第14课 善用二维草图做宣传牌教学设计初中信息技术青岛版2019第五册-青岛版2019

第14课善用二维草图做宣传牌教学设计初中信息技术青岛版2019第五册-青岛版2019学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容第14课善用二维草图做宣传牌教学设计初中信息技术青岛版2019第五册-青岛版2019

教学内容包括：1.二维草图制作的基本技巧；2.宣传牌设计的创意构思；3.应用二维草图软件进行宣传牌设计；4.宣传牌的打印输出与发布。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息技术应用能力，通过二维草图制作宣传牌，激发学生的创新思维和审美能力。培养学生信息处理能力，学会运用软件工具解决实际问题。同时，增强学生的团队协作意识和跨学科综合运用能力。学情分析本节课针对的是初中信息技术课程的学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对于新技术和新工具的学习兴趣浓厚。在知识层面，学生已经具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，对基本的图形编辑软件有所了解。然而，在二维草图制作和宣传牌设计方面，学生的经验相对较少，可能存在设计思路不清晰、软件操作不熟练等问题。

在能力方面，学生需要通过本节课的学习，提高图形编辑和设计能力，能够运用草图软件进行创意设计，并能够将设计理念转化为实际作品。此外，学生的团队协作能力和沟通能力也需要在课程中得到锻炼。

在素质方面，学生需要培养良好的审美观和创意思维，学会从生活中发现美，并能够运用信息技术手段表达自己的创意。同时，学生需要养成良好的学习习惯，如耐心、细致、善于观察和思考。

对于课程学习的影响，学生的行为习惯和学习态度将对学习效果产生重要影响。学生如果能够积极参与课堂活动，主动探索和解决问题，将有助于提高学习效率。此外，学生需要具备一定的自主学习能力，能够在课后继续探索和学习相关知识，以巩固和拓展课堂所学。教学资源软硬件资源：二维草图设计软件（如AdobeIllustrator、CorelDRAW等）、计算机、投影仪。

课程平台：学校信息教学平台、班级学习群。

信息化资源：二维草图设计教程视频、宣传牌设计案例库、相关设计素材。

教学手段：多媒体教学、小组合作学习、教师示范与指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习二维草图设计软件的基本操作和宣传牌设计的创意构思。

设计预习问题：围绕二维草图制作宣传牌，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何运用软件工具实现宣传牌的创意设计？”“在设计中如何平衡实用性和美观性？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生对预习内容的掌握程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二维草图设计软件的基本操作和宣传牌设计的基本原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将生活中的元素融入宣传牌设计中。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。通过提交预习成果，教师可以了解学生的学习准备情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示成功的宣传牌设计案例，引出二维草图制作宣传牌的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解二维草图设计软件的使用方法，结合实际操作步骤，帮助学生理解。例如，讲解如何使用软件进行图形绘制、颜色填充、文字添加等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握二维草图制作技能。如，小组合作完成一个宣传牌的设计，每个小组负责不同的设计环节。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何通过草图设计突出宣传牌的主题？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验二维草图设计知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出如何使用特殊效果来增强宣传牌的视觉效果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二维草图设计软件的使用方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握二维草图制作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据二维草图制作宣传牌的课题，布置适量的课后作业，如设计一个简单的宣传牌，并提交设计草图和说明。

提供拓展资源：提供与二维草图设计相关的拓展资源，如在线教程、设计案例库等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出设计中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，并尝试在设计中运用新的技巧。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同风格的设计案例。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何提高设计效率和质量。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的二维草图制作技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过自主探索、课堂实践和课后拓展，取得了以下显著的学习效果：

1.技能掌握方面：

-学生能够熟练运用二维草图设计软件进行基本的图形绘制、颜色填充、文字添加等操作。

-学生能够将创意构思转化为实际的设计作品，展示出良好的设计能力和审美观。

-学生掌握了宣传牌设计的实用技巧，如如何突出主题、如何平衡实用性和美观性等。

2.知识掌握方面：

-学生对二维草图设计的基本原理和操作方法有了深入的理解，为今后的设计学习奠定了基础。

-学生了解到了宣传牌设计在市场营销、广告传播等方面的应用，拓宽了知识视野。

-学生熟悉了设计过程中的团队协作和沟通技巧，提高了团队协作能力。

3.思维能力方面：

-学生在解决设计问题时，能够运用创新思维和批判性思维，提出独特的解决方案。

-学生在讨论和交流中，学会了倾听他人意见、尊重他人创意，提高了沟通能力。

-学生通过反思总结，学会了从实践中总结经验，为今后的学习和发展打下坚实基础。

4.学习态度方面：

-学生对信息技术课程产生了浓厚兴趣，提高了学习的积极性和主动性。

-学生在课堂学习中，养成了认真听讲、积极思考、勇于提问的学习习惯。

-学生能够自觉遵守课堂纪律，与同学友好相处，营造了良好的学习氛围。

5.综合素质方面：

-学生在课程学习过程中，锻炼了动手能力、观察能力和解决问题的能力。

-学生通过团队协作，提高了自己的组织协调能力和领导能力。

-学生在拓展学习过程中，培养了独立思考和自主学习的能力。

案例一：学生在课堂活动中，通过小组合作，成功设计出一款具有创意的宣传牌。在设计过程中，学生充分发挥了自己的想象力，运用所学知识，将生活中的元素巧妙地融入设计中。最终作品得到了老师和同学们的一致好评。

