2026年福建中考语文二轮复习清单06 古诗词鉴赏之意象意境+画面描绘+情感主旨+语言赏析+写作手法（原卷版）

清单06古诗词鉴赏之意象意境+画面描绘+情感主旨+语言赏析+写作手法

内容导航

第一部分命题解码洞察命题意图，明确攻坚方向

►考向聚焦►考查形式►能力要求

第二部分知识卡片AI赋能教学，趣绘多彩知识

知识点01意象与意境赏析知识点02画面描绘与翻译

知识点03情感主旨把握知识点04语言特色赏析

知识点05写作手法分析与鉴赏

第三部分方法建模构建思维框架，提炼通用解法

►解题路径►技法清单

模板01意象意境题解题方法模板02画面描绘题解题方法

模板03情感主旨题解题方法模板04语言赏析题解题方法

模板05写作手法题解题方法

第四部分思维引路示范思考过程，贯通方法应用

►母题精讲►思路指导►变式应用

第五部分分级实战分级强化训练，实现能力跃迁

命题解码

知识点01意象与意境赏析

知识点02画面描绘与翻译

考向

知识点03情感主旨把握

聚焦

知识点04语言特色赏析

知识点05写作手法分析与鉴赏

以选择题、简答题、赏析题为主要考查形式，核心依托课内古诗词、课标推荐课外古诗词为材料，

考查

单篇鉴赏为主，也会出现对比鉴赏题型；题干多结合诗句设题，要求结合具体词句分析作答，部分

形式题目会关联作家生平、创作背景考查。

要求学生掌握古诗词意象识别、意境概括、画面描绘的能力，能准确把握诗歌情感主旨，赏析诗歌

能力

语言特色和写作手法；具备“抓词句→联背景→析内涵→表观点”的鉴赏逻辑，作答时能规范使用

要求古诗词鉴赏专业术语，结合诗句具体分析，避免泛泛而谈，做到条理清晰、语言简洁。

知识卡片

方法建模

解题路径

步骤具体内容

看清题目要求是分析意象内涵、概括意境特点，还是分析意象/意境的作用，确定答题

审题干，明要求

核心。

读诗句，抓意象从诗句中找出核心意象，标注意象的修饰词、情感倾向，结合常识明确意象固定内涵。

联情感，概意境将意象叠加，结合作者情感、创作背景，用双音节词概括诗歌整体意境。

分析意象/意境对烘托氛围、表达情感、奠定基调的作用，按“意象+内涵+意境+作用”

