第8课 提笔落笔绘光芒教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）

第8课提笔落笔绘光芒教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过“提笔落笔绘光芒”这一主题，引导学生学习电子白板的基本操作，培养学生的信息素养和审美能力。通过实际操作，让学生了解电子白板在信息科技学习中的应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力。核心素养目标培养学生信息意识，使学生能够运用电子白板工具进行简单的信息展示和交流；提升学生的计算思维，通过操作练习，让学生学会逻辑推理和问题解决；增强学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生探索电子白板在学习和生活中的多样化应用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的小学信息技术课程中，已经接触过基础的计算机操作，如开关机、鼠标和键盘的使用等。对于电子白板的基本操作，部分学生可能有过简单的接触，但操作熟练度和使用技巧有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对电子白板等信息技术工具的学习兴趣较高。学生具备一定的动手操作能力，能够通过观察和模仿掌握新技能。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好直观操作，有的学生则更倾向于理论学习和动手实践相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习电子白板操作时，可能会遇到操作不熟练、软件使用不顺畅等问题。此外，部分学生可能对信息技术工具的功能和作用理解不够深入，导致在实际应用中遇到困难。针对这些问题，需要教师通过细致的指导、示范和练习，帮助学生克服学习障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息科技》第七册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与电子白板操作相关的图片、图表和操作演示视频，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备好电子白板教学设备，确保其正常运作，同时检查连接线和电源的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和操作的学习环境。教学过程一、导入新课

1.教师通过展示一幅美丽的风景画，引导学生思考：“同学们，你们知道这幅画是如何制作出来的吗？”

2.学生自由发言，教师总结：“这幅画是通过画家运用手中的画笔，一点一滴绘制出来的。今天，我们将学习如何用另一种方式——电子白板，来创造美丽的‘光芒’。”

二、新课讲授

1.教师演示电子白板的基本操作，包括打开、关闭、切换页面等，引导学生熟悉电子白板的使用。

2.学生跟随教师操作，并尝试独立完成基本操作。

3.教师讲解电子白板的基本功能，如画笔、橡皮擦、文字输入等，并展示其在实际教学中的应用。

4.学生根据教师讲解，尝试使用电子白板进行简单的绘画和文字输入。

5.教师引导学生探究电子白板的图层功能，通过演示和讲解，让学生了解图层的添加、删除、合并等操作。

6.学生分组讨论，尝试在电子白板上进行图层操作，创作出属于自己的作品。

三、课堂练习

1.教师提出任务：“请同学们运用今天所学知识，在电子白板上绘制一幅主题为‘我的家乡’的图画。”

2.学生分组讨论，确定主题和创作思路。

3.学生在电子白板上进行创作，教师巡回指导。

四、作品展示与评价

1.教师组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

2.学生根据作品内容、创意、色彩搭配等方面进行评价。

3.教师总结评价，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生提出改进建议。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括电子白板的基本操作、功能和应用。

2.学生总结自己在课堂上的收获和体会。

3.教师强调电子白板在信息科技学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用电子白板。

六、课后作业

1.教师布置课后作业：“请同学们回家后，利用电子白板完成一幅主题为‘我的梦想’的图画，并与家人分享。”

