五年级上册健康教育教学计划范文（30篇）

五年级上册健康教育教学计划范文（30篇）

五年级上册健康教育教学计划范文篇1

一、学情分析

小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和

听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明

确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中

注意、专心致志的时间可达25分钟左右。学生的思维已从具体形象

思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍

然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需

加强启发式教学，发展学生比较、分析，烁合思维的能力。学生自

己评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合

能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处

理会有不满的表现,不愿违反规则，十分重视约定事项。

二、教学目标

1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用

学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；

2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精

力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。

3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不

良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格,

初步学会休闲，提高自己保护意识。

4、进行初步的青春期教育。

三、教学重点

1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。

2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任

自己有潜能、能成功。

3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。

4、学会自己保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲

刺意识。

四、教学措施

1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运

用心理健康的理论向方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身

心全面和谐的发展C

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健

康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本,

尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生

乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心

理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自

己教育能力。

五年级上册健康教育教学计划范文篇2

一、指导思想

健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我将继续以“健

康第一”为宗旨，孔实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有

益于自身、社会和全民族健康的行为和习恨，提高卫生科学知识水

平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础，健康

教育教学计划。

二、教学目标

L让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健

康。

2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的

疾病防治及良好的卫生习惯教育。

3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而

尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基

础。

4.培养学生们从小养成简朴的生活习贯，不奢华、不浪费，以