析作用，组答案

组织答案。

查表述，保规范检查是否使用鉴赏术语，是否结合诗句具体分析，表述是否条理清晰。

技法清单

考向答题角度答题要点

①找出诗句中核心意象；②结合意象固定内涵+诗句语境，分析其具体寄寓的情感；

内涵解读

③表述为：“××（意象）象征/寄寓了……的情感，是作者……情感的载体”。

意象分析

①烘托诗歌……的氛围；②表达作者……的情感；③奠定诗歌……的感情基调；④

作用分析

作为线索贯穿全诗。

①抓取所有核心意象，分析意象的整体氛围；②用2-4个双音节词概括（如“苍凉

特点概括

孤寂”“雄浑壮阔”）；③避免单个词语，做到准确贴合诗歌情感。

意境概括

通用模板：诗歌选取了××、××、××（意象），描绘了……的画面，营造出……

意境赏析

的意境，烘托了作者……的情感，奠定了诗歌……的基调。

解题路径

步骤具体内容

审题干，定范围看清题目要求描绘的是某一联、某一句还是全诗的画面，确定描绘范围。

抓词句，提要素从诗句中提取核心意象、动作词、形容词、表色彩/形态/动静的词语，明确画面要素。

用生动形象的现代汉语，为意象添加恰当修饰成分，将静态景物动态化，将抽象情感具

加修饰，构画面

象化，构建完整画面。

融意境，保情感描绘时贴合诗歌的整体意境，保留作者的情感倾向，不偏离诗歌主旨。

查语言，求流畅检查语言是否流畅、画面感是否强烈，是否有遗漏关键要素，是否随意篡改诗句意思。

技法清单

考向答题角度答题要点

必抓：景（意象）、形、色、动、静、时、地；可选：人物动作、神态（有人物的

要素提取

诗句）。

①用描写性语言，避免直白翻译；②适当运用叠词、修辞，增强画面感；③语句通

画面描绘语言要求

顺，逻辑连贯，符合现代汉语表达习惯。

这句诗描绘了一幅……的画面：……（结合诗句，将意象、动作、色彩等要素串联，

通用模板

生动描绘画面），整个画面……（体现意境特点）。

坚持“信、达、雅”，忠实原诗，语句通顺，兼顾文学性；律诗/绝句注意对仗句

诗句翻译翻译原则

的翻译，保持句式工整。

考向答题角度答题要点

互文句需合并翻译（如“将军百战死，壮士十年归”：将军和壮士身经百战，有的

特殊句式

战死沙场，有的凯旋而归）；倒装句需调整语序，符合现代汉语语法。

解题路径

步骤具体内容

审题干，明

看清题目要求是分析情感、概括主旨，还是分析情感变化，确定答题方向。

指向

读诗歌，找从诗句中找关键词（情语）、核心意象、典型词句，捕捉情感线索；关注诗歌标题、作者、

线索注释（若有），结合作者生平、创作背景分析。

析内容，定

结合意象意境、写作手法，分析诗歌内容，确定情感类型（单一情感/多重情感）。

情感

凝主旨，组

概括诗歌核心主旨，按“情感+主旨”的逻辑组织答案，多重情感需分点表述。

答案

验答案，贴

检查答案是否结合诗句具体分析，情感主旨是否贴合诗歌整体内容，无过度解读。

诗句

技法清单

考向答题角度答题要点

通用模板：本诗通过描绘……的画面/选取……的意象/运用……的手法，表达了作

单一情感

者……的情感（如思乡怀人、壮志豪情）。

①结合诗句分层分析，找出不同情感对应的词句；②分点表述，每点对应“诗句+

情感分析多重情感情感”；③表述为：本诗既表达了作者……的情感，又抒发了……的情怀，还蕴含

了……的感慨。

①梳理诗歌情感发展脉络，找出情感变化的节点；②按“由……到……再到……”

情感变化

的格式表述，结合诗句说明变化原因。

①从作者角度：结合生平、背景，分析作者的创作意图；②从诗歌内容角度：结合

概括角度意象、画面、手法，概括核心思想；③从时代角度：怀古伤今、借古讽今类诗歌需

关联时代背景。

主旨概括

本诗通过写……的内容（描绘……的画面/吟咏……的物象/凭吊……的古迹），表

通用模板达了……的情感，揭示了……的哲理/抒发了……的家国情怀/批判了……的社会现

实。

解题路径

步骤具体内容

审题干，明考点看清题目要求是赏析炼字、炼句，还是概括语言风格，确定考查重点。

炼字题找出重点字词（动词、形容词、叠词等），炼句题找出经典名句，语言风格题结

读诗句，抓关键

合全诗语句分析。

分析字词/句子的表达效果，结合诗歌意境、情感主旨，说明其对表达情感、烘托意境的

析效果，联情感

作用。

按模板，组答案根据不同考点，套用对应答题模板，规范使用鉴赏术语。

查细节，无遗漏检查是否结合诗句具体分析，是否说清“好在哪里”“有何作用”。

技法清单

考向答题角度答题要点

通用模板：“××”字精准传神地写出了……的景象/特征，赋予景物……的特点，

动词/形

容词烘托了……的氛围，表达了作者……的情感，极具表现力。

通用模板：“××”叠词的使用，既增强了诗歌的音韵美、节奏感，又生动描摹了……

炼字赏析叠词

的景象/情感，强化了作者……的情怀，使语言更生动形象。

分析虚词在句中的语气、连接作用，说明其对表达情感的强化效果，如“又”“还”

