二年级人教版上册语文教案案例

二年级人教版上册语文教案案例

教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一

个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要,

使教学效果最优化。下面我给大家带来关于二年级人

教版上册语文教案案例，盼望会对大家的工作与学习

有所协助。

二年级人教版上册语文教案1

《一株紫丁香》

【教学打算】

1、老师：课件（词语、句子。）和课文挂图。

2、学生：课前相识紫丁香树，翻阅资料查找与紫

丁香的有关学问。

【教学过程】

一、谈话激趣，引入课题

1、导言：同学们，见过紫丁香吗?它是什么样的?

有什么特点?（学生说，教师协作并出示课文挂图。）

2、教师小结：

紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有

浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中出名的

花木。今日，我们一起来学习《一株紫丁香》。

二、初读课文，自主学习字词

1、自由轻声读课文，遇到不相识的字或词语做个

记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。

2、课件出示带生字的词语，见“我会读”。学生

在小组内认读。

3、鼓舞质疑，引导学生联系课文理解词语的意思:

学生能说明的请学生说明，不能说明的老师指导

学生边学课文边理解。

三、朗读感悟，真情互动

1、自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么

要在教师窗前栽一株紫丁香？

2、老师范读，读出师生之间的真挚感情。

3、学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并

读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。

4、分小组合作探究朗读，每组选一节，先打算，

再上讲台朗读。

5、指导有感情地朗读其次、三、四节。

⑴教师一边有感情地朗读，一边课件出示其次、

三、四节。

⑵引导学生就教师的朗读进展评议，再自己揣

摩朗读。

⑶每组推选一名同学竞赛读二、三、四节，由学

生互评。

(4)品尝词语：

课件展示：“绿叶沙沙”像()，“刚开的花儿”

像()将让学生比拟朗读，体会到“疲乏、挂念”读起

来押韵。

6、学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至

背诵。

四、拓展延长，师生融情

问题1:教师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢

教师呢？

问题2：教师，我想对您说……

（可以说赞美教师的话，也可以给教师提建议。）

五、生字再现，稳固字词

1、同桌合作认读生字和带生字的词语；

2、开火车认读生字。

二年级人教版上册语文教案2

《一株紫丁香》

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过对课文的吟读领悟，体会教师工作的辛苦,

激发崇敬教师的感情。

4、沟通上节课布置的作业。

【教学过程】

一、情境渲染，启动情感

1、配乐《每当我走过教师窗前》，老师用深情的

语言导入：教师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的

是汗水;教师像一艘航船，载着我们驶向学问的海洋。

2、看着辛勤工作的教师，有一群得意的孩子们为

教师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢?让我们一块

儿接着学习课文《一株紫丁香》。

二、复习课文，整体感知

1、出示课文插图，引导学生视察：

⑴你从画面上看到了什么?能给大家说说吗？

（图上画了一株紫丁香，一位教师正在台灯下备

课、批改作业……）

⑵想象：

假如你看到这个情景，你会为教师做些什么？

（给教师沏茶，给教师唱歌……）

⑶此时此刻就让紫丁香为我们做这一切吧。紫

丁香是怎样和教师做伴的?紫丁香为教师做了什么呢?

三、精读课文，读中感悟

1、自由轻声读课文，想一想：

紫丁香为教师做了些什么?用“”画出相应的句

子。

2、小组沟通，说说自己读懂了什么，合作完成口

头填空：

我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜

夜；是让沙沙的绿叶儿声帮你；让满树盛开的小花感

谢你；让花香飘进你的梦里。

3、这些都是小挚友美妙的心愿，他们多想把这些

心愿说给教师听啊。请你把课文再读一读，读出感情。

4、在小组里读一读，相互评议，看看谁读得好，

标准如下：

合格：正确地读。

良好：大声、正确地读

优秀：大声、正确、有感情地读。

5、全班沟通，小组挑战赛：

各小组推选一名学生，读给大家听，互评互议，

以读带评、读评结合，读出自己的感受。师依据学生

的朗读状况，适当点拨，重点作以下朗读指导，不必

须按以下依次教学：

第一节：请学生做“踮起脚尖”动作，和轻轻的

语气读，体会不打搅教师工作，给教师送一份惊喜的

情感。

其次节：想一想读出亲切的语气，美妙的祝福。

第三节：抓住“沙沙”、“盛开”、“感谢”等

词语，读出温柔、亲切的语气。

第四节：

(1)