简单为快乐。

5.了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的有关知

识及危害。

三、教学措施

1.培养学生们自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节

七、教学进度

加强学生们的健康教育，培养学生们强壮的体格，健康的生理

和心理，培养学生勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，

是我们教师的职责，为此，我将奋斗！

五年级上册健康教育教学计划范文篇3

健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心

资料的教育。我校将全面贯彻党的教育方针及贯彻卫生工作“预防

为主”的方针，用心提高学生的自我保健潜力。用心推动学校各项

卫生保健工作的顺利实施。

一、加强学校健康教育工作的领导管理

学校要成立“学校健康教育领导小组”；严格按照《学校卫生工

作条例》，《学校体育工作条例》、《学校健康评价方案》的要求,

做好学校健康教育知卫生工作。健康教师要有学年度教学计划及总

结。

二、加强教学管理，充分发挥课堂教育的主渠道作用

健康教育作为学校教育的重要组成部分就应得到重视并加强，

学校要将健康教育列入课堂，走进课堂，并保质保量，上好每两周

的1课时的健康教育课，做到健康教育教师上课有教案，期末有学

生考核评价。学生健康知识知晓率及格率达100%,健康行为构成率

达100沆健康资料规范、齐备存档。

1、对学生进行健康教育是促进学生身心健康发展的一个重要方

面，学生一个健康的体质是保证学生们生活学习的基础，因此要使

学生养成良好的卫生习惯。用心参加体育锻炼，增强体质。

2、注意培养学生正确的饮食和卫生习惯。要注意饮食卫生，吃

好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生明白暴饮暴食的危

害。

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求,

提高健康教育课的效果。

4、对学生进行生理卫生教育，低年级从睡眠卫生教育入手，根

据自我的年龄，每一天的睡眠时光不少于8——10小时，睡前后注

意什么，养成早睡早起的好习惯。

5、学生上课时，严格要求学生做到眼离书本一尺远，身离课桌

一尺远，手离笔尖一寸远，使学生明白从小要养成良好的读书姿势

习惯。坐、立、行、走姿势要正确。

6、平时生活中，预防皮肤病，沙眼、肝炎等传染病，还要让学

生了解怎样预防牙病，使学生能健康成长。

7、用心开展预防和远离毒品教育。

三、关注学生身体健康

坚持每一天进行晨、午检，及时发现和掌握学生身体状况，做

好记载，及时处置，杜绝学生疾病互相传染。组织学生参加体育锻

炼，每一天保证做两操。严格控制学生不喝生水，杜绝零食进入校

园，不吃生冷食物C

四、关注学生心理健康

加强学生的心理健康教育，理解学生心理咨询，舒缓学生心理

压力，排解学生郁闷情绪，提高学生心理品质。总之，学校卫生工

作，务必抓紧抓好，使学生不仅仅能学到知识，而且身心健康，使

我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

五年级上册健康教育教学计划范文篇4

加强大学生安全教育是一个系统的、长期的过程，将贯穿大学

生活的始终。以下是给大家整理的大学生安全教育心得体会的内容,

欢迎大家查看。

随着我国高等教育事业的快速发展，高等教育正逐步由精英教

育转向大众教育。在校学生人数的急剧增加、学校校区的快速扩大、

学校与社会的逐步一体化，这些都对大学校园和大学生的安全带来

了更大挑战，导致近年来学生被骗、被抢的案例，学生的伤害、伤

亡事故，学校的“安全事件”逐年增加，严重影响了学生的正常学

习生活和高校的稳定发展，我们迫切需要重新审视和高度重视大学

生安全教育问题。

一、大学生安全教育的重要意义

（一）加强大学生安全教育是保障高校安全稳定的重要方面

创建平安和谐校园是和谐社会建设对高校的要求之一，也是其

重要组成部分。大学生作为高校最重要的主体，是高校教育培养的

对象，是党和国家事业发展的未来建设者与接班人。他们在校期间

的一举一动、一言一行都广受国家、社会、家庭的广泛关注。如果

发生涉及大学生的“安全事件”，就必然会牵动社会、家庭、宣传

媒体和大学生群体的神经，影响高校安全稳定甚至在全社会产生强

烈的负面影响。因此，重视和加强大学生安全教育，防范于未然，

是确保高校安全稳定的重要举措。

（二）大学生安全教育是大学生思想政治教育的重要组成部分

安全教育涉及大学生的规章制度、法律法规的学习教育，有利

于大学生树立法制观念、强化法律意识、提高自控自律能力；安全知

识和防范技能是大学生知识结构的重要组成部分，安全意识和安全

责任是大学生人文素养的重要内容；安全教育中针对大学生进行的心

