第11课 自由飞翔之鸟教学设计初中艺术·美术岭南美版2024七年级下册-岭南美版2024

第11课自由飞翔之鸟教学设计初中艺术·美术岭南美版2024七年级下册-岭南美版2024学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第11课《自由飞翔之鸟》是岭南美版2024七年级下册美术教材中的一课，主要内容包括鸟类的基本形态、绘画技巧以及艺术表现手法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习到的绘画基础知识和鸟类的基本特征有关，通过本节课的学习，学生能够进一步掌握绘画技巧，提高艺术表现力。核心素养目标学情分析七年级的学生正处于青春期，艺术兴趣和审美能力开始萌芽，对自然界中的鸟类有着天然的好奇和亲近感。在知识层面上，学生对鸟类的形态结构有一定了解，但绘画技能和艺术表现手法还处于初级阶段。在能力方面，学生的观察力、想象力和创造力有待进一步提升，而动手操作能力则需要通过实践得到锻炼。

学生的素质方面，大部分学生对美术课程持有积极态度，愿意尝试新的绘画方法，但部分学生可能由于缺乏自信心而存在一定的畏难情绪。在行为习惯上，学生们的专注力可能不足，容易分心，且在团队合作中可能缺乏沟通和协作的意识。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在《自由飞翔之鸟》这节课中，学生需要通过观察、绘画和创作来表现鸟类的美，这就要求教师在教学中注重激发学生的兴趣，引导他们观察生活中的细节，培养他们的耐心和细致入微的习惯。同时，教师还需通过多种教学方法，如小组讨论、示范演示等，帮助学生克服畏难情绪，提高他们的自信心和合作意识。此外，教师还需关注学生在绘画过程中的情感体验，引导他们用艺术的方式表达对自然的热爱和对生活的感悟。教学方法与手段1.讲授法：通过生动的语言描述鸟类的形态特点和艺术表现手法，激发学生的兴趣，为后续实践环节打下理论基础。

2.演示法：教师现场演示绘画步骤，让学生直观学习绘画技巧，提高学生的动手能力。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享观察到的鸟类特征和创作灵感，培养学生的合作意识和表达能力。

教学手段

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，展示不同鸟类的形态和飞翔姿态，丰富学生的视觉体验。

2.实物教学：引入鸟类模型或标本，让学生近距离观察，增强学生对鸟类形态的感知。

3.网络资源：引导学生利用网络搜索鸟类图片和绘画教程，拓宽学习渠道，激发创新思维。教学过程一、导入新课

（教师：同学们，今天我们要一起探索的是大自然中飞翔的鸟儿，它们是如何在空中自由翱翔的呢？请大家闭上眼睛，想象一下，那些五彩斑斓的鸟儿在天空中飞翔的场景，是不是很美呢？）

（学生：很美！）

二、新课讲授

1.观察与描述

（教师：同学们，现在请大家拿出画纸和彩笔，观察一下桌面上的鸟类模型，试着用文字描述出它们的特征。）

（学生：我看到了一只红色的鸟，它的羽毛很漂亮，还有一条长长的尾巴。）

（教师：很好，大家观察得很仔细。接下来，我们用画笔将这些特征表现出来。）

2.技法讲解

（教师：在绘画鸟类时，我们需要注意以下几点：首先，观察鸟类的整体形态，把握比例；其次，注意羽毛的疏密和颜色变化；最后，通过线条和色彩表现出鸟儿飞翔的动态。下面，我将为大家演示一下绘画的步骤。）