虚词

“唯”等，突出情感的程度/层次。

①分析句子的表现手法、修辞手法；②解读句子的表层意思和深层内涵；③说明句

名句/哲子对表达情感、揭示主旨的作用；④表述为：这句诗运用……的手法，写出了……

理句

的意思，蕴含了……的哲理/抒发了……的情感，成为千古名句，具有深刻的意蕴。

炼句赏析

从对仗工整（词性相对、结构相同、平仄协调）、音韵和谐、意境契合的角度赏析，

对仗句

说明其对诗歌形式美和内容美的提升作用。

通用模板：本诗的语言具有……的风格（如豪放洒脱、含蓄委婉、朴实自然），通

风格概括

语言风格过……（诗句举例）的词句，体现了这一特点，既贴合诗歌……的意境，又让情感

+赏析

表达更……（如真挚、深沉、灵动），具有独特的文学魅力。

解题路径

步骤具体内容

看清题目要求是判断手法、分析手法作用，还是赏析手法表达效果，若题干未指定手法，

审题干，明手法

需从诗句中准确判断。

读诗句，找依据结合诗句内容，找出运用该手法的具体词句，作为分析依据。

释手法，析内容解释该手法的含义，结合具体词句分析手法在诗中的具体运用。

联意境，谈作用分析该手法对烘托意境、塑造形象、表达情感、突出主旨的作用，这是答题核心。

组答案，保规范按“手法+阐释+例句+作用”的逻辑组织答案，规范使用专业术语。

技法清单

答题

考向答题要点

角度

①直抒胸臆：直接抒发作者……的情感，情感真挚强烈，让人一目了然；②借景抒情/

抒情融情于景：将……的情感融入……的景物描写中，做到情景交融，使情感表达更含蓄深

手法沉；③托物言志：借……的物象，赋予其……的品格，表达作者……的志向/情怀，形

象生动，意蕴深远。

表达方式

①动静结合：将静景……与动景……结合，使画面动静相宜，富有层次感和画面感；②

描写

虚实结合：实写……的景象，虚写……的情景，拓展诗歌的意境，丰富情感表达；③视

手法

听结合：从视觉角度写……，从听觉角度写……，让读者如临其境，增强诗歌的感染力。

对比

①对比：将……与……对比，突出了……的特点，强化了作者……的情感；②反衬：以……

/衬

衬……（如以乐景衬哀情、以静衬动），突出了主体……的特征，使情感表达更鲜明。

托

表现手法

用典①用典：引用……的典故，含蓄表达了作者……的情感/志向，使诗歌语言凝练，意蕴

/象更深厚；②象征：以……象征……，将抽象的情感/志向具象化，使诗歌主旨更含蓄深

征刻。

①比喻/拟人：将……比作……/将……拟人化，生动形象地写出了……的特征，烘托

常见了……的氛围，表达了作者……的情感；②对偶：句式工整，音韵和谐，凝练地写出了……

修辞手法

修辞的内容，增强了诗歌的形式美和表现力；③夸张：突出了……的特点，增强了诗歌的感

染力，强化了作者……的情感。

多手

诗歌同时运用了……和……的手法，……（分别分析），多种手法相辅相成，共同烘托

综合赏析法结

了……的意境，表达了作者……的情感，使诗歌的艺术效果更突出。

合

思维引路

母题精讲

【典例01】（2025·江苏南通·中考真题）阅读下面这首诗，完成小题。

__________

[明]王壤

雨霁乾坤净如洗，春深原野绿于苔。

云山千仞突地起，雪浪一江排空来。

古塔火余石半落，老禅定去门自开。

①②

登临且纵今日乐，莫怪频频呼酒杯。

（选自《元明清诗》）

[注释]①古塔火余：明成化年间，狼山之巅的支云塔被焚毁，留下半壁残石。②老禅定去：老僧静静坐着。

1．比较本诗中“雪浪一江排空来”和范仲淹《岳阳楼记》中“阴风怒号，浊浪排空”，说说它们所展现的画面

有．何．异．同．。

2．小语在抄录这首诗时，遗漏了题目。请你给本诗补个题目，并说说理由。

思路指导

【导语】这首明代王壤的七律以雨后春景开篇，通过“云山千仞”“雪浪排空”的壮阔意象，与“古塔残

石”“禅门自开”的寂寥形成张力。尾联“纵乐呼酒”的洒脱，暗含对历史变迁的释然。全诗以空间转换

构建意境，将自然雄浑与人文禅意熔于一炉，展现明代士人特有的旷达襟怀。

1．本题考查诗句画面的比较分析。

相同点：根据“雪浪一江排空来”可知，这句诗描绘了江水如雪白的波浪，以排山倒海之势汹涌而来的场

景，展现出江水水势浩大、浪涛汹涌的壮阔景象，凸显了自然力量的雄浑气势。根据“阴风怒号，浊浪排

空”可知，其意思是阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空，同样描绘出了浪涛翻腾、水势巨大的画面，体

现出自然力量的雄浑。所以二者都描绘了水势浩大、浪涛汹涌的壮阔景象，展现出自然力量的雄浑气势。

不同点：根据“阴风怒号，浊浪排空”可知，范仲淹笔下描绘的是在阴雨天时，狂风怒吼，浑浊的浪涛冲

向天空的景象。结合《岳阳楼记》的创作背景及文中“霪雨霏霏，连月不开”等描述，可知这里渲染的是

阴雨连绵、狂风怒吼、浑浊巨浪直冲天际的凄厉景象，作者借这样的景象抒发了迁客骚人在这种环境下悲

凉压抑的情感。

而根据“雨霁乾坤净如洗，春深原野绿于苔”“雪浪一江排空来”可知，王壤诗中先描绘了雨后天地如洗、

春日原野翠绿的清新之景，“雪浪一江排空来”描绘的是春日里江水如雪般洁白的波浪翻腾奔涌的画面，

整个画面清新壮丽，结合“登临且纵今日乐，莫怪频频呼酒杯”，可以看出诗句洋溢着生机与豪情。所以

二者在画面特点和情感色彩上有所不同。

2．本题考查给诗歌拟题并阐述理由的能力。

“雨霁乾坤净如洗”大意是雨过天晴，天地好像被清洗过一样干净。“雨霁”明确表明雨已经停止，结合

诗句描绘的天地洁净的画面，可以判断诗人是在雨后进行观景活动，所以“雨后”这个时间点准确地概括

了诗人观景的时间背景。

“云山千仞突地起，雪浪一江排空来”描绘了高耸的云山仿佛从地面陡然升起，江水如雪白的波浪排山倒

海般涌来的壮观景象，“古塔火余石半落，老禅定去门自开”中提到了古塔和老僧，这些景象通常是在高

处才能看到。“登临且纵今日乐”直接表明诗人进行了登临的动作，“登临”意味着登上高处，结合前面

的景象描写，可以推测诗人是登上了狼山进行观景。而结尾“莫怪频频呼酒杯”描绘了诗人在高处一边欣

赏景色一边纵情饮酒的欢乐场景，更凸显出登临纵酒之乐。所以“登狼山”点明了地点和事件，即诗人登

上狼山进行游玩观景。

综上所述，“雨后登狼山”这个题目点明了时间（雨后）、地点（狼山）与事件（登山观景），准确概括

了诗歌的主要内容，是一个合适的题目。

示例：春日登山即景。理由：诗中描绘了春日雨后原野之景、云山雪浪之景、古塔禅门之景等，且有“登

临且纵今日乐”表明作者是在登山时所见之景有感而发，所以“春日登山即景”能概括诗歌主要内容。

参考答案

【答案】相同点：都描绘了江水汹涌澎湃、浪涛扑天的壮阔景象。

不同点：本诗“雪浪一江排空来”展现的是雨后天晴、江浪奔涌的雄浑之美，充满豪情；《岳阳楼记》中“浊

浪排空”则渲染了阴风怒号、环境恶劣的悲凉氛围。

变式应用

【变式01】（2025·四川乐山·中考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

咏雪奉呈广平公①

黄庭坚

连空春雪明如洗，忽忆江清水见沙。

夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜。

风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花。

正使②尽情寒至骨，不妨桃李用年华。

[注]①广平公：诗人的朋友宋盈祖。②正使：纵使。

1．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联开篇点题，表现大雪连天的壮观场面，“忽”字表达了诗人的惊喜之情。

