人教统编版六年级语文下册《董存瑞舍身炸暗堡》示范课教学课件_第1页
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13*董存瑞舍身炸暗堡？寻红色记忆，踏上奋斗历程单元主题寻红色记忆，踏上奋斗历程活动一、以诗会友悟信仰活动二、经典传承寻信仰活动三、风马少年立信仰单元主题学习任务学习活动学习内容关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质；查阅相关资料，加深对课文的理解；习作时选择适合的方式进行表达。《古诗三首》综合性学习“制作小诗集”《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》综合性学习“阅读材料”综合性学习“阅读分享会”“写一写自己的心愿”六年级语文下册•统编人教版1234567812345678炸暗堡的原因炸暗堡的经过炸暗堡的结果预学查找资料，梳理文本预学查找资料，梳理文本预学查找资料，梳理文本预学查找资料，梳理文本学习任务一：

用较快的速度默读课文，说一说董存瑞是一个怎样的战士？共学品读形象，感悟作用勇敢坚决共学品读形象，感悟作用勇敢坚决英勇无畏舍生忘死共学品读形象，感悟作用学习任务二：1、默读课文，圈画出描写董存瑞神态、言行的语句，感受人物形象品质，写上你的批注感受。2、思考：这样的描写方法对刻画人物有什么作用？在小组内交流讨论。共学品读形象，感悟作用学习任务二：1、默读课文，圈画出描写董存瑞神态、言行的语句，感受人物形象品质，写上你的批注感受。2、思考：这样的描写方法对刻画人物有什么作用？在小组内交流讨论。共学品读形象，感悟作用共学品读形象，感悟作用共学品读形象，感悟作用共学品读形象，感悟作用资料袋共学品读形象，感悟作用共学品读形象，感悟作用共学品读形象，感悟作用共学品读形象，感悟作用神态动作语言描写方法对刻画人物的作用人物形象视死如归英勇无畏舍生取义如见其人如闻其声深感其志交流讨论：

有丰富战斗经验的董存瑞为什么要舍身炸暗堡呢？共学品读形象，感悟作用资料袋

一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”共学品读形象，感悟作用共学品读形象，感悟作用寻红色记忆，踏上奋斗历程活动一、以诗会友悟信仰活动二、经典传承寻信仰活动三、风马少年立信仰单元主题学习任务学习活动学习内容关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。查阅相关资料，加深对课文的理解。习作时选择适合的方式进行表达。《古诗三首》综合性学习“制作小诗集”《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》综合性学习“阅读材料”综合性学习“阅读分享会”“写一写自己的心愿”延学拓展活动，坚定

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