第十课 新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设教学设计高中思想政治人教版必修1经济生活-人教版

PAGE1PAGE2第十课新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设教学设计高中思想政治人教版必修1经济生活-人教版课题第十课新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设教学设计高中思想政治人教版必修1经济生活-人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设。具体涉及教材人教版必修1经济生活中的“新发展理念”和“新时代中国特色社会主义的经济建设”两个部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的经济基础知识有关联，如市场经济、资源配置等。同时，通过学习新发展理念，帮助学生深入理解中国特色社会主义新时代的经济建设，进一步巩固和拓展学生的经济理论基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的经济理性、创新意识和法治意识。通过学习新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设，学生能够理解经济发展的规律和趋势，提升分析经济现象的能力；培养创新思维，激发学生参与经济发展的积极性；同时，强化法治观念，认识到市场经济秩序的重要性，使学生成为具有社会责任感和法治素养的公民。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已学习过市场经济、资源配置等基本经济学概念，对商品交换、价值规律等有初步了解。然而，对于新发展理念和新时代中国特色社会主义的经济建设这一较高层次的经济理论，学生可能还处于初步接触阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对经济发展和社会变革充满好奇心，对国家政策和新理念有较高的学习兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解较为复杂的经济学概念。在课堂学习中，学生可能表现出不同的学习风格，有的喜欢通过案例学习来理解经济现象，有的则偏好通过理论推导来深入分析问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于新发展理念和新时代中国特色社会主义的经济建设这一部分内容，学生可能面临以下困难：一是理论概念较为抽象，难以理解；二是与实际生活的联系不够紧密，难以激发学习兴趣；三是学生可能缺乏相应的背景知识，对政策解读和理论分析感到困惑。针对这些挑战，教师需要采用多种教学方法和手段，帮助学生建立起理论联系实际的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

-课程平台：人教版高中思想政治课程教学平台，提供教学资源下载和在线测试。

-信息化资源：国家统计局发布的最新经济数据、相关政策文件、新闻报道等。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、多媒体课件展示等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：例如，发布关于新发展理念的PPT和视频，要求学生提前了解新发展理念的核心内容和实施路径。

设计预习问题：如“新发展理念如何指导中国特色社会主义新时代的经济建设？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台统计预习资料查看次数，了解学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和视频，了解新发展理念的基本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题，如新发展理念对经济增长方式的影响，进行初步思考。

提交预习成果：学生整理预习笔记，形成对新发展理念的个人理解，并提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建对新发展理念的认识框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以实际案例引入，如“我国如何通过新发展理念推动经济高质量发展？”

讲解知识点：详细讲解新发展理念的具体内容，如创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析新发展理念在经济建设中的应用实例。

解答疑问：针对学生的疑问，如“如何理解新发展理念中的绿色发展？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考新发展理念的理论和实践意义。

参与课堂活动：学生在小组讨论中，结合案例，分析新发展理念的具体应用。

提问与讨论：学生提出关于新发展理念实施中遇到的问题，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解新发展理念的核心内容。

活动法：通过小组讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解新发展理念，掌握其在经济建设中的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：如要求学生撰写一篇关于新发展理念对某一经济领域的具体影响的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写短文，加深对新发展理念的理解。

拓展学习：利用提供的资源，深入探究新发展理念的实际应用。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过作业和拓展学习，自主巩固知识。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。

作用与目的：

巩固学生对新发展理念的理解，提升学生的写作能力和研究能力。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《习近平谈治国理政》第三卷中关于新发展理念的部分，尤其是关于创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念的具体阐述。

2.《新时代的中国》白皮书，其中包含了新时代中国特色社会主义经济建设的成就和未来展望。

3.《中国特色社会主义理论体系概论》中关于经济体制改革和经济发展的章节，可以帮助学生更深入地理解新发展理念的经济背景。

4.《中国经济大讲堂》系列讲座，邀请专家学者对新发展理念进行解读，适合学生课后自主学习。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以围绕新发展理念中的某一个或几个方面，如绿色发展、创新驱动等，进行深入研究，撰写小论文或报告。

