暑假新部编版七年级语文第11讲-写人要抓住特点 教案

暑假新部编版七年级语文第11讲-写人要抓住特点教案教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教材分析暑假新部编版七年级语文第11讲-写人要抓住特点教案，本章节主要围绕人物描写技巧展开，通过分析人物的语言、动作、神态等细节，帮助学生掌握写人作文的方法。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的写作能力，符合七年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用、审美鉴赏、思维发展与文化传承等核心素养。通过学习人物描写技巧，学生能够提升观察力和表达能力，增强对人物性格的鉴赏能力，同时锻炼逻辑思维，培养对传统文化的尊重与传承。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些基本的写作技巧，如记叙、描写、抒情等，但对于人物描写这一专题，可能还缺乏系统的学习和深入的理解。他们可能对人物的语言、动作、神态等细节描写有所了解，但在实际写作中难以灵活运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对写作有一定兴趣，但写作能力参差不齐。部分学生具备较强的观察力和表达能力，能够迅速捕捉人物特点；而部分学生可能缺乏自信，对写作感到畏惧。在学习风格上，有的学生喜欢通过阅读积累素材，有的则更倾向于实际操作练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写人时可能难以把握人物特点，导致描写缺乏深度；在运用描写手法时，可能无法将细节与人物性格紧密结合，使得人物形象不够立体；此外，部分学生可能因为词汇量不足或缺乏写作技巧，导致文章表达不够流畅。针对这些困难，教师需要引导学生进行针对性的练习和指导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络资源库，包含人物描写相关的范文、写作技巧视频教程。

4.教学手段：实物教具（如人物头像卡片）、图片素材、写作练习模板。教学过程基本内容一、导入新课

（1）教师：同学们，上一节课我们学习了如何通过描写景物来展现文章主题，今天我们将继续探讨写作技巧，学习如何通过描写人物来塑造人物形象。请大家打开课本，我们一起来看看今天的课题——写人要抓住特点。

（2）学生：好的，老师。

二、新课导入

（1）教师：首先，我们先来回顾一下上节课的内容。上节课我们学习了如何通过描写景物来烘托气氛，表达情感。那么，今天我们要学习的内容是如何通过描写人物来展现人物性格特点，使人物形象更加丰满。

（2）学生：明白了，老师。

三、新课教授

（1）教师：接下来，我们一起阅读课本中的例文《我的母亲》。请同学们先自主阅读，思考作者是如何通过描写母亲的语言、动作、神态等方面来展现母亲性格特点的。

（2）学生：好的，老师。

（3）教师：请一位同学来分享一下你的阅读感悟。

学生：我认为作者通过描写母亲的语言，如“母亲总是笑眯眯的”，展现出了母亲的善良；通过描写母亲的动作，如“母亲总是忙忙碌碌的”，表现出了母亲的勤劳；通过描写母亲的神态，如“母亲总是那么慈祥”，表现出了母亲的温柔。

（4）教师：很好，你的分析很到位。接下来，我们一起分析文章中其他人物的性格特点。请同学们再次阅读文章，找出其他人物的特点，并尝试用类似的方法进行描写。

（5）学生：好的，老师。

（6）教师：请一位同学来分享一下你的发现。

学生：我发现了父亲这个人物。作者通过描写父亲的语言，如“父亲总是严肃的”，展现出了父亲的严肃认真；通过描写父亲的动作，如“父亲总是低头沉思”，表现出了父亲的深思熟虑；通过描写父亲的神态，如“父亲总是那么严肃”，再次强调了父亲的严肃。

（7）教师：非常好，你的分析非常准确。现在，请同学们尝试自己写一篇描写人物的文章，选取一个你熟悉的人物，通过描写他的语言、动作、神态等方面来展现他的性格特点。

（8）学生：好的，老师。

（9）教师：在写作过程中，要注意以下几点：

-紧紧抓住人物的特点进行描写，避免空泛的赞美或批评；

-运用多种描写手法，如直接描写、侧面描写等，使人物形象更加立体；

-注意语言的准确性和生动性，避免出现语法错误或表达不清晰的情况。

（10）学生：明白了，老师。

四、课堂练习

（1）教师：现在，请大家拿出笔记本，开始写作。写完之后，互相交换笔记，进行互评。

（2）学生：好的，老师。

（3）教师：请同学们展示自己的作品，其他同学可以提出一些建议和意见。

（4）学生：好的，老师。

（5）教师：非常好，同学们在写作过程中都能抓住人物特点，运用多种描写手法。现在，让我们一起来总结一下今天所学的知识。

（6）学生：好的，老师。

五、总结与作业

（1）教师：今天，我们学习了如何通过描写人物来展现人物性格特点。在写作过程中，我们要抓住人物的特点，运用多种描写手法，使人物形象更加丰满。希望同学们在今后的写作中能够灵活运用这些技巧。