案例二：学生在课后拓展学习中，通过查阅相关资料，了解了国内外优秀的宣传牌设计案例。在此基础上，学生结合所学知识，提出了一系列创新设计思路，为今后的设计实践积累了宝贵经验。

案例三：学生在反思总结环节，针对自己在设计过程中遇到的问题，进行了深入剖析。通过分析问题产生的原因，学生找到了改进方法，为今后的设计实践提供了有力指导。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和互动情况，评价学生的专注程度和积极性。例如，记录学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与小组讨论的积极性，以此评估学生对课程内容的理解和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生的小组合作能力和设计创新能力。通过小组讨论成果展示，观察每个学生的贡献度，包括设计思路的提出、软件操作的熟练程度以及团队协作的表现。

3.随堂测试：设计一些与课程内容相关的练习题，如二维草图设计软件的基本操作、宣传牌设计的创意构思等，以测试学生对知识的掌握程度和应用能力。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，评估学生对课程内容的理解和实际应用能力。关注作业的完成质量、创意程度和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师给出具体的评价和反馈。例如，对于设计中的亮点给予表扬，对于存在的问题提出改进建议，如：“你的设计创意很新颖，但在软件操作上可以更加熟练。”或者“你的团队协作表现优秀，但在设计构思上可以更加深入思考。”通过这样的评价和反馈，帮助学生明确自己的优势和需要改进的地方，促进学生的持续进步。板书设计①二维草图设计软件概述

-软件名称：AdobeIllustrator、CorelDRAW等

-基本功能：图形绘制、颜色填充、文字添加、图层管理

②宣传牌设计要素

-设计原则：实用性、美观性、创意性

-主题突出：明确宣传主题，强化视觉冲击

-元素组合：合理搭配文字、图片、图标等元素

③设计步骤

-需求分析：明确设计目的和受众

-概念草图：绘制初步设计草图

-软件制作：运用二维草图设计软件进行细节设计

-调试优化：调整布局、颜色、字体等，确保整体效果

④课堂实践要点

-操作技巧：熟练掌握软件操作，提高设计效率

-创意思维：激发创新思维，提出独特设计理念

-团队协作：学会与他人合作，共同完成设计任务反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践操作：在课程中增加实际操作时间，让学生在动手实践中深化对二维草图设计软件的理解和应用。

2.案例分析导入：引入实际宣传牌设计案例，让学生在学习过程中了解行业需求，激发学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生软件操作熟练度不足：部分学生在软件操作上存在困难，影响了设计效率和质量。

2.创意构思缺乏深度：学生在设计时创意构思较为表面，缺乏深入思考和独特性。

3.课堂互动不足：在小组讨论和课堂互动环节，部分学生参与度不高，影响了学习氛围。

反思改进措施（三）

1.针对软件操作熟练度问题，我将设计一系列基础操作练习，帮助学生逐步掌握软件使用技巧。同时，提供在线教程和辅导，确保学生能够在课后也能有效提升操作水平。

2.对于创意构思的深度问题，我将在课程中引入更多创意激发的方法，如头脑风暴、思维导图等，引导学生深入思考，提出更有创意的设计方案。

3.为了提高课堂互动，我将设计更多参与性强的教学活动，如角色扮演、设计比赛等，鼓励学生积极参与，分享自己的设计理念和经验。同时，加强对学生的个别指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。典型例题讲解1.例题：使用二维草图设计软件绘制一个简单的宣传牌，要求包含以下元素：公司logo、宣传口号、联系方式和背景图案。

答案：首先，在软件中创建一个新文件，设置合适的分辨率和尺寸。然后，导入公司logo并调整位置。接着，输入宣传口号，选择合适的字体和颜色。添加联系方式时，使用较小的字体，并确保其不遮挡其他元素。最后，选择合适的背景图案，调整透明度，使整体设计和谐统一。

2.例题：设计一个宣传牌，主题为“环保节能”，要求使用绿色调为主色调，突出环保理念。

答案：在软件中创建新文件，选择绿色调作为主色调。设计背景时，可以使用渐变色或纹理图案，体现环保主题。在logo和宣传口号的选择上，可以使用绿色字体，增强视觉效果。添加环保相关的图标或图案，如树木、地球等，进一步强化主题。

3.例题：设计一个宣传牌，主题为“儿童乐园”，要求使用鲜艳的色彩和活泼的图案，吸引儿童注意力。

答案：在软件中创建新文件，选择鲜艳的色彩，如红色、蓝色、黄色等。设计背景时，可以使用卡通图案或动物形象，营造欢乐氛围。在logo和宣传口号的选择上，可以使用大号字体和活泼的字体样式，吸引儿童目光。添加与儿童乐园相关的元素，如滑梯、秋千等，增强趣味性。

4.例题：设计一个宣传牌，主题为“健康生活”，要求使用温馨的色彩和简洁的图案，传达健康理念。

答案：在软件中创建新文件，选择温馨的色彩，如米色、粉色、浅蓝色等。设