理辅导和心理问题矫正本身也是思想政治教育的重要内容。可见大

学生安全教育是思想政治教育的有机构成和重要组成部分。

（三）加强大学生安全教育有助于大学生成长成才

从大学生成长的历程来看，大学是大学生成长成熟的关键时期。

多数大学生是从中学校门直接迈进大学校q,社会生活经验比较欠

缺，人生阅历尚浅，思想相对单纯，对社会复杂程度和安全防范的

认识不足。加强安全教育，提高大学生的安全知识和安全防范意识,

不仅有利于保障大学生在校正常生活学习，顺利完成学业，而且有

助于增强他们认识社会、适应社会的能力，促进他们成长成才。

二、影响大学生安全教育的新形势

市场经济发展对社会环境和人们思想观念的剧烈冲击，高校扩

招带来大学校区的急剧扩大，大学生人数迅速增加，以及独生子女

大学生时代的到来，都是大学生安全教育必须面对的新形势、新情

况。

（一）市场经济背景下社会环境的日趋复杂性

1、市场经济负面影响对社会传统道德观念形成冲击。市场经济

活动存在的弱点及其带来的消极影响，反映到人们的思想意识和人

与人的关系上来，容易诱发自由主义、分散主义和拜金主义、享乐

主义、利己主义，这必然会反映到高校青年学生的头脑中来，在一

些大学生中出现道德观念弱化和扭曲现象。一些学生出现好逸恶劳、

贪图享受、爱贪便宜、为达目的不择手段等不良倾向，因此而出现

陷入传销骗局、傍“大款”而引发冲突、校内盗窃、考试作弊等安

全问题。

2、校园开放性带来的安全隐患更加突出。扩招带来校区急剧扩

大，校园成为一个开放的教育园区，社会上各种人员进校服务。这

种复杂的新形势，造成学校与社会接触频繁，外来人口增加，素质

参差不齐，鱼龙混杂，从而使高校的人员结构更加复杂化。高校校

园也不再是过去单纯的“一方净土”，而更像是一个具有多元化、

多层次的比较复杂的小社会。围绕高校校园的学校经济圈的形成，

少数学生在校园周边自主租房居住，学院安全保卫力量的相对不足

等，都使高校面临日益严峻的安全形势。

3、网络虚拟社会带来的安全隐患不容忽视。网络化趋势给大学

生安全教育也带来了挑战。对于思想活跃的当代大学生来说，网络

是他们了解社会、接受知识、进行人际交往的重要工具。国内外一

些反动势力利用网络进行文化渗透，一些道德败坏的人传播不健康

和低级趣味的网络游戏、黄色网站，一些别有用心的人以网上交友

为借口进行犯罪活动，等等。大学生正处于青年中期，心理尚不定

型，认识能力有待发展，容易沉迷于“网络社会”，受到不健康信

息的诱惑、侵害，各类安全隐患随时可能发生。

（二）独生子女大学生自身特点的特殊性

从上世纪90年代后期开始，成批量的独生子女进入大学，中国

进入了独生子女大学生时代。在特殊社会背景、家庭环境和成长经

历中长大的独生子女大学生表现出独特的个性特点，对大学生安全

教育产生着重要影响。

1、以自我为中心。独生子女大学生在成长过程中，没有兄弟姐

妹的相处经历，加之家长的过于关注，使他们长期处于家庭的中心

地位。进入大学按照惯性思维，在交往与处理人际关系上缺乏“平

等意识”，有控制而支配欲，导致人际关系不协调，常因一些生活

小事而发生争吵、斗殴和伤害事件。

2、社会经验缺乏。独生子女大学生由于长期处于父辈和祖辈的

双重呵护之下，一直是“要风得风，要雨得雨”，家长们“过度的

关爱”使独生子女几乎没有自理生活的机会和经历，导致社会经验

缺乏。在离开家长进行独立生活之后，常常由于缺乏社会生活经验

和必要的防范意识而陷入一些骗局或遭受经济财产损失。

3、心理素质脆弱。独生子女长期在顺境中成长，缺乏挫折教育

的磨炼，容易出现情感脆弱、心理承受力差、意志薄弱等。又因为

不善于人际交流沟通，容易形成心理障碍和心理疾病，严重阻碍大

学生健康成长。

三、大学生安全教育的内容体系和措施

（一）大学生安全教育的内容体系

加强大学生安全教育是一个系统的、长期的过程，将贯穿大学

生活的始终。其涉及的内容很多，但概括起来不外乎以下三个方面。

1、不要伤害别人。大学生是未来社会发展的栋梁，他们不仅要

学习理论知识和专业技能，而且要具备完善的人格，各方面都应成

为社会的主流和典范，包括成为遵纪守法的公民。加强大学生安全

教育，首先要教育大学生珍爱生命，善待他人，用理智思考和对待

社会、对待他人。要成为遵纪守法的好学生，这是对大学生安全教

育的最基本要求和首要之义。

2、不要伤害自己。大学生应当是人格高尚、情趣高雅、心理健

康的人。安全教育要引导和教育大学生既要善待别人，与人友善;又

要善待自己，珍爱生命，有对社会、对家庭、对别人的责任感。要

加强心理健康教育而疏导，正确面对生活中的成败得失，不做出伤

害自己的傻事。

3、不要被人伤害。要针对大学生社会经验不足，容易上当受骗,

有针对性地开展社会实践活动，传授安全防范知识，增强安全意识,

提高大学生安全防范和自卫能力，尽量减少被伤害。

（二）大学生安全教育的具体措施

1、加强纪律和法制教育。要在大学生中加强法制教育，通过普

法学法课程，培养大学生的法制观念，形成法律意识，并善于运用

法律手段来保护自己的权益不受侵害。对于校园内的各种因为违纪