B．颔联视听结合，描写雪花飘落的声音和优美姿态，突出夜间与拂晓时的变化。

C．尾联想象桃李竞相开放的场景，勉励自我，表现出诗人积极进取的人生态度。

D．这首咏物抒怀诗，前四句是写景，于景中见情；后四句议论，是言志抒怀。

2．有人认为本诗颈联有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之意境，你是否赞同这一观点？请简要说明理

由。

【典例02】（2025·黑龙江大庆·中考真题）阅读下面古诗，完成下面小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）

A．首联中的“巴山楚水”代指贬谪之地，“弃置身”点明是被放逐、被“抛弃”，表达了作者无限的心酸和悲

凉。

B．颔联运用嵇康作《思旧赋》和王质“烂柯”这两个典故，抒发自己被贬归来无限悲痛怅惘之情。

C．尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了与友人共勉之意。

D．这首七言律诗感情真挚，沉郁中颇见豪气。中间两联运用对偶的修辞手法，形式整饬雅致，有音韵

美。

2．白居易称赞颈联“神妙”，请从景、情、理三个角度赏析此联。

思路指导

【导语】刘禹锡此诗，以巴山楚水之凄凉起笔，融闻笛、烂柯典故，诉二十三年贬谪之痛。沉舟病树喻己，

千帆万木见生机，于悲中显豁达。尾联酬友，振起精神。全诗沉郁豪迈，情理交融。

1．本题考查诗歌理解分析。

B.颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中，《思旧赋》是向秀为悼念嵇康所作，而非“嵇康作《思旧

赋》”，此处诗人刘禹锡借此典故来怀念已故的友人（如柳宗元等）；“烂柯人”典出王质观棋烂柯，意

在感慨岁月流逝、人事变迁。这两个典故不仅抒发了悲痛怅惘，更暗含对时光易逝、世事变迁的慨叹，选

项中“无限悲痛怅惘”表述片面，分析错误。

故选B。

2．本题考查诗句赏析。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是“翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前

面也有万千林木欣欣向荣”。

景的角度：“沉舟”是静止的、衰败的意象，象征诗人自身被贬二十三年的困顿处境——如同搁浅的船，

停滞不前，被时代边缘化；而“千帆过”则是动态的、蓬勃的场景，千万艘船扬帆竞发，从沉舟旁疾驰而

过，展现出时代的活力与前行的势头。“病树”是枯萎的、病态的象征，暗喻诗人历经挫折后的衰老与失

意；“万木春”则是欣欣向荣的景象，万千树木在春天焕发生机，枝繁叶茂，代表着新生的力量与希望。

这两组对比，以“衰”衬“盛”，用“静”显“动”，不仅勾勒出自然界新陈代谢的鲜活画面，更暗合了

社会发展中“旧事物衰退、新事物兴起”的客观现实，画面感极强，且充满张力。

情的角度：开篇以“沉舟”“病树”自比，暗含诗人对自身境遇的感慨——二十三年贬谪生涯，如同船沉

病树，充满困顿与失意，字里行间藏着一丝自伤与无奈。但“千帆过”“万木春”的景象却打破了这种沉

郁：即便自己如沉舟病树，时代的浪潮仍在向前，新生的力量仍在蓬勃生长。这里没有对“千帆”“万木”

的嫉妒或怨怼，反而透露出诗人对自然规律、社会发展的坦然接纳。最终，情感落脚于“豁达”与“昂扬”：

承认自身的“衰”，但更看到“盛”的必然；接受过去的困顿，但更对未来抱有希望。这种从自伤到超越

的情感，展现了诗人坚韧的生命力，表达了诗人坚韧不拔、乐观向上的心态。

理的角度：沉舟挡不住千帆竞发，病树阻不了万木逢春，这是自然界的新陈代谢；推及社会，旧事物的衰

落（如诗人的困境）是暂时的，新事物的兴起（如时代的进步、他人的成长）是必然的，无人能阻挡历史

向前的脚步。对于个体而言，挫折与困顿（“沉舟”“病树”）或许难以避免，但不应因此消沉。正如沉

舟旁仍有千帆过，病树前仍有万木春，困境中始终蕴藏着希望，唯有正视“旧我”的局限，才能接纳“新

我”的成长，保持对生活的热爱与前行的勇气。

参考答案

【答案】

1．B

2．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是“翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前面

