二年级班级读书活动总结

二年级班级读书活动总结

二年级班级读书活动总结1

书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。书中所表

达的真、善、美对千人的人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影

响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。”

借着学校开展“书香校园”活动的东风，我们二年级也开展了丰富

多彩的读书活动，让学生感受到阅读的无穷魅力，让学生们在书香

的‘熏陶下健康成长。现把读书活动总结如下几点：

1、营造书香氛围

把班级的布置作为突破口，让学生在外界环境的刺激和熏陶下,

对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，

为后面活动的开展铺好路。班级在学习园地开辟了“读书之星”专

栏，张贴了爱读书的学生照片，对其他学生产生了很大的促动作用。

教室后面的墙壁上有“书是人类进步的阶梯”的名言，以名人名言

来激励学生，激发学生读书兴趣。

2、建立管理机制

班级成立了以班干部为首的领读小组，在每天的早读时间、午

休时间督促学生开展读书活动。在午休阅读时间，护班老师和学生

一道读书，引领全班学生自觉阅读。

3、建立协进机制

为了筹集到更多的书本，满足学生的课余阅读。首先，发动学

生向班级自觉捐献，建立本班的小书库。为了更好地保护书籍，让

学生养成爱书的好习惯，我选派了两名有责任心的女生担任班级图

书管理员，每天负责给同学们登记借书、还书，整理好书架的书本。

其次，定期向学校图书室借阅。教育学生自觉爱护每一本书，自觉

地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作。并要求每一个

家庭都有藏书。这样做，使每一位学生都有书读。书丰富了，每一

位学生也都能读到自己喜欢的书。

4、保证读书时间

虽然现在学生的作业多，空闲的时间不多，但为了学生的未来,

我们班级还是硬性规定读书的时间，保证他们有充分的阅读量。如

上午20分钟早读、中午30分钟的午休时间，晚上布置30分钟读书

时间，让学生有充分的读书时间。

5、读书成果展示

我们举办读书汇报会、读书故事会、诗文朗诵会、手抄报比赛、

古诗文诵读竞赛。通过各种形式促进学生阅读兴趣的产生。十一月

份的“我爱读书”中队活动，同学们展示了丰富多彩的节目，背诵

读书名言，讲名人读书故事，演小话剧，做书签，学生各方面能力

都得到了提高。经过一学期的努力，学生的看书兴趣有了较大的提

高。现在，一到休息时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架

上拿书、看书了。一个学期下来，学生朗读背诵了不少古诗，故事,

我把《古诗文选》前语文课本上要求背诵的古诗都罗列在一张表格

上，让学生带回去，请家长帮助检查孩子的背诵情况，从家长反馈

的情况来看，大多数孩子能背诵15首以上的古诗，《亲近母语》上

的故事也基本读完,本学期，新华书店来我校设摊售书，我们班学

生积极购买，并将这些书捐给班级书架上交流，学生看了《安徒生

童话》、《伊索寓言》、《大头儿子和小头爸爸》、《一千零一夜》

等很多童话故事，扩大了知识面，知识素养得到了提高。

当然，在本学期读书活动过程中，我们还存在一些不足，比如

由于本学期自己个人的事务较多，没有指导学生做好读书笔记，做

好词好句的摘抄工作，一部分学生读书的范围比较窄，局限于一些

漫画类的书籍，今后还要进一步对学生进行读书方法、读书内容的

指导，让学生在读书中快乐成长。

二年级班级读书活动总结2

为深入贯彻省委办公厅、省政府办公厅《关于开展全民阅读活

动建设学习型湖北的意见》(鄂办发(20xx)3号)、省全民阅读

活动领导小组办公室《20xx年"书香荆楚•文化湖北”全民阅读活

动实施方案》(鄂全阅办(20xx)1号)和省教育厅《关于在全省

中小学校组织开展“阅读伴我成长”系列主题阅读活动的通知》

(鄂教基(20xx)5号)要求。认真落实市委、市政府建设“读书

之城”要求，市教育局《关于印发武汉市中小学“阅读伴我成长”

系列主题阅读活动方案的通知》(武教基(20xx)20号)精神，在

学校大力倡导“爱读书、勤读书、读好书、善读书”的时代风尚，

积极营造“与书为伴、读书为乐”的校园文化氛围，为了进一步提

高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，

增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会

做人，学会做事，学会相处。我校把文明礼仪教育纳入了德育工作

重要议程，开展了“文明美德伴我成长”主题教育读书活动。

一、学校基本情况

目前，学校占地面积121亩，校舍建筑面积二万九千一百九十

四平方米，四十六个教学班，学生人数二千八百四十四人，教职工

一百七十人。20年学校被评为武汉市市级示范学校，跻身于优质教

育资源的行列。近年来，学校以“忠、孝、勇、节”的木兰精神和

“诚、仁、勤、勇”的校训为指导，始终倡导“质量优异、特色鲜

明、水平领先”的.办学理念，提出“把大事做细，小事做好'’的管

理思路，把“提高教学质量，打造一流师资队伍，彰显校本特色”

