河南省百师联盟2026届高三下学期4月联考语文+答案

一、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。从家马传入到车马礼制从驿传体系到茶马互市济文化交流的重要走廊。第1页(共8页)②靴取代宽袍大袖的深衣。衣着之变使人马结合更紧密，大幅提升了骑射的(摘选自中国民族报《文物中的马，见证中华民族交融之路》)什么?骑兵。胡服骑射骑什么?骏马。原来侵略和反侵略的力量都是骏第2页(共8页)第3页(共8页)②第4页(共8页)1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.考古证实，中国早期家马主要依靠从欧亚草原引入，并在商代晚期就已经形成了完备的车马礼制。B.汉武帝用鎏金铜马彰显其对交通网络与边疆资源的整合，这与秦始皇用青铜车马显示统一武功的目的完全不同。C.从黄帝到汉武帝，再到成吉思汗，骏马帮助人赢得胜利、主宰历史，从这个角度看骏马曾经转动过历史车轮。2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)量成就功业。D.两则材料均以“马”为论述对象，运用举例论证支撑观点，共同揭示了马在中华文明进程中的多重价值。3.下列选项中的“马”,最能够作为论据支撑“马从‘有用之物’升华为‘共感之象’”的一项C.某考古遗址出土的汉简对马匹的名字、年龄、身高等一系列信息进行了详细记载。的景象。4.材料一与材料二都谈及“赵武灵王胡服骑射”的变革，但二者论述侧重点有所不同。请结合材料，谈谈你的理解。(4分)5.学校微视频社团计划拍摄一期题为“驰骋千年——马背上的中华文明”的微纪录片。请你以编剧的身份，围绕这一主题，结合材料，拟写片头视频脚本，完成以下表格。(6分)音乐特点开篇苍凉悠远，渐转激昂，最后回归悠扬，体现历史的厚重与奔腾的气①②画外音③(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成6~9题。丁玲奇怪。她们今天是去摘青椒，杜秀兰学着他们赶大的摘下来就成。郭玉珍走在她旁边，时时指点着，还夸她很快就能掌握工作，可是慢慢地她发觉好些人都走到前边去了。于是她有就不懂得你的困难呵!她又觉得只有自己一个人落在后边，真丢人。她又怪自己，又不舒服旁人。可是她发觉在她的前边，就在她的这一行里有人帮她摘。过了一段，又有另外的人在帮她。这时她只有感激和惭愧的心情。到终了时，因为有人帮她，所以并没有把她落下。可是她一到头，就再也支持不住，倒在地上躺下来了。郭玉珍也叫大家休息几分钟。习的模范。”杜秀兰很想自己不落后，能跟得上他们，可是第二次摘的时候，她更快地感到支持不C.文中劳动间隙的歌声虽营造出积极的劳动氛围，但又能看出农村业余生活的贫乏，大家只能通过唱歌丰富生活。C.文中劳动间隙的歌声虽营造出积极的劳动氛围，但又能看出农村业余生活的贫乏，大家只能通过唱歌丰富生活。有浓郁的生活气息。8.文中画横线的段落写钟声，意蕴丰富，请简要分析。(6分)9.文本详细描写了杜秀兰一开始下地劳动时身体极度疲惫、内心波动挣扎的过程。有评论请结合文本，谈谈你对此的理解。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：材料一：(节选自欧阳修《辞转礼部侍郎札子》)材料三：与从初置局及在局年深用功勤劳人一例受赏。所陈情实，皆有据依，不敢过言，冀为可信。不过分，足以为荣。臣若自欺不言，则冒宠虽多，为愧愈甚。臣不胜激切战惧屏营之至。谨材料三：与从初置局及在局年深用功勤劳人一例受赏。所陈情实，皆有据依，不敢过言，冀为可信。不过分，足以为荣。臣若自欺不言，则冒宠虽多，为愧愈甚。臣不胜激切战惧屏营之至。谨10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(有删节)【注】本文大致写于1955年12月。新中国成立后，国家建设的重心逐渐转移到了农村，当时农村成立“高级社”(农民合作的经济组织)。