第9课 转转儿教学设计小学美术苏少版一年级下册-苏少版

第9课转转儿教学设计小学美术苏少版一年级下册-苏少版课题课时课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：第9课转转儿2.教学年级和班级：一年级（1）班3.授课时间：2024年4月10日第2节课4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标图像识读：观察课本中转转儿的形状、色彩特征，识别旋转物体的视觉元素。美术表现：运用彩纸、吸管等材料，动手制作简单的转转儿，体验造型乐趣。创意实践：尝试设计不同形状、图案的转转儿，培养创新意识。审美判断：感受转转儿旋转时的动态美，初步形成审美感知。文化理解：了解转转儿是常见的民间玩具，感受其生活趣味。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

重点：掌握转转儿的平衡原理与对称装饰设计。

难点：理解重心位置对旋转稳定性的影响。

解决办法：

1.通过实物演示硬币配重，直观展示重心调整方法。

2.分步指导折纸步骤，强调对称图案绘制技巧。

3.采用小组合作模式，互助解决旋转失衡问题。

突破策略：

1.利用微课视频分解制作难点，强化关键步骤。

2.提供预裁剪模板，降低材料操作难度。

3.设计旋转比赛活动，在实践中优化平衡效果。教学方法与策略采用示范法、游戏法、讨论法。实物展示转转儿制作步骤，分步指导折纸与装饰；组织“旋转比赛”游戏，实践平衡原理；小组讨论创意图案设计。教学媒体使用多媒体展示旋转动态效果，实物投影展示学生作品，微课视频分解难点。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师手持一个彩色转转儿玩具，在讲台上快速旋转，引导学生观察旋转时的动态效果：“同学们看，这个转转儿转起来像什么？”学生回答像小风车、像彩虹。教师展示课本第20页的转转儿图片：“课本里也有很多有趣的转转儿，它们能转起来，藏着什么秘密呢？今天我们就来制作属于自己的转转儿！”通过实物与课本图片结合，激发学生对旋转现象的好奇心，自然引出课题。

2.新课讲授（15分钟）

（1）转转儿的结构与功能（图像识读）

教师结合课本第20页的示意图，引导学生观察转转儿的组成部分：“转转儿由哪几部分组成？”学生发现圆形纸片、吸管、配重物（硬币）。教师总结：“圆形纸片是‘身体’，吸管是‘轴’，硬币是‘脚’，帮助它站稳。”通过课本图片分析，学生直观认识转转儿的基本结构，为后续制作铺垫。

（2）制作步骤与材料选择（美术表现）

教师分步演示制作过程，结合课本第21页的步骤图：“第一步，将彩纸剪成圆形（课本展示的圆形有大有小，我们可以选自己喜欢的颜色）；第二步，在圆形中心戳个小孔（用安全锥子，注意安全）；第三步，把吸管剪成短段，穿过小孔（吸管长度要刚好比圆形纸片厚一点）；第四步，用胶带固定吸管，两端各贴一枚硬币（课本中的硬币示例，用胶带贴牢，防止掉落）。”学生跟随课本步骤，明确材料使用和操作顺序。

（3）平衡原理与装饰技巧（重点难点突破）

教师拿出两个转转儿：一个对称贴硬币，一个不对称贴硬币，分别旋转，让学生观察差异：“哪个转得稳？为什么？”学生发现对称贴硬币的转得稳。教师结合课本第22页的“小知识”：“转转儿能转得稳，要‘两边一样重’，就像天平两边放一样重的砝码。装饰图案也要对称，课本里的小花、小星星都是左右对称的，这样转起来才好看。”通过对比实验和课本知识，突破“重心影响旋转稳定性”的难点，强调对称装饰的重要性。

3.实践活动（15分钟）

（1）分步制作转转儿主体

学生根据课本步骤，动手制作：①用彩纸剪圆形（参考课本第21页的圆形大小，允许个性化设计）；②用安全锥子在中心戳孔（教师巡回指导，提醒孔不能太大）；③将吸管剪成3cm短段，穿过小孔，用胶带固定两端（强调吸管与纸片的垂直度）。教师关注学生操作规范，帮助解决剪裁、粘贴中的问题。

（2）对称图案装饰

学生参考课本第20-21页的图案示例（如小动物、几何图形、花朵），用彩笔在圆形纸片上绘制对称图案。教师提示：“画图案时，左边画什么，右边也要画什么，比如课本里的小兔子的左耳朵和右耳朵要一样大。”学生尝试用对折画法或直接对称绘制，培养创意实践能力。

