第4课 完善班级课程表教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第四册（2017）电子工业版（安徽）

第4课完善班级课程表教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第四册（2017）电子工业版（安徽）课题课时教材分析第4课完善班级课程表教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第四册（2017）电子工业版（安徽）

本课内容旨在让学生通过信息技术手段，学会如何完善班级课程表。课程设计紧密结合实际教学需求，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的信息素养和团队协作能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取与处理能力；发展计算思维，学会运用信息技术解决实际问题；增强实践能力，提升团队合作与沟通能力；树立正确的信息伦理观念，遵守网络道德规范。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用信息技术工具，如Excel，对班级课程表进行编辑和优化。

②学会分析课程表中的数据，识别时间冲突和资源分配不均的问题。

2.教学难点，

①灵活运用逻辑思维，设计出既合理又高效的班级课程表。

②在有限的时间内，培养学生的团队协作能力，共同完成课程表的优化任务。

③引导学生理解信息技术在日常生活和学习中的应用价值，激发学生对信息技术的兴趣。教学资源软硬件资源：电脑、投影仪、电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）、班级课程表模板。

课程平台：学校内部网络教学平台、在线协作工具（如腾讯文档或GoogleSheets）。

信息化资源：班级课程表设计案例、信息处理技巧视频教程、相关教学课件。

教学手段：讲授法、讨论法、实践操作法、小组合作学习。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示一幅班级活动的照片，引导学生回忆过去一周的学习和生活，进而引出课程表在班级管理中的重要性。接着，提问学生：“同学们，你们知道班级课程表是如何制定的吗？它对我们有什么作用？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，为新课的导入做好铺垫。

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解课程表的基本结构和内容，包括课程名称、上课时间、上课地点等。

②介绍电子表格软件（如Excel）的基本操作，包括创建表格、输入数据、格式化表格等。

③讲解如何使用电子表格软件对课程表进行编辑和优化，例如调整课程时间、合并课程等。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组分配一个班级课程表模板，要求在规定时间内完成课程表的编辑和优化。

②教师巡视指导，针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别辅导。

③学生展示自己的课程表，小组之间互相评价，提出改进意见。

4.学生小组讨论

-详细内容：

①如何在保证学生学习效果的前提下，合理安排课程时间？

②如何提高课程表的灵活性和实用性？

③如何在课程表中体现学生的个性化需求？

-举例回答：

①学生A：“我们可以根据学生的兴趣和需求，适当调整课程时间，比如将体育课安排在下午，让学生在精力充沛的时候进行锻炼。”

②学生B：“我们可以将一些相似的课程合并，比如将语文和英语课合并为一个综合语言课，这样可以节省时间，提高效率。”

③学生C：“我们可以设置一些选修课程，让学生根据自己的兴趣选择，这样既能满足学生的个性化需求，又能提高他们的学习积极性。”

5.总结回顾

-详细内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调课程表在班级管理中的重要性。然后，针对本节课的重难点进行总结和分析。

-重难点分析：

①如何运用电子表格软件对课程表进行编辑和优化。

②如何在保证学生学习效果的前提下，合理安排课程时间。

-举例说明：

①教师展示一个优化后的课程表案例，分析其优点和不足，引导学生思考如何改进。

②教师针对学生在实践活动中的问题进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（20分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《班级管理中的信息技术应用》

-《电子表格软件在课程表管理中的应用案例》

-《如何设计高效的班级课程表》

-《学生个性化需求在课程表中的体现》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以进一步研究如何利用Excel的高级功能，如数据透视表和图表，来分析课程表中的数据，以便更好地理解课程安排的合理性。

-引导学生探索如何结合学校的课程资源和学生的兴趣爱好，设计个性化的课程表。

-鼓励学生调查其他班级的课程表设计，分析其优缺点，并尝试提出改进建议。

-学生可以尝试使用其他电子表格软件或在线工具来创建和优化课程表，比较不同工具的优缺点。

-通过在线论坛或社交媒体，学生可以分享自己的课程表设计，并从其他学生的反馈中学习。

-学生可以参与班级课程表的制定过程，通过实际操作了解课程表对教学和学习的影响。

-鼓励学生研究如何利用信息技术来跟踪课程表的执行情况，以及如何及时调整以适应教学变化。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对课程表基本结构的掌握程度，例如提问：“同学们，课程表通常包含哪些信息？”

-观察学生在实践活动中的操作过程，评估他们对电子表格软件的熟悉程度和解决问题的能力。

-进行课堂测试，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对课程表设计和优化的理解。

-通过小组讨论，观察学生的合作能力和对课程表优化方案的贡献。

-及时发现学生在学习过程中的困惑，通过个别辅导或小组讨论的方式帮助学生解决。

2.作业评价：

-对学生的课程表设计作业进行认真批改，重点关注学生的创新能力、问题解决能力和对课程表功能的理解。

-提供详细的点评，不仅指出作业中的错误，还要鼓励学生提出自己的见解和改进方案。

-通过反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方，例如：“你的课程表设计非常合理，但是在时间安排上可以更加灵活。”

-鼓励学生根据反馈继续努力，例如：“如果你能进一步考虑学生的个性化需求，你的课程表将会更加完善。”

-定期收集学生对自己作业的评价，了解他们的学习感受和改进意愿，以此作为教学改进的依据。板书设计①知识点：

-课程表的基本结构

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