二年级数学教学叙事范文(15篇)

二年级数学教学叙事范文（完整版15篇）

二年级数学教学叙事范文（篇1）

一学年的教学工作已近尾声。这学年我任教的是二（2）、二

（3）班的数学，在对学生情况有进一步了解，对新工作环境也逐渐

适应下，本年度教学工作也较为顺利，对学校分配的各项工作，自

己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

一、认真做好每一项教学常规工作

本学年，我坚持认真备好每一节课，力求上好每一节课，认真

批改每一份作业，努力使自己做得更好。

1、备课

我认真研读教材，分析教辅，做到每个知识点严抓细扣，准确

把握学生的接受能力和知识的深度与广度。

2、上课

上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数

学基本功训练，准确把握学生的学习的动杰，采取灵活多样的教学

方法和管理方法，注重在教学中充分利用教具和多媒体教学手段，

最限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习

活动中来。

注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会

学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

3、批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共

性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，

教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分

析能力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍

给优分。鼓励学生立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效

果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡

度，在课后辅导中，查缺补漏，因材施教。逐步培养他们的学习兴

趣，提高他们的学习自信心，

二、注意学生良好学习习惯的培养。

虽然在一年级也有过一年的训练，但是习惯需要长期培养，并

不断提高要求。如认真立按时完成作业，有错自觉改正的习惯；书

写工整、格式规范的习惯；遵守课堂常规的习惯等等。

三、有效组织教学活动，提高学生的学习兴趣。

兴趣是最好的教师。于是本学期我也采用一些行之有效的教学

策略，希望让学生乐意去学数学。

1、组织学生竞争，班级与班级之间竞争，同班同学与同学之间

竞争。本学期我任教的是二（2）和二（3）班的数学，开学第一节

课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规，然后就给他

们每个班100分，并告诉他们这学期会根据这个常规来给两个班打

分，在100分的基础上表现不好的扣分，表现好的加分，期中期末

各总结一次，到时看哪个班最棒得分最多，哪位同学最棒为班上加

的分最多。在实际的实施过程中发现效果还不错；课堂上也适当组

织竞赛，竞赛可以定时间而不定任务，也可定任务而不限时间。如

在练习口算题时，我们搞竞赛看谁做得又对又快，就限定一分钟时

间，我刚说完“开始”，家就全身心投入竞赛之中。

2、在教学中，我尽量遵循学生的认知规律，努力激发学生的.