也有万千林木欣欣向荣”。

从景的角度看，颈联描绘了沉舟的旁边正有千千万万艘帆船经过，病树的前头却也是万木争春的景象。这

一景象生动而富有画面感，展现了自然界的生机与活力。

从情的角度看，诗人以沉舟、病树自比，虽然自己遭遇贬谪，身处逆境，但看到千帆竞发、万木争春的景

象，内心依然充满了对未来的希望和憧憬，表达了诗人坚韧不拔、乐观向上的精神风貌。

从理的角度看，颈联蕴含了深刻的哲理。沉舟、病树是客观事物，但千帆竞发、万木争春也是客观事物，

事物的发展不会因为一时的挫折而停滞不前。诗人通过这一联诗，表达了对新事物必将取代旧事物的深刻

认识和坚定信念。

变式应用

【变式02】（2025·甘肃兰州·中考真题）阅读下面古诗，完成下面小题。

岁晚

①

王安石

月映林塘静，风含笑语凉。俯窥怜绿净，小立伫幽香。

携幼寻新菂，扶衰坐野航。延缘久未已，岁晚惜流光。

②③

【注】①此诗作于诗人晚年隐居钟山时。②菂（dì）：莲子。③野航：山野间水上的船。

1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。

这是一首写诗人乘兴夜游的诗歌。诗歌的中间两联叙述了诗人夜游的过程：俯身看宁静碧绿的池水，

①。②，撑着老迈的身体坐上野渡的小船。

2．尾联中的“延缘”，指徘徊流连。请简要概括“延缘”所传达的情感。

【典例03】（2025·山东济南·中考真题）阅读下面宋诗，完成下面小题。

日长简仲咸

①

王禹偁

日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。

子美集开诗世界，伯阳书见道根源。

②

风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。

不是同年来主郡，此心牢落共谁论。

③

【注释】①简，写信。仲咸，冯伉，字仲咸，与王禹偁为同年进士。此诗作于诗人被贬商州期间。②伯阳，

即老子。③牢落，无所寄托的样子。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联中的“闲”既写出了被贬后的清闲，也暗含诗人内心的不满与惆怅。

B．颔联写读书消愁，从“开诗世界”能感受到诗人愁绪已在杜诗中得到排解。

C．尾联含蓄蕴藉，内涵丰富，可以看出诗人将仲咸视为知己，二人情谊深厚。

D．全诗章法井然，一气流转，传达出作者诸多感慨，但又“怨而不怒”。

2．请结合诗歌内容，分析诗人的愁绪是如何从颈联中传达出来的。

思路指导

【导语】这首贬谪诗以“日长”起笔，通过“郡僻官闲”的处境勾勒出诗人孤寂心境。颔联以杜甫诗集、

老子《道德经》为精神寄托，颈联“风飘花片”“月映酒樽”的意象群，将飘零之感和借酒消愁的苦闷具

象化。尾联点明唯有同年知己可诉“牢落”之情，在含蓄中透出深沉的政治失意与人生感慨。全诗怨而不

怒，体现宋诗理性节制之美。

1．本题考查内容理解。

B.颔联写诗人以读书排遣时光：翻开杜甫的诗集，能沉浸于诗歌构建的丰富世界；读老子（伯阳）的著作，

可探寻道家思想的本源。但“开诗世界”“见道根源”仅体现读书带来的精神寄托，并未表明“愁绪已得

到排解”。结合全诗背景（被贬闲居）与尾联“此心牢落共谁论”的直白抒情可知，诗人的“牢落”（无

所寄托）始终存在，读书只是暂时转移愁绪的方式，而非彻底消解。因此该选项理解错误；

故选B。

2．本题考查诗句赏析。

诗人的愁绪在颈联中通过“寓情于景、情景交融”的方式含蓄传达，并未直白言“愁”，却让愁思渗透在

景物与行为的细节里。颈联上句“风飘北院花千片”，写诗人闲居无事，本想漫步庭院稍解寂寥，却见秋

风（或和风）吹过北院，千片花瓣纷纷飘落——花瓣本是春日繁盛、美好生机的象征，此刻却在风中凋零

散落，这般萧瑟衰败之景，恰似诗人自身被贬商州、仕途失意的境遇，他的理想抱负如同落花般无法舒展，

只能任其“飘”落，眼前的落花之景与内心的失意愁绪相互映照，让“闲”中的焦躁与落寞悄然流露；下

句“月上东楼酒一樽”则转向夜晚，诗人登上东楼，恰逢明月升起，本是赏心之景，他却只能独自斟上一

杯酒自饮，“一樽”酒暗示无人共酌，“月上东楼”的静谧更凸显出独处的孤寂，饮酒本是想借酒排遣“日

长”的难捱与“牢落”的心绪，可孤身对月、独酌无伴的场景，反而让那份无人理解、无处倾诉的愁闷更

显浓重，景与事的结合，让诗人的愁绪不再抽象，而是化作可感的落花与孤独的酒樽，自然地传递出来。

参考答案

【答案】

1．B

2．诗人欲排遣闲愁，至庭院赏花，映入眼帘的却只是百花凋零的情景；登楼赏月也只是孑然一身，孤酒一

杯。诗人通过这两个场景表现了内心的孤独与寂寞。诗人没有直接言“愁”，但寓情于景，情景交融，所

写的景物之中透露着深深的愁思。

变式应用

【变式03】（2025·贵州·中考真题）阅读下面唐诗，完成下面小题。

送唐别驾赴郢州

①

〔唐〕空甫再

莫叹辟家远，方看佐邵荣。

②

长林通楚塞，高岭见秦城。

雪向峣关下，人从郢路迎。

③

翩翩骏马去，自是少年行。

选自《全唐诗》。

【注释】①别驾：官名。郢（yīng）州：今湖北刑州。②佐：辅佐。③峣（yáo）关：地名。

1．根据诗歌内容，推测诗中两位友人离别的地点和环境最可能是（）

A．古道长亭，淫雨霏霏B．江岸石堤，雾霭沉沉

C．边城戍垒，黄沙漫漫D．城外青山，松柏葱葱

2．参照《渔家傲·秋思》课后示例，结合本诗内容，点评“翩翩骏马去，自是少年行”这两句诗。

示例：“四而边声连角起”中的“边声”，指边塞特有的种种声音，凄厉而容易引发人的怀乡之情、“边声”

