第二节 谁给我做饭教学设计-2025-2026学年小学心理健康五年级京教版（心理健康教育）

第二节谁给我做饭教学设计-2025-2026学年小学心理健康五年级京教版（心理健康教育）科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：本节课内容选自2025-2026学年小学心理健康五年级京教版《心理健康教育》教材。具体内容包括：1.了解家庭中父母做饭的辛苦和付出；2.学会感恩父母，珍惜父母的劳动成果；3.培养学生良好的生活习惯和独立生活能力。通过本节课的学习，帮助学生树立正确的家庭观念，培养感恩之心。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习，学生能够增强家庭责任感，提升情感表达和沟通能力，学会感恩与尊重，培养良好的生活自理能力和合作意识，为构建和谐家庭关系和社会交往奠定基础。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的生活经验和家庭观念，对家庭中的角色和责任有一定的认识。他们可能已经了解到父母为家庭付出的辛劳，但具体到如何表达感恩和珍惜父母劳动成果的行为上，还需要进一步引导和培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对家庭生活的话题具有较高的兴趣，他们乐于参与讨论和实践活动。在能力方面，学生具备一定的观察能力和表达能力，但独立思考和解决问题的能力尚需提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，而另一部分学生则可能更习惯于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：如何将感恩之情转化为具体行动，如何在日常生活中体现对父母的尊重和关爱，以及如何克服自我中心，学会换位思考。此外，部分学生可能因为家庭环境或个人经历的原因，对父母的辛劳缺乏深刻认识，这需要教师在教学中给予特别的关注和引导。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如家庭做饭场景的图片、父母辛劳的视频片段等，以增强学生的直观感受。

3.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组活动和分享心得，以及实验操作台，用于进行角色扮演等互动活动。教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家庭做饭的场景视频，让学生观察并思考视频中父母的劳动过程。

2.提出问题：引导学生思考：“你们知道父母为我们做饭有多辛苦吗？你们是如何表达对父母的感激之情的？”

3.学生分享：邀请几位学生分享自己表达感激的方式，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解家庭中父母做饭的辛苦和付出，学会感恩父母，珍惜父母的劳动成果。

2.教学重点：培养学生的家庭责任感，提升情感表达和沟通能力。

3.教学过程：

a.教师讲解：介绍父母做饭的辛苦和付出，强调家庭责任的重要性。

b.学生讨论：分组讨论，分享自己在家庭中的角色和责任，以及如何表达对父母的感激之情。

c.教师总结：引导学生总结出表达感激的方法，如帮父母分担家务、关心父母的身体健康等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：让学生根据所学内容，设计一个表达感激父母的方案。

2.练习形式：分组进行，每组选派代表进行展示。

3.教师点评：对学生的方案进行点评，肯定优点，指出不足，引导学生改进。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课所学内容，提出几个问题，让学生思考并回答。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课所学内容，提出几个问题，让学生分组讨论。

2.学生讨论：学生分组进行讨论，教师巡视指导。

3.学生分享：每组选派代表分享讨论成果，教师给予评价和总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导：引导学生思考如何将感恩之情转化为具体行动，如何在日常生活中体现对父母的尊重和关爱。

2.学生分享：邀请几位学生分享自己的感悟和行动计划，教师给予肯定和鼓励。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调家庭责任和感恩的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在家庭中的角色和责任，以及如何表达对父母的感激之情。

3.教师点评：对学生的反思进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生在日常生活中践行所学。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握家庭中父母做饭的辛苦和付出，认识到家庭责任的重要性。

-学生学会了几种表达感恩的方法，如帮助父母分担家务、关心父母的身体健康等。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家庭中主动承担一些力所能及的家务活。

2.态度与价值观：

-学生对家庭有了更深的认识和尊重，能够体会到家庭成员之间的相互关爱和支持。

-学生养成了感恩的心态，学会珍惜父母的劳动成果，对父母表示感激。

-学生树立了正确的家庭观念，认识到家庭是社会的细胞，每个家庭成员都肩负着责任。

3.情感与行为：

-学生在情感上对父母产生了深厚的感情，愿意为家庭付出努力。

-学生在行为上能够主动关心父母，体贴父母的辛劳，如主动为父母分担家务，减少父母的负担。

-学生在遇到困难时，能够积极寻求家庭支持，学会在家庭中寻求解决问题的方法。

4.社会实践能力：

-学生通过参与家庭活动，提高了自己的组织协调能力和团队合作精神。

-学生学会了在家庭中处理人际关系，如与兄弟姐妹、父母之间的沟通和协作。

-学生在社会实践中，能够更好地理解社会和家庭的关系，增强社会责任感。

5.心理健康：

-学生通过学习，学会了调节自己的情绪，能够在家庭中保持良好的心态。

-学生在面对家庭矛盾和冲突时，能够冷静处理，避免情绪化的行为。

-学生在家庭中建立了良好的心理支持系统，有助于提高心理素质和抗压能力。

6.创新能力：

-学生在学习过程中，能够发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性化的表达感恩的方案。

-学生在实践活动中，能够尝试不同的方法和途径，提高解决问题的能力。

-学生在合作学习中，能够提出新的观点和思路，为团队的发展贡献自己的力量。板书设计：①知识点：家庭责任

②重点词句：父母的辛劳、家庭角色、责任感

③板书内容：家庭责任

①知识点：感恩父母

②重点词句：表达感激、珍惜劳动成果、感恩行动

③板书内容：感恩父母

①知识点：表达方式

②重点词句：帮助家务、关心健康、尊重父母

③板书内容：表达方式

①知识点：家庭生活

②重点词句：家庭和谐、相互支持、共同成长

③板书内容：家庭生活

①知识点：情感教育

②重点词句：感恩心态、积极心态、心理健康

③板书内容：情感教育

①知识点：社会实践

②重点词句：团队合作、问题解决、社会责任

③板书内容：社会实践

①知识点：生活技能

②重点词句：家务分担、生活自理、独立能力

③板书内容：生活技能课堂小结，当堂检测：课堂小结：

今天我们学习了《谁给我做饭》这一课，了解了家庭中父母做饭的辛苦和付出，学习了如何表达感恩和珍惜父母的劳动成果。通过本节课的学习，我们明白了家庭责任的重要性，学会了如何做一个懂得感恩的孩子。

1.家庭责任：每个家庭成员都有责任为家庭的幸福和和谐贡献自己的力量。

2.感恩父母：我们要学会感激父母的辛勤付出，珍惜他们的劳动成果。

3.表达感激：我们可以通过帮助家务、关心父母的健康、尊重父母等方式来表达我们的感激之情。

当堂检测