二年级上册语文教案9 爱问的李四光 鄂教版

9爱问的李四光

【教学目标】

学问与技能：

学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字。

过程与方法：

学习用一般话正确、流利的朗读课文。

通过诵读，了解李四光是个爱问问题，爱动脑筋的孩子。

情感看法与价值观：

理解课文内容，教化学生平常多留心视察事物，遇事多问几个为什么。

【教学重难点】

教学重点：1.学习生字，正确、流利有感情地朗读课文。

2.抓住李四光“爱问”的特点及指导阅读对话。

教学难点：课文中“他把这个问题始终藏在心里，希望有一天把它弄明白。”的

理解及情感教化。

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

1.能正确、流畅地朗读课文。

2.学会本课的生字词，通过读课文了解李四光勤学好问的精神。

【教具打算】

教学课件

【教学过程】

一、迁移导入，激发爱好。

1.师：前面我们学习了《数星星的孩子》，知道了张衡小时候在动脑筋，正

是由于这个缘由，他才成为一个著名的科学家。今日我们又要相识一位科学家一

一李四光，他小时候也是一个爱动脑筋、爱发问的孩子，看看他又有什么样的故

事吧！

2.板书课题，齐读课题（板书：9爱问的李四光）

3.（课件出示2）李四光简介：李四光（1889—1971）,字仲拱，原名李仲

揆。湖北黄冈人，蒙古族，中国著名音乐家、科学家、地质学家、教化家和社会

活动家，是中国现代地球科学和地质工作的主要领导人和奠基人之一，新中国成

立后第一批杰出的科学家和为新中国发展做出卓越贡献的元勋，是中国地质力学

的创立者。著作有《中国地质学》、《地质力学概论》、《地震地质》、《天文、地质、

古生物》等。为中国甩掉“贫油”帽子，创立地质力学理论和中国“两弹”的研

发作出了重大贡献。

二、检查预习，解决读音。

1.出示含有本课会认字的词语，指名学生护读。（课件出示3）

guohuankuaipingxiaobenfunong

我国喜欢一块平地好笑本来父亲弄明白

重点指导：“欢、本”是前鼻音，“平、弄”是后鼻音。

2.出示含有本课会写字的词语，指名学生护读。（课件出示4）

zhiydu*ntdxlcdngmanqiuzhul

地质年幼勤奋特别喜爱捉迷藏满意地球追问

重点指导：“藏”是平舌音，“质、追”是翘舌音，“奋、满”是前鼻音，“藏”

是后鼻音。

3.出示长句子，引导学生读好句子中重点字的读音以及句子节奏：

（课件出示4）：李四光/经常/和小伙伴/围着/这块/大石头/捉迷藏。

指导读好长句，读好停顿和节奏。留意“藏”是个多音字，还读“zdng”，

组词为“宝藏”。“围着”的“着”，“石头”的“头”都是轻声。

（课件出示5）：李四光/对/父亲的/回答/还是/不满足，他/把/这个/问题/始

终/藏/在心里，希望/有一天/把它/弄明白。

指导读准“这个”，这里的“个”字读轻声，“明白”的“白”读轻声，“的”

也是轻声。还要读准节奏和读音。

三、通读课文，探讨沟通

1.借助拼音自读课文，边读边标记自然段。

2.指名分自然段读课文。

3.学生集体沟通探讨，填空：（课件出示6）

本文写了我国著名的地质学家的（），小时候（）,（），特

殊喜爱（）0有一次，他看到一块（）,又一次产生了疑问，但是四周

的全部人的回答都不能令他满足，他决心长大后（）o

五、识记生字，写字指导

1.（课件出示7）出示生字田字格课件：“国欢块平笑本父弄”

2.细致视察，分析字形，说说有什么好方法记住它？怎样才能把这个字写

好？

3.（课件出示8、9）（1）加一加：“口”力口“玉”是“国”。“又”加“欠”