引导学生读懂“挂念”指的就是关怀、关爱。利用老

师亲身体会，回忆自己的教师当年对学生的挂念。例:

当举办运动会时，教师和我们一起为运发动呼喊助

威；

当我考试得了总分值后，教师教育我不要傲

慢……

⑵让学生说说你也能从教师的一个眼神、一句

话语、一个动作体会到教师对你的关爱吗?引导学生仿

按例句，用“当……时，教师……”。进展说话训练。

⑶师小结：

教师的爱虽不起眼，但它却无时不在，无处不在，

一点一滴地，静静地，渐渐地滋润着同学们的心田。

你能把这种感情读出来吗？

第五节：看图想象说话：夜深了，连星星都困得

挤眼，可教师还在工作，想想应当对教师说些什么呢？

用怎样的语气去劝教师休息呢？

6、让学生自主选择学习伙伴，配上动作朗读全诗。

7、配乐《每当我走过教师窗前》，请学生引荐读

得好的同学上台朗读表演。

二年级人教版上册语文教案3

《一株紫丁香》

教学目的：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学写三个生字。

3、体会小学生赞美和感谢教师辛勤奋劳动的真

挚情感，懂得要敬重教师，酷爱教师的道理。

教学过程：

一、谈话引入，提醒课题

1、小挚友，老师节那天，教师收到许多贺卡，你

们知道是谁送给教师的吗?（学生说）对，是教师以前教

过的学生送的。有他们自己亲自设计制作的，有自己

买的。教师特殊喜爱同学们自己设计制作的贺卡。那

天你们是怎样向教师庆贺的？

2、你们真是尊师爱师的好孩子。今日教师给大

家带来了一位客人,（出示课文插图），你们看她是

谁?（学生说）这位教师在干什么呀?（学生说）同学们真

好!教师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多

少汗水，熬了多少个夜晚啊!今日，我们就来学习一首

散文诗，看看诗中的小挚友是怎样尊师爱师的。（板书:

6、一株紫丁香）请同学们齐读课题。（学生读课题）。

3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问?（这

株紫丁香是谁种的?为什么种?）

二、自读课文，整体感知

1、自读课文：

要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。

此时此刻请同学们大声自由朗读课文，留意读准字音,

读通句子，读快的同学可以多读几遍。（生读）

2、大家读得可真谨慎，那教师先来检查一下，词

语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语

读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。

这列小火车开得又快又准。

这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。

（绿叶儿、脚尖儿）

3、读通课文：

还有同学想读吗?这么多!教师就满意你们的要求,

我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，

不懂的地方学着教师的样子标上“？”，好吗？

才过了读准词语关，此时此刻看看大家能不能过

读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试

试，其他小挚友也不能闲着，你们可是小评委，看看

这五位同学能不能读得正确流利。

4、此时此刻，你们书上又多了哪几个小问号?有

什么不懂的词吗？

三、细读课文

1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读

第1小节？

此时此刻，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？

你能用书上的句子说说吗?（板书：我们）

刚刚有同学说不懂“浓绿”的意思，那我们一起

来读读第1小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什

么样子的？

（浓绿的小院或许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和

香菜……）

2、小挚友们是怎样走进浓绿的小院的呀?（踮起脚

尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动

作?（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢?（不能打搅教

师）原来是这样,真是个好孩子。请你把这一节读一读。

评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一

起来试试。

3、此时此刻，你们就是课文中的小挚友，你们的

教师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种

这株紫丁香的呀?看着图，谁来用自己的话说说？

（学生自由发言）

4、你们真能干!教师的小院浓绿浓绿的，又有紫

丁香的衬托，一股淡淡的芳香味，飘进教师的屋子,

你们说这小院美不美?