（2）学生：好的，老师。

（3）教师：课后，请大家完成以下作业：

-选择一个你熟悉的人物，用描写人物的方法写一篇短文；

-收集一些描写人物的范文，分析其中的写作技巧；

-思考：如何使自己的文章更具感染力，引起读者的共鸣。

（4）学生：好的，老师。

六、课堂小结

（1）教师：今天的课程就到这里，希望大家在今后的学习中能够不断积累写作技巧，提高自己的写作水平。

（2）学生：好的，老师。

七、课后反思

（1）教师：今天的课程中，我发现部分同学在描写人物时，对于人物的特点把握不够准确，导致描写不够生动。在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入观察，帮助他们更好地抓住人物特点。

（2）学生：好的，老师。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.提升写作能力：通过本节课的学习，学生能够掌握人物描写的技巧，学会如何通过语言、动作、神态等细节来展现人物性格特点，使人物形象更加立体。在课后作业和写作实践中，学生能够运用所学知识，写出更具感染力和生动性的文章。

2.增强观察力：学习过程中，学生需要仔细观察人物的行为举止、语言表达等，这有助于提高他们的观察能力。在日常生活中，学生能够更加敏锐地捕捉到周围人物的细节，从而提高人际交往能力。

3.提高鉴赏能力：通过对范文的分析，学生能够学会如何鉴赏人物描写，提高对人物性格、情感等方面的理解能力。在阅读其他文学作品时，学生能够更好地把握作者的创作意图，提高文学素养。

4.培养审美情趣：学习人物描写的过程中，学生能够感受到人物性格的丰富性和多样性，从而培养自己的审美情趣。在欣赏文学作品时，学生能够更加注重人物形象的塑造，提高审美鉴赏能力。

5.增强自信心：在课堂练习和课后作业中，学生通过不断尝试和修改，逐渐提高自己的写作水平。这种进步将有助于增强学生的自信心，使他们更加积极地投入到写作实践中。

6.提高沟通能力：通过学习人物描写，学生能够学会如何运用文字来表达自己的观点和情感。在日常生活中，学生能够更加得体地与他人交流，提高沟通能力。

7.培养逻辑思维能力：在分析人物描写时，学生需要运用逻辑思维来分析人物性格、行为动机等。这种训练有助于提高学生的逻辑思维能力，使他们能够更加清晰地表达自己的观点。

8.培养创新思维：在学习人物描写的过程中，学生需要不断尝试新的写作手法和表达方式。这种创新思维能力的培养有助于他们在今后的学习和工作中勇于创新，不断突破自我。

9.提高自主学习能力：本节课的教学过程中，学生需要自主阅读、分析、写作，这有助于提高他们的自主学习能力。在今后的学习中，学生能够更加独立地完成任务，提高学习效率。

10.培养良好的学习习惯：在课堂学习和课后作业中，学生需要遵守纪律，认真听讲，按时完成作业。这些良好的学习习惯的培养将有助于他们在今后的学习中取得更好的成绩。重点题型整理1.题型一：分析人物性格特点

-细节补充：通过人物的语言、动作、神态等细节，分析人物的性格特点。

-举例：在《我的母亲》中，母亲的语言“母亲总是笑眯眯的”体现了她的善良；“母亲总是忙忙碌碌的”体现了她的勤劳。

-答案：善良、勤劳。

2.题型二：比较人物形象

-细节补充：比较两个或多个人物的形象，分析他们之间的相似之处和不同之处。

-举例：在《我的父亲》中，比较父亲和母亲的性格特点，父亲严肃认真，母亲慈祥温柔，体现出不同角色的家庭角色和性格差异。

-答案：父亲严肃认真，母亲慈祥温柔。

3.题型三：人物心理描写

-细节补充：通过人物的语言、动作、神态等描写，展现人物内心的心理活动。

-举例：在《我的父亲》中，父亲低头沉思的动作描写，反映了他在家庭中的责任感和思考。

-答案：责任感、思考。

4.题型四：环境对人物的影响

-细节补充：分析环境对人物性格、命运等方面的影响。

-举例：在《我的母亲》中，家庭环境的温暖和和谐，对母亲的性格塑造产生了积极影响。

-答案：家庭环境的温暖和谐。

5.题型五：人物关系分析

-细节补充：分析人物之间的关系，如父子、母子、师生等，探讨这些关系对人物性格的影响。

-举例：在《我的母亲》中，母亲与子女之间的亲密关系，塑造了母亲温柔、慈爱的形象。

-答案：亲密关系，塑造了母亲的温柔、慈爱。板书设计①写人要抓住特点

-人物描写技巧

-语言描写

-动作描写

-神态描写

-心理描写

②人物描写方法

-直接描写

-侧面描写

-间接描写

③人物描写要点

-抓住人物特点

-细节描写

-语言风格

-语境搭配

④人物描写示例

-语言描写：他微笑着说，“孩子，你要勇敢。”

-动作描写：她轻轻抚摸着孩子的头，眼神中充满了关爱。

-神态描写：他紧锁眉头，显得十分焦虑。

-心理描写：她心里暗暗发誓，一定要让孩子过上好日子。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了如何通过描写人物来展现人物性格特点，重点掌握了人物描写的几种方法，包括语言描写、动作描写、神态描写和心理描写。通过分析课文《我的母亲》和《我的父亲》，我们了解到如何通过细节描写来塑造人物形象，以及如何运用直接描写和侧面描