桂教版七年级音乐下册源与流的交响《（演唱）太阳出来喜洋洋》教学设计

课题桂教版七年级音乐下册源与流的交响《（演唱）太阳出来喜洋洋》教学设计课时安排课前准备设计思路本课以《太阳出来喜洋洋》为载体，引导学生感受民族音乐的魅力，通过演唱、欣赏、讨论等方式，让学生了解歌曲的背景、风格特点，培养音乐审美能力和民族自豪感。结合七年级学生的认知特点，设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。核心素养目标1.培养学生音乐感知能力，提升对民族音乐的鉴赏力。

2.增强学生的音乐表现力，提高合作与沟通能力。

3.培育学生民族自豪感，激发对中华优秀传统文化的热爱。教学难点与重点1.教学重点：

-理解歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律特点，包括节奏、音调等。

-掌握歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握。

-通过对歌曲背景的了解，培养学生的音乐文化素养。

2.教学难点：

-分析歌曲的节奏变化，让学生理解并模仿其节奏感。

-在演唱过程中，引导学生正确运用气息，实现声音的连贯与稳定。

-针对歌曲中的高音部分，提供具体的练习方法，帮助学生克服音准难题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、钢琴

-课程平台：学校音乐教育平台、音乐教学软件

-信息化资源：民族音乐视频资料、歌曲音频文件、相关背景资料

-教学手段：多媒体课件、音乐教学卡片、音乐节奏练习器教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索一首充满活力和欢乐的民歌——《太阳出来喜洋洋》。这首歌曲来自我国的四川，它用欢快的旋律和生动的歌词，描绘了阳光照耀下的美好景象。那么，让我们一起走进这首歌曲，感受它的魅力吧！

二、歌曲欣赏

1.首先，我会播放《太阳出来喜洋洋》的音频，让同学们聆听这首歌曲，感受其旋律和节奏。

2.在播放过程中，我会引导学生注意歌曲的节奏特点，如：歌曲的节奏感强，旋律起伏较大，富有动感。

3.播放结束后，我会请同学们分享他们的感受，并简要介绍歌曲的背景。

三、歌曲分析

1.接下来，我们将对歌曲的旋律、节奏、歌词等方面进行详细分析。

2.我会引导学生观察歌曲的旋律线，分析其起伏和变化，让学生了解歌曲的旋律特点。

3.在分析节奏时，我会强调歌曲中的切分音和附点音符，让学生掌握这些节奏型。

4.对于歌词，我会引导学生理解其表达的意思，感受歌曲所传达的乐观、向上的精神。

四、演唱练习

1.为了让学生更好地掌握歌曲的演唱技巧，我将进行以下练习：

a.节奏练习：我会播放歌曲的节奏部分，让学生跟随节奏进行拍手或拍腿，培养他们的节奏感。

b.气息练习：我会教授学生正确的呼吸方法，让他们在演唱时保持气息的连贯。

c.音准练习：我会带领学生逐句演唱歌曲，纠正他们的音准问题。

2.在练习过程中，我会鼓励学生互相帮助，共同进步。

五、合作演唱

1.在掌握了歌曲的演唱技巧后，我们将进行合作演唱。

2.我会按照学生的音域和音色，将他们分成几个声部，让他们在合唱中感受音乐的和谐之美。

3.在合唱过程中，我会关注每个声部的演唱效果，及时调整和指导。

六、总结与拓展

1.在课程结束时，我会请同学们分享他们在学习过程中的收获和感受。

2.我会总结本节课的教学内容，强调歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点。

3.为了拓展学生的音乐视野，我会介绍一些与《太阳出来喜洋洋》风格相似的民歌，让学生进一步了解我国民族音乐的魅力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民歌概览》：通过阅读这本书，学生可以了解到更多关于中国民歌的历史、分类、风格以及代表性作品。

-《四川民歌研究》：这本书详细介绍了四川民歌的起源、发展、艺术特色等，有助于学生深入了解《太阳出来喜洋洋》的背景。

-《音乐与生活》：这本书收录了与音乐相关的各类文章，包括音乐与社会、音乐与科技、音乐与教育等，可以帮助学生从更广泛的视角理解音乐。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集和整理四川或其他地区的民歌，了解不同地域民歌的特点。

-通过网络资源或图书馆，学生可以查找关于民歌演唱技巧和音乐理论的知识，提高自己的音乐素养。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对民歌的理解和感受，促进交流与合作。

-设计一个小型音乐会或歌唱比赛，让学生将所学的民歌演唱技巧应用到实践中，增强他们的舞台表现力和自信心。

-学生可以尝试创作自己的民歌，将所学知识与个人创意相结合，发挥创意潜能。

-鼓励学生参加音乐工作坊或夏令营，亲身体验民歌的魅力，增强对民族文化的认同感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《太阳出来喜洋洋》的旋律特点

-歌曲的节奏与节拍

-歌词的意义与情感表达

②重点词句：

-“太阳出来”：“太阳出来”作为歌曲的开头，象征着光明和希望。

-“喜洋洋”：表现了人们看到阳光时的喜悦心情。

③教学逻辑：

-从歌曲欣赏开始，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。

-通过分析歌曲的旋律特点，帮助学生理解歌曲的风格和情感。

-结合歌词，引导学生体会歌曲所表达的情感。

-通过演唱练习，让学生掌握歌曲的演唱技巧。

-最后，通过合作演唱，培养学生的团队协作能力。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对歌曲旋律、节奏和歌词的理解程度。

-观察学生在演唱练习中的表现，评估他们的气息控制、音准把握和节奏感。

-进行小测验，检验学生对歌曲背景知识和音乐理论知识的掌握情况。

-通过小组讨论和合作演唱，观察学生的团队协作能力和音乐表现力。

-及时记录学生的反馈，针对学生在课堂上的困惑和不足，提供个别指导。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括演唱作业、音乐笔记和思考题。

-对学生的演唱作业，关注音准、节奏和情感表达，给予具体指导和建议。

-对音乐笔记，检查学生是否记录了课堂重点，鼓励学