（教师：首先，我用铅笔轻轻勾勒出鸟儿的轮廓，然后开始上色。注意，红色和蓝色的搭配要和谐，羽毛的边缘可以稍微晕染，让颜色过渡自然。）

3.学生实践

（教师：现在请大家按照刚才讲解的步骤，开始自己的创作。在创作过程中，如果遇到困难，可以随时向我或同学求助。）

（学生：我画了一只孔雀，它的尾巴上有很多颜色，看起来很漂亮。）

4.作品展示与评价

（教师：同学们，现在请大家展示一下自己的作品。）

（学生：我画了一只鹦鹉，它的羽毛五颜六色，嘴巴特别尖。）

（教师：很好，大家画得很用心。现在，我们来互相评价一下，看看哪些地方可以改进。）

（学生：我觉得你的孔雀尾巴上的颜色可以更加丰富一些，我画的鹦鹉嘴巴可以再尖一些。）

三、拓展延伸

1.创作主题：自由飞翔

（教师：同学们，刚才我们画的是静态的鸟类，现在请大家发挥想象力，创作一幅表现鸟类自由飞翔的作品。）

（学生：我画了一只鹰，它在天空中自由翱翔，背景是一片蓝天白云。）

2.技法指导

（教师：在创作飞翔的鸟类时，我们可以运用透视法来表现空间感，让画面更加生动。同时，注意动态线条的运用，使画面充满活力。）

3.学生创作

（学生：我画了一只鸟儿在树林间飞翔，树木和鸟儿的线条交错，营造出一种和谐的氛围。）

四、总结与反思

（教师：同学们，通过今天的课程，我们学习了如何观察、描述和绘画鸟类，同时也感受到了它们自由飞翔的美。在今后的生活中，希望大家能够保持对自然的热爱，用心去发现生活中的美好。）

（学生：是的，我们要用心去感受大自然，用画笔记录下这些美好的瞬间。）

五、作业布置

（教师：今天的作业是请大家以“自由飞翔”为主题，创作一幅绘画作品。要求表现鸟类在空中飞翔的场景，注意运用透视法和动态线条。）

（学生：好的，我会认真完成作业的。）

六、课堂小结

（教师：今天我们学习了《自由飞翔之鸟》这一课，通过观察、描述、绘画和创作，大家不仅掌握了绘画技巧，还感受到了鸟儿自由飞翔的美。希望大家在今后的学习中，继续保持对艺术的热爱，用心去发现和表现生活中的美好。）

（学生：谢谢老师，我们一定会努力的！）教学资源拓展1.拓展资源：

-鸟类生态知识：介绍不同鸟类的生态习性、生活环境和迁徙规律，如候鸟的迁徙路线、栖息地的保护等。

-鸟类绘画艺术：探讨历史上著名的鸟类绘画作品，如达芬奇的《鸟类的飞翔》，了解不同艺术家如何表现鸟类的形态和动态。

-鸟类摄影作品：展示优秀的鸟类摄影作品，让学生从视觉角度感受鸟类的美丽和多样性。

-鸟类文学作品：推荐与鸟类相关的文学作品，如徐志摩的《再别康桥》中的“那一群白鸟，在湖面上翻飞”，激发学生对鸟类文学的兴趣。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察鸟类，记录下它们的特征和生活习性，可以是文字描述，也可以是绘画作品。

-自然保护活动：组织学生参与鸟类保护活动，如清理鸟巢、参与鸟类保护宣传等，增强学生的环保意识。

-美术展览参观：带领学生参观美术馆或博物馆，欣赏鸟类绘画和摄影作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