学习兴趣，充分调动学生的积极性，注重培养学生立学习和合作学

习的能力，侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质。

通过我的努力，学生们的数学思维能力有了较的提升。

四、认真对待学情检测。

每单元结束后都进行单元过关测评，分析学生存在的问题，及

时查缺补漏，确保过关率达100%,优秀率有进一步提高。

五、成绩与努力方向

通过一学期的辛勤耕耘，同时也得益于家长的力支持与配合。

不管是二（2）班还是二（3）班有不少以前上课不认真、不写作业

的同学都有了很的进步。教学成绩稳中有升。但是也有个别学生由

于基础差，学习自觉性差，家庭作业不认真完成，再加上家长辅导

监督不到位，所以学习习惯差造成了成绩落后的现象。

同时，我也清楚地认识到自己的努力方向：在数学教学方面还

需胆地去“放”，把更多的主动权交给学生，力培养学生的合作交

流意识，让小组合作学习，学生之间互互学发挥它应有的作用。另

外数学与实际生活是紧密相联的，所以在教学的时候还应更多的贴

进生活，贴近学生，让自己的教学取得更好的效果。因此我还需要

不断地努力，坚持不懈地进行教学研究和探索，争取更的进步！二

年级数学教学叙事范文（篇2）

本学期，我担任二年级数学教学工作。教学实践中，我发现本

班部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，

学习成绩比较理想c注重课堂教学的有效性，要求先学后教，合作

探究，当堂达标。每教一课，我都细细揣摩，力求效果最佳。时光

匆匆，回顾过去的一学期，有成功，也有困惑，结合本班学生的实

际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点

思考总结如下：

一、业务素养

本期来，自己认真坚持业务理论学习，自己业务认识有了明显

转变，工作事业心，责任感加强。我坚持听优质课，虚心向别的老

师求教，以使自己的业务能力进一步提高。做到了学习与教学的有

机结合，认真省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自

己的业务素养不断提高。

二、教学工作

我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每

个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。

上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基

本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法

和管理方法，最限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心

地投入到学习活动中来。注重学生的学法指导，加强学生的基本能

力的培养，课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生

良好的学习习惯。

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，

认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识

点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，根据学生的

年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样

教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。充分考虑各个层次学

生的学习能力和学习需求，让学生学得轻松。

第二、强化训练，培养学生综合能力。重视学生掌握数学基础

知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分

析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，

我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到

一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养

了学生的审题能力、分析能力。为了提高学生的口算和计算能力，

我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学们熟能生巧,

经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很的提高。

第三、注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度，允许他

们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐

步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采

取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生

敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的'针对性。主要让一个优

生带一个差生，课上相互学习互相助，让优生带差生，提高课堂教

学效率，课中采取灵活的生生互动的学习方式，同桌间相互交流，

达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促差生课

后逐一检查落实。针对不同学生的水平，因人制宜地进行辅导，用

放镜看学生的优点，对困难生的闪光点加乂肯定和赞赏，对优生要

拓展数学视野，激励他氓克一个又一个数学难关。

第四、作业布置与批改。有针对性，有层次性地布置作业，力

求使每一次练习起到最的效果。对学生的每一次作业都认真及时地

批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导

和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习

计划和期末复习计划，做到有的放矢。

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生

因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。二年级数学

教学叙事范文（篇3）

本学期，我担任二年级数学教学工作，回顾这一学期的教学工

作，我能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业,

做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构,

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而

不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

现将本学期工作总结如下：

一、培养学生的良好学习习惯方面

1、注意听讲的习惯

课堂教学，教师的讲是信息的输出，学生的听是信息的接受。

光有良好的输出而无有效的接受，教学效果是不会好的。开学初，

我发现二年级六班的学生在课堂上没有倾听的好习惯。在课堂上想

说就说，这样以来，课堂教学次序混乱，老师没办法顺利完成教学

任务。于是我就在课堂上暂停几秒钟，等所有学生的注意力都集中

回来，我才开始讲课，只要有一个学生做小动作，我就等着他。在

回答问题时，要求学生叙述不但要完整，而且要注意倾听，别人回

答问题后要叫其他学生起来重复。这样坚持一段时间后，收到比较

好的效果。

2、按时完成作业的习惯

完成作业，是纵固新知识的必要途径，是形成技能、技巧的重

要环节。按时完成作业也是对学生学习态度的检验。为使学生保质、

保量按时完成作业，从一开始，我就重视培养学生独立完成作业、

书写整洁、细心检查等良好的学习习惯，要求当天作业当天完成。

作业书写要工整、规范、仔细、认真、计算正确。按时完成作业的

学生要及时表扬、鼓励。使学生从小树立起学习的责任感。

小学教育是一个人形成良好学习习惯的关键时期，因此，我从

接班一开始就重视学生学习习惯的培养，把良好学习习惯的培养贯

穿在整个教学过程中。

二、在转差方面

学习困难学生通常没有良好的学习习贯，对学习缺乏兴趣，把

学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不

集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预

习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常

有发生，即使有不懂的问题也很少请教。我针对造成学习困难的原

因着重从以下几个方面入手。

1、教师对“差生”的尊重和接纳，是使他们轻松愉快地学习

的重要条件，只有对差生抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能建立起

良好的师生关系。热爱学生，融洽的师生感情是转化差生的思想基

础和前提。比如，在数学课堂上，我提出问题时，随之对差生投去

一个充满信任的、亲切的目光，一张和蔼可亲的笑脸等都会在他们

心中掀起波涛。老师心中有“差生”，“差生”心中才会有老师，

师生感情上的一致性，会引起双方信息的共振，此时学生的接受能

力最强，教学效果最佳。

2、改进教法，加强对数学学习兴趣的培养，教法上要不拘一格,

灵活多变.讲课时要注意由浅入深、由易到难，尽量降低学习坡度，

分散难点，给予模仿性练习的机会.还要加强变式训练，使学生理

解和掌握。

3、对于数学作业，我以课本为主，题量尽量做到适中，结合学

生能力，拉开档次，不搞一刀切.注意引导学生发现解题规律，掌

握学习方法和思维方法.数学题目千变万化，但其规律和类型都是

有限的.引导学生抓解题规律，用规律指导练习是提高质量，减轻

作业负担的根本途径。在做练习的过程中，针对不同的练习错误，

教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师

点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能

