Unit 10 Did you know教学设计-2025-2026学年小学英语二级上剑桥少儿英语

Unit10Didyouknow教学设计-2025-2026学年小学英语二级上剑桥少儿英语学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit10Didyouknow教学设计-2025-2026学年小学英语二级上剑桥少儿英语。本单元围绕“你知道吗？”这一主题，通过一系列的情景对话，引导学生了解和学习与日常生活相关的知识，如时间、天气、颜色等。教学内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的英语听说能力和语言运用能力。核心素养目标本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常生活中的实用词汇和句型，学生能够提升语言表达能力；通过了解不同文化背景下的知识，增强文化意识；通过参与课堂活动，锻炼思维品质和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用本单元的词汇和句型进行对话；

②能够理解并运用描述时间、天气、颜色等日常生活的表达；

③培养学生的听力和口语表达能力，使学生在真实语境中运用所学知识。

2.教学难点，

①学生能够准确理解和运用“whattimeisit?”、“it’s...”等句型，以及在不同情境下选择合适的时态；

②学生能够将所学词汇和句型灵活运用到日常生活中，进行自然、流畅的对话；

③培养学生良好的语感和跨文化交际意识，使学生能够在国际化的背景下进行有效的沟通。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、电脑、音箱

-课程平台：剑桥少儿英语课程教材配套在线平台

-信息化资源：英语学习软件、互动英语学习平台

-教学手段：实物教具（如钟表、天气图标）、图片卡片、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于时间的词汇和句型，如“whattimeisit?”、“it’s...”。

设计预习问题：围绕时间主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你通常是如何看时间的？你了解哪些表示时间的英语表达？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台数据查看学生预习资料的平均阅读时长和提问数量。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同时间点的图片，如日出、中午、日落，引出时间主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解时间相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示钟表图片，讲解如何用英语表达具体时间。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解到的时间表达方式。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语询问时间？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何用英语描述不同的天气？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间相关的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生用英语描述一天中不同时间段的天气情况。

提供拓展资源：提供与时间相关的拓展资源，如在线时间游戏或视频教程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.听力理解能力增强

本单元的教学活动注重听力训练，通过播放音频、观看视频等方式，让学生在真实语境中感受英语语言。学生在学习过程中，能够提高听力理解能力，学会捕捉关键信息，为后续的口语表达和阅读理解打下基础。

3.读写能力提高

学生在本单元的学习中，需要完成阅读理解、写作等任务。通过阅读教材、完成课后练习，学生能够提高阅读理解能力，学会从文本中获取信息。在写作方面，学生能够运用所学词汇和句型，描述时间、天气和颜色，提高写作水平。

4.文化意识增强

本单元的教学内容涉及不同文化背景下的时间、天气和颜色表达。学生在学习过程中，能够了解不同文化背景下的语言习惯，增强文化意识。这有助于学生在国际交流中，更好地理解和尊重不同文化。

5.思维品质培养

本单元的教学活动注重培养学生的思维品质。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够学会从不同角度思考问题，提高逻辑思维能力。同时，学生在解决问题的过程中，能够锻炼自己的创新意识和批判性思维。

6.团队合作能力提升

本单元的教学活动以小组合作的方式进行，学生在活动中学会与他人沟通、协作。通过团队合作，学生能够提高自己的组织能力、协调能力和沟通能力。

7.自主学习能力增强

本单元的教学过程中，教师引导学生进行自主预习、自主学习和自主总结。学生在自主学习过程中，能够培养自己的学习兴趣、学习习惯和学习方法，提高自主学习能力。

8.适应能力提高

随着社会的发展，英语在国际交流中的地位日益重要。通过本单元的学习，学生能够提高自己的英语水平，更好地适应国际化的社会环境。课后作业为了巩固学生对本单元知识点的掌握，以下是五个与课本内容相关的课后作业题型及其答案示例：

1.完形填空

答案：①it's②at③in④on

作业：请根据句意，从下列选项中选择合适的单词填空。

-Whattimeisit?It's____________o'clock.

-Iusuallyhavebreakfast____________7:00inthemorning.

-Thesunrises____________theeastandsets____________thewest.

2.词汇匹配

答案：①morning②evening③afternoon④night

作业：将下列时间词汇与相应的时段匹配。

-morning:____________

-afternoon:____________

-evening:____________

-night:____________

3.句型转换

答案：①Whattimeisit?It's8:00inthemorning.

作业：将下列句子进行时态转换。

-Heusuallygetsupat6:00.

-Shehasdinnerat7:00intheevening.

4.口语练习

答案：学生根据实际情况进行口语表达。

作业：请学生用英语询问时间，并回答以下问题：

-Whattimeisitnow?

-Whattimedoyouusuallygetup?

-Whattimedoyouhavelunch?

5.写作练习

答案：学生根据以下提示进行写作。

作业：请学生用英语描述自己的一天，包括起床、上学、放学、吃饭和睡觉的时间。

-Igetupat6:00inthemorning.Ihavebreakfastat7:00.

-Igotoschoolat8:00.Ihavelunchat12:00.

-Icomehomeat4:00.Ihavedinnerat7:00.

-Igotobedat9:00intheevening.内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①时间词汇：morning,afternoon,evening,night,o'clock

②天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,cold,hot

③颜色词汇：red,blue,green,yellow,black,white

2.关键词：

①whattimeisit?-用于询问时间

②it's...-用于回答时间

③T