以“四面”来形容，更显得无所不在，充塞天地之间，虽不想听却做不到，下面再接上“连角起”，进一步写出

这些声音是伴随着军营的号角声发出的，在凄凉之外更添一层悲壮。

【典例04】（2025·宁夏·中考真题）朱栴在宜秋楼抒发了志趣抱负和心系百姓的情感。他的《月湖夕照》

则生动描绘了宁夏平原的如画风光和流转千年的黄河水文化所赋予的人文图景。古月湖在今宁夏贺兰县张

亮堡北，水域广阔，碧波浩渺，湖形似月，清澈见底，美不胜收。

月湖夕照

①

朱栴

万顷清波映夕阳，晚风时骤漾晴光。

暝烟低接渔村近，远水高连碧汉长。

②

两两忘机鸥戏浴，双双照水鹭游翔。

③

北来南客添乡思，仿佛江南水国乡。

④

注：①选自《嘉靖宁夏新志》。②碧汉：银河。③忘机：泯除机心，忘掉一切。④南客：朱栴自称。他

祖籍安徽，生长江苏，故称南客。

1．下面对诗歌理解错．误．的一项是（）

A．这首诗，一开始就进行铺陈，连用六句写月湖风光之美，为最后两句的抒情进行了蓄势。

B．颔联中的“近”“长”二字，点出了炊烟与渔村相接，银河倒影月湖，水天相接的景象。

C．尾联中的“北来南客”，点明诗人的身份，客游他乡，眼前的美景勾起了他的思乡之情。

D．这首诗，诗人用塞北的景物来反衬江南风物之秀丽。思绪之长，情意之切，尽在不言中。

2．诗人是以怎样的视角观察所见之景的？请简要分析。

思路指导

【导语】这首诗以细腻笔触勾勒塞北月湖的壮美与宁静，首联“万顷清波”铺陈宏阔，颔联“暝烟”“远

水”远近相映，颈联鸥鹭戏水更添生机。尾联“南客”巧妙转折，将眼前景与江南乡愁交织，含蓄深沉。

全诗写景如画，抒情自然。

1．本题考查内容理解。

D.有误，诗歌中“万顷清波”“夕阳”“晚风”“晴光”“暝烟”“渔村”“远水”“碧汉”“鸥戏浴”

“鹭游翔”直接描绘宁夏月湖的壮美与秀丽，以眼前景“仿佛江南”触发思乡，并非“用塞北景物反衬江

南秀丽”；

故选D。

2．本题考查写作手法。

诗人以移动的视角观察：首联“万顷清波映夕阳，晚风时骤漾晴光”，聚焦近处月湖，平视清波荡漾、夕

阳映照、晚风拂动的景象，捕捉湖面即时的光影变化；颔联“暝烟低接渔村近，远水高连碧汉长”，视野

由近及远拓展，先见低处炊烟与近处渔村相依，再望远方湖水似与银河（碧汉）相接，同时“远水高连”

又带仰视银河的俯仰变化，灵动展现空间的延展。

同时以虚实相生的手法融情于景：颈联“两两忘机鸥戏浴，双双照水鹭游翔”，描摹月湖上鸥鹭嬉戏、自

在游翔的实景，尽显湖光生机；尾联“北来南客添乡思，仿佛江南水国乡”，由眼前塞北月湖的秀丽实景，

触发对江南故乡水乡的虚景联想，将实景赏玩与虚景怀乡融合，借塞北美景与江南故乡的呼应，抒发客居

他乡的羁旅思乡之情。

参考答案

【答案】

13．D

14．诗人以移动的视角观察，由近处湖光（清波、晚风）延至远方（渔村、碧汉），俯仰交错；同时以虚

实相生的手法，由眼前塞北美景联想到江南故乡，抒发羁旅之思。

变式应用

【变式04】（2025·四川广安·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。

于郡城送明卿之江西

①

李攀龙

青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。

②

谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。

③

【注释】①郡城：地名。②楚：地名。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。

1．首句以“青枫”“雨”两种意象起笔，有什么作用？

2．三、四句与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有异曲同工之妙，请从表现手法的角度赏析其妙处。

分级实战

巩固提升

1．（2025·山东青岛·中考真题）下面这首诗描写了什么季节的景象？请结合诗句简要分析。

棹歌行

魏收

雪溜添春浦，花水足新流。

桃发武陵岸，柳拂武昌楼。

2．（2025·河南·中考真题）阅读下面这首唐诗，回答问题。

见渭水思秦川

岑参

渭水东流去，何时到雍州？

凭添两行泪，寄向故园流。

李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月传递情感。岑参的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简

要分析。

3．（2025·黑龙江绥化·中考真题）赏析苏轼的《江城子·密州出猎》，按要求回答问题。

江城子·密州出猎

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

(1)下列赏析有误的一项是（）

A．词的上片记叙出猎的情况，这是一次装备齐全，人数众多的狩猎；词的下片以议论为主，作者不在

意自己的衰老，更在意的是希望朝廷能够给他建功立业的机会。

B．“千骑卷平冈”极言行走之快，千骑奔驰，腾空越野，出猎场面壮观。可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。

