动说法正确的是()

A.幼儿园一日生活的主要目的是促进幼儿身体健康，不属于教育活动

B.幼儿主要通过幼儿园有组织的教育活动学习，日常生活主要是保育

C.幼儿园一日生活属于保育范畴

D.幼儿园一日生活是为他们独立生活打基础【答案】：D65.以下关于儿童情绪的描述不正确的是()。

A.情绪和认知有着密切的联系

B.婴儿情绪的自我调节能力差

C.婴儿最初的笑是没有社会意义的

D.新生儿听见他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表现【答案】：D66.教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是()

A.内部介入

B.外部介入

C.直接指导

D.正向指导【答案】：A67.幼儿园在帮助幼儿做好学习准备方面不需要的工作有（）。

A.培养良好的学习习惯

B.入学前教孩子拼音、认字、做算术

C.培养良好的非智力品质

D.发展思维能力和基础能力【答案】：B68.在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（）

A.基本不变

B.越来越大

C.越来越小

D.始终很小【答案】：B69.教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的（）。

A.个人经济效益

B.社会经济效益

C.个人精神效益

D.社会精神效益【答案】：D70.婴儿在成长过程中开始会主动找人是（）。

A.婴儿早期

B.婴儿晚期

C.新生儿期

D.幼儿早期【答案】：A71.行为主义的创始人是()

A.桑代克

B.华生

C.斯金纳

D.巴甫洛夫【答案】：B72.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是（）。

A.角色游戏

B.表演游戏

C.结构游戏

D.建筑游戏【答案】：A73.下列属于按认知角度划分的游戏阶段的是（）

A.独自游戏阶段

B.平行游戏阶段

C.象征性游戏阶段

D.合作游戏阶段【答案】：C74.儿童身心发展的稳定性是相对的，在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童，其身心发展的水平可能不一样，这主要是由于儿童身心发展具有（）的规律。

A.可变性

B.阶段性

C.不平衡性

D.顺序性【答案】：A75.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为()。

A.发展为对话言语

B.发展为真正的外部言语

C.任其自然发展

D.发展为真正的内部言语【答案】：D76.一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。

A.听觉辨别力较弱

B.想象力非常丰富

C.语言理解凭借自己的具体经验

D.理解语言具有随意性【答案】：C77.由于幼儿动手能力较差，在许多情况下教师需要发动家长，帮助制作装饰材料或收集可利用的废旧物品等。这体现了环境创设的()

A.一致性原则

B.幼儿参与性原则

C.开放性原则

D.经济性原则【答案】：D78.对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、()、整体性和“看得见”。

A.真实性

B.全面性

C.针对性

D.综合性【答案】：A79.在口头言语基础上形成起来的言语是()。

A.内部言语

B.独白言语

C.连贯性言语

D.书面言语【答案】：D80.下列关于日常概念与科学概念之间的关系，论述错误的是（）。

A.科学概念的发展取决于日常概念

B.日常概念与科学概念之间存在着深刻的联系

C.科学概念依赖于日常概念的发展

D.日常概念是通过科学概念向上生长发展的【答案】：A81.会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）。

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班【答案】：B82.班杜拉的社会认知理论认为（）。

A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享

B.操作性条件反射是儿童学会分享的重要学习形式

C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善

D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施【答案】：A83.儿童出现想象萌芽的时期是（）。

A.1.5～2岁

B.2～2.5岁

C.2.5～3岁

D.3～3.5岁【答案】：A84.在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是（）。

A.知道自己的性别

B.有明显的自我中心

C.认为男孩子穿裙子也很好

D.认为男孩要胆大，女孩要文静【答案】：D85.最小包装上显著位置标明“免疫规划”专用标识的是

A.第一类疫苗

B.第二类疫苗

C.第一类精神药品

D.第二类精神药品【答案】：A86.幼儿园教师晨间接待幼儿入园工作的重点是()。

A.与家长沟通，交流感情

B.教孩子礼貌待人

C.了解孩子的身心状况

D.提醒孩子尽早进入学习状态【答案】：C87.教育评价最重要的作用是（）。

A.鉴定作用

B.诊断作用

C.改进作用

D.导向作用【答案】：C88.幼儿园的精神环境不包括()。

A.家园关系

B.同伴关系

C.师幼关系

D.教师同事关系【答案】：A89.幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来。这主要是因为()

