第13课《卖油翁》教学设计 统编版语文七年级下册

第13课《卖油翁》教学设计统编版语文七年级下册课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx课程基本信息1.课程名称：第13课《卖油翁》教学设计

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2022年10月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解和欣赏古代文学作品的能力。

2.提升学生运用文言文阅读策略，准确把握文意。

3.增强学生文化自信，感受中华传统文化的魅力。

4.培养学生批判性思维，学会从多角度分析人物形象和故事内涵。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入七年级下册之前，学生已经学习了基本的文言文阅读方法，对古代文学作品有初步的了解。他们能够识别常见的文言文句式，如主谓宾结构、省略句等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对古代文学作品有一定兴趣，但可能因文言文阅读的难度而感到挑战。学生的阅读能力和理解能力正在发展，他们能够通过教师引导和同伴合作来提高学习效果。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生则可能更偏向于听觉学习，通过听讲和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《卖油翁》这样的文言文时，可能会遇到生僻字词、难懂句式和抽象的文化背景。此外，理解人物性格、故事情节和主题思想也是难点。学生可能缺乏对古代社会和文化的了解，这会影响他们对作品的理解和欣赏。因此，教师需要通过有效的教学策略帮助学生克服这些困难。教学资源1.文言文教材：《统编版语文七年级下册》

2.生字词卡片：用于学生识记生僻字词

3.多媒体课件：包含课文内容、注释、作者介绍等

4.课堂讨论话题卡片：设计不同角度的讨论问题

5.文言文朗读音频：帮助学生模仿正确的朗读节奏和语气

6.互联网资源：用于查找相关文化背景资料

7.白板或黑板：用于板书、展示重点内容

8.学生用书：辅助学生巩固学习内容教学过程设计：（一）导入环节（5分钟）

1.教师播放古代油坊工作场景的视频，引导学生观察并思考：古代人们如何进行日常生活用品的制作？

2.学生分享观察到的内容，教师总结：古代工艺精湛，许多生活用品制作技艺令人惊叹。

3.提出问题：今天我们要学习的课文《卖油翁》，讲述了一个怎样的故事？这个故事反映了怎样的技艺？

4.学生根据已有知识猜测，教师总结：故事讲述了一个卖油翁用油壶倒油的技艺，以及与一位射箭高手之间的对话。

5.导入新课：《卖油翁》。

（二）讲授新课（25分钟）

1.介绍作者欧阳修及其作品背景，引导学生了解作者和作品。

2.阅读课文，教师朗读并解释重点字词和句式，如“酌油”、“无贯”、“射不主皮”等。

3.分析卖油翁倒油技艺的特点，如“自钱孔入而钱不湿”的绝技，以及射箭高手的赞叹。

4.讨论卖油翁与射箭高手之间的对话，分析二人的性格特点和心理活动。

5.引导学生思考：故事中蕴含了怎样的道理？如何体现中华传统文化的智慧？

6.学生分组讨论，教师巡视指导。

7.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，注意停顿、语气和节奏。

2.教师提问：课文中有哪些描写卖油翁倒油技艺的句子？请找出并背诵。

3.学生分组背诵，教师巡视指导。

4.学生展示背诵成果，教师点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：课文中有哪些描写射箭高手的句子？请找出并分析。

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你认为卖油翁和射箭高手之间的对话，反映了怎样的价值观？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：如果你是卖油翁，面对射箭高手的赞叹，你会如何回应？

4.学生分组讨论，教师巡视指导。

5.各组汇报讨论成果，教师点评。

（六）总结提升（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调文言文阅读方法。

2.学生分享学习心得，教师点评。

3.布置作业：背诵课文，思考故事中蕴含的道理。

教学时长：45分钟知识点梳理：1.文言文基础知识：

-文言文的语法特点：主谓宾结构、省略句、倒装句等。

-文言文词汇：了解常见实词、虚词的意义和用法。

-文言文断句：根据句子结构和意义进行正确断句。

2.人物形象分析：

-卖油翁：技艺高超、自信、沉稳。

-射箭高手：技艺精湛、谦虚、尊重他人。

-其他人物：如老翁、众人等，通过对比衬托主要人物形象。

3.故事情节理解：

-卖油翁倒油技艺的展示。

-卖油翁与射箭高手的对话。

-射箭高手对卖油翁技艺的赞叹。

4.主题思想分析：

-尊重劳动、技艺传承。

-谦虚谨慎、虚心学习。

-做人要脚踏实地、不断进取。

5.文学常识：

-欧阳修：北宋文学家、政治家，有“唐宋八大家”之称。

-《卖油翁》：出自《欧阳文忠公集》，收录于《古文观止》。

6.文言文阅读方法：

-先读后译：通读全文，了解大意。

-注释字词：查阅字典，理解字词意义。

-分析句式：掌握文言文句式特点。

-理解文意：结合上下文，理解句子和段落的意义。

-思考感悟：结合现实，思考文章所蕴含的道理。

7.文学鉴赏：

-语言表达：文言文的精炼、含蓄、典雅。

-人物塑造：通过对话、动作、心理等描写手法，塑造人物形象。

-故事情节：曲折、引人入胜，富有哲理。

8.文化背景：

-古代油坊的生产工艺。

-射箭在古代的流行程度及其在军事、体育方面的作用。

-古代社会的价值观念和道德观念。Xx典型例题讲解：1.例题：请将下列句子翻译成现代汉语。

原句：“吾射不主皮，射无贯，中皮者deterministic.”

答案：我射箭不瞄准皮，不追求连贯的箭矢，射中的只是皮肉。

2.例题：解释下列词语在文中的含义。

（1）自钱孔入而钱不湿

（2）汝亦知射乎？

答案：

（1）从铜钱的孔中倒油，钱却没有湿。

（2）你也懂得射箭吗？

3.例题：分析文中人物的对话，概括他们的性格特点。

对话：“吾射不主皮，射无贯，中皮者deterministic.然而射之，微中物也。”

“我射箭不追求射中皮肉，而是追求箭矢不连贯，只要射中皮肉就算赢了。可是我射箭时，稍微偏离目标一点。”

答案：卖油翁自信且技艺高超，射箭高手谦虚并尊重他人。

4.例题：根据课文内容，回答以下问题。

问题：课文通过卖油翁和射箭高手的对话，揭示了怎样的道理？

答案：课文揭示了“熟能生巧”的道理，即通过不断的练习和积累，可以掌握高超的技艺。

5.例题：请简要概述《卖油翁》的故事情节。

答案：《卖油翁》讲述了卖油翁用高超的技艺倒油，射箭高手赞叹其技艺，两人之间发生的对话，揭示了技艺高超与谦虚好学的道理。Xx内容逻辑关系：①故事情节发展逻辑

①.1卖油翁倒油技艺展示：通过具体动作和结果展示卖油翁的技艺高超。

①.2射箭高手赞叹：射箭高手的赞叹是对卖油翁技艺的直接评价。

①.3两人对话：对话揭示了卖油翁技艺的来源和对射箭高手的评价。

②人物形象塑造逻辑

②.1卖油翁形象：通过倒油技艺和对话中的自信态度塑造。

②.2射箭高手形象：通过赞叹和对话中的谦虚态度塑造。

②.3其他人物形象：通过对比衬托主要人物形象，如老翁、众人等。

③主题思想表达逻辑

③.1技艺传承：卖油翁的技艺体现了技艺的传承和积累。

③.2谦虚好学：射箭高手