力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发

学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，

提高质量。

4、加强个别辅导，提高个别辅导的质量

帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾

到这些学生，针对他们的实际情况提出不司的要求，采取不同的教

育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补

差，我利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。另外还积极

开展伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们。

本学期我担负二年级的数学教学工作。一学期来我根据学生的

实际情况，采取有效的措施，激起学生的学习爱好，培养学生的学

习习惯，引导学生参与学习的全进程，取得了一定效果，也存在一

些困惑，现对本学期的教学工作作出以下总结：

一、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，建立与素质教育相适应的教学观念，改

变以知识为本的传统熟悉，建立以学生发展为本的新观念，牢牢围

绕学生的探索与创新活动展开，显现出乐、实、活、新的教学情境。

例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激起了学

生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操纵、实

验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机

会，使学生能保持良好的心情，始终以一种轻松、愉快的心情去积

极主动的参与学习C

二、努力进步课堂教学质量

1、备课。学展初，研究了《数学课程标准》、教材、教参，对

学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，把握每

部份知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生甚么疑问，该怎样解决。在备课本

中体现教师的引导，学生的主动学习进程。充分理解课后习题的作

用，设计好练习。

2、上课。增强上课技能，进步教学质量，使讲授清楚化，条理

化，正确化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清楚，

层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动学生的积

极性，加强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得轻易，

学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少,

学生动口动手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充分考虑每个层次

的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到进步。

(1)创设各种情境，激起学生思考。然后，放手让学生探究，

动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结

果，学生进行比较、交换、讨论，从中把握知识，培养能力。接着,

学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，构成能力，发展

思惟。最后，尽可能让学生自己小结学到的知识和方法。现在学生

普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是看

客。(2)及时温习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我

的做法是：新授知识基本是当天温习或第二天温习，以后再逐渐延

长温习时间。这项措施非常合适低年级学生遗忘快、不会温习的特

点。（3）构建知识网络结构。一般做到一小节一整理，构成每节知

识串；每单元整理温习构成知识链，一学期对整册书进行整理温习，

连成知识网。学生对着本册书的目录就可以够回忆起所学的知识。

学生经历了教材由薄变厚，再变薄的进程，既构成了知识网，又学

到了方法，轻易产生学习迁移，给学生学习数学指明了方向，给学

生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

处理学生作业是一项长时间的工作，天天都很多于一个小时，

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性题目，集体订正共性题

目。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错

误，增强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的习惯，对激起学习

的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，进

步教师教学的针对性。

4、重视对落后生的辅导。

对落后生分层次要求。在教学中留意下降难度、放缓坡度，答

应他们采用自己的方法慢速度学习。重视他们的学习进程。在教学

中逐渐培养他们的学习爱好，进步他们的学习自信心，对学生的回

答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生

勇于回答题目，乐于思考。对落后生百倍关爱，用放大镜找出他的

优点，及时的给予表扬，增进他们学习数学的勇气和信心。

5、让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，指导学生学会

观察生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，

让学生在有一定操纵方法的基础上写数学日记，开始时他们写的仅

仅是三言两语，但我相信随着时间的推移他们会有收获的，当多数

学生会写数学日记后，逐渐放开，不定主题不定格式让学生自由去

写数学日记。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老

师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，

学习他人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，

征求他们的意见，改进工作。

四、存在的题目和困惑

1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性

质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自

己的孩子漠不关心，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己

的孩子管的过死，不给孩子留有顽耍的时间，从而导致学生与教师

在管理学生上的分歧，教师的很多的教学计划不能很好的落实到位。

2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，进步课堂教学的

实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。今后的工作

中，我将发扬优点、克服不足，以取得更好的成绩！二年级数学教

学叙事范文（篇4）

让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，我紧扣自己的课

题研究，尝试让二年级学生写数学日记。在课题研究中，我先指导

学生学会观察生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和

日记主题，让学生在有一定操作方法的基础上写数学日记，当多数

学生会写数学日记后，逐步放开，不定主逆不定格式让学生自由去

写数学日记。通过一个学期的尝试，多数学生能够写出语句通顺，

主题突出的数学日记，表现突出的学生有李文怡、王婷婷、李再旭，

王思源、谢亚鹏、余彤、何欣、董志宝等。

学生写的日记有反思日记，数学应用日记，心语交流日记，知

识拓展日记，自我感悟日记等。也但也有个别同学，语言文字组织

能力较差，语句不够通顺，前言不搭后语，有记流水账的日记出现。

存在的问题和困惑：

家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质

和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己

的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的

孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致孩子对学习逐

渐感失去学习的兴趣，学习成绩下滑。

同样的教学内容，在两个班的教学效果却大不相同。在以后的

教学中，要针对两个班的实际情况，采用不同的教学方法，以提高

课堂教学的实效性c尤其要激发一班学生积极回答的积极性。

在教学中，新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性，

还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。二年级数学教学叙事

范文（篇5）

本学年，我继续担任二年（4）、（5）两个班的数学教学工作.在教

学实践中，我发现两个班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思

维活跃、发言积极，学习成绩基本稳定.但也有少数几个学困生基础

比较薄弱，作业脏乱,思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比

较慢，每次作业都要老师紧盯才能完成，每天不超过15分钟的家庭作

业基本不做.结合本班学生的实际情况和新课程标准的具体要求，现

将本人对这学年教学工作的一点思考总结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过：只有让学生不把全部的时间都用在学习上，