C．词的下片主要抒发由打猎激发出来的壮志豪情。

D．这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。

(2)分析词中“老夫”苏轼有哪些“狂”的表现。

4．（2025·山东威海·中考真题）对本诗理解与赏析有．误．的一项是（）

咏景德镇兀然亭

缪宗周①

陶舍重重倚岸开，舟帆日日蔽江来。

工人莫献天机巧，此器能输郡国材。

【注释】①缪宗周：明代廉吏。

A．“陶舍重重倚岸开”，反映了景德镇陶瓷产业发达。

B．“舟帆日日蔽江来”，描绘了繁忙的水上交通运输，给景德镇带来了活力。

C．本诗后两句的意思是工人不贡献精湛的技艺，“此器”就比不上其它地方的陶瓷。

D．题目中的“兀然亭”，交代了作者观察的地点。

5．（2025·湖北武汉·中考真题）阅读下面的古诗，完成小题。

送友人游蜀

【唐】姚合

送君一壶酒，相别野庭边。

马上过秋色，舟中到锦川。

峡猿啼夜雨，蜀鸟噪晨烟。

莫便不回首，风光促几年。

下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）

A．首联用“一壶酒”“野庭边”描绘送别友人的场景，流露出不舍之情。

B．颔联通过“马上"舟中”的场景转换，描写了友人辗转入蜀的情景。

C．颈联中诗人对友人入蜀途中自然环境的想象，暗含着对友人的牵挂。

D．尾联中诗人希望友人勇敢追求自己的梦想，早日功成名就，风光归乡。

6.（2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

途中

[宋]赵汝鐩

雨中奔走十来程，风卷云开陡顿晴。

双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣。

烟江远认帆樯影，山舍微闻机杼声。

最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺。

（1）下列对这首诗的理解与分析，不．正．确．的一项是（）

A．首联由雨中赶路写起，“陡顿”二字强调天气变化的突然，诗人的心情也随之豁然开朗。

B．颈联由远及近，从烟江帆樯影到山舍机杼声，视听结合，营造出悠远宁静的意境。

C．尾联与“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”都是间接抒情，留下想象空间，余味悠长。

D．这是一首七言律诗，诗人用清新明快的语言描绘景物，构成一幅富有生机的乡村画卷。

（2）金性尧评价此诗“洋溢着一种朴质的人情味”，请结合评价，自选角度，赏析颔联“双燕引雏花下教，一

鸠唤妇树梢鸣”。

7.（2025·江苏镇江·中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。

宿扬子津①寄润州长山刘隐士

[唐]孟浩然

所思在建业②，欲往大江深。

日夕望京口，烟波愁我心。

心驰茅山③洞，目极枫树林。

不见少微星，星霜劳夜吟。

[注释]①扬子津：古渡口名，在长江北岸。②建业：南京古称，有建立大业之意。③茅山：在镇江句容，

因汉时三茅君隐居于此而得名。④少微星：星宿名，这里指刘隐士。⑤劳：徒劳。

（1）颔联中“愁”的原因有哪些？请概括。

（2）颈联传达出诗人怎样的心愿？请结合“驰”“极”二字说说。

（3）“欲往大江深”与《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长”写法相似，请简析。

8.（2025·青海西宁·中考真题）阅读范仲淹的《渔家傲·秋思》，回答问题。

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

（1）下面与“将军白发征夫泪”所用修辞手法一致的一项是（）

A．开我东阁门，坐我西阁床。

B．九万里风鹏正举。

C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（2）古人喜欢借物抒情，分析下列诗句中诗人借酒抒发的情感。

篇目诗句情感

《渔家傲·秋思》浊酒．一杯家万里，燕然未勒归无计。（1）

《酬乐天扬州初逢席上见赠》今日听君歌一曲，暂凭杯酒．长精神。（2）

9.（2025·西藏·中考真题）阅读下面这首词，完成下面小题。

苏幕遮

宋范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

（1）词的上片通过、、芳草、斜阳等意象，营造出（季节）萧瑟凄凉的意境。

（2）古代学者评论此词“前段多入丽语，后段纯写柔情。”结合此评论，分析这首词的表现手法及作者情感。

10.（2025·江苏宿迁·中考真题）阅读下面的古诗，回答问题。

宿豫早春

（清）李巽臣

①

东风吹暖入芳洲，淑气还随河水流。

②③

近郭人烟恬息壤，初晴草色媚平畴。

④

王孙试马来堤上，思妇凝眸到陌头。

⑤

喜识春光先此地，几回买酒欲登楼。

（选自《宿迁乡土语文》，江苏大学出版社2023年版）

【注】①李巽（xùn）臣：清顺治年间宿迁知县。②芳洲：芳草丛生的小洲。③淑气：温和之气。④平

畴：平坦的田野。⑤陌头：路上，路旁。

（1）诗中哪些词语体现诗人写的是“早”春？

（2）老师组织同学根据诗歌内容拍摄一组有关早春的镜头，请你参照第一联的拍摄，从二、三两联中任选

一联进行设计。

第一联：柳枝拂动，小鸟歌唱，小洲之上芳草鲜美。伴随着潺潺水声，镜头拉近，阳光下小河波光粼

粼。

（3）有同学认为把最后一句中的“欲”字改为“去”字更能表现诗人的感情。你是否赞同？为什么？

11.（2025·四川乐山·中考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

咏雪奉呈广平公①

黄庭坚

连空春雪明如洗，忽忆江清水见沙。

夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜。

风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花。

正使②尽情寒至骨，不妨桃李用年华。

[注]①广平公：诗人的朋友宋盈祖。②正使：纵使。

（1）下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联开篇点题，表现大雪连天的壮观场面，“忽”字表达了诗人的惊喜之情。

B．颔联视听结合，描写雪花飘落的声音和优美姿态，突出夜间与拂晓时的变化。

C．尾联想象桃李竞相开放的场景，勉励自我，表现出诗人积极进取的人生态度。

D．这首咏物抒怀诗，前四句是写景，于景中见情；后四句议论，是言志抒怀。

（2）有人认为本诗颈联有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之意境，你是否赞同这一观点？请简要说明