作为工作重点，致力于人文校园、网络校园、书香校园、绿色校园

的建设。努力做到立足高起点、追求高品味、达成高目标，培养情

感、激发兴趣、张扬个性、注重创新。高品位、高质量的办学成果

更快成熟，逐步实现符合素质教育根本要求教育现代化水平日趋提

升，具有鲜明特色的高级中学。

二、成立活动小组，精心组织实施

为使“阅读伴我成长”主题阅读活动取得实质性的效果，我校

认真制定了活动方案，成立了由校长任组长，全体班主任为成员的

读书活动领导小组，具体活动由学校团委全面负责组织实施。

根据上级部门要求再结合我校实际，制定了《阅读伴我成长》

读书活动方案，通过校园广播、升旗仪式、学校黑板报、班级黑板

报、国旗下讲话等形式进行宣传，形成有影响的校园文化氛围。同

时在告家长书上宣传读书活动的意义、要求，布置了学生们假期与

家长共同学，得到了家长的理解和支持。

为了使学生在读书活动有更多的认识和了解，德育处要求各班

级至少保证每周有一个小时《阅读伴我成长》专题读书时间，使活

动落到实处。

我们将每天晚读报的自由阅读时间指定专题阅读《美丽的武汉》

读本，让孩子有时间读书；语文教师要在每学期都开辟2课时做好

课内阅读指导，使孩子会读书；我们利用综合实践课，班主任组织

学生进行阅读交流，使读书与学习生活相结合。

三、注重活动开展，创建书香校园

1、采取多种形式，强化读书教育

第一、基本活动

组织开展中小学阅读“十个一”活动，即：精读一本好书、上

好一堂阅读课、撰写一篇阅读心得、开好一次主题班会、邮寄一封

阅读书信、办好一期黑板报、举办一次主题书画作品展、建好一批

阅读基地、捐献一批阅读书籍、评选一批先进单位和个人，引导师

生在阅读中互相学习、学习中共同进步、进步中共同成长。

第二、特色活动

1）亲近书籍一一经典诵读活动

为了倡导经典阅读，让传统美德根植于青少年心灵，学校举办

了“亲近经典”一一经典诵读活动。选手们经过精心准备，在台上

各展风采，动作语气随意境跌宕起伏，声情并茂，有的甚至还自己

准备配乐。两个小时的比赛，赛出了友谊，赛出了水平。经过现场

评分评出一、二、三等奖，并为选手们颁发奖品。经过本次比赛孩

子们更深刻的了解了中华灿烂文明，传统美德植根于心灵，受到现

场观众们的欢迎。

2）经典阅读知识答题

为了激发未成年人经典阅读的兴趣，学校在6月底举办了经典

阅读知识答题活动，结合推荐的经典图书，抽取精华，设置了填空、

选择、连线等题型，推出“经典阅读知识题”，让同学们在查找答

案的过程中，了解经典，阅读经典。答题活动受到了学生们的欢迎,

同学们纷纷表示：题目内容贴近日常阅读内容和课本知识，通过答

题激发了阅读兴趣，指明了阅读方向，使孩子们在阅读的陪伴下健

康成长。

3）“读书伴我成长”-------主题征文活动

“读书伴我成长”主题征文活动得到学校相关领导的重视和响

应，指定团委拟定细则，布置落实此事。将《阅读推荐书目》下发

到各班级，语文组老师在作文课布置指导。经过评委评分评出一、

二、三等奖，并为小选手们颁发奖品。经过本次比赛孩子们更深刻

的了解了中华灿烂文明，传统美德植根于心灵，受到现场观众们的

欢迎。

4）推荐中华经典诵读之星。各年级和各班在开展经典诵读的基

础上，积极开展中华诵读之星的推荐活动

5）组织开展“献一本、看百本”好书漂流活动，定期召开好好

书推介会和“图书换客”活动，建立年级流动图书柜，丰富班级图

书角，创设以书会友、循环阅读平台，引导学生根据自身需要和兴

趣爱好逐步学会甄选、使用、交流书籍。

6）通过每日一句、每周一篇、每学期一本等形式，鼓励师生把

内容健康向上、语言流畅优美的名言、名句、名段、名篇进行摘抄,

并开展读书笔记、书签制作、手抄报评选活动，激发师生读书热情,

搭建师生阅读交流与分享的空间。

7）充分利用校园、家庭网络资源，积极推荐健康向上的优秀网

站，引导学生通过网络阅读互动交流，感受网络读书的乐趣。

8)结合“课外访万家”工作和家长学校授课，整合家庭教育资

源，宣传阅读活动和亲子共读的意义，了解学生家庭阅读现状，引

导家长支持、参与阅读，积极创新书香家庭。

3、家校社区结合，形成教育合力。

家长是孩子的第一位老师，家长言行乂及对子女的要求等，会

产生潜移默化的影响，并直接在孩子身上发生。，我校通过在告家

长书上宣传读书活动的意义、要求，布置了学生们假期与家长共同

学，得到了家长的理解和支持。印发了一些相关资料给家长，要求

他们配合学校加强子女的阅读教育的实效。我校还和长岭街道大力

开展共建活动，营造良好的阅读氛围。通过学校、家庭、社区的共

同努力，学生良好的阅读习惯正在逐步养成。

4、建立激励机制，确保活动长效性

评选一批书香少年和书香班级。学校每年开展书香班级、书香

少年的评选活动。对活动组织得力、效果良好的班级以及活动中表

现优秀的个人进行表彰奖励。推动“读书伴我成长”主题教育读书

活动向纵深发展，形成长效机制。

(1)、建立健全两个机制，全面推进文明礼仪教育。

在活动中，学校专门召开班主任工作会议，成立工作领导小组,

建立健全工作制度，并且把该项活动作为学生德育教育的主要工作

来抓，组织广大师生积极参与，真正达到育人目的，促进青少年健

康成长。

（2）、做好三个结合，扎实有效开展阅读文明教育。

学校在德教育过程中，注重三类育人载体：主题教育类，实践

活动类，校园文化类。

主题教育类包括：树立信念，理论学习，成人主题，立志教育;

实践活动类包括：社会实践，志愿服务，科技创新，社会工作（领

导能力与倍领导能力），角色扮演（团队游戏）；校园文化类包括:

团体文化，仪式文化，典礼文化，艺术作品，节日文化。

将“阅读伴我成长”系列读书活动与学校德育紧密集合起来，

关键是要将三大育人载体与读书活动结合起来，让学生在活动中学

会读书，在读书中学会做人。

四、小结

本届读伴我成长读书系列活动，内容丰富，形式多样，每项活

动都经过认真策划，周密组织，落实起来更加周到严密，旨在引导

未成年人认识读书的重要性，理解经典的文化传承价值，调动他们

读书的热情，把阅读的快乐与体会人生哲理，实践人生追求结合起

来，让传统美德植根于青少年心灵，加深了少年朋友对中华五千年

灿烂文明的认识，增强了他们的民族自豪感和自信心。对培养他们

的人文素养，增强语言表达和思想创造力意义深远。活动得到各学

校和家长朋友的支持，受到广大少年朋友的欢迎。阅读伴我成长读

书系列活动已经深入人心，成为普及性活动，取得了累累硕果和比

较大的社会影响力C

二年级班级读书活动总结3

文学是沟通人类心灵的桥梁，阅读是一条极佳的路径。在所有

无生命的物体中在人类创造出来的一切事物中，书离我们最近。因

为它包含了我们的真实思想、我们的志向、我们的愤怒、我们的幻

想、我们对真理的忠诚，在营造书香校园的活动中我们三年级的老

师也做了一些有益的探索。

一、了解学生读书现状

阅读课上，学生带着自己喜爱的书投入阅读，教师观察学生读

书情况：书的类型、读书兴趣、阅读习惯等。在自主读书并交流阅

读书目的墓础上，每个学生列出《我的读书清单》内容包括一读过

的书、最喜欢的书、希望读到的书、推荐老师同学读的书等。教师

由此了解每个学生的读书情况以及班级整体阅读情况为读书活动的

开展提供参考依据C随着活动的延续还可以进行第二次、第三次

《读书清单》统计分析表扬先进激励全体。

读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。读史使人明智,

读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重逻

辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格，这是英国思想家培根

对读书的精辟论述C那么我们开展读书活动的起点就定位在了解学

生读书现状，曹重学生喜好，力求在原有基础上激发学生阅读兴趣

养成良好的阅读习质达到博览群书读有收获。

二、师生相互推荐、借阅图书

培养学生广泛的.阅读兴趣，增加阅读量扩大阅读面，多读书读

好书好读书读整本的书，是师生间开展推荐、借阅图书的目的。

推荐图书，包括阅读课上的口头书目介绍和通过读书清单好书

推荐”等形式进行的书面推荐介纫。通过这种活动，肯定学生读书

的收获激发他们浓厚的阅读兴趣在此基础上鼓励相互借阅引导学生

去读更多的书收获更多的知识和快乐。

在此过程中，教师的积极参与会起到一定的推荐和引领作用，

也能从学生那里得到知识的浸润与真诚的友谊。例如我向学生推荐

过《爱的教育》《淘气包马小跳》《窗边的小豆豆》《绿野仙踪从

夏洛的网就小王子》《一百条裙子》；向学生借阅过《假如给我三

天光明》《会飞的教室》《神秘的女老师》《福尔摩斯探案集》

《尊重，从心开始》（希腊神话》《三班的坏小子》，学生向我借

阅过《爱的教育》《淘气包马小跳》《昆虫记》等。

学生的阅读兴趣被激发出来后，相互借阅图书就成了他们的自

主活动，教师只是为部分学生提供适当的帮助传递信息，协调借阅

速度。只要班级上有一两个学生读过某本书，教师给予鼓励、表扬、

推荐不久就会发现这本书的阅读有了响应者。一次次的推荐，一本

本的借阅，最后班级形成一个个阅读兴趣点老师同学喜欢的书籍都

得到了很好的推荐加大面积的阅读。

二年级班级读书活动总结4

课外阅读是语文课堂的延伸，是“大语文观”的集中体现，有

机地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来，将有助于学生综合

素养的提升。本学期我班开展了“点亮智慧圆梦明天”读书活动，

在班中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围，学生的阅读能力有了较

大的提高，写作能力、口语交际能力也相应的提高了，而且学生的

思想也得到了净化，形成了积极向上的学风、班风。其实，读书不

只是每位学生应该做的事，更是我们作老师的一生的事情。本学期

