九年级统编版道德与法治《夯实法治基础》教学设计

九年级统编版道德与法治《夯实法治基础》

教学设计

一、教学目标

1.知识目标

了解法治的内涵和重要性，理解法治是现代政治文明的

核心。

掌握法治的要求，包括实行良法之治和善治。

知道全面依法治国的总目标和重要意义。

2.能力目标

通过案例分析，培养学生分析法治在社会生活中作用的

能力。

提高学生运用所学知识理解和解释国家法治建设政策

的能力。

3.情感态度价值观目标

增强学生对法治价值的认同感，树立法治观念。

激发学生积极参与国家法治建设的责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

法治的内涵、要求（良法之治和善治）。

全面依法治国的总目标和意义。

2.教学难点

深刻理解良法和善治的内涵及二者之间的关系。

引导学生认识全面依法治国对国家和人民生活的深远

影响。

三、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课

展示一些社会现象的图片，如交通井然有序（体现法治

下的规范）、市场公平交易（体现法治对经济的保障），以及

一些违法犯罪导致社会混乱的场景（如假冒伪劣商品泛滥、

黑恶势力破坏社会秩序）。引导学生思考：是什么让社会在

有序与无序之间产生差别？从而引出本节课的主题一一夯

实法治基础。

（二）讲授新课

L选择法治道路

法治的内涵：讲解法治是依法对国家和社会事务进行治

理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服

从法律，遵守法律，依法办事。例如，在一个法治国家，无

论是政府官员还是普通公民，都要在法律的框架内活动，不

能超越法律的界限。

法治的重要性：阐述法治是现代政治文明的核心，是发

展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、

维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。通过案例分析,

如一些市场经济发达的国家都是法治健全的国家，法治保障

了市场交易的公平、公正，促进了经济的繁荣；而在一些社

会矛盾突出的地区，加强法治建设后，社会秩序得到改善，

人民生活更加安定。

2.描绘法治蓝图

法治的要求一一良法之治：详细讲解良法反映最广大人

民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基

本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。例

如，我国的《民法典》在制定过程中广泛征求民意，涵盖了

社会生活的方方面面，保障了人民群众在民事活动中的各种

权利，是一部良法。通过对比一些不合理的法律条文和科学

合理的法律条文，让学生理解良法的特点。

法治的要求一一善治：强调善治是民主法治的一种理想

状态，是法治的重要目标。善治意味着在法治的基础上，将

法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共

活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。例如，在城市

治理中，政府通过多种途径听取市民意见，共同制定城市发

展规划，这就是善治的体现。同时讲解善治需要法治保漳,

二者相辅相成。

全面依法治国的总目标和意义：阐述全面依法治国的总

目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治

国家。这一目标的提出对于实现中华民族伟大复兴具有重要

意义，它为国家治理体系和治理能力现代化提供了有力的法

律支撑。通过讲述我国在推进依法治国过程中在经济、社会、

文化等各个领域取得的成就，如知识产权保护促进科技创新、

环境法治保障生态文明建设等，让学生理解依法治国对国家

和人民生活的积极影响。

（三）拓展延伸

组织学生开展“法治在身边”的调研活动。让学生分组

调查学校、社区或家庭中存在的法治现象和问题。例如，学

校是否存在校园欺凌现象以及学校是如何通过法治手段解

决的；社区内居民对法律法规的了解程度和遵守情况；家庭

中是否存在法律纠纷以及如何解决等。每个小组撰写一份调

研报告，在班级内进行展示和交流，引导学生思考如何进一

步加强身边的法治建设。

（四）课堂小结

与学生一起回顾本节课所学内容，包括法治的内涵、重

要性、要求（良法之治和善治）以及全面依法治国的总目标

和意义。强调法治是国家和社会发展的基石，需要每个人共

同努力来夯实。鼓励学生在日常生活中学习法律知识，遵守

法律法规，积极参与法治建设。

（五）课后作业

L让学生写一篇短文，结合一个具体案例，阐述法治是

如何保障公民权利的，字数400500字。

2.思考在网络环境下，如何加强网络法治建设，提出自

己的建议。

五、板书设计

（一）夯实法治基础

L选择法治道路

法治内涵

法治重要性

2.描绘法治蓝图

良法之治（内涵、特点）

善治（内涵、与法治关系）

全面依法治国（总目标、意义）

六、教学反思

在本次教学过程中，通过多种教学方法的运用，如图片

展示、案例分析而调研活动，学生对法治的相关知识有了较

为深入的理解。图片展示能迅速引起学生对法治话题的关注,

通过正反对比让学生直观感受到法治的作用。案例分析使抽

象的理论知识变得生动具体，有助于学生理解法治的内涵、

要求和全面依法治国的意义。调研活动则让学生在实践中观

察和思考身边的法治问题，培养了他们的实践能力和问题意

识。然而，教学中也存在一些不足之处。在讲解良法和善治

的内涵时，部分学生对一些理论概念的理解不够深入，需要

在今后教学中进一步结合更多实际案例进