活动2 勤洗手讲卫生教学设计小学劳动一年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

PAGE课题活动2勤洗手，讲卫生教学设计小学劳动一年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）设计意图本节课以“勤洗手，讲卫生”为主题，通过实践活动，让学生掌握正确的洗手方法，增强卫生意识，培养良好的卫生习惯。活动内容与北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》中的相关内容紧密结合，旨在提高学生的劳动技能，培养良好的劳动习惯，为学生的健康成长奠定基础。核心素养目标1.培养学生的卫生习惯，提升个人卫生素养。

2.通过实践活动，增强学生的动手操作能力和劳动技能。

3.培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的人际交往。

4.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，形成良好的道德情操。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握洗手的基本步骤和方法，确保洗手效果。

②理解洗手的重要性，认识到勤洗手、讲卫生对健康的积极作用。

③通过实践活动，将洗手习惯融入到日常生活中，形成自觉行为。

2.教学难点，

①学生对洗手步骤的理解和记忆，确保每个步骤都能准确执行。

②在实际操作中，引导学生正确使用洗手液、肥皂等洗手用品。

③培养学生持之以恒的卫生习惯，克服不良卫生行为。

④教师需根据学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能掌握正确的洗手方法。教学资源-软硬件资源：洗手模型、洗手液、肥皂、水杯、毛巾等。

-课程平台：北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》电子版。

-信息化资源：洗手步骤动画视频、卫生知识科普文章。

-教学手段：实物演示、角色扮演、小组讨论、卫生知识竞赛。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个新的活动——勤洗手，讲卫生。你们知道吗？洗手是我们日常生活中非常重要的一件事，它可以帮助我们预防疾病，保持身体健康。那么，你们知道正确的洗手方法吗？今天，我们就一起来探索这个问题。

二、新课讲授

1.洗手的重要性

（教师）同学们，你们知道为什么我们要勤洗手吗？因为我们的手上可能有很多细菌和病毒，如果不及时洗手，就可能会生病。接下来，请大家观看一段洗手科普视频，了解洗手的重要性。

（学生）观看洗手科普视频。

（教师）同学们，看完视频后，你们有什么感想？请分享一下。

（学生）分享观看视频后的感想。

2.正确的洗手方法

（教师）接下来，我们来学习正确的洗手方法。请同学们拿出课本，翻到相关页面，我们一起来看看。

（教师）首先，我们要打开水龙头，用流动的水湿润双手。

（学生）打开水龙头，湿润双手。

（教师）然后，涂抹洗手液或肥皂。

（学生）涂抹洗手液或肥皂。

（教师）接下来，按照七步洗手法，认真清洗双手。

（教师）现在，我演示一下七步洗手法，请同学们仔细观察。

（教师）演示七步洗手法。

（学生）观察教师演示。

（教师）现在，请同学们跟着我一起练习七步洗手法。

（学生）练习七步洗手法。

（教师）同学们，现在你们已经学会了正确的洗手方法，接下来，请你们互相检查一下，看看谁洗得最认真。

（学生）互相检查洗手方法。

3.实践活动

（教师）为了巩固今天所学的知识，我们进行一个实践活动。请同学们分成小组，每组准备一个洗手盆、洗手液、肥皂、毛巾等物品。

（教师）现在，请每个小组按照正确的洗手方法，进行实际操作。

（学生）分组进行洗手实践。

（教师）请各小组派代表上来展示你们的洗手成果。

（学生）展示洗手成果。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了勤洗手，讲卫生的重要性，以及正确的洗手方法。希望大家能够把今天所学的知识应用到日常生活中，养成良好的卫生习惯。

四、课后作业

（教师）同学们，今天的课后作业是：回家后，向家人宣传今天所学的洗手知识，并监督家人正确洗手。

五、板书设计

1.勤洗手，讲卫生

2.洗手的重要性

3.正确的洗手方法（七步洗手法）

4.课后作业：向家人宣传洗手知识

六、教学反思

本节课通过讲解、演示、实践等多种教学方式，让学生掌握了正确的洗手方法，提高了学生的卫生意识。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也发现了一些不足之处，如部分学生在实际操作中存在动作不规范、洗手时间不够等问题。在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，以提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确描述洗手的重要性，理解勤洗手对预防疾病的关键作用。他们掌握了正确的洗手步骤，包括湿润双手、涂抹洗手液或肥皂、按照七步洗手法清洗、冲洗双手、用毛巾擦干等。