A.老师不喜欢哭闹的孩子

B.该幼儿不适合上幼儿园

C.幼儿的情绪容易受感染

D.幼儿常常处于激动的情绪状态【答案】：C90.蒙台梭利认为儿童的发展具有阶段性，大体可以分为三个阶段：第一阶段：0—6岁；第二阶段：6—12岁；第三阶段：12—18岁，其中（）是儿童个性形成的最重要时期。

A.第一阶段：0—6岁

B.第二阶段：6—12岁

C.第三阶段：12—18岁

D.以上都不是【答案】：A91.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（）。

A.个人本位儿童观

B.家族本位儿童观

C.社会本位儿童观

D.自然本位儿童观【答案】：A92.（）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

A.夸美纽斯

B.裴斯泰洛齐

C.洛克

D.福禄贝尔【答案】：B93.学前教育对社会的期望功能不包括（）。

A.经济功能

B.社会功能

C.文化功能

D.家庭功能【答案】：B94.疾病预防控制机构应当建立购进、分发、供应记录，并保存至超过疫苗有效期几年备查

A.1年

B.2年

C.3年

D.5年【答案】：B95.3岁前儿童的思维主要是（）。

A.具体形象思维

B.抽象逻辑思维

C.直觉思维

D.直观行动思维【答案】：D96.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求，我国幼儿园的教育内容应该是全面的、启蒙性的，可以相对划分为（）五大领域。

A.健康语言科学社会艺术

B.健康语言社会科学艺术

C.健康语言科学艺术社会

D.健康语言艺术科学社会【答案】：B97.任何一个国家的学校和教师都会根据教育目的的基本要求，决定哪些研究成果和社会文化可以选人教育内容，哪些则应受到批判和抵制。这主要体现了教育目的的（）。

A.规范功能

B.激励功能

C.选择功能

D.评价功能【答案】：C98.幼儿在教师的指导下进行交流，辨明是非真伪，提高认识或弄清问题的方法是（）。

A.谈话法

B.讨论法

C.讲解法

D.演示法【答案】：A99.就儿童注意发生的先后来说，是（）。

A.有意注意在先

B.无意注意在先

C.有意后注意在先

D.三者无所谓先后【答案】：B100.下列不属于幼儿期性格典型特点的是（）

A.活泼好动

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.自制力强【答案】：D101.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（）的教学内容之一。

A.体育

B.智育

C.德育

D.美育【答案】：B102.幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（）。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.幻想【答案】：A103.关于幼儿想象的说法，不正确的是（）。

A.想象容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响

B.想象容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响

C.无意想象占主要地位.实质上是自由联想

D.不要求意志努力.意识水平低，是幼儿想象的典型形式【答案】：B104.若儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是()的症状。

A.口吃

B.缄默症

C.自闭症

D.多动症【答案】：C105.1岁前儿童注意选择性的变化发展过程是()。

A.从探究性的注意到定向性的注意

B.从注意全面的轮廓到注意局部的轮廓

C.从无意注意到状态性的注意

D.从注意形体外周到注意形体的内部成分【答案】：C106.（）是我国学前教育所特有的一条原则。

A.独立自主性原则

B.发展适宜性原则

C.保教结合原则

D.综合性原则【答案】：C107.下列食物中，含维生素C最丰富的是()。

A.牛奶

B.鱼虾

C.面粉

D.新鲜水果【答案】：D108.根据学前儿童身体发育的特点，教育机构要制定正确的饮食制度，儿童进餐必须定时定量，开饭要准时，进餐时间间隔应该是()。

A.1～2小时

B.2～3小时

C.3～4小时

D.4～5小时【答案】：C109.儿童腕骨全部钙化，约在（）。

A.12岁左右

B.10岁左右

C.8岁左右

D.6岁左右【答案】：B110.“幼儿园”一词是()年诞生的。

A.1837

B.1840

C.1842

D.1903【答案】：B111.（）是幼儿园教育的任务。

A.培养特长幼儿

B.完成教学要求

C.培养健康幼儿

D.培养全面发展的幼儿【答案】：D112.托幼机构内儿童膳食应具备（）、营养平衡、增进食欲、清洁卫生、安全新鲜、有利消化等特点。

A.合理配置

B.科学配置

C.科学合理

D.恰当合理【答案】：C113.教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己，这指的是幼儿教师（）。

