2025-2026学年语文五年级下册1 古诗三首教学课件

1.古诗三首同学们，今天是我们开学的第一课，相信你们都接触过很多关于儿童活动的古诗，今天就让我们再次接触关于儿童活动的古诗，让我们怀着欢乐的心情走进今天的课堂。每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。一一冰心1.体会课文表达的思想感情。2.把一件事的重点部分写具体。回忆童年，体会童年的美好时光。如果要用一种颜色来形容夏天，我会毫不犹豫地选择绿色。它不是初春那种怯生生的嫩绿，而是盛夏时节那种浓得化不开的、饱满的深绿。这种绿色是午后浓密的树荫，是池塘里肆意铺展的荷叶，是暴雨过后草木散发出的清新气息。它代表着一种蓬勃到极致的生命力，既有着阳光穿过树叶缝隙时的斑驳光影，又藏着雨后泥土的湿润与清凉。这种绿色，是夏天最真实的呼吸，热烈、鲜活，又带着一丝沁人心脾的宁静，让人想起就觉得心旷神怡，仿佛置身于一片无边期吗？如果你要用一种颜色来形容夏天，你会选择哪种颜色？会认字昼夜供耕耘桑叶稚子春晓浸寒漪多音字供提供供应妈妈为我们提供了美好的家。四时田园杂兴【其三十一】【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。了解题目四时田园杂兴【其三十一】四时:一年中的四个季节。杂兴:随兴致而写的诗。为四季田园的各种兴致而写的诗。了解作者范成大(1126--1193)，字致能，号称石湖居士。汉族，平江吴县(今江苏苏州)人。南宋诗人，谥文穆。从江西派入手，后学习中，晚唐诗，继承了白居易，王建，张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。风格平易浅显，清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里，陆游，尤袤合称南宋‘‘中兴四大诗人’’。了解诗意昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。昼:白天。耘田:在田间除草。绩麻:把麻搓成线。初夏农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。(夏季乡村一片繁忙的景象)了解诗意童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。解:理解，懂得。供:从事。傍:靠近。阴:树荫。孩子们不会耕地，也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。(写出孩子的天真，可爱，好学)从童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜这句话中，你的眼前展现了一幅怎样的画面？桑树荫下几个孩童挖坑，播种，填土，浇水，干的像模像样，不亦热乎的画面。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。前两句表现了一个字一一“忙”，白天忙，夜里也忙，昼夜不停，生动描绘了乡村里男耕女织，日夜辛劳的画面。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。后两句通过儿童“学种瓜”的情景衬托“忙”，小小年纪就学习农事，可见父母的忙碌对他们的影响之大。主题概括《四时田园杂兴》(其三十一)展现了农家夏忙时的劳动场面前两句写出农家耕织的场景；后两句写出乡村儿童的天真可爱，流露出赞扬之情。稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。了解题目稚子弄冰稚子:幼小的孩子。杨万里是一位诗人，更是一位易学家。杨万里(1127一1206年)，字廷秀，号诚斋，南宋诗人，易学家。吉州吉水(今江西吉水县)人。精于《易》学，有《诚斋易传》20卷，以史证《易》。其《易》说属于义理学派，在宋代占有重要的地位。了解作者了解诗意稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。稚子:幼小的孩子。金盆:一般指铜盘。钲:一种金属打击乐器。清晨，满脸气的小孩夜间冻结在盆中的冰块出，用彩丝穿过冰块，提在水中，当作乐器银钲。了解诗意敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。磬:一种打击乐器，形状像曲尺。玻璃:古代常指一种玉石。孩子们轻轻敲打，冰块发出像玉器一样穿林而过的清脆的响声。忽然冰块落地发出如玻璃破碎一般的声音。从稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲这句话中，你的眼前展现了一幅怎样的画面？清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。当孩子们从正醉心于那穿林而过的美妙的声音时，忽然冰块儿落地，发出了如玻璃破碎的声音。孩子们虽然有些失望，但更多的足自得其乐的盎然情趣，他们享受着这个玩耍的过稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。前两句以描绘‘‘色’’为主:孩子从金色的盆子里取出冰，用彩色的丝线穿上，颜色丰富，充满情趣。后两句以描绘‘‘声’’为主:敲打冰块，发出穿林而过的响声；当冰块落地，又发出玻璃落地的脆响，这样的描写生动具体。主题概括稚子弄冰写了幼童在严寒天气弄冰玩耍，自得其乐的场景，写出了孩子的天真，可爱，活泼，表达出作者对孩子的喜爱之情。村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。了解作者雷震，宋朝诗人，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士，其诗见《宋诗纪事》卷七十四。了解诗意草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。陂:池岸。漪:水中的波纹。在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。了解诗意牧童归去横牛背，短笛无腔信囗吹。腔:曲调。信囗:随囗。放学回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛没有曲调的随意吹奏。从牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹这句话中，你的眼前展现了一幅怎样的画面？仿佛让人看到一个晚归的牧童横坐在牛背上，手拿短笛随意地吹奏的画面。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。前两句，诗人把池塘，青山，落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常美丽的农村晚景图，为后两句写牧童出场布置了背景。后两句，诗人聚焦在牧童身上，由写景转向写人。“横”字描绘出牧童随意横坐在牛背上的休闲状态；“信囗”将牧童吹奏时随心所欲的状态展现了出来。主题概括春晚展现了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图。古诗的前两句写景，后两句写牧童的活动，写出牧童的调皮天真和悠闲自在。相同点:这三首古诗都是写乡村儿童生活。(天真、活泼、可爱)不同点:环境与时间不同。第一首是写春季农忙时的景象。第二首是写寒冬时的景象。第三首是写夏季时的景象。根据古诗内容展开想象，选择其中一首改写成短文。四时田园杂兴(其三十一)在一个宁静的村庄里，太阳刚刚升起，大人们就开始了一天的忙碌。男人们扛着锄头，走向田间除草，女人们则留在家里，熟练地搓着麻线。村庄里的每个男女都承担着自家的重任，井然有序。一群小孩在院子里嬉戏，他们虽然不懂得耕田织布，但看到大人们忙碌的身影，也模仿着大人的样子，在桑树阴凉的地方，小心翼翼地挖着坑，种下了一颗颗小瓜苗。他们的脸上洋溢着天真无邪的笑容，仿佛已经看到了丰收的景象。整个村庄充满了和谐与温馨，仿佛一幅美丽的画卷，让人流连忘返。稚子弄冰清晨，阳光洒满小院，一个稚气未脱的小孩早早起床。他小心翼翼的从金属盘里取出昨夜冻结的冰块，那冰块晶莹剔透，宛如一块白玉。小孩兴奋的找来彩色的丝线，灵巧的穿过冰块的小孔，将其当做银针般把玩。他轻轻敲打，冰块发出清脆悦耳的声音，宛如玉镜在树林间回荡。小孩欢笑着，穿梭在林间小道上，享受着这美妙的音乐。然而，乐极生悲，冰块忽然碎裂，发出玻璃般的声音，小孩愣了一下，随即又哈哈大笑起来，仿佛这突如其来的破碎声也是游戏的一部分。晨光中小孩的笑声与冰碎声交织在一起。构成了一幅温馨而又有趣的画面。村晚太阳渐渐西沉，给山村染上了一层红纱。牛背上的牧童伸长脖子，望着晚霞烧红了半边天。波光粼粼的池塘里，水草随着微风跳起了舞，绿绸带似的叶片轻轻摆动，惹得池水泛起一圈圈银亮的波纹。远处群山像母亲的手臂，温柔的环抱着这一池春水。忽然，几只归巢的麻雀掠过水面，叽喳声，跳进暮色里，给寂静的村庄添了几分热闹。牧童看得入了神，直到老牛挪动步子才回过神来。牛儿驮着他往家走，蹄声哒哒唱着熟悉的歌谣。小主人从腰间抽出竹笛，对着漫天晚霞吹起来。笛声扇在晚风里，惊醒了