是“欢”。“王”加“升”是“弄”，F”子”是“仔”,气”加“又”就

是“汉”，“什”加“古”就是“苦”。

⑵减一减：“爸”减去“巴”，就是“父”，“笨”减去“一”就是“本”。

（3）换一换：“决”去掉一”,换上“土”是“块”。“哭”去掉两个

“口,，，换上“心”，就是“笑,，。

（4）猜谜语：“六十不够，八十有余，不高不低，刚刚相宜。”就是“平”。

“十大”就是“本”。

4.师指导书写。（课件出示10）

“欢”字右面是“欠”,不能写成“攵”。

“笑”字，下面是“天”，不是“天”。

“弄”的卜面是“升”,不是“开工

另外，留意：“笑”、“弄”都是上窄下宽。“欢”“块”字是左窄右宽。

5.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。老师巡察指导。

六、布置作业

1.找到本课出现的新词，用查字典的方法理解词语意思，并抄写下来。

2.课下搜集李四光的相关资料，读读他的故事。

【课堂作业新设计】

L你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。

写带有“丛”的字：（）（）（）

写带有“土”的字：（）（）（）

2.看拼音，写汉字。

gu6huankuaipingxiao

我（）喜（）一（）（）地好（）

b6nfundng

（）来（）亲（）清

3.抄词生字各一行。

参考答案

1.“丛”字头的字：笑、篮、筐“土”字底的字：块坡埋

2.国欢块平笑本父弄

4.对于老师的答案，李四光很新奇，更不明白了。他又去问谁呢？他又问了

一个什么问题？

出示句子：李四光很惊奇，天上怎么会掉下石头呢？（课件出示14）

（板书：天上怎么会掉下石头呢？）

父亲怎么跟他说的呢？

老师指导学生阅读父亲的话，留意读出父亲的“不确定”。

接着，李四光又是怎么追问父亲的呢？

出示句子：（课件出示15）那么，这块石头是不是陨石呢？

（板书：这块石头是不是陨石呢？）

父亲是怎么回答的呢？

5.父亲的回答，李四光满足了吗？（不满足。）

6.学生相互读，看谁读得好。

7.小结:

（1）分角色朗读对话：分别请学生扮演小伙伴、老师、爸爸、李四光。

（2）（课件出示16）从三次提问中你觉得李四光是什么样的孩子呢？

（李四光是一个爱动脑筋，爱问问题的孩子。）（板书：爱动脑筋、爱问问

题）

8.解决疑难点：

（课件出示17）“他把这个问题始终藏在心里，希望有一天把它弄明白」

老师指导学生理解：说明李四光此时已下决心通过自己的学习去探求科学学

问。

三、拓展练习

1.畅谈读后心得。

2.你还能说说哪些科学家爱问问题的事情。

【课堂作业新设计】

1.课下把李四光小时候的故事讲给爸爸妈妈听。

2.我们要向李四光学习些什么？

3.课下搜集有关陨石的学问读一读。

参考答案

1.略

2.例如：爱动脑筋，爱问问题。

3.答案见“备课资料二

【板书设计】

9爱问的李四光、

为什么平地上会有这块大石头？

天上怎么会掉下石头呢？r爱动脑筋、

这块石头是不是陨石呢？J爱问问题

【课后反思】

李四光是一个什么样的孩子呢？爱问的孩子。

今日，我领学生一起去了解了李四光和他的勤学好问。我便让学生自由朗读,

读的时候让他们拿笔圈出自己不懂的地方。在预习的基础上再来检查预习成果。

从会写字、会认的字，再到长句子，最终到课文的朗读。再到书写和识记生字的

指导。层层推动，彻底扫清了阅读的障碍。

从分析李四光提出的问题入手，分析李四光的“爱问”。激励大家像李四光

学习。

今后，我会多思索、设计能让课堂更加活泼，学生能更情愿主动举手发言。

教学资源

【创新教案】

《爱问的李四光》第一课时教学设计

【教学设想】通过本课的学习，彻底扫清语言障碍。解决掉生字、课文的问题，

并达到初读的整体感知。

【教学过程】

一、激情导入。

1.同学们上节课我们学习的徐悲鸿是一位著名遐迩的大画家，他从小就特别

刻苦，才有了后来的成就。今日我们要来了解一位世界著名的科学家，我们看看

他小时候又是怎样的？

2.简洁介绍李四光的生平。

3.出示课题“爱问的李四光”