-家庭作业延伸：布置学生在家中寻找鸟类相关的书籍、图片或视频资料，进行自主学习，拓宽知识面。

-校园鸟类观察角：在校园内设立鸟类观察角，吸引学生参与鸟类观察和记录，培养他们的观察力和研究能力。

-校外实地考察：组织学生到郊外进行实地考察，观察不同种类的鸟类，了解它们的生存环境和迁徙习性。

-创作与分享：鼓励学生将观察到的鸟类特征和创作灵感融入自己的绘画作品中，通过作品分享会，展示学习成果和创意思维。板书设计①鸟类形态特点

-轮廓：简洁、流畅的线条勾勒出鸟的整体形态。

-羽毛：疏密有致，颜色搭配和谐，展现羽毛的质感。

-头部：注意头部结构，如喙、眼、耳的位置和形态。

②绘画技巧

-透视法：运用透视原理，表现鸟类飞翔的空间感。

-动态线条：运用流畅的线条表现鸟儿飞翔的动态。

-色彩运用：冷暖色调对比，增强画面立体感。

③艺术表现

-情感表达：通过绘画传达对鸟类的喜爱和对自由的向往。

-创意构思：鼓励学生发挥想象力，创作独特的鸟类画作。

-艺术欣赏：引导学生欣赏鸟类绘画作品，提高审美能力。教学反思教学结束后，我对今天的课程进行了反思。首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我观察到学生们在自由飞翔之鸟的绘画过程中，兴趣很高，这得益于我在导入环节通过生动的描述激发了他们的想象力。学生们在观察鸟类模型时，眼神中充满了好奇和兴奋，这让我意识到，贴近学生生活经验的导入能够有效吸引他们的注意力。

其次，我在技法讲解时，尽量结合实际操作，让学生们能够直观地理解绘画步骤。我发现，当学生们看到我现场演示绘画过程时，他们的学习积极性明显提高。这让我认识到，实践操作对于理解抽象的绘画技巧至关重要。

在学生实践环节，我注意到一些学生对于绘画技巧的掌握不够熟练，于是我及时给予个别指导，帮助他们克服困难。这让我意识到，作为教师，我们要善于发现学生的个体差异，因材施教。

在作品展示与评价环节，我鼓励学生们互相评价，这不仅提高了他们的表达能力，也让他们学会了欣赏和尊重他人的作品。我发现，学生们在评价中能够提出建设性的意见，这说明他们在评价过程中有所收获。

然而，我也发现了一些不足。比如，在课堂管理上，我需要更加细致，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来。此外，对于一些绘画基础较弱的学生，我应该在课后提供更多的个别辅导，帮助他们提高绘画技能。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于鸟类形态、绘画技巧等问题，检验学生对知识的掌握程度，同时鼓励学生积极参与课堂讨论。

-观察：在绘画实践环节，我密切观察学生的绘画过程，注意他们的操作技巧、创作思路和作品完成情况，以便及时给予指导和反馈。

-测试：在课程结束时，进行简短的绘画技能测试，评估学生是否能够独立完成鸟类绘画，并注意测试结果与课堂表现的关联。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行细致的批改，关注他们的绘画技巧、创意表达和艺术表现。

-点评：在作业点评中，不仅指出学生的优点，如线条流畅、色彩搭配合理等，还针对不足之处提出改进建议，如加强透视感、丰富细节等。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们在下次课程中加以改进，并设立奖励机制，激励学生积极参与绘画创作。

-交流：组织学生之间的作业展示和交流，让学生在相互评价中学习，提高他们的审美能力和评价能力。课后作业1.绘画作业：以“自由飞翔之鸟”为主题，创作一幅鸟类飞翔的绘画作品。要求：

-选取一种或多种鸟类，展现其在空中飞翔的姿态。

-运用透视法，表现鸟类与背景的空间关系。

-色彩搭配和谐，展现鸟类的色彩特点。

2.观察日记：记录一次观察鸟类的经历，包括：

-鸟类的名称、特征。

-观察到的鸟类行为，如觅食、筑巢、飞翔等。

-个人对鸟类的感受和思考。

3.写作作业：以“我心中的鸟儿”为题，写一篇短文，内容要求：

-描述一种你最喜欢的鸟类。

-分享你对这种鸟类的了解和感受。

-表达你对自由飞翔的向往。

4.研究报告：调查你所在地区常见的鸟类，包括：

-鸟类的名称、特征、生活习性。

-鸟类的保护现状和面临的威胁。

-提出保护鸟类的建议。

5.艺术创作：以鸟类为主题，创作一首诗歌、一首歌曲或一段舞蹈，要求：

-表现鸟类的美丽、自由和生命力。

-创作过程中可以结合绘画、音乐或舞蹈等艺术形式。

答案示例：

1.绘画作业：学生创作了一幅描绘白鹭飞翔的画作，画面中白鹭在蓝天白云下优雅地飞翔，背景是金黄色的稻田，色彩搭配和谐，透视感强。

2.观察日记：今天我在公园看到了一