主要情节是杜秀兰因受到林健老师的影响，虽有其父杜洛刚的反对，但最终还是为参加公社建设放弃考中学留在农村。体现的是当时青年们成为农村建设的时代新人的成长历程。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)到来的劳动的迫切与期待。输的性格。村劳动的态度有所缓和。D.文本按“初入劳动一遭遇挫折一坚持劳动—获得成长”的顺序展开叙事，脉络清晰，完整呈现了人物的蜕变过程。7.下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文本采用全知全能的第三人称视角，既能深入杜秀兰的内心世界展现其挣扎，又能客观描述其他人物和场景，叙事灵活自如。B.郭玉珍将杜秀兰比作“庄稼地里的小苗苗”,这个比喻既贴合人物身份，也暗示了杜秀第6页(共8页)第5页(共8页)②第6页(共8页)第7页(共8页)②第8页(共8页)凶吉的祸福判断与国家刑政层面，逻辑严密。B.材料二中欧阳修详列自己近年历次升迁，意在说明朝廷对其恩宠已厚，此次再无功受13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)14.材料一周敦颐推崇“拙”,请结合材料二、三，概括欧阳修的哪些具体行为体现了这种“拙”的品格。(3分)(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15~16题。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)C.“勒石颂功德”两句既写出秦始皇好大喜功的特点，也隐含对臣子阿谀奉承的批判。D.全诗按照秦灭六国一秦始皇骄狂一治国之失—秦二世灭亡的顺序展开，层次分明。17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)中国诗词大会第十季第六场以“天地英雄气”为主题，天地英雄气，千秋尚凛然。辛弃疾对南朝英雄刘裕追忆与赞美的句子“,”就与这一主题高度契合。 二、语言文字运用(本题共5小题，18分)不超过10个字。(3分)20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流条标语至少使用一种修辞手法，语言简洁有力，不超过15字。(6分)以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。语文第1页(共4页)②语文参考答案及评分意见智慧”,两者都是帝王气度与统治意志的体现。D项，“两则材料都认为……促成了跨区域经济共同体的形成”错误。材料一明确提到了茶马互市与茶马古道相互交织使农耕与游牧区形成了“稳定相依的经济共同体”。但材料二主要论述马在军事征战、国力较量中的作用，并未提及经济共同体的形成。3.A【解析】A选项中的“老骥”不再是战场或田间的马，而是诗人曹操自身壮志豪情的化身，是典型的从“有用”是它们作为战争工具帮助秦始皇“横扫六国”的实用价值，侧重于马的“有用”属性。C项中某考古遗址出土的汉备情感或审美层面的升华。D项的“牧马”指游牧民族的畜牧生产活动，马是他们的重要生活资料和战略资源，4.①材料一侧重于“文化(生活方式)变革”,体现了民族融合，强调衣着变化背后的民族经验借鉴与文明发展的内在动力。(评分参考：每点2分，共4分。言之有理即可)5.示例：①晨曦中，一队骏马从辽阔草原的地平线奔驰而来。镜头拉远，俯瞰蜿蜒的丝绸之路以及茶马古道上连绵的马帮队伍，展现马作为文明纽带联结四方的壮阔图景。②马蹄踏过黄土，扬起尘烟。殷墟车马坑中精致的轮毂、汉代《驿使图》上飞驰的驿马、鎏金铜马的眼睛倒映出汉(评分参考：每点2分，共6分。言之有理即可)6.C【解析】“暗示了父亲对女儿选择留村劳动的态度有所缓和”错误。父亲为女儿摘西红柿的行为，主要体现的生选择的态度有所缓和。8.①钟声代表集体生活与劳动热情的号角。钟声象征着集体劳动的召唤与组织，成为开启新生活、新秩序的起点。