而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习.这句话看似矛盾，

其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思

考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、

学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的

摧残.正因为如此减负的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、

操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌

握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量.每节新授课都做到有备而来，认真

钻研教材、教学用书，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在

全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接.观看优秀课例并和

本组的老师进行探讨，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课

的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教

学预案.其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、

言简意赅，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习

需求，让学生学得容易，学得轻松,学得愉快；最后，每节新授课都注重

营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量,提高课堂教学效率,

争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现

问题当堂解决.

第二、及时巩固与定期复习相结合.每节课新授知识都会在当时

当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提

高复习效率.本册教材9个小单元教学，基本上是数与代数的知识，其

中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花3-

5分钟时间让学生进行一定数量的口算练习，在练习的过程中教给学

生一些计算的技巧，通过一学期的坚持，效果显着.

第三、作业布置与批改.本学期我自己准备了几套教辅资料，练

习，有针对性,有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效

果.对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析,

针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据

错题记录和分析,制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢.

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导.

新课标明确指出：教学要面向全体学生.两个班的教学，人数多，

任务重，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的.辅导.因此，我努力

在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次

学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会,为优秀学生提

供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加

强个别辅导，不让学困生掉队.

（二）做好课后辅导工作.加大对后进生的辅导，不仅是知识上补

缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导.要提高学困生的成

绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次

是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自

信心，体验到学习的乐趣.有句话说的好:教是为了不教.不能让补习

伴随孩子成长！

（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教

育的有力支持.

三、边教边研，取得较明显的教学效果

（一）本学期，我们班每天的数学作业，除了几个学困生一般能在

10到15分钟完成，基本都能轻松地独立完成.在作业批改中，很少有

集体性错误.

（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习进步较大，虽然从成绩

上来看不能看到明显的效果，但从学习的积极性、态度来看是可喜的.

（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学

习成绩优异，学习状态稳定.

四、自我反思，努力实现专业成长.

（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课

堂上解决所有的学习问题,课后只做适当的巩固，控制好课后作业分

量；

（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流,

争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高.

总之，经过一学年的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思.

没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行.