违法而发生的安全事件，可以作为案例在法律课程教学、安全知识

讲座、主题班团活动中开展讨论，以案学法，增长知识，吸取教训,

促使大学生增强法纪观念，避免做出伤害他人的愚蠢举动。

2、加强挫折教育、感恩教育和心理健康教育。要针对独生子女

大学生的具体特点，加强对大学生的思想政治工作，特别是要加强

挫折教育，增强大学生的心理承受能力；要通过多种形式开展感恩教

育，使大学生正确认识生命的价值和意义，懂得感恩，明白自身承

担的社会责任和家庭责任；要有针对性地开展心理健康教育，特别要

加强对存在心理问题和心理障碍学生的关注、关心、关爱和心理疏

导，尽力避免因心理问题而自杀或伤人事件发生。

3、加强社会知识和安全防范教育。要广泛开展大学生社会实践

活动，组织大学生深入社会，学习了解社会知识；要在大学生中开设

安全文化课，向他们讲解防火、防盗、防骗相关知识，以及应对流

氓滋扰、群体纠纷的处理和预防等相关知识，防范和减少大学生上

当受骗、被人伤害的事件发生。

五年级上册健康教育教学计划范文篇5

【活动目标】

1、学习整理活动区及班级环境。

2、萌发自我服务意识，养成保持环境整洁的习惯。

3、学习与同伴合作完成任务，体验成功的快乐。

【活动准备】

1、招聘广告及相关图示。

2、活动前和幼儿一起设计评比表格，评价标准和符号由幼人制

定。

3、幼儿对招聘、竞聘的概念有所了解；评比表中的岗位设置尽

可能满足活动的雳要；事先公布招聘岗位，让幼儿做好相关的活动

准备，如娃娃家、建筑区、美工区、宝宝超市、香喷喷餐厅、益智

区、科学区、自然角、积塑区等（岗位的数目要保证人人有事做），

并制作各岗位的标志。

4、活动前组织幼儿观察保育员老师搞班级卫生的情况，使幼儿

了解各活动区的E生要求及使用的工具。

【活动过程】

1、发布“清洁小助手”岗位招聘公告。

教师公布招聘岗位，介绍相关的招聘为容及其职责要求。

幼儿自由结伴组成小组，商量竞聘策略，并各自分工做准备。

教师根据幼儿分组情况及岗位情况，适当引导幼儿分组。

2、召开“清洁小助手招聘大会。

教师宣布招聘活动开始，介绍招聘岗位，出示各岗位的标志。

竞聘演说：各小组向大家展示本小组的设想，如我们组要竞聘

娃龙家，我f门打算整理娃娃的床和沙发，把地扫干净，把餐具摆

放整齐等，表示本沮活动准备充分，个个能干，有实力应聘相关岗

位。

对于几个小组都准备应聘的岗位，可以进行两轮竞聘演说；对

于落选的小组，教师要及时引导、安抚他们低落的情绪，帮助他们

尽快拢到适宜的岗位。

3、根据应聘的工作，名小组准备所需的工具。

与教师一同整理活动室。教师随时巡视，注意观察各区域收放

玩具、整理区域的情况，帮助幼儿解决困难。

各区域整理一段时间后，教师与幼儿一起巡视各个区域，看一

看整理后的变化。鼓励幼儿讲一讲自己和同伴是怎么做的（如玩具

的分类；抹布、磐帚的使用方法'与同伴的分工合作），谈谈自己

的感受。

幼儿与教师一同检查各区域玩具收放、整理及清洁情况，并将

结果记录在区域评选表格中。

4、共同评出清洁小助手。

将评出的清洁小助手在“顶刮刮对对碰”专栏内给予表扬。

对全班所有幼儿努力整理活动区，争做清洁小助手的行为给予

鼓励。

【活动建议】

活动变式此活动适宜在区域活动结束后进行。根据具体情况，

此活动也可分几次进行，如第一次活动一一竞聘，第二次活动一一

上岗，第三次活动一一评议。

【活动延伸】

活动后，教师可将幼儿劳动的照片在班内展览，引导幼儿相互

学习。设立班级劳动日，师生一起打扫班级卫生，巩固幼儿的良好

行为。

五年级上册健康教育教学计划范文篇6

一、教学内容：

普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理

调节方法，重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常

识。

帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观

念，发展其学习能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦恼，逐

步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积

极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各

种变化，培养对挫折的耐受能力。

二、教学目标：

1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；

2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；

3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社

会适应能力；

4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我