结合了我班的实际情况，在指导学生读书的工作中具体做了以下几

项工作：

一、努力创造适应学生阅读的条件，营造读书氛围

首先我们班结合书香校园的布置，在教室内张贴了推荐书目，

同时还以“好书伴我行”为主题办了一期手抄报。然后人人捐赠图

书，共建“班级图书角”，同学们纷纷把自己收藏的图书带进了教

室，充实了班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好

书共分享”的心态捐出自己的图书。同学们畅游书海，到处洋溢着

浓浓的读书气氛。

二、教师以身作则，带头读书

教师是学生的引路人，教师自己的做人标准，身体力行的示范

和实践，更能让学生学有楷模，目标明确。要想要学生爱读书，我

们作为老师就必须先爱读书。因此我利用课余时间和学生一起阅读,

开展“同读一本书”活动，而且我在认真阅读的同时，还写下了自

己的心得体会，为我的学生树立了榜样。

三、充分利用阅读课，加强阅读方法指导

每周设有一课时的阅读课，教给学生阅读的方法：如何查工具

书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提

高阅读效率。

四、指导做好读书笔记

指导学生做好读书笔记是对高年级学生的要求。在课外阅读指

导中，我注重教给学生做读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体

会式），在此基础上还指导学生试着撰写读后感，培养学生养成

“不动笔墨不读书”的良好习惯。

五、采用形式各样的激励措施，不断激发学生的阅读兴趣学生

的阅读兴趣需要不断激发，老师的激励、司学的赞许是对学生的鼓

励，形式各样的'激励措施，让学生乐此不疲地读书，学生的读书兴

趣空前高涨。

1、为了提高学生的阅读质量，我班每天要开展课前说话训练活

动。如：口语说话训练，猜谜语、说词语或讲故事；指名上台读他

人或自己写的佳作c这样，不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅

读质量，还可以在说话训练中提高学生的朗读水平，达到“一箭多

雕”的效果。

2、当孩子们广泛的阅读，形成一定的阅读积累以后，他们早已

领略和感受文字世界的精彩，但如果不写作，回到自己身边，依旧

是干巴巴的文字，只有阅读而不写作，容易造成眼高手低的现象。

为了避免这一现象，我们采取了每周写一篇读后感作文，有效地督

促了学生的阅读。

二年级班级读书活动总结5

读书可以育德、励志、启智、明史，对全面提升中小学生的综

合素质、对促进中小学生健康成长有着积极而又重要的意义。应我

校积极开展读书节活动的主旨，让文化知识成为学生的精神食粮，

开阔学生视野，务实文字基础，提高文学欣赏水平，希望本届“读

书节”活动给本班掀起读书热潮，让教育充盈书香，让书香侵润心

灵，让好书伴随孩子们的健康成长。

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆

教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知

识，而且能陶冶情操，受益终生。本学期开展读书活动，亲近书本,

喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营

造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：

一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。

学校利用晨会举行了隆重的启动仪式，随后我班召开主题班会、

出主题黑板报、制作格言、名人名言，多渠道、深层次宣传读书的

重要意义，通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识，为落实读书

节方案的各项活动奠定了基础。

二、落实责任，确保读书节活动的顺利开展。

为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案，落

实责任。结合本班特色，制定了任务明确，便于操作的活动计划，

形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。

三、创新活动，为每位学生的成长导航。

在读书节活动中，着眼于提高教育