二年级数学教学叙事范文（篇6）

一、情况分析

二年级的小朋友经过了本学期的数学学习活动，对数学知识与

技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变：绝大部分

同学作业清楚，态度端正；他们由一年级不喜欢数学转变成对数学

表现出较大的兴趣；由学起数学来感觉很累转变成能愉快、主动地

参与数学学习活动C

二、工作成绩

开学刚接这个年级时，就知道这个年级是全校公认的基础最弱

的年级，又是区里每年都跟踪统考的年级。如，存在学生一年级学

习的加、减法计算不过关、解决实际问题说理不清、变化题不懂思

考方法等问题。因比一年级期末考试班均分仅为87.5分，优秀率仅

为50%o

通过本册知识的学习，抓住一切机会锻炼他们的思维、口头叙

述的能力、动手操作的能力。利用练习课时间，补习加、减法含义

以及加、减法计算方法等。利用口算比赛，日日口算练习并计时间、

改错，提高学生的计算能力和计算速度。本学期，本年级全体学生

都有了长足的进步，期末考试，班均分为95。26分，优秀率为

96.55%,合格率达到100%。

三、工作重点

教学工作：

1、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据

学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习

数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的

含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法

的含义，等等。利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而

轻松掌握所学知识C

2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动

的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己

的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在

小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

3、将课堂教学与现实生活紧密结合，让学生感觉数学学习不再

枯燥无味。

培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学

中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实

践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可

以用除法解决，并与同伴说一说“，培养学生提出问题和解决问题

的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

4、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学

内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

5、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际

情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知

识和生活经验确定合理的.教学起点和重点，结合本地的实际情况和

学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地

记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教

学方法。

6、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师

辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多

层面的对学困生进行辅导。

教育工作：

1、严格要求自己，以诚待人，心态平和，与同事团结协作，认

真踏实工作。加强前同事的合作与交流，保质保量的完成学校交给

的各项工作，为了学校的发展做出自己应有的贡献。

2、教育教学中关注全体学生，公正、平等地对待每一个学生。

对学生充满爱心，尤其是对待后进生，能给予无私的帮助和关怀。

3、对课堂教学注重精益求精，关注教学细节。如：关注对学生

的激励评价、关注对及时生成的教学资源的捕捉及合理利用等。

4、细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性、

创新性作业，关注后进生，采用“一帮一”以优带差、小组竞争等

方式提高教育教学质量，促进良好习惯的养成,，切实促进后进生各

方面能力的提高。在日常教学工作中狠抓落实，能做到抓两边，促

中间。二年级数学教学叙事范文（篇7）

我在这学期担任了二年级1班的数学教学及其他工作，共有学

生45人。经过一年的努力，较好的完成了教学任务，大部分学生已

经掌握了所学的基本知识。为了更好的总结经验和教训，推动今后

的教学工作再上新台阶，针对所教班级的实际情况，对本学期的教

学总结如下。

一、认真做好课前准备

认真备好课，不但备学生，而且备教材，备教法，根据教材内

容及学生的实际，精心设计上课的类型，拟定采用的教学方法，认

真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充

分的准备，并制作多种有利于吸引学生注意力的有趣教具或课件，

课后及时对该课作出总结，写好教学反思。另外为了让学生对所学

知识感兴趣，有热情，具备这样的前提，学生才能把知识学好。

二、课堂上“精讲多练”

1、经常用多媒体上课。

我积极采用多媒体教学。利用多媒体制作出生动形象的教学课

件。本学期为了调动学生学习数学的兴趣，我经常利用课余时间，

上网查找资料，下载、课件，辅助课堂教学。长期坚持注重引导，

学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立起

学好数学的信心，很多教学难点也迎刃而解了，效果极好。

2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在

课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生

的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，

在课堂上讲得尽量少，引导他们主动参与教学的全过程，激发学生

主动动口、动手、动脑，勤学好练，赶超先进；同时在每一堂课上

都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，努力采取各种

措施，尽量让各个层次的学生都得到提高。

3、我积极听骨干老师的示范课，积极和教研组老师研讨交流。

不断改进上课技能，提高教学质量。

三、加强口算、计算的常规训练

为使学生能熟练计算20以内的退位减法。熟练计算100以内两

位数加、减一位数而整十数。每天抽出5分钟进行口算训练，或对

答或笔算，而且每天布置口算、计算的作业。提高了学生思维的敏

捷度，提高学生的计算速度和能力。

四、认真、及时批改作业

对学生的作业批改及时、认真，全批全改，注重分析学生的作

业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的

评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。全面批

改《数学优化设计》和课堂练习的作业。针对不同的练习错误进行

对个别学生面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时,

点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能

力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练

习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性，实效性。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端。同时加大了后进生的'辅导力

度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学

习思维的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他

们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种

途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任

务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心

投放到学习中去。

对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度,

允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐

步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬

弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答

问题，乐于思考。

六、做好单元测试等评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的

心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过

程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生

的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的

模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行

讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。

七.勤与家长沟通，得到家长支持并实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在

校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，

做到因材施教。另外，重视与家庭教育相配合。通过不同方式，和

家长密切联系，针对不同孩子存在的不同问题，与家长沟通交流，

使他们有了明显的进步和提高。

八、当然教学工作也存在一些不足：

1、个别学生的知识结构还不是很完整，概念记忆模糊，导致填

空题和应用题失分较多。

2、个别学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正，上课

听讲不认真，作业不认真，不及时，学习成绩下降。还有一部分是,

反映问题慢，基础薄弱。

3、上课的气氛不是每次都很活跃，学生的参与度不是每次都很

积极，这主要问题是让学生合作、深入思考的问题不突出，局部的

参与使其他同学容易做小动作，没有认真倾听。

九、针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工

作中着重抓好以下几点:

1、因人、因材施教，及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓

励其进步。进一步加强与家长的沟通交流，家校协作，共同培养好

学生。

2、充分利用多媒体等等教学方式，把难点分到各个层次中去,

调动学生学习的积极性和主动性，对学生进行强化训练，争取让学

生取得更好的成绩C

总之，经过这一个学期师生的共同努力，我们较好的完成了教

学任务。学生学习数学的的积极性调动起来了，掌握了一定的学习

方法，良好的学习习惯已经初步养成，这些都为学生下一步的学习

奠定了良好的基础c我将不断地学习、改进提高教育教学技能，努

力提高课堂教学效率，争取教学水平的进一步提高。二年级数学教

学叙事范文（篇8）

本学期，我继续担任二年级数学教学工作。本学期来的教学工

作顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，

自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾

一、我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做

到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实

用性。注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生

会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤

辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。

二、关注学生，学的开心轻松。二年级的学生，明显地比一年

级学生进步了许许多多，课堂上知道认真听课了，不懂的问题敢于

问老师了，勇于探索新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的，

说悄悄话的，交头接耳的现象却时有发生。面对一个个名不暗世事

的孩子，面对一双双调皮的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键,

是如何更好地进行课堂组织教学。每节课都做到“有备而来”，努

力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深

入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习

需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。提高课堂教学效率,

争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发

现问题当堂解决。为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节

课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练

习，我们班的口算而计算能力有了很大的提高。

三、注重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具

和学具进行直观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根

据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力

有一定的作用。

四、关注学优生的培优和学困生的辅导。

提高学困生的成绩，要激发他们的求知欲和上进心，让他们意

识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、

学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。在课堂教学中，

注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学

困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练

习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让

学困生掉队。

五、自我反思，努力实现专业成长。

1、继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课

堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业

分量；

2、加大家校之间的联系，抽出的时间与家长进行沟通交流，争

取家长的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。

在新的学期里，我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自

己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘，会有一份收获！二年级数

学教学叙事范文（篇9）

本学期，本人担任二（3）、（4）班的数学教学工作，通过一个学

期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，

积极参加政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践能力，在教

学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，

积极向有经验的教师请教，根据学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢

业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工

作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：

1、认真上好每一节课。

创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化,

准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同时制作

各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出

总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学

生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交流，充分体现学生

的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精

练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在

每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让

各个层次的学生都得到提高。放手让学生探究，动手、动口、动眼、

动脑，针对教学重、难点、选择学生的探究结果，引导学生进行比

较、交流、讨论，从中掌握知识、培养能力；组织学生练习不同坡

度、不同层次的题目，巩固知识、形成能力、发展思维；尽量让学

生自己小结学到的'知识以及方法。教学之余虚心请教其他老师，有

疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他

们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点,

克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。想尽办法提高自己

的教学水平。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数

学迈出了坚实的一步。

2、细致批阅每一次作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共

性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查

找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学

生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习

产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

3、耐心做好每一次辅导.

对学困生分层次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允

许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导，

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学

生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局

面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

4、客观评价每一位学生。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习

心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据，在自制测

试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作

为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力

程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类

讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一

改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。二年级数学教学叙事

范文（篇10）

时光飞逝，一学期即将结束，这一学期我继续贯彻新课程标准的

教学理念，并结合我班学生的实际情况，采取了有效的措施，注重

激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习贯，引导学生参与学习的

全过程，取得了一定效果。因此本学期来的教学工作有所顺利，学

生的学习成绩

也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢

业业，努力去完成C现对自己的工作回顾如下：

一、业务素养

本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教

学反思

数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大

加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能

力进一步提高。我积极参加教研活动，认真听取专家们的经验，以

不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得

失，虚心接受他人妁意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。

二、教学工作

这学期，我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努

力使自己做得更好C

1、备课。我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注,

做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的

实用性。

2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效,

重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样

的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，

使学生全身心地投入到学习活动中来。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共

性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，

教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分

析能力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍

给优分。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好

效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对

性。

4、培养学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书

写、细心检查等学习习惯。

5、特别注重对后进生的辅导

O在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方

法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的'学

习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态

度，从而打破了上课发言

死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高

教学的针对性。

三、狠抓学风

我所教的这个班，上课时候比较认真，大部分学生能专心听讲,

课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问

老师，作业完成不及时，这样就影响了成绩的提高，对此，我在班

级里提倡一种你追我赶的风气，小组比赛，互帮互助，使一些后进

生的成绩得到了提高。

四、注重对后进生的辅导。

对后进生我分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，

允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教

学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的

回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，

使学生敢于回答问题，乐于思考。

总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，做到

为人师表，语言得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。努力

工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，让自己有更好的成绩。二

年级数学教学叙事范文（篇11）

本学年来，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和

学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组

织，有步骤地开展c为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年

工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训。

一、师德表现方面：

热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严

格遵守学校的规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理

念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。

二、教育教学方面：

认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研

教材，学习好《新课程标准》，虚心向老教师学习、请教。力求吃

透教材，找准重点、难点。掌握知识的逻辑，考虑教法，解决如何

把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈，激发学生的,情感，使

他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，

课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结

合，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，

提高教学水平。

三、培养学生动手、动口、动脑能力，发展创造性思维，具体

体现在以下三个方面:

第一，在师生交互助动中，愉悦教学情绪，增进情感交融，发

挥学生的学习积极性、主动性。第二，在师生交互助动中，教师由

教一一不教发展，学生由助学一一会学发展，使教与学达到最佳结

合，教给学生学习方法，培养学生独立学习的能力。

第三，在师生交互助动中，扩大信息交流摄人量，提高学生学

习自主性，培养创造精神。这就成了教学的主要目标。

四、落实新课标，努力提高课堂教学效益

1、创设情境，激发兴趣。

教师要善于运用各种方法，把作者刻意追求的意境再现出来，

将学生引入情境：学生一旦入了境，爱学习的兴趣便会油然而生，

此时，大脑处于高度的兴奋状态，他们会积极主动地参与学习活动,

我们在教学中有意识地创设情景，激发学生的学习兴趣。

2、主动提问，启发思考。

学生的学习兴趣激发起来以后，我们一改过去的老师提问学生

回答的所谓启发式教学法，为学生主动提出问题，变过去的“要我

学”为“我要学°”

3、鼓励超前，培养能力。

超前教学观即以学生“现在发展水平”为出发点，着眼于学生

的学力发展：鼓励超前，培养能力，是培养创新人才的需要。在新

课标精神的指导下，我将继续更新观念，用新的理念去实践语文教

学，创造性的使用教材，开发课程资源，使二年级的数学教学再上

一个新台阶二年级数学教学叙事范文（篇12）

在我担任二年级数学教师的这一年来，在减负工作中，我有些

个人经验要谈谈。

1、加强课前预习

课前让学生对课堂上即将学习的内容有所了解，可以把一些简

单易懂自己有兴趣的内容进行内化，以便教师在课堂教学中做到精

讲多练，提高课堂效率。

2o编制练习卷

对于学生作业中的典型错误（以每天学生作业中出现错误的习

题）以及各类考试中的考点进行强化练习，搜集学生作业中的错误

和考试卷中经常出现的题型编制针对性试卷。

3、重视作业订正

在学生作业中出现错误时，要求学生独立思考，每个学生对于

订正好的题目要写出解题思路，说出思考过程，这样可以培养学生

独立思考的习惯，同时培养学生审题和分析的能力。

4、实现当堂反馈。

数学课内作业坚持当堂完成，这样可以减轻学生过重的作业负

担，有利于教师准确及时地得到学生的反馈信息，让教师能当堂发

现并针对学生存在的问题辅导，特别是对差生的辅导，还能杜绝抄

袭作业的现象。

5、抓住课前复习

新课程实施后课前复习常常被疏忽了，其实在实践中我们发现

复习很有必要。现在几乎没有时间进行作业的评讲，怎么办呢？我

们可以利用课前的5分钟来进行针对性的查漏补缺。内容可以是学

生作业中的典型错题，可以是易混淆的概念，也可以是经常要考的

练习题型等。日积月累，循序渐进，做到真正把所学的知识化为己

有。

6、奖励免做作业

在复习阶段，对于某一部分知识已经过关的'学生实行免做奖励,

这样一方面可以避免重复练习，让学生有时间去自主地学习，另一

方面可以激发学生学习的积极性。

在今后的工作中，我必将更加坚定地贯彻执行减负精神，不断

深化教育改革，不断提高教学质量，使每一个孩子都感受成长的快

乐和拥有知识的喜悦！

最后，希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，

更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支持！二年级

数学教学叙事范文（篇13）

不知不觉中，一学期的教学已即将结束，实在感叹时间的飞逝。

岁月如流水，容不得一刻停歇！回想这学期的工作，有付出，有收

获。虽然忙碌、虽然艰辛，但是也充满欢乐、充满喜悦。

一•本学期，我担任的是二年级的数学，由于本学期的教材，

内容多，难度大，孩子们学起来非常吃力。针对这种情况，我认真

做好教学计划，提前备好课，平时做到周前备课。备课时认真钻研

教材教法。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。

备课分三个方面：①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等

前沿信息，对教用系统、重点和难点内容，做到心中有数。②备学

生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对

性。③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，同时

为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的

教学思路。同时也学习杜郎口的经验，让孩子当小老师，培养孩子

的说的能力，和自信心。我每节课都要认真做好准备，认真讲课，

明确教学目的，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力

做到“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三

方面目标均能实现,力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难

度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性、思想性、趣味性，精

讲精练。运用多种教学方法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴

趣。正确引导学生看待数学的重要性，培养学生良好的数学素养。