保护意识；

三、教学重难点：

教学重点在于帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养

正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；学会处理生活

中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪。

教学难点在于加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老

师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养

对挫折的耐受能力c

四、教学进度安排：

每周一课时。

五、教学准备：

准备相应的心理健康的事例，准备活动的器材和道具

六、教学措施：

1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运

用心理健康的理论而方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的'

心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健

康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本,

尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生

乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心

理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自

我教育能力。

七、教学中应该注意的问题：

1、以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式,

引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，

培养良好的心理素质。

2、个别咨询与辅导，采用与学生一^一的沟通方式，对学生在

学习和生活中出现的问题给予指导，排解困扰。

3、发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用,

建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任

工作中渗透心理健康教育。

4、加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和

掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成，营造家

庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩

子。

五年级上册健康教育教学计划范文篇7

一、情况分析：

六年级学生们刚从学前班升上来，面临的最紧要的问题是新生

的入学适应性问题c除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，

最重要的是心理适应。幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，

新环境的陌生、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们

带来很多的困扰，使得一年级学生们出现各种适应性问题。因此，

本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的

教育，更重要的.是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教育。

二、教学总体目标

让每一个孩子尽快适应小学生活。

三、教学指导思想

尊重孩子的心理发展规律，尊重孩子的发展个性。全面关注孩

子的身心健康。

四、教学内容

结合健康教育前心理健康的内容，整合进行主题式教学。根据

对一年级学生们健康教育问题的调查和研究。

将六年级健康教育内容确定为以下几个主题：

1、新生入学适应性问题

2、安全教育

3、注意力训练

五年级上册健康教育教学计划范文篇8

一、班级基本状况

本年级学生都来自不一样的单位，受到不一样的家庭教育，身

体素质各不相同，学习习惯不一样，卫生习惯也不一样，因此，学

生的健康成绩有很大的差异，为了上好健康教育，课增强学生的健

康意识，使他们养成良好卫生习惯和学习习惯，使每个学生的身体

素质都有不一样程度的提高，特制定本学期的教学计划。

二、教学要求

1、让学生了解眼保健操对于保护视力的作用。

2、增强儿童“我是小学生了”的意识，培养学生有礼貌、守纪

律、讲卫生的习惯.