2.组织学生参观当地的企业或工业园区，了解新发展理念在实际经济活动中的应用，如节能减排、科技创新等。

3.鼓励学生参与学校或社区的经济活动，如模拟股市、创业计划等，将新发展理念融入到实际操作中。

4.学生可以通过网络资源，如政府官方网站、专业经济网站等，收集相关数据，分析新发展理念实施的效果。

5.学生可以组建学习小组，共同探讨新发展理念对个人成长和社会发展的影响，形成小组研究报告。

三、拓展知识点

1.绿色发展：探讨如何通过绿色发展实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。

2.创新驱动：研究创新在经济发展中的作用，以及如何构建创新驱动的发展模式。

3.协调发展：分析区域协调发展、城乡发展协调等问题，探讨实现协调发展的路径。

4.开放发展：探讨我国在全球化背景下如何实现更高水平的对外开放，以及如何通过开放促进经济发展。

5.共享发展：研究如何通过改革和完善收入分配制度，实现社会公平正义，让更多人共享发展成果。

6.新型城镇化：探讨如何通过新型城镇化推动经济发展，提高居民生活质量。

7.农业现代化：研究如何通过农业现代化实现农村经济发展，促进农民增收。

8.供给侧结构性改革：分析供给侧结构性改革的目标、措施和影响，探讨其对经济发展的影响。

9.“一带一路”倡议：研究“一带一路”倡议的背景、意义和实施路径，以及其对我国经济发展的推动作用。

10.新发展理念的国内外实践案例：收集和分析国内外在实施新发展理念方面的成功案例，总结经验教训。

四、实用性强的教学活动

1.组织学生开展主题班会，讨论新发展理念对个人成长和社会发展的影响。

2.邀请专家学者来校进行专题讲座，帮助学生深入了解新发展理念。

3.开展社会实践活动，让学生在实际操作中感受新发展理念的实践价值。

4.组织学生参加辩论赛、知识竞赛等活动，提高学生对新发展理念的理解和应用能力。

5.鼓励学生撰写心得体会，分享自己在学习新发展理念过程中的感悟和收获。板书设计①本文重点知识点：新发展理念

②重点词句：

-创新发展：以科技创新为核心，推动经济发展。

-协调发展：促进区域经济、城乡经济协调发展。

-绿色发展：坚持节约资源和保护环境的基本国策。

-开放发展：全面提高对外开放水平，推动形成全面开放新格局。

-共享发展：使全体人民在共建共享发展中有更多获得感。

③板书结构：

-标题：新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设

-中心内容：新发展理念

-①创新发展：科技创新、产业结构优化、创新驱动发展战略

-②协调发展：区域协调发展战略、新型城镇化战略、城乡发展一体化战略

-③绿色发展：生态文明、资源节约、环境友好

-④开放发展：对外开放、一带一路、国际产能合作

-⑤共享发展：收入分配制度改革、社会保障体系建设、脱贫攻坚战

-实践路径：深化改革、完善政策、加强国际合作

-目标：实现高质量发展、建设现代化经济体系课后作业1.**案例分析题**：

题目：分析我国近年来在创新发展方面采取的具体措施，并评价其对经济发展的影响。

答案：近年来，我国在创新发展方面采取了多项措施，如加大研发投入、鼓励创新型企业成长、推动科技成果转化等。这些措施有效促进了产业升级和经济结构调整，提高了我国经济的创新能力和竞争力。

2.**讨论题**：

题目：结合新发展理念，探讨如何实现城乡协调发展。

答案：实现城乡协调发展，需要从以下几个方面着手：优化城乡规划布局、完善城乡基础设施、促进城乡产业融合、加强农村公共服务建设、实施精准扶贫政策等。

3.**论述题**：

题目：阐述绿色发展理念在生态文明建设中的作用。

答案：绿色发展理念强调在发展中保护生态环境，通过推动绿色低碳发展、加强生态环境保护、发展循环经济等措施，有助于实现经济发展与环境保护的协调统一，促进生态文明建设。

4.**应用题**：

题目：结合实际，分析“一带一路”倡议对我国经济发展的意义。

答案：“一带一路”倡议通过加强与沿线国家的经贸合作，促进了我国与周边国家的互联互通，拓展了我国经济发展的空间，有助于提高我国在全球经济中的地位。

5.**思考题**：

题目：作为新时代的青年，你认为应该如何为实现新发展理念贡献力量？

答案：作为新时代的青年，可以通过以下方式为实现新发展理念贡献力量：提高自身综合素质，积极参与社会实践，关注国家政策，勇于创新，树立正确的价值观，为实现国家富强、民族振兴、人民幸福贡献力量。作业布置与反馈作业布置：

1.**知识巩固题**：请学生回顾本节课所学的新发展理念内容，列出其中五个发展理念及其核心要义，并简要说明每个理念在经济建设中的具体体现。

2.**案例分析题**：选取一篇关于我国某地区实施新发展理念的具体案例，要求学生分析该案例中如何体现新发展理念，并讨论这些措施对当地经济发展的影响。

3.**讨论题**：分组讨论，就“如何将新发展理念融入到个人学习和生活中”进行讨论，每组准备一份讨论报告。

4.**实践探索题**：学生选择一个自己感兴趣的经济领域，如电子商务、绿色能源等，调研该领域的发展现状，分析其发展趋势，并撰写一篇简短的调研报告。

作业反馈：

1.**及时批改**：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时获得反馈。

2.**个别指导**：对于作业中存在的问题，教师应进行个别指导，帮助学生理解并改正错误。

3.**集体反馈**：在下一节课的开始，教师可以针对作业中的共性问题进行集体反馈，让学生了解自己的学习情况。

4.**改进建议**：在作业反馈中，教师应给出具体的改进建议，如如何提高分析问题的能力、如何改进写作技巧等。

5.**鼓励进步**：对于表现出色的学生，教师应给予肯定和鼓励，激发学生的学习热情和积极性。通过这样的作业布置与反馈机制，有助于学生巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。教学反思:十、教学反思

这节课上下来，我总体感觉还是比较满意的。首先，我觉得课堂氛围挺活跃的，学生们对新发展理念和新时代中国特色社会主义的经济建设这部分内容表现出很高的兴趣。通过案例分析和小组讨论，学生们能够积极参与，这让我很欣慰。

不过，反思一下，我也发现了一些需要改进的地方。比如说，在讲解新发展理念的具体内容时，我发现有的学生还是有点吃力。这可能是因为他们对这些概念的理解还不够深入，或者是基础知识储备不足。所以，我打算在接下来的教学中，加强对基础知识的复习和巩固，帮助学生们建立起扎实的知识框架。

另外，我发现一些学生在参与小组讨论时，表达自己的观点还不够自信，有时候甚至会显得有些拘谨。这可