（3）调整重心与测试旋转

学生完成装饰后，在吸管两端贴硬币（课本第21页示例：每端贴1枚1元硬币），先轻轻旋转，观察是否平稳。若旋转失衡（如一边倾斜），教师引导学生参考课本第22页的“调整方法”：增加或减少硬币数量，移动硬币位置（如靠近纸片边缘）。学生反复测试，直到转转儿平稳旋转，突破“重心调整”的难点。

4.学生小组讨论（5分钟）

教师组织4人小组讨论，围绕课本内容设计三个问题，举例学生回答：

（1）图案创意：“你想设计什么图案？参考课本中的哪个例子？”学生A：“我想设计小蝴蝶，参考课本第20页的小鸟，蝴蝶的翅膀要左右对称，左边画一只，右边画一只，颜色用粉色和蓝色。”

（2）平衡调整：“如果你的转转儿转起来总歪，怎么办？”学生B：“参考课本第22页，我会在轻的那一边多贴一枚硬币，或者把硬币往边缘贴一点，让它和另一边一样重。”

（3）色彩搭配：“你选什么颜色搭配？课本中的色彩搭配有什么启发？”学生C：“我选红色和黄色，参考课本第21页的太阳图案，红色和黄色很鲜艳，转起来像彩虹一样好看。”

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课重点：“今天我们学了制作转转儿，它需要哪些部分？”学生回答：“圆形纸片、吸管、硬币。”难点：“怎么让转转儿转得稳？”学生：“两边贴一样重的硬币，图案要对称。”教师展示学生作品，点评对称装饰和平衡效果：“XX同学的转转儿图案对称，旋转很稳；XX同学的色彩搭配很鲜艳，像课本里的彩虹转转儿。”最后联系生活：“生活中还有很多旋转玩具，比如陀螺、风车（课本第23页拓展内容），它们都藏着平衡的秘密，课后可以观察一下，下节课分享！”教学资源拓展1.拓展资源

（1）文化类资源

传统旋转玩具：介绍教材中未提及的民间旋转玩具，如竹蜻蜓、陀螺、空竹等，说明其与转转儿的共同点（均利用重心平衡原理）。结合教材第23页"你知道吗"栏目，补充不同地区旋转玩具的文化差异（如北方冰陀螺、南方竹蜻蜓）。

（2）科学类资源

平衡原理深化：通过教材第22页"小知识"延伸，解释"对称设计"背后的科学原理——力矩平衡。提供简易实验案例：用铅笔和橡皮模拟转转儿的重心调整，观察旋转稳定性变化。

（3）艺术类资源

装饰技法拓展：补充教材图案外的对称设计方法，如对折剪影法、拓印对称纹样。参考教材第21页"创意角"，介绍民间剪纸中的"喜"字、团花纹样，引导学生将其应用于转转儿装饰。

2.拓展建议

（1）实践类拓展

①变式制作：尝试不同材料制作转转儿（如卡纸、塑料片、树叶），对比旋转效果，验证教材中"纸片材质影响稳定性"的结论。

②结构创新：在教材基础结构上增加配重环节（如用回形针替代硬币），探究配重位置与旋转速度的关系。

（2）观察类拓展

①生活应用：观察家中旋转物品（电风扇、洗衣机滚筒），记录其平衡设计特点，与教材转转儿原理对照。

②自然现象：收集自然界中的旋转物体（蒲公英种子、松果），分析其结构如何实现稳定旋转。

（3）创作类拓展

①主题设计：围绕教材"旋转的乐趣"主题，设计系列转转儿（如"海底世界"主题：对称鱼群图案、"四季"主题：对称花卉图案）。

②跨学科融合：结合语文教材《风》一课，制作"风推动的转转儿"，探究风力与旋转速度的关系。

③展示活动：组织"旋转玩具博览会"，学生展示自创转转儿并讲解设计灵感（如参考教材第20页的彩虹转转儿色彩搭配）。教学评价七、教学评价

1.课堂评价

2.作业评价

批改学生制作的转转儿作品时，依据教材要求分层点评：基础层评价结构完整性（是否包含三大部件），发展层关注对称图案设计（如参考课本第20页的彩虹、小鸟图案），拓展层考察重心优化效果（如是否通过增减硬币实现平稳旋转）。用具体语言反馈：“你的蝴蝶翅膀左右对称，符合课本第21页的装饰要求；若旋转时倾斜，可尝试按课本第22页提示调整硬币位置。”鼓励学生结合生活观察（如教材第23页的陀螺、风车），在后续创作中探索更多平衡设计。反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学贯穿始终，通过"旋转比赛"激发兴趣，让学生在玩中掌握平衡原理，比单纯讲解更直观。

2.分层指导照顾差异，对操作慢的学生提供预裁剪模板，对能力强的鼓励设计复杂图案，符合一年级学生特点。

（二）存在主要问题

1.实践环节部分学生浪