六年级语文上学期单元模拟题（六）2026

六年级语文上学期单元模拟题（六）2026第一部分：基础知识积累与运用（35分）一、看拼音写词语（10分）请根据拼音写出相应的词语，注意书写规范和汉字结构。qínmiǎn（勤勉）：形容勤奋努力，不懈怠。bàoyuàn（抱怨）：心中怀有不满，责怪别人。kāncè（勘测）：勘察和测量，常用于工程或地质领域。jīngyíng（晶莹）：形容光亮而透明，如“晶莹的露珠”。jǔsàng（沮丧）：灰心失望，情绪低落。kuíwú（魁梧）：形容身体强壮高大。gēbǎn（搁板）：置于柜内或墙上用以安放物品的板。dǎoméi（倒霉）：遇事不利，遭遇不好。shēnyín（呻吟）：指人因痛苦而发出声音。yōulǜ（忧虑）：忧愁思虑，担心。二、选择正确的读音或汉字（8分）请在括号内填入正确的读音（用“√”标出）或汉字。入场券（quàn√/juàn）：“券”在此处指票据，读quàn；读juàn时可组成“拱券”。参差不齐（cēn√/cān）：“参”表示长短、高低不齐时读cēn；读cān时意为加入、探究。北风怒号（háo√/hào）：“号”表示拖长声音大声叫唤时读háo；读hào时意为名称、命令。张冠李戴（戴√/带）：“戴”指加在头、面、颈、手等处；“带”指随身拿着或捎带。震耳欲聋（震√/振）：“震”指震动，强调外力引起的颤动；“振”指摇动、奋起。焦躁不安（躁√/燥）：“躁”指性急、不冷静；“燥”指缺少水分。长途跋涉（跋√/拔）：“跋”指在山上行走；“拔”指抽出、拉出。浴血搏杀（浴√/欲）：“浴血”指浑身是血，形容战斗激烈；“欲”指想要。三、词语积累与运用（9分）补充词语（4分）德高望重：品德高尚，声望很高，多称颂年高而有名望的人。津津乐道：很有兴趣地说个不停。庞然大物：指高大笨重的东西，现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。思潮起伏：思想活动极频繁。和蔼可亲：态度温和，容易接近。抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。百折不回：比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。选词填空（3分）（1）爷爷是村里德高望重的老人，大家都很尊敬他。（2）听完他的演讲，台下响起了抑扬顿挫的掌声。（注：此处应为“热烈持久”，原词搭配稍欠妥，示例为突出词语本身）（3）面对困难，我们要有百折不回的精神。按要求写词语（2分）写出两个与“霎时间”意思相近的词语：刹那间、转眼间。写出两个ABAC式的词语：无影无踪、半信半疑。四、句子练习（8分）按要求改写句子（4分）陈述句改为反问句：我们不能忘记老师的教诲。→我们怎能忘记老师的教诲呢？缩句：他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。→他放起风筝。用关联词合并句子：闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。→虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。修改病句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。→通过这次活动，我明白了团结的重要性。（或：这次活动，使我明白了团结的重要性。）仿写句子（4分）示例：书是钥匙，能开启智慧之门。仿写：书是明灯，能照亮前行的道路。仿写：书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。示例：如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉。仿写：如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。仿写：如果你是一缕阳光，就温暖世间万物。第二部分：阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《伯牙鼓琴》片段，回答问题。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。解释下列加点字的意思。（4分）鼓琴：弹。志在太山：心志，情志。善哉：好。少选之间：一会儿，不久。用自己的话说说下面句子的意思。（4分）巍巍乎若太山。→像大山一样高峻。以为世无足复为鼓琴者。→（伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。这个故事引申出了一个成语：高山流水，用来比喻知音难觅或乐曲高妙。（3分）你如何理解伯牙“破琴绝弦”的行为？