A.准备环境

B.控制环境

C.调整环境

D.创设环境【答案】：B114.提出游戏“剩余精力说”理论是（）。

A.弗洛伊德

B.格罗斯

C.斯宾塞

D.霍尔【答案】：C115.以下哪部教育著作以“回归自然，发展天性”为主线索?（）

A.《教育漫话》

B.《爱弥儿》

C.《幼儿园的研究》

D.《三字经》【答案】：B116.具有保护和固定内脏器官功能的营养素是（）。

A.脂类

B.蛋白质

C.碳水化合物

D.微量元素【答案】：A117.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）

A.生理的需要

B.情绪表达性需要

C.自我调节性需要

D.社会性需要【答案】：D118.新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。

A.发展的连续性

B.发展的整体性

C.发展的不平衡性

D.发展的高速度【答案】：C119.口吃是一种常见的（）。

A.心理疾病

B.言语障碍

C.行为障碍

D.精神障碍【答案】：B120.“幼儿能否克服困难，做事有始有终，有初步的责任感和意志品质”是教师对幼儿（）的评价要点之一。

A.社会领域

B.健康领域

C.科学领域

D.艺术领域【答案】：A121.在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是（）

A.幼儿的情绪表达能力

B.幼儿的社会交往能力

C.幼儿的规则意识

D.幼儿的思维发展水平【答案】：B122.能够集中反映人的心理面貌的独特性的是()

A.个性的调节系统

B.个性的倾向性

C.个性的心理特征

D.个性的能动性【答案】：C123.以发展基本动作为主，并能培养幼儿勇敢、坚毅等优良品质的游戏是()。

A.结构游戏

B.音乐游戏

C.角色游戏

D.体育游戏【答案】：D124.美国的“早期开端”方案与“追随到底”方案、英国的“确保开端”方案等的实施主要体现了现代学前教育发展趋势中的（）。

A.重视对处境不利儿童的补偿教育

B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性

C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育

D.托幼机构教育职能进一步加强【答案】：A125.教师自制一个测验一带孩子参观理发店，然后引导孩子描述观察到的事物，根据幼儿的回答对幼儿的观察力作出评价的方式属于()。

A.标准测验法

B.教师自编测验

C.观察法

D.谈话法【答案】：B126.下列关于幼儿教师言语、行为有利于幼儿园心理环境创设的是()

A.某幼儿教师批评了一个尿裤子的3岁幼儿，说：“你尿裤子，太丢人了，去边上反思去。”该教师为自己的言语辩解说，这样做有助于幼儿抗挫折能力的培养

B.某幼儿教师在与幼儿互动时，对不愿意参加互动的儿童说：“如果你现在不参加，以后都不要到幼儿园来了。”该幼儿教师认为对幼儿来说，必要的威胁与恐吓是有效的教育手段

C.某幼儿教师在教学过程中对班级里相貌漂亮的小朋友极为关注，对那些长相一般的小朋友有所忽视，对此行为，她解释道：“爱美之心，人皆有之，我有这样的表现也算人之常情吧。”

D.某幼儿教师对正在搭积木的小朋友说：“你做得真好，你真是太能干了。”而这个小朋友仅仅是把几块积木摞在一起。该教师解释说，虽然孩子搭的很简单，但是对孩子的鼓励有助于孩子的创造性发展【答案】：D127.创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的()

A.经济性原则

B.发展适宜性原则

C.动态性原则

D.开放性原则【答案】：B128.婴幼儿的情绪发展形成主要依靠（）。

A.感知觉的发展

B.语言的发展

C.自我意识的发展

D.情绪气氛的熏陶【答案】：D129.乳牙共20颗，于（）出齐。

A.1岁半左右

B.6岁左右

C.2岁半左右

D.3岁左右【答案】：C130.下列观点不符合陈鹤琴先生“活教育”思想的是()。

A.以爱以德来感化儿童

B.儿童自定法则来管理自己

C.一切教学集中在做，做中学，做中教，做中求进步

D.一切设施、一切活动以教师为中心【答案】：D131.诊断性评价多半是在()实施。

A.教学过程中

B.形成性评价之后

C.形成性评价之前

D.教学过程之后【答案】：C132.幼儿园对幼儿实施的教育包括（）。

A.德、智、体、美、劳诸方面

B.智、德、体、心诸方面

C.体、智、德、美诸方面

D.美、心、体、智诸方面【答案】：C133.流行性腮腺炎的主要传播途径是()