2.学生回家后，按照作业要求进行创作。知识点梳理1.电子白板的基本操作：

-打开和关闭电子白板

-切换页面

-使用画笔、橡皮擦等工具

-文字输入和编辑

-图层操作（添加、删除、合并）

2.电子白板的功能：

-图像导入与编辑

-文字输入与格式设置

-录音与播放

-视频播放与控制

-多媒体资源整合

3.电子白板的应用场景：

-教学演示：制作课件，展示教学内容

-课堂互动：进行问答、小组讨论等活动

-绘画创作：绘制图画、图表等

-知识竞赛：组织竞赛活动，提高学习兴趣

4.电子白板的优点：

-提高教学效率：简化教学过程，节省时间

-丰富教学内容：展示更多多媒体资源，增强视觉效果

-激发学习兴趣：互动性强，提高学生参与度

-培养创新能力：鼓励学生发挥创意，进行个性化创作

5.电子白板的注意事项：

-确保设备正常运作：检查电子白板、投影仪等设备

-注意操作规范：避免误操作导致数据丢失

-保护视力：合理调整电子白板亮度，避免长时间注视屏幕

-安全使用：确保电子白板软件安全，防止病毒入侵

6.电子白板与其他信息技术的结合：

-与网络资源结合：利用网络资源丰富教学内容

-与移动设备结合：利用手机、平板电脑等移动设备进行教学互动

-与社交媒体结合：利用社交媒体平台分享教学成果

7.电子白板在信息科技学习中的重要性：

-培养学生的信息素养：提高学生获取、处理和利用信息的能力

-培养学生的创新思维：鼓励学生发挥创意，进行个性化创作

-培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、合作完成任务

8.电子白板在生活中的应用：

-家庭教育：家长利用电子白板进行亲子互动，提高孩子学习兴趣

-社交娱乐：制作个性化电子贺卡、邀请函等

-工作应用：制作演示文稿、报告等，提高工作效率教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、操作熟练度和学习态度。对于积极举手回答问题的学生给予表扬，对于操作不熟练的学生给予个别指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生能够共同完成一幅主题为“我的家乡”的图画。评价标准包括作品创意、色彩搭配、团队合作等方面，鼓励学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

3.随堂测试：在课程结束后，进行随堂测试，考察学生对电子白板基本操作和功能的掌握程度。测试形式包括选择题、填空题和实际操作题，确保学生能够将所学知识应用到实际操作中。

4.学生自评与互评：引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、操作熟练度等方面。同时，鼓励学生之间互相评价，以促进共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师进行综合评价，包括学习态度、操作技能、创新能力等。对于表现优秀的学生给予肯定和鼓励，对于存在问题的学生提出具体改进建议，帮助学生在后续学习中不断提升。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《信息科技》第七册教材中的“电子白板应用案例”部分，了解电子白板在不同学科教学中的应用实例。

-视频资源：推荐观看一些电子白板教学演示视频，学习不同教师如何运用电子白板进行教学创新。

-实践任务：收集身边的电子白板应用案例，如学校公开课、企业培训等，分析其特点和优势。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用网络资源或图书馆资源，自主查找与电子白板相关的学习资料。

-学生可以尝试将所学知识应用到实际生活中，如制作个人学习计划、设计家庭活动方案等。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织线上讨论等。

-学生完成拓展任务后，可进行小组分享，交流学习心得和成果，提高学习效果。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还是不错的。首先，我在教学方法上尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和随堂测试，这样不仅激发了学生的学习兴趣，也让他们在合作中学会了如何交流和学习。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解电子白板的一些高级功能时，部分学生显得有些吃力，这可能是因为他们对基础操作还不够熟练。

在教学策略上，我注意到通过实际操作和案例展示，学生们对电子白板的应用有了更直观的理解。但是，我也意识到，对于一些操作细节，我可能需要更耐心地反复示范和讲解。

在课堂管理方面，我发现学生们在小组讨论时非常积极，但在个人操作时有些分心。这可能是因为他们对于电子白板的操作还不太熟悉，导致注意力难以集中。因此，我计划在今后的教学中，增加一些基础操作的练习时间，让学生在熟悉后再去探索更高级的功能。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施：一是加强对基础操作的练习，确保每个学生都能熟练掌握；二是通过更多的互动和实践活动，提高学生的课堂参与度和纪律性；三是针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电子白板的基本操作：打开、关闭、切换页面、使用画笔、橡皮擦、文字输入等。

-电子白板的功能：图像导入与编辑、文字输入与格式设置、录音与播放、视频播放与控制、多媒体资源整合。

-电子白板的应用场景：教学演示、课堂互动、绘画创作、知识竞赛。

②本文重点词句：

-“提笔落笔绘光芒”：强调电子白板作为一种创作工