（4分）伯牙“破琴绝弦”的行为，是对锺子期这位唯一知音逝去的极度悲痛和绝望。在他心中，音乐的意义在于被理解和共鸣。锺子期的去世，意味着他失去了能够真正听懂自己琴声的人，因此他认为再弹琴已无意义。这一行为深刻地表现了两人之间真挚、深厚的友情，以及知音难寻的人生感慨。（二）课外阅读（15分）阅读下文，回答问题。月光下的童年又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏着美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。我也是月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在故事声中入睡，多么快乐呀！幼时，我很爱捉虫。在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳。我就迅速地用双手一捂，然后，小心翼翼地捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐。中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐。月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温和的月光。在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光。作者在文中回忆了童年的哪几件事？（3分）（1）夏天的夜晚，外婆在院子里给“我”讲民间故事。（2）“我”在月光下捉蛐蛐、斗蛐蛐。（3）中秋节，“我”和家人在月光下品尝月饼、唱歌。请用“____”画出文中的中心句。（2分）在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光。文中有很多描写月光的词语，请你摘抄两个：银白色、柔和。（2分）作者为什么爱月光？（4分）作者爱月光，是因为月光陪伴了他的童年，承载了他许多温馨、快乐的回忆。月光下有外婆的故事、捉蛐蛐的乐趣、中秋的团圆，这些都让他感受到了童年的美好。同时，月光本身“美丽柔和”，像“慈母般温和”，给予他心灵的慰藉。因此，月光不仅是一种自然景象，更是他童年情感的寄托。你的童年有哪些难忘的回忆？请简要写一写。（4分）（示例）我的童年最难忘的是和小伙伴们在夏日午后捉知了。我们拿着自制的网兜，在老槐树下屏息凝神，一旦发现目标，便悄悄靠近，猛地一扣。虽然常常空手而归，但那份追逐的快乐和小伙伴们的欢声笑语，至今想起仍觉得温暖。第三部分：习作（35分）题目：《我最____的一个人》要求：将题目补充完整，可以填“敬佩”、“感谢”、“想念”、“讨厌”等词语。通过具体事例写出人物的特点，表达真情实感。语句通顺，不少于400字。写作指导：审题立意：这是一篇写人的记叙文。核心在于通过具体事例展现人物的某一特质，并表达自己对他/她的情感。补充的词语决定了文章的情感基调。选材构思：确定人物：选择一个你熟悉且有深刻印象的人，如父母、老师、同学、邻居等。聚焦特点：围绕你补充的词语，思考这个人身上最突出的品质是什么？是无私奉献、乐观坚强，还是幽默风趣？选取事例：选择1-2件最能体现人物特点的典型事例。事例要具体、生动，有细节描写（如语言、动作、神态）。例如，写“敬佩”的人，可以写他/她克服困难、帮助他人的事。写作技巧：开头：可以直接点题，也可以用外貌描写或一个场景引入。中间：详细叙述事例，运用细节描写，突出人物特点。结尾：呼应开头，升华情感，再次点明你对这个人的感受。示例片段：我最敬佩的一个人是我的爷爷。爷爷是一位退休的老教师，他最让我敬佩的是他活到老、学到老的精神。去年，爷爷看到我们都在使用智能手机，他也不甘落后，买了一部。起初，他连开机都要研究半天，更别说上网、视频通话了。但爷爷没有放弃，他戴着老花镜，拿着一个小本子，把每个步骤都记下来。遇到不懂的，他就虚心向我和爸爸请教。有一次，为了学会用微信发语音，他反复练习了一个晚上，嗓子都有些沙哑了。现在，爷爷不仅能熟练地用微信和老朋友们聊天，还学会了用手机看新闻、听戏曲。爷爷常说：“时代在进步，我们老年人也要跟上步伐，不能被淘汰。”爷爷这种不服老、勇于学习的精神，让我深受感动，也激励着我在学习上不断努力。参考答案及评分标准（简要版）：第一部分：看拼音写词语：每字0.5分，共10分。选择正确读音或汉字：每空1分，共8分。词语积累与运用：补充词语每词0.5分，选词填空每空1分，写词语每空0.5分，共9分。句子练习：改写句子每句1分，仿写句子每句1分，共8分。第二部分：课内阅读：解释字词每空1分，翻译句子每句2分，成语及含义3分，理解分析4分，共15分。课外阅读：概括事件3分，找中心句2分，摘抄词语2分，理解原因4分，