A.虫媒传播

B.食物传播

C.接触传播

D.飞沫传播【答案】：D134.下列对锌的缺乏症的叙述，正确的是()

A.缺锌影响智力

B.测定发锌要比血锌有助于了解锌的营养状况

C.儿童缺锌的主要原因是缺乏动物性食品，引起锌摄入不足

D.新生儿缺锌是母乳中缺锌【答案】：C135.幼儿教育是学前教育的后半阶段，在我国，幼儿教育主要是指面向（）的儿童所实施的教育。

A.0—3岁

B.3—6岁

C.0—6岁

D.O—8岁【答案】：B136.研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法是（）。

A.作品分析法

B.实验法

C.观察法

D.调查法【答案】：A137.下列对教育目的、教育方针和培养目标三者由从上位到下位进行排序，正确的顺序是（）。

A.教育目的—教育方针—培养目标

B.教育方针—教育目的—培养目标

C.教育方针—培养目标—教育目的

D.教育目的—培养目标—教育方针【答案】：B138.1929年，美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明：在儿童心理发展过程中，()的作用显著。

A.遗传素质

B.家庭教育

C.文化环境

D.生理成熟【答案】：D139.教师根据教育教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（）。

A.规则游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.表演游戏【答案】：A140.幼儿园教育目标中最有操作性的、最具体的目标是（）

A.班级一周计划的教育目标

B.幼儿年龄阶段目标

C.某一具体活动的教育目标

D.班级一日计划的教育目标【答案】：C141.儿童时期因()所致的贫血最为常见。

A.失血

B.缺乏造血物质

C.缺乏溶血物质

D.其他原因【答案】：B142.（）影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。

A.幼儿园文化

B.幼儿园环境

C.幼儿园师资

D.幼儿园课程【答案】：A143.属于情绪障碍的行为是（）。

A.夜惊

B.恐惧症发作

C.梦游

D.拒绝上幼儿园【答案】：B144.美国心理学家布卢姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论：()是儿童智力发展最迅速的时期。

A.0～3岁前

B.1～4岁前

C.2～5岁前

D.5～6岁前【答案】：D145.药品零售连锁企业销售第二类精神药品的处方应保存

A.1年

B.2年

C.3年

D.4年【答案】：B146.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了()教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性【答案】：D147.小朋友听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象，如：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活等。这是()

A.符号表象

B.创造想象

C.再造想象

D.直觉思维【答案】：C148.我国幼儿教育的发展趋势之一就是要基本普及学前教育，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》的精神，到（），我国要普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。

A.2010年

B.2015年

C.2020年

D.2025年【答案】：C149.世界上第一所以“幼儿园”命名的幼儿教育机构是（）诞生的。

A.1837年

B.1838年

C.1839年

D.1840年【答案】：D150.幼儿记忆的特点是()。

A.无意记忆占优势

B.比较精确

C.意义的理解记忆

D.有意记忆为主【答案】：A151.关于社区教育的特点，错误的说法是（）。

A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度

B.适应社区需要，服务社区

C.社区教育形式多样

D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童【答案】：D152.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（）。

A.知识取向

B.情感态度取向

C.能力取向

D.技能取向【答案】：B153.下列关于幼儿一日生活的安排，不恰当的是()。

A.幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多

B.游戏是幼儿的基本活动。应保证他们的游戏时间

C.制订作息制度时要考虑到不同地区的差异，如南北方差异

D.制订幼儿一日生活作息制度要考虑到家长的需求【答案】：A154.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调()。

A.有些婴儿听到音乐会露出笑容

B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛

C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈

D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子【答案】：C155.埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（）

A.0～1.5岁

B.3～6岁

C.6～12岁

D.12～18岁【答案】：B156.幼儿由于认知水平低，在思维、记忆、想象、判断等方面，往往会出现与事实不相符的情况，属于无意说谎，多发生在()

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6、7岁【答案】：B157.1．5～2岁左右的儿童使用的句子主要是（）。

A.单词句

B.电报句

C.完整句

D.复合句【答案】：B158.为了实现我国幼儿教育的进一步发展，国家和社会积极整合多种资源发展幼儿教育，在幼儿教师队伍建设方面，提倡多种途径加强幼儿教师队伍建设。各地根据国家要求，结合本地实际，合理确定生师比，核定公办幼儿园教职工编制，逐步配齐幼儿园教职工。2010年国家颁布幼儿教师专业标准，公开招聘具备条件的毕业生充实幼儿教师队伍，此外，（）经培训合格后可转入学前教育。