那我们就做课文中的小挚友，一起读一读第一小

节

5、大家都把小院的美给读出来了，我们盼望栽下

这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进教师的窗口和教师

作伴，大家的心灵是多么美妙啊!我们应当怎样读好

其次节呀?谁来试试？

⑴教师，教师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗

口，夜夜和你做伴。（板书：夜夜做伴）

⑵谁知道夜夜是什么意思啊?（每天晚上）

谁知道教师每天晚上都要做哪些工作啊？

（是啊，教师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊!

谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意

思读出来。）

谁也来读读这几句话。

我们一起来试试。

6、此时此刻有紫丁香和教师作伴了，真好，你们

盼望紫丁香为教师做些什么呀?谁能用课文中的话来

说说？

⑴沟通:你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那

是我们给你唱歌，帮你消退一天的疲乏。教师的一天

要做哪些工作呀?（学生自由说）

教师一天要做这么多工作，真是特别吃力，特别

疲乏）

你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁

香在为教师唱歌呢。这种声音，特别好听，可能春蚕

吃桑叶的声音，小挚友，你们觉得可能还像什么?（学

生自由说）

你们的想象真丰富，假如你是绿叶儿，你的声音

这么好听，你要为教师唱些什么呀?（指名说）

那就请你来读读这一节?谁能读得更美？

起来试试。

7、唱得多好听啊!你看，你看，“满树盛开的小花”

美不美?有多美?你能告知我吗？

（你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸,

感谢你时时把我们挂念）

小挚友，假设你围在教师身边微笑着说话，会说

些什么？

（板书：盛开笑脸）

小挚友刚刚说不理解挂念的意思，其实啊，只要

给它个词就能明白了?想想，可以换成什么词呀?（牵

挂，关怀）

是啊，放寒假后开学了，我们班的张清影小挚友

生病了没来，教师就很挂念你们，开学了就帮你们把

拉下的课补上。这就是一种一一挂念。你还能举举这

样的例子吗？

教师每时每刻都把小挚友牵挂在心，从课文中我

们能体会到吗？

小挚友，你们心里对教师有怎样的感情呢?谁来

读读这一节，表达出你对教师的感谢。

8、赛读:

其他小挚友想读吗?先自己在下面练习读一读，

想怎么读就怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读

不起劲，你就站着读，同座位比着读都可以，好吗？

（学生活动）

听到同学们读的这么投入，边读边做动作，教师

也想读一读，能给教师一个时机吗?（教师范读，再指

名读）

那就学着教师的样子读，咱们可以同座位一起读,

一人读一节，好吗？

谁先来读给大家听?（指名一生读）

读的真亲切呀!这一次教师叫一个人到前面作动

作读，其他同学轻声读，也可以作动作好吗？

9、大家读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困

得都挤眼睛，可我们的教师还在那灯下工作着，我们

来看看她是怎样工作的?（出示课件）

大家来想像一下，教师是怎样工作的?（想象说话）

10、你们说教师辛苦不辛苦?你能劝劝教师，让她

早点休息吗？

也可以用课文中的话。（教师，快放下手中的教案

吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。（板

书：飘进梦里）

谁也来读读这一小节，劝我们的教师快快休息。

11、此时此刻谁来告知大家,小挚友们为什么要

把紫丁香栽到教师窗前，会给教师带来什么呢?（想象

说话）

（小挚友们看到教师太辛苦了，一工作就大半夜，

所以把紫丁香栽到教师窗前，好让教师解除疲惫，更

有精神地工作。

因为小挚友们看到教师太不简单了，想报答教师,

关怀教师，所以把紫丁香栽到教师窗前，好让教师累

了看看花，还能闻到花的香味，就有好心情备课，就

不觉得累了。）你们真是一个想象家，教师真是太佩服

你们了！

三、小结课文，指导背诵全文。

1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎

么样?（觉得更美，更香了）（板书:美）让我们带着这种感

情，连起来读好这篇课文。（齐读课文）你们说这篇散文

诗写得好不好?你们想记住它吗?你喜爱哪一节，就记

住哪一节，自己先同桌练练背诵。此时此刻，谁来背

给大家听听?你的背诵真让大家觉得是美的享受。

2、结合练习，课外延长：

书上的小挚友用这首美的诗送给教师，表达对教

师的感谢，小挚友，你们还知道哪些赞美教师的诗

句?（学生沟通）课后，大家可以赞美教师的写的自己做

的卡片上，送给教师，还可以把自己的心里话对教师

说说，好吗？

二年级人教版上册语文教案4

《一株紫丁香》

教学目标：

1、会认八个生字，会写十个生字。

2、正确流畅地朗读课文、背诵课文，体会师生之

间的深厚感情。

3、有敬重教师的愿望。

重点：会认会写目标生字。正确流畅地朗读课文。

难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有

敬重教师的愿望。

课前打算：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》

第一课时：

一、看图激趣导入：

1、让学生看图：谁相识这种植物呀？

2、有一些同学静静在教师窗前种下了一株紫丁

香。这株紫丁香代表着什么呢?今日我们就来学习《一

株紫丁香》这首诗歌。

二、初读感知

1、自由读课文，遇到不相识的字借助拼音多读几

遍。

2、同桌相互考考生字，再把读给对方听。

3、运用多种形式练读生字和词语。

4、朗读展示，读自已喜爱的小节。相机引导评议。

三、品读课文，体会感情。

1、老师范读，学生留意体会老师朗读中所表达的

浓浓的师生之情。

2、学习一、二小节。

A、自读自悟说说体会到了什么？

B、想一想为什么要“踮起脚尖儿”走进小院呢?

想一想这句话该怎么读?指名读，评议。

3、学习三到五小节。

A、自读自悟，小组探讨：同学们盼望紫丁香能给

教师做些什么呢？

B、全班沟通，指名读相关小节，相机指导感情朗

读。例如：通过回忆教师对我们点点滴滴的关心，体

会“时时挂念”的意思。抓住“夜深了，星星困得挤

眼”中“深、困”二字，体会老师的辛苦，从“那梦

啊，准是又香又甜”体会同学们对教师的关怀和美妙

的祝愿。

4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》，加深对课

文的理解。

5、有感情地朗读全文。

其次课时：

一、复习词语

出示词语卡片，开火车认读。

二、诵读诗歌

①学生先自由练读，再举办朗读竞赛，看谁读得

最有感情。

a.分小组练读，选出本组的“小诗人”。

b.全班沟通，由选出的同学竞赛法，大家评议。

C.小组之间竞赛读。

②看图，练习背诵诗歌。

a.学生自己练习背诵。

b.老师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。

再交换背诵。

C.小组读读背背。

d.指名背诵课文。

三、识字写字

①猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜一人站在大树

旁（休）。

②小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、

困。重点记字形，理解字义。

③通过谈话，沟通各自是怎么记住这些字的，老

师强化常用的记字方法。留意“歌”的右边是“欠”，

不是反文旁。

④练习书写。

院、除：左右构造，左窄右宽，都有双耳旁。

“休”要和“体”区另字形。

休、伸：左右构造，左窄右宽，都有单人旁。

息、您：上下构造，上窄下宽，都有心字底。

歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出

闫

牵：上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖

要写得宽一些。

⑤学生先视察每个字在四字格中的位置，描一个,

写两个。留意标准学生的书写姿态。

⑥用实物投影仪展示学生写的字，进展评议。

四、拓展活动

用自己的方式，表达你对教师的爱。

二年级人教版上册语文教案5

《一株紫丁香》

教学目标；

1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写,

并理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、体会教师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，造

就敬重和酷爱教师的思想感情。

教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达

的真情实感。

教学难点：体会教师勤勤恳恳，兢兢业业工作的

诗句，领悟课文所表达的真情实感。

教学时间：2课时

教学过程：第一课时

一、解题。

1、板书：紫丁香，简要介绍：紫丁香是一种树干,

开的花是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方,

可供人们欣赏。

2、齐读课题。读了课题你有想知道什么?学生提

问。

二、初读课文。

1、学生借助拼音逐节朗读。

2、读本课生词，分别找出前鼻音（踮倦院）、后鼻

音（梦浓盛）、