钟声一响，“大地上就热闹起来了”,生产队的人群、工具、声音交织成一幅生机勃勃的画面。②钟声象征人物精神的觉醒与身份的转变。钟声从前“同她没有关系”,如今却“好像第一次听到似的”,洪亮庄严的钟声成为人物蜕变。③钟声不仅召唤身体劳动，更召唤着“欢天喜地”的集体情感与主人翁精神。杜秀兰在其中感受到的“洪9.①“不完美”的刻画遵循了生活的真实，使人物可信且有感染力。作品真实描写了她腰酸背痛、手打水泡的细节语文第2页(共4页)②10.CEG句意：怎敢在这个时候，过分地(评分参考：每涂对一处给1分，共3分，涂黑超过三处不给分)(评分参考：每点1分，共3分。言之有理即可)参考译文：材料一：机巧的人能言善辩，笨拙的人沉默寡言。机巧的人劳碌不堪，笨拙的人安逸自在。机巧的人奸诈，笨拙的人有德。机巧的人凶险，笨拙的人吉祥。唉!天下人都崇尚笨拙，那么刑罚政令就能贯彻到底。在上位者安臣依据阁门司的通报，承蒙皇恩授予我礼部侍郎的官职，并命我接受任命文书。我伏地思考圣恩所及，必定是因为我最近进呈的《唐书》已经完成，凡是参与修书的官员，都均沾了皇上的恩泽。但我私下里认为我和其他修书官员情况不同。核查档案可知，宋祁、范镇到修书局任职，各自都已十七年，王畴十五年，宋敏求、吕夏卿、刘羲叟也都各十年以上。其中列传一百五十卷，都是宋祁一人负责修订，占全书的三分之二。范镇、王畴、吕夏卿、刘羲叟都是从最初设局便开始编纂史料，分撰草稿，用的功最多。像我这样的人，是在设局已经十年之后，全书快要完成时，才被选派入局，接续处理零散残余的部分，刊修撰写了纪、志部分共六十卷。这说明我到局的时间不长，用的功最少。如今却要(与他们)一样接受奖赏，我内心实在惭愧。再加上我自从嘉祐二年蒙恩转任谏议大夫，三年蒙恩加封龙图阁学士，四年蒙恩转任给事中，到现在才刚满一年，怎么可以又因为没有功劳而得到过分的赏赐?我不敢虚假地修饰言辞来假装谦让，烦扰亵渎朝廷，但在道理上感到不安，实在难以保持沉默。内心盼望皇上开恩，特意收回这项新的任命。是取是舍，听候圣断。右，臣本月二十三日，接到诏书一道，内容是关于臣请求停止新任命的礼部侍郎恩命未获准许之事。臣想到自己出身孤寒，多次承蒙奖掖提拔，愧居学士之职，官至给事中，前后所接受的朝廷任命已经不少了。怎敢在这个时候，过分地用虚假言辞来推辞，获取喜欢谦让的虚名，而被有见识的人讥笑呢?实在是因为我扪心自问的卷数不多，花费精力最少，不敢和那些从一开始就参与书局工作、在书局工作时间久且付出辛勤努力的人一样接受赏赐。我所陈述的这些实际情况，都是有依据的，不敢夸大其词，希望陛下能够相信我。怎敢说特地烦语文第3页(共4页)②劳诏谕，这是以前所没有的先例，对上体察圣上的恩德，就应当恭敬地接受。但是我被您的诚意所迫，实在觉得心中难安，日夜彷徨，不知道该怎么办。如果您认为我虽然没有功劳，但也不想遗漏我，那么我希望圣上您慈我来说就足以感到荣耀了。我如果自己欺骗自己而不说明情况，那么即使获得再多不该得的恩宠，内心的愧疚也会更加深重。臣激动急切、战战兢兢、惶恐不安到了极点。我恭敬地写好这份奏状陈述请求并上报给陛下，恭敬地等候陛下的旨意。15.D【解析】诗中并未描写秦二世的灭亡。“后人哀之而不鉴之”揭示历史教训的循环性。③表达手法不同：王诗运用比喻(如把六国比作“狐兔”)和典故(如“坚冰”)直击本质；杜赋运用铺陈和夸张渲淋漓的铺叙中强化批判力度。17.(1)金戈铁马气吞万里如虎(2)周公吐哺天下归心(评分参考：每处1分，共3分。言之有理即可)19.D【解析】文中“收心”的引号作用是标示特殊含义假期放松状态切换到学习状态的调整行为，并非“收起心思”的字面本义。A项标示着重强调，B项标示直接引③这种状态的突然切换易引发睡眠紊乱、注意力不集中和情绪焦虑②收心就像调时钟，每天微调不落空【参考立意】3.以定力保持方向，以热忱无畏向前语文第4页(共4页)②【评分参考】(2)作文等级评分标准层级一等(20-16分)二等(15-11分)三等(10-6分)四等(5-0分)基础等级内容符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康偏离题意中心不明