A.中学富余教师

B.小学富余教师

C.中小学富余教师

D.中小学在岗教师【答案】：C159.有的保育员在护理幼儿生活时，忽视随机地、有意识地实施教育，结果，无意识地影响了幼儿的发展。

A.保教结合原则

B.以游戏为基本活动的原则

C.教育的活动性和活动的多样性原则

D.发挥一日活动整体教育功能的原则【答案】：A160.（）岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音。

A.3

B.4

C.5

D.6【答案】：B161.儿童可以亲自动手、反复尝试，能够充分观察到活动过程中发生的现象和变化的科学活动类型是()。

A.教师演示实验

B.儿童操作实验

C.科学观察

D.科学讨论【答案】：B162.被誉为“幼儿园之父”的教育家是（）。

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.卢梭

D.福禄贝尔【答案】：D163.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说"看，一只很大的鸟!"从语言发展的角度来看，这一舰反映的特点是()。

A.过度规范化

B.扩展不足

C.过度泛化

D.电报句式【答案】：C164.下列属于儿童原始的情绪反应特点的是()

A.与生理需要是否得到满足有直接关系

B.是出生后适应新环境需要的产物

C.情绪天生具有系统化、社会性的特点

D.新生儿的情绪和间接动机相联系【答案】：A165.下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（）

A.强化学习

B.直接感知

C.实际操作

D.亲身体验【答案】：A166.幼儿性别角色发展的第三个阶段的特点是（）

A.开始知道自己的性别

B.自我中心地认识性别角色

C.刻板地认识性别角色

D.较灵活地认识性别角色【答案】：C167.幼儿2岁前思维最主要的特点是（）。

A.直观行动性

B.具体形象性

C.自我中心性

D.系统性【答案】：A168.幼儿语言领域教育的基本方法不包括()

A.示范法

B.观察法

C.游戏法

D.视听结合法【答案】：B169.“宝宝糖糖”是（）。

A.简单句

B.单词句

C.复合句

D.电报句【答案】：D170.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于()。

A.注意的范围

B.注意的分配

C.注意的稳定性

D.注意的转移【答案】：B171.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是()。

A.避免学生观看这类影视片

B.对有模仿行为的儿童进行说理教育

C.影片中尽量少描写反面人物

D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”【答案】：D172.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。

A.游戏化方法

B.生活化方法

C.移情法

D.直接法【答案】：A173.儿童按照故事和童话的内容去分配角色、安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（）。

A.规则游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.表演游戏【答案】：D174.（）非常强调环境在儿童发展过程中的重要作用，他是我国从理论角度深入、系统地探讨幼儿园环境创设的第一人。

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.陈鹤琴

D.陶行知【答案】：C175.儿童利用积木、积塑、泥、沙等结构材料进行建造的游戏是()

A.规则游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.表演游戏【答案】：B176.()是人类最早呈现出来的一种幼儿教育形态。

A.采用讲故事形式对儿童进行教育

B.模仿游戏

C.老少相随，以老教小

D.宗教仪式【答案】：C177.最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则文件是（）

A.适合儿童生长的世界

B.3-6岁儿童学习与发展指南

C.未成年人保护法

D.儿童权利公约【答案】：D178.认知发展理论——发生认识论是（）提出的。

A.格赛尔

B.华生

C.班杜拉

D.皮亚杰【答案】：D179.在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是()。

A.让幼儿按照教师的范画绘画

B.组织幼儿观察秋天的树

C.提供各种树的照片组织幼儿讨论

D.引导幼儿观察有关树的名画【答案】：A180.实现保教合一的前提是（）。

A.良好的工作伙伴与师生关系

B.教师的保育意识

C.保育员的工作态度

D.幼儿的自理能力【答案】：B181.儿童原始的情绪反应具有的特点是（）。

A.与生理需要是否得到满足有直接关系

B.是出生后适应新环境需要的产物

C.情绪天生具有系统化、社会性的特点

D.新生儿的情绪和间接动机相联系【答案】：A182.视触协调出现的主要标志是()。

A.抓握反射

B.伸手能抓到东西

C.手的无意识性抚摸

D.无意的触觉活动【答案】：B183.（）是在出乎意料的紧迫情况下引起的急速而紧张的情绪状态