4.指名读课题，全班齐读。

二、学生初读课文。

1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字

音读准。假如还有不相识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2.出示生字卡片，检杳生字读音。

（1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好方法来记住它。

（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱依次分组读。

（4）去掉拼音，随机抽读。

3.记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生沟通记字方法）

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中接着识记。

4.自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

5.手势表示有几个自然段。（2）

6.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小挚友与他合作读完课文。

7.请读书的孩子上台来，台下的小挚友给他们提出“读”的要求。（声音要

洪亮，不读错字，不添字掉字）。

8.读书的同学也给台卜的小挚友提出听的要求（细致听，不说话）。

9.读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

三、朗读课文，整体感悟。

1.课题是爱问的李四光，请同学们说说从哪些地方可以看出李四光金是很爱

问的？

2.学生在小组里自由组合，自由探讨。

3.学生汇报。

4.学习课文。

（1）小时候的李四光就很爱问，第一段里就说了。

出示句子“特殊喜爱问为什么”

（2）李四光都爱问什么问题呢？自己找出李四光的问题细致读读。

（3）学生找出问题后，老师出示相应的卡片。

（4）学生自由练读。

（5）小伙伴、老师和父亲对待李四光的问题又是怎样回答的呢？自己找出来。

（6）同座位相互练读。

（7）男女生练读。

（8）师生对读。

（9）李四光听了父亲的话后，他有什么感想呢？

学习了这篇课文你有什么想说的？

四、指导书写生字。

1.视察，读记生字。

2.学生独自视察田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。

3.看范写。

4.学生临写，留意强调握笔姿态和写字姿态。

5.对比视察，品字。

要求学生写完后细致端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品尝字

的笔画美，结构美。

6.评析。

你的哪一个字写得最好？好在哪里？

五、作业设计。

1.书写生字。

2.感情朗读课文。

板书设计：

【精彩片段】

《爱问的李四光》精彩片段

学习课文的2自然段，抓住重点词句，体会到李四光是个爱问的孩子。

1.师：同学们，我们接着来学习后面的课文，信任你们会学得更好。你们先

自由地读课文的第2自然段，从哪儿乂体会到李四光是个爱问的孩子？把有关的

语句囱出来。

（生自由地读课文、画词句，师巡察）

师：把你们体会到的在小组内说一说，还可以分角色演一演。

（生组内说的说，演的演，师巡察并参与沟通）

师：刚才你们在小组内学得很好。哪个小组情愿来展示一下？

（生跃跃欲试）

师：李四光的一个问题是什么？你们小组能不能替李四光问一下？

（生读”为什么平地上会有这块大石头？”）

师：小伙伴怎么回答？

（“这还用问，原来就有的呗！”）

师：他又去问谁？（老师）老师怎么说？

出示：“听说是从天上掉下来的

老师指导学生阅读老师的话，留意读出老师的不确定的语气。

2.对于老师的答案，李四光很新奇，更不明白了。他又去问谁呢？（他的父

亲）他又问了一个什么问题？

b.出示句子：李四光很惊奇，天上怎么会掉二石头呢？

父亲怎么跟他说的呢？

出示句子：“天上有的星星会掉到地球上，变成陨石。”