3、使学生明白坐、立行的正确姿势，要求他们养成良好的行为

习惯，从而促进身体的健康发育。

4、透过教学，使学生在列队做到快、静、齐。

5、透过教学，让学生重视保护眼睛视力，养成正确的姿势，做

到“三个一”。

6、透过教学，使学生明白饮食与健康的重要性。

7、透过教学，让学生了解安全知识，增强自我保护意识。

8、透过教学，让学生了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性

氟中毒病的有关知识及危害。

三、实施目标的具体措施

为了到达以上目标，圆满完成这一学期的教学任务，让学生真

正有所得，有所获c我制定了以下几条措施：

1、认真备好每一节课，做到有教案上课。

2、采取多种教学手段，吸引学生参与到课堂教学中来。

3、列举超多事实例子，与课堂教学相结合。争取每堂课小结时,

让学生说说自我的想法或感受。

四、教学进度

第1周：手的卫生（1课时）

第2周：刷牙（1课时）

第3周：教室要清洁（1课时）

第4周：早睡早起习惯好（1课时）

第5周：正确的坐、立、行姿势（1课时）

第6周：用眼卫生“六要”“六不要”认真做好眼保健操（1

课时）

第7周：快乐的课间十分钟（1课时）

第8周：早餐要吃好（1课时）

第9周：不吃变质的食物（1课时）

第10周：少吃零食不偏食（1课时）

第11周：不喝生水。碘缺乏病和地方性氟中毒病（2课时）

第13周：水果与健康（1课时）

第14周：膳食要合理（1课时）

第15周：家庭安全（1课时）

第16周：小学生防火自救安全教育（一）（1课时）

第17周：小学生防火自救安全教育（二）（1课时）

第18周：小学生防火自救安全教育（三）（1课时）

第19周：了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的

有关知识及危害。（1课时）

五、教学检测及评价

以学生在活动中的表现进行过程评价，评价标准如下：

1、学生能用心动脑思考，敢于大胆提问、发言，参与到健康教

育的学习中。

2、在学习中，善于听取别人的发言，课堂中对别人的表现能认

真、公正地评价。

3、能用心参与到健康教育活动中。

五年级上册健康教育教学计划范文篇9

一、指导思想：

紧紧围绕实施《学校卫生工作条例》等卫生工作法规，坚持预

防为主，学习、宣传卫生保健防病知识，促进学生健康行为和身体

素质。定期监测学生的健康状况，加强对传染病、常见病的预防和

治疗，使学生养成良好的卫生习惯。

二、工作目标：

1、加强学校的卫生常规工作，加强学生健康教育，开展食品卫

生、健康教育专题讲座。

2、开展红十字教育活动，培养学生“人道、博爱、奉献”精神,

提高学生健康素养C

3、继续落实好六病防治工作，增强学生体质。

4、定期做好宣传卫生培训工作。

三、具体措施：

（一）加强健康教育

1、按照《学校卫生工作条例》检查评估细则要求，做好各项卫

生工作。

2、制定有关制度（传染病防治、食品卫生制度、控制吸烟制度、

防止意外伤害制度等）。

3、依据中小学《健康教育指导纲要》，健康教育课做到有教师、

有课本、有课时、有评价，确保学生健康知识合格率达90%以上。

4、利用宣传栏、家长会、主题队会、广播、卫生小报等多种形

式向学生和家长宣传不一样资料的卫生健康知识，尤其是做好防传

染病宣传、控烟宣传及预防艾滋病教育。

5、重视学生心理、生理健康教育，利用讲座、录像、挂图等形

式，使资料丰富多彩，通俗易懂。

6、培养学生良好的卫生习惯和卫生行为，提高卫生保健意识和

防病潜力，做好疾病控制工作，做到“防患于未然”。做好对“六

病”等常见病的防治工作，争取各项指标有所下降。

7、加强学校公共卫生管理工作。

（二）做好学校卫生监督工作

1、按《学校卫生档案》要求，做好学生病假统计工作。

2、做好教学卫生管理与监督，逐步使学生课桌椅及采光照明等

贴合卫生工作要求C

3、认真监督学校饮水卫生工作，杜绝食品卫生事故发生。

（三）开展学生常见病防治

1、继续开展防近工作，及时掌握学生视力动态，对近视新发病

率及假性近视及时督促矫正，随堂纠正学生读写姿势（一尺一寸一

拳），不疲劳用眼，按时下课，保证学生课间休息时光。

2、提高眼保健操质量，任课教师要每一天检查学生眼保健操状

况，对穴位按压不准确的及时予以纠正。

3、根据传染病在不一样季节的流行特点，认真做好预防宣传工

作、消毒隔离工作C

4、做好学生计划免疫工作。

5、开展对近视、沙眼、踽齿、肠道蠕虫、肠道传染病、贫血等

疫病的防治，加强对残疾体弱学生的医学照顾和心理卫生工作。

6、用心开展对口腔