注意课堂管理，上课期间严格要求学生，司时又注意因材施教，注

意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断总结经

验，向课堂40分钟要质量。一个学期以来，我都处于紧张的状态,

每天忙忙碌碌，从早上到校开始一直忙到下班，课前准备、上课、

改作业、备课、辅导，每项工作安排的都很紧凑，几乎没有休息的

时间，但是我很充实，看到孩子们一个个可爱的样子、快乐的笑

容……一切都是值得的！

二•在教学中，由于学生的基础层次不一样，所以掌握的情况

也有所不同，为了提高整体成绩，我采取了培优、促中、补差的工

作，重点是补差。我所担任的两个班上，有个别孩子基础很差，他

们在学习上，一没有良好的学习习惯；二对学习没有兴趣；三在课

堂不认真听讲；这些因素就导致他们的成绩差距很大，对于这部分

孩子，我先抓课堂，上课时，随时关注这些孩子，对于简单的问题

就找他们回答，回答对的及时肯定和表扬，回答错的给予指导和鼓

励，逐步提高他们的学习兴趣和信心。在抓好这些工作的同时，我

还利用课余时间帮他们辅导，耐心的讲解，细心教导，为了使他们

能够提高的更快，我经常和家长沟通，了解孩子在家的学习情况，

并向家长反映孩子在学校的学习情况，经过双方的共同努力，孩子

们有了很大的进步。

三•本人今后的努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生

能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在数学

的认识上有更大进步。

3、加强道德方面的教育，使学生不仅要个人学好数学，还要学

会关心和帮助同学，一起步。

4、利用各种教学方法，提高学生注意力。一份春华，一份秋实,

在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收获的却是那

一份份充实和感情c在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己,

多方面提高自己的素质，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前

进，为美好的明天奉献自己的力量。二年级数学教学叙事范文（篇

14）

本学期教学基本上接近尾声，为了更好的进行下一次教学，为

了给自己积累一些教学上的得与失，以便进行更好的教学。我对本

学期的教学工作进行一下回顾，并作如下的总结。

我所任教学的是二年级的数学，本班的学生人数不多，以男生

为主，具有些专家的调查与统计，他们认为男生的思维开发比女生

的思维开发有更大的空间。应当说这班学生有待与开发的优势。然

而有利的背后也存在着弊，男生通常比女生好动，在做事方面比较

粗心大意，懒性同样也比女生重（这是我对本班男生的感觉）。如

何化弊为利，这就要在教学中有效的进行转化、引导、利用。

一、让学生有目的的“动”

好动是孩子的天性，孩子觉得“动”好像“玩”，是无拘无束

的.。其实有很多东西是课堂中学不到的，而是孩子在动中发现的。

“动”不仅可是促进孩子的左右手协调能力，同时开发孩子的“右

脑”。然而孩子针对一件毫无意义的事去“动”，这个“动”无疑

就是浪费时间，例如孩子上课时做小动作，或去跟某某同学打架，

就个“动”就变味了。因此，如何让学生有目的的“动”，就成了

教学的目标。

其一、在课堂教学中让学生动手操作，最能唤起学生的学习兴

趣，使学生保持稳定的注意力。把学习数学知识转化为数学活动，

使学生学得轻松、愉快，从而最大限度地擒掘了学生的潜能，激发

了学生的创新意识c动手操作能激发学生的学习兴趣兴趣是学生学

习的动力，它是学生求知欲的外在表现，它能促进学生积极思考、

勇与探索。

二、动手操作可促进学生对数学概念的形成

心理学研究表明，儿童认识规律是“感知一一表象一一概念”，

而动手操作符合这一规律，能变学生被动地听为主动地学，充分调

动学生的各种感官参与教学活动，去感知大量直观形象的事物，获

得感性知识，形成知识的表象，并诱发学生积极探索，从事物的表

象中概括出事物的本质特征，从而形成科学的概念。

三、动手操作有利于培养学生的思维能力

小学生思维处于具体形象为主的发展阶段，他们具有爱玩、爱

动的思维特点，创设合理的适时的动手操作活动，有利于学生思维

能力的培养。

四、动手操作，有助于培养学生的创新能力

瑞士心理家皮亚杰曾经说过：“智慧的鲜花开放在手指上。”

小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡阶段,

是一个由外部的物质活动向内部的认知心理活动转化的过程。要培

养学生的创新思维能力，教师就要给学生提供更多的动手操作的机

会，引导学生把操作与思维联系起来，让操作成为培养学生创新意

识的源泉，通过操作使学生对新知识“再发现”，从而培养学生的

创新能力。俗话说：“眼见百遍，不如手做一遍”，动手操作是思

维的源泉和基础，因此，在教学中，教师要重视学生的动手操作，

引导学生探索性的学习，从而唤起学生的创新意识，培养学生的创

新精神，让学生真正成为学习的主人。

五、让学生仔细认真的学习习惯

不管做作业也好，考试也好，学生的正确率较低，不是东漏一

点，就是西错一点，“一看是会，一做就错”，这已经是他们的

“专利”了。这种现象表面上看似简单，实则不然。要彻底克服学

生这种毛病，