老师指导学生阅读父亲的话，留意读出父亲的“不确定”。

接着，李四光又是怎么追问父亲的呢？

C.示句子：那么，这块石头是不是陨石呢？

父亲是怎么回答的呢？

出示句子：“有没有这样大的陨石，我也不知道」

3.父亲的回答，李四光满足了吗？（不满足。）

师：哪个小组情愿分角色演读2自然段？（一小组分角色演读2自然段）

师：哪个小组来评一评，他们读得怎样？

生：（一小组代表）李四光提的其次个问题，他们读出了疑问的语气。

生：（又一小组代表）他们读出了慈爱的父亲。

师：你们真会听人读书。同学们，爱问的李四光只问了这两件事吗？

生：（全班举手）不是。……？

师：你们是怎么知道的？

生：第1自然段写了“他小时侯特殊营爱问为什么」

师：你真会读书。知道把前后课文联系起来读。

师：你觉得从今李四光会怎样做？

生L他不懂就问。

生2：他还动脑筋思索。

生3：不会的多看书，通过自己的学习思索，去找到真正的答案。

生4：他还要动手做。

3.师：是啊，小李四光知道必需通过自己的学习与思索，才能找到答案。于

是他下定决心，从小好好学习，打下基础，用科学学问来解决自己的怀疑，最终

他成了一名世界著名的地质学家。

备课素材

【教材分析】

本课是鄂教版二年级语文上册三单元的一篇课文。《爱问的李I四光》这篇课

文写的是李四光小时候对一块大石头提出了疑问，经过小伙伴、老师、父亲的回

答后，仍没有找到满足答案，于是把问题藏在心里，希望有一天弄明白的故事，

是一篇容语文学问、思想启迪、地质常识于i体的好文章。

学习本文激发学生探究自然的新奇心，培育学生勤学好问的学习精神。

【作者介绍】

作者金本简介

金本原名李金本。山东龙口人。中共党员。1986年毕业于中国人民高校

新闻系。1962年参与二作，历任北京其次师范二附小、宣武区少年之家老师，

《中国少年报》记者、主编，高级编辑。中国和平出版社副总编辑。1969年起

先发表作品。1990年加入中国作家协会。

著有诗集《小溪，小溪》、《木舟树》、《告知你》、《树眼睛》，散文集

《牛命的新吻》、《爰星满天》、《同在蓝天下》（二本，合作），童话集《我

是一条鱼》、《小花狗打工》（新加坡版）等。

歌词《小主子之歌》、《大海，再见》、《绿水湖边来钓鱼》均获全国第一

届少年儿童优秀歌曲奖，散文《录用的日子》获1988年全国红烛奖、散文征文

优秀奖，歌词《明天再说》获1985年全国少年儿童小百灵赛歌优秀奖。

r匕十苔粕壬附班家1人勿、

（一）李四光简介

李四光（1889—1971）,字仲拱，原名李仲揆。湖北黄冈人，蒙古族，

中国著名音乐家、科学家、地质学家、教化家和社会活动家，是中国现代地球科

学和地质工作的主要领导人和奠基人之一，新中国成立后第一批杰出的科学家和

为新中国发展做出卓越贡献的元勋，北京地质学院（中国地质高校的前身）的创

建者之一。东北地质学院（现为吉林高校地学部）的首任院长。

毕业于英国伯明翰高校并获博士学位。首创地质力学。中心探讨院院士,

中国科学院院士，历任中国科学院副院长、中科院古生物探讨所所长、地质部部

长等职。是中国地质力学的创立者。1958年加入中国共产党。著作有《中国地

质学》、《地质力学概论》、《地震地质》、《天文、地质、古生物》等。为中

国甩掉“贫油”帽子，创立地质力学理论和中国“两弹”的研发作出了重大贡献。

（二）关于陨石

陨石是来自地球以外太阳系其他天体的碎片，绝大多数来自位于火星和木

星之间的小行星，少数来自月球（40块）和火星（40块）。全世界已收集到4万

多块陨石样品，石陨石（主要成分是硅酸盐）。

大部分陨石是球粒陨石（占总数的91.5%）,其中一般球粒陨石最多（占总

数的80%）o球粒陨石的特点是其内部含有大量亳米到亚亳米大小的硅酸盐球体。

球粒陨石是太阳系内最原始的物质，是从原始太阳星云中干脆凝合出来的产物，

它们的平均化学成分代表了太阳系的化学组分。世界上最大的石陨石是1976年

陨落在我国吉林省的吉林一般球粒陨石，其中1号陨石重约1770公斤。

无球粒陨石、石铁陨石和铁陨石统称为分异陨石，它们是由球粒陨石经高温

熔融分异和结晶的产物，代表了小行星内部不同层次的样品。这些小行星的内部

结构与地球相像，分三层，中心为铁核（铁陨石），中间为石铁混合幔层（石铁

陨石），外部是石质为主的壳层（无球粒石陨石）。世界上最大的铁陨石是非洲

纳米比亚的Hoba铁陨石，重60吨。在我国新疆的阿勒泰