第6课 北宋的政治（教学设计）-2025-2026学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）

第6课北宋的政治（教学设计）-2025-2026学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）课题：课时：授课时间：设计思路本课设计以北宋政治为切入点，结合七年级学生的认知水平，以人教部编版七年级历史下册新课标同步教材为依据，通过情境创设、问题引导、合作探究等方式，让学生了解北宋政治的特点和影响，培养学生历史思维能力和国家认同感。教学过程中注重与课本内容的关联性，强调实用性，引导学生主动参与，提高课堂实效。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史核心素养，包括：1.增强学生的历史时空观念，理解北宋政治的背景和时代特征；2.提升学生的问题意识和史料实证能力，通过分析史料，认识北宋政治的成就与不足；3.培养学生的家国情怀和社会责任感，理解北宋政治对国家和社会发展的影响；4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，共同完成对北宋政治的深入理解。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级历史下册之前，已经对一些基本的历史概念有了初步的了解，如朝代更替、历史事件等。然而，对于北宋这一具体历史时期，学生可能缺乏系统的认识，包括北宋的政治制度、经济文化成就以及社会矛盾等方面。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，他们喜欢通过故事和事件来学习历史。学生的学习能力在逐步提升，能够进行基本的阅读和分析。在学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生可能更习惯于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对北宋政治这一较为复杂的历史主题可能感到难以理解，尤其是在分析政治制度和社会矛盾时。此外，学生可能对历史事件的背景和影响缺乏深刻的认识，这需要在教学中通过有效的引导和辅助来克服。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、实物教具（如北宋政治制度模型）、历史图片和地图。

2.课程平台：人教版七年级历史下册教材电子版、在线历史教育平台。

3.信息化资源：历史纪录片片段、北宋时期的历史图片库、历史知识问答系统。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、历史故事讲解。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放北宋时期的历史纪录片片段，引导学生观察画面中的服饰、建筑、人物等，初步感受北宋的社会风貌。

2.提出问题：同学们，你们在纪录片中看到了哪些与北宋相关的历史元素？这些元素反映了北宋的哪些特点？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——北宋的政治。

二、讲授新课（20分钟）

1.北宋政治背景（5分钟）

-讲解北宋建立的历史背景，包括五代十国的混乱局面和赵匡胤的陈桥兵变。

-提问：北宋建立的历史背景有哪些特点？

-学生回答，教师总结。

2.宋太祖加强中央集权的措施（10分钟）

-讲解宋太祖加强中央集权的措施，如削弱相权、设立参知政事、分割地方权力等。

-通过图表展示北宋中央集权制度的特点。

-提问：宋太祖加强中央集权的措施有哪些？

-学生回答，教师总结。

3.北宋政治制度的影响（5分钟）

-讲解北宋政治制度对国家和社会的影响，如加强了中央集权，但也导致了官僚主义和冗官现象。

-提问：北宋政治制度对国家和社会有哪些影响？

-学生回答，教师总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-北宋政治制度有哪些优点和缺点？

-北宋政治制度对后世有哪些影响？

2.小组代表发言，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对北宋政治有了哪些新的认识？

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：北宋政治制度中的哪些措施对你们的生活有什么启示？

2.学生回答，教师引导学生思考北宋政治制度与现代社会的关系。

3.教师总结：北宋政治制度虽然有其局限性，但其中的一些措施对现代社会仍有借鉴意义。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演北宋时期的官员、百姓等角色，模拟北宋政治场景，加深对政治制度的理解。

2.学生展示，教师点评。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调北宋政治的特点和影响。

2.拓展：引导学生思考如何从历史中汲取智慧，为现代社会的发展提供借鉴。

教学过程设计结束。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋史》节选：选取与北宋政治相关的章节，如《太祖本纪》、《太宗本纪》等，让学生深入了解北宋皇帝的治国理念和政治措施。

-《资治通鉴》北宋部分：节选北宋时期的历史记载，让学生通过原始史料了解北宋的政治变迁和社会风貌。

-《三朝北盟会编》：了解北宋与辽、金等周边民族的关系，以及北宋时期的民族政策。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关历史书籍或网络资源，进一步了解北宋政治制度的具体内容，如科举制度、官僚制度等。

-组织学生进行小组讨论，探讨北宋政治制度的利弊，以及其对后世的影响。

-布置研究性学习任务，让学生选择一个与北宋政治相关的历史事件或人物，进行深入研究，撰写研究报告。

-鼓励学生参观历史博物馆或文化遗址，亲身感受北宋时期的历史氛围，增强对历史的直观认识。

3.知识点拓展：

-北宋时期的经济发展：介绍北宋时期的经济特点，如农业、手工业、商业的发展，以及对外贸易的情况。

-北宋的文化成就：介绍北宋时期的文学、艺术、科技等方面的成就，如宋词、书法、印刷术等。

-北宋的社会矛盾：分析北宋时期的社会矛盾，如阶级矛盾、民族矛盾等，以及这些矛盾对北宋政治的影响。

4.实用性拓展：

-结合现代社会的政治制度，分析北宋政治制度的启示，如中央集权与地方分权的平衡、民主与法治的融合等。

-通过对北宋政治制度的分析，引导学生思考如何从历史中汲取智慧，为现代社会的发展提供借鉴。

-鼓励学生关注当代政治议题，运用历史知识进行分析，提高学生的政治素养和社会责任感。内容逻辑关系①北宋政治背景：

-北宋建立的历史背景

-五代十国的混乱局面

-赵匡胤的陈桥兵变

②宋太祖加强中央集权的措施：

-削弱相权

-设立参知政事

-分割地方权力

③北宋政治制度的影响：

-加强中央集权的成效

-官僚主义和冗官现象

-对国家和社会的深远影响

④北宋时期的社会矛盾：

-阶级矛盾

-民族矛盾

⑤北宋政治制度的特点：

-中央集权制度的强化

-政治体制的稳定性

⑥北宋时期的文化成就：

-文学、艺术、科技等方面的贡献

-宋词、书法、印刷术等代表性成就

⑦北宋政治与经济发展的关系：

-农业手工业的发展

-对外贸易的繁荣教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和积极性，评价学生对北宋政治的理解程度。学生能够准确描述北宋政治的特点和影响，表现出良好的历史时空观念和问题意识。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括参与度、合作能力和观点的深度。小组能够围绕北宋政治制度的影响进行深入讨论，并提出有见地的观点。

3.随堂测试：设计一份包含选择题、简答题和论述题的随堂测试，检验学生对北宋政治知识的掌握情况。测试结果将反映学生对基础知识的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和知识掌握情况。同时，组织学生之间