理由。

12.（2025·陕西·中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将

侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽

红尘何处觅知音？青衫湿！

（1）秋瑾《满江红》的另一版本，画波浪线部分是有．一．处．顿．号．的。请你在恰当的位置（方框内）标出。

苦□将侬□强派□作□蛾眉

（2）下面哪一项，能表现诗人秋瑾的“英雄胸襟”？请选出并说明理由。

A．了却君王天下事，赢得生前身后名。

B．拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。

我选

理由：

13.（2025·湖南长沙·中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

柳梢青·春感

刘辰翁①

铁马蒙毡②，银花洒泪③，春入愁城。笛里番腔④，街头戏鼓，不是歌声⑤。

那堪独坐青灯，想故国高台月明⑥。辇下风光⑦，山中岁月，海上⑧心情。

【注释】①刘辰翁，宋末词人。1276年，元兵攻陷宋京临安，词人避居庐陵山中。1277年元宵节，词人创

作此词，以寄托自己的情感。“柳梢青”为词牌名。②铁马蒙毡（zhān）：指侵入杭州的蒙古骑兵。③银花

洒泪：（元宵的）花灯似落泪。④笛里番腔：笛子吹出了外族的腔调。⑤不是歌声：不再是熟悉的故国戏

鼓声。⑥高台月明：借指京城的繁华与美好。⑦辇（niǎn）下风光：故国的京城风光。辇下，指京城。⑧

海上：临安沦陷后，南宋的爱国志士多逃亡至福建、广东沿海一带，参加抗元复国的事业。

（1）下列对这首词的理解或赏析不．正．确．的一项是（）

A．这首词是作者隐居山中时于元宵节有感而作，题名“春感”，抒发了作者的亡国之痛和故国之思。

B．“铁马蒙毡”“银花洒泪”“春入愁城”共同营造出一种深沉的哀愁氛围，奠定了全词的感情基调。

C．词人通过昔日欢乐的歌声与如今街头戏鼓、横笛吹奏的蒙古腔调的对比，表达了对外来文化的鄙视

和对一些人乐于做亡国奴的愤怒。

D．“辇下风光，山中岁月，海上心情”写出了词人对故都风光的怀念、隐居山林的寂寞以及对沿海抗元

志士的关切。

（2）请赏析“那堪独坐青灯，想故国高台月明”中对比手法的表达效果。

14.（2025·北京·中考真题）阅读《观沧海》，完成下面小题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

（1）根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。

诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“日月之行”和“①”的想象。整首诗描写的景象共同营

造了②的意境。

（2）诗人用“丛生”描写树木，用“涌起”描写洪波。分别说说“丛”和“涌”突出了景物的什么特点，由此表达了

诗人怎样的情感。

15.（2025·广西·中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。

杨柳枝词（其二）

刘禹锡

南陌东城春早时，相逢何处不依依？

桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。

（1）下列诗句与本诗首句所写时节相同的一项是（）

A．夜来城外一尺雪B．衡阳雁去无留意

C．浅草才能没马蹄D．映日荷花别样红

（2）本诗三、四句写了①、②、垂杨等景象，蕴含了③的道理。

冲刺突破

一、（2025·江苏淮安·一模）阅读下面的古诗，完成下面小题。

寄唐州杨八归厚

①

唐刘禹锡

淮安古地拥州师，画角金铙旦夕吹。

浅草遥迎鹔鹴马，春风乱飐辟邪旗。

②

谪仙年月今应满，戆谏声名众所知。

③

何况迁乔旧同伴，一双先入凤凰池。

④

【注释】①此诗为刘禹锡身在楚州时写给亲家杨归厚的诗作，杨归厚正遭贬谪。②鹔鹴（sùshuāng）马：

形容骏马的神骏非凡，此处指杨归厚的坐骑。③戆（gàng）谏：直言敢谏。④凤凰池：象征官场位置显要。

1．请用生动的语言描绘“浅草遥迎鹔鹴马，春风乱飐辟邪旗”的画面

2．结合全诗，分析诗人的情感。

二、（2025·江苏常州·一模）阅读下面古诗，完成下面小题。

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

3．下列对词的赏析错误的一项是（）

A．词人思念万里之外的家乡，却没法回去，只能借“浊酒一杯”来排解心中思亲怀乡之愁苦。

B．“燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还的典故，这里用来表现将士们建功立业的壮志和决

心。

C．“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。

D．全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，语言质朴凝练，读来真切感人。

4．下列诗句中与“羌管悠悠霜满地”使用的表现手法相同的一项（）

A．宁为百夫长，胜作一书生，（杨炯《从军行》）

B．田家少闲月，五月人倍忙。（白居易《观刈麦》）

C．无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

D．露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

三、（2025·四川广安·一模）阅读下面古诗，完成下面小题。

渭上秋夕闲望

①

[宋]潘阆

秋色满秦川，登临渭水边。

残阳初过雨，何地不鸣蝉。

极浦涵明月，孤帆没远烟。

渔人空老尽，谁似太公贤？

②

【注释】①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公：即吕尚，相传他垂钓于渭滨，周文王和他相遇，谈

得极为投机，即拜其为师。后其帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。

5．从表现手法的角度赏析“残阳初过雨，何地不鸣蝉”两句的妙处。

6．这首诗与李白的《行路难（其一）》都引用了姜太公钓鱼的典故，请分析其表达的情感有何异同。

四、（2025·甘肃平凉·二模）阅读下面诗词，完成题目。

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食