活动三 端午小考场教学设计小学综合实践活动四年级下册沪科黔科版

活动三端午小考场教学设计小学综合实践活动四年级下册沪科黔科版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：本活动设计以端午节文化为背景，旨在通过实践活动让学生了解传统节日习俗，培养学生的动手能力和合作精神。活动内容与课本《端午小考场》紧密相连，结合实际，让学生在游戏中学习，在实践中成长。核心素养目标：学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的课程中已初步接触了传统节日和民俗知识，对端午节有一定的了解，如节日由来、习俗等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对传统节日充满好奇，乐于参与实践活动。他们具备一定的动手操作能力，但在细节观察和合作交流方面还有提升空间。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在参与活动时可能遇到的问题包括对端午习俗理解的局限性、合作中沟通不畅、动手能力不足等。此外，对活动流程和规则的把握也需要教师及时引导和帮助。教学方法与策略：1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解端午节的文化内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代节日场景，体验传统习俗。

3.通过小组合作，进行端午节知识竞赛，激发学生的参与热情。

4.利用多媒体展示端午节的历史图片和视频，丰富教学内容。

5.设计手工制作活动，让学生动手制作端午特色手工艺品，提高实践能力。教学流程：1.导入新课

-详细内容：首先，以播放端午节相关的传统音乐作为导入，激发学生的兴趣。接着，教师展示一张端午节习俗的图片，引导学生回忆并分享他们对端午节的了解。然后，提出问题：“同学们，你们知道端午节有哪些习俗吗？”通过这样的问题，引导学生自然地进入新课的学习。

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师简要介绍端午节的起源、传说和意义，让学生对端午节有一个整体的认识。

2.介绍端午节的传统习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等，结合图片和视频，让学生直观地感受端午节的氛围。

3.讲解粽子的制作方法，包括材料准备、包粽子的技巧等，为学生后续的实践活动做准备。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组进行粽子制作，每组准备不同种类的粽子，如甜粽、咸粽等。

2.教师巡视指导，纠正学生的制作错误，确保每个学生都能掌握粽子的制作方法。

3.学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，互相交流学习。

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.学生讨论端午节的传统习俗在现代社会中的意义和传承方式。

2.分享自己在制作粽子过程中的收获，如学会了合作、提高了动手能力等。

3.讨论如何将端午节文化融入日常生活，弘扬中华民族优秀传统文化。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调端午节的文化内涵和传统习俗。针对本节课的重难点，如粽子制作技巧、端午节的文化意义等，进行具体分析和举例。最后，布置课后作业，要求学生回家与家人一起制作粽子，增进家庭亲情，并撰写一篇关于端午节的作文。

教学流程用时：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：10分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸：六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《端午节的故事》：通过阅读这本故事集，学生可以深入了解端午节的起源、传说以及与之相关的历史人物和事件。

-《粽子的秘密》：这本书介绍了粽子的历史、制作方法和不同地区的特色粽子，可以增加学生对端午节习俗的了解。

-《传统节日习俗大观》：这本书涵盖了我国多个传统节日的习俗，通过对比学习，学生可以更全面地认识我国的传统文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试调查自己家乡的端午节习俗，了解不同地区的特色活动，如赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊等。

-鼓励学生收集有关端午节的诗词、歌曲等文艺作品，感受端午节的文化魅力。

-学生可以尝试制作不同种类的粽子，如甜粽、咸粽、豆沙粽等，体验传统手工艺的制作过程。

3.知识点拓展：

-端午节的起源：探讨端午节起源的多种说法，如纪念屈原说、纪念伍子胥说、避邪说等。

-端午节的习俗：研究不同地区端午节的习俗差异，如南北方的粽子口味、龙舟比赛的规则等。

-端午节的诗词：收集与端午节相关的诗词，如《端午即事》、《端午日》等，感受古人对端午节的情感表达。

4.实用性拓展：

-学生可以学习如何包粽子，了解粽子的制作技巧，如如何选择材料、如何包裹等。

-通过制作香囊、挂艾草等活动，学生可以学习到一些传统手工艺的制作方法。

-学生可以尝试创作与端午节相关的手抄报、绘画作品等，展示自己的艺术才华。

5.跨学科拓展：

-与语文课结合，让学生通过阅读与端午节相关的文学作品，提高文学素养。

-与历史课结合，让学生了解端午节的历史背景，增强历史知识。

-与美术课结合，让学生通过绘画、手工制作等活动，培养审美能力和动手能力。教学评价与反馈：1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的情况以及完成任务的质量，评价学生对知识的掌握程度。学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确地回答问题，以及是否能够按照要求完成任务，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评估学生的合作能力、沟通能力和创新思维。小组讨论成果可以包括端午节习俗的介绍、粽子的制作演示、端午节的诗词朗诵等。评价标准包括内容的丰富性、表达的自然流畅性以及小组之间的协作效果。

3.随堂测试：设计简单的随堂测试题，如选择题、填空题等，检验学生对端午节相关知识的掌握情况。测试题应涵盖本节课的主要知识点，通过学生的答题情况，了解他们对知识的理解和记忆程度。

4.课后作业反馈：通过批改学生的课后作业，如作文、手工作品等，评估学生的综合运用能力。作业内容可以包括对端午节的理解、粽子的制作心得、对端午节习俗的评价等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，教师应给出具体的评价和反馈。例如，对于表现积极的学生给予表扬，对于存在困难的学生提供个别辅导，确保每个学生都能在课堂上得到关注和帮助。教师的评价应具有针对性，既要肯定学生的优点，也要指出不足之处，并提出改进建议。通过及时有效的反馈，帮助学生巩固知识，提高学习能力。板书设计：①端午节的由来

-纪念屈原

-伍子胥传说

-避邪习俗

②端午节的习俗

-赛