2.技能提升：

学生在实践活动中，通过实际操作，提高了洗手技能。他们能够独立完成洗手过程，动作规范，洗手时间充足，有效清除手上的细菌和病毒。

3.行为习惯：

学生在课后能够将所学知识应用到日常生活中，形成良好的个人卫生习惯。他们开始主动提醒家人和朋友注意洗手，并在公共场所也能自觉遵守卫生规范。

4.卫生意识：

学生的卫生意识得到显著提升。他们认识到个人卫生不仅关乎自身健康，也关系到周围人的健康，以及公共卫生环境的维护。

5.合作能力：

在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们通过讨论、交流，共同解决问题，提高了团队协作能力。

6.自我管理：

学生在自我管理方面有所进步。他们能够自我监督洗手行为，克服了之前可能存在的拖延或忽视洗手习惯的问题。

7.情感态度：

学生对卫生知识的学习产生了浓厚的兴趣，对健康生活有了更深的认识。他们在情感态度上更加重视个人卫生，愿意为了健康而付出努力。

8.价值观培养：

通过学习，学生认识到个人卫生是社会主义核心价值观的一部分，是公民素质的体现。他们在价值观上更加明确，愿意为构建和谐社会贡献力量。典型例题讲解1.例题：小明在洗手时，应该按照以下哪个顺序进行？

A.打开水龙头→涂抹洗手液→冲洗双手→用毛巾擦干

B.涂抹洗手液→打开水龙头→冲洗双手→用毛巾擦干

C.打开水龙头→涂抹洗手液→用毛巾擦干→冲洗双手

D.用毛巾擦干→打开水龙头→涂抹洗手液→冲洗双手

答案：A

说明：正确的洗手顺序应该是先打开水龙头湿润双手，然后涂抹洗手液或肥皂，接着按照七步洗手法清洗，最后冲洗双手并用毛巾擦干。

2.例题：下列哪种情况不需要立即洗手？

A.接触过公共物品后

B.接触过生肉后

C.接触过泥土后

D.吃饭前

答案：D

说明：吃饭前不需要立即洗手，因为人们通常会使用餐具，而餐具在吃饭前已经被清洗过。

3.例题：以下哪种物品不属于洗手时应该使用的？

A.洗手液

B.肥皂

C.毛巾

D.餐具

答案：D

说明：洗手时使用的应该是洗手液、肥皂等清洁用品，而餐具是用于进食的工具，不属于洗手用品。

4.例题：以下哪个行为有助于保持良好的个人卫生？

A.用手抓饭

B.用手挖鼻孔

C.勤洗手，讲卫生

D.不按时剪指甲

答案：C

说明：勤洗手，讲卫生是保持良好个人卫生的行为，有助于预防疾病。

5.例题：小明在洗手时，以下哪种做法是不正确的？

A.洗手时用肥皂揉搓双手至少20秒

B.洗手后用干净的毛巾擦干双手

C.洗手时只洗手掌，不洗手指缝

D.洗手后立即触摸脸部

答案：C

说明：洗手时应该注意清洗手指缝和指甲缝，确保双手的每个部位都被清洁到。不正确的做法是只洗手掌，不洗手指缝。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的洗手知识和方法，我将布置以下作业：

1.家庭实践作业：请学生回家后，向家人宣传今天所学的洗手知识，并监督家人正确洗手。同时，记录自己在家庭中洗手的情况，包括洗手次数、洗手方法等，下节课分享。

2.洗手日记：学生需要写一篇关于洗手日记，内容包括自己洗手前后的感受、洗手过程中遇到的问题以及如何解决这些问题，字数不少于200字。

3.创意海报：学生以“勤洗手，讲卫生”为主题，设计一幅创意海报，可以结合图片、文字等形式，展示洗手的正确方法和重要性。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.及时批改：在学生上交作业后，我会尽快进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.个性化反馈：在批改过程中，我会针对每位学生的具体情况给出个性化的反馈，包括对洗手方法的评价、对日记内容的建议以及对海报设计的评价。

3.集体反馈：在课堂上，我会组织学生进行集体反馈，让学生互相学习，共同进步。我会挑选一些优秀的作业进行展示，并鼓励其他学生效仿。

4.问题解答：对于作业中普遍存在的问题，我会在课堂上进行解答，帮助学生理解和掌握。

5.改进建议：对于学生的不足之处，我会给出具体的改进建议，帮助学生提高洗手技能和卫生意识。板书设计1.洗手的重要性

①预防疾病

②健康生活

③公共卫生

2.正确的洗手方法

①湿手

②涂抹洗手液或肥皂

③七步洗手法

④冲洗双手

⑤擦干双手

3.七步洗手法步骤

①湿手

②涂抹洗手液或肥皂

③洗掌心

④洗指缝

⑤洗拇指

⑥洗指尖

⑦洗手腕

4.洗手注意事项

①洗手液或肥皂的选择

②洗手时间

③洗手频率

5.个人卫生习惯

①勤洗手

②注意个人卫生

③保持环境清洁

6.课后实践

①家庭实践作业

②洗手日记

③创意海报教学反思与总结教学反思：

今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我觉得教学方法的运用挺关键的。我尽量通过互动和实践活动来让学生们参与进来，比如让他们演示洗手步骤，这样不仅让他们记住了洗手的方法，还提高了他们的动手能力。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生对于洗手步骤的掌握还不够熟练，可能是因为我在演示时没有给他们足够的时间去观察和模仿。

教学总结：

总体来说，这节课的效果还是不错的。学生们对于洗手的重要性有了更深刻的认识，而且大多数学生都能按照正确的步骤洗手。在情感态度上，他们也开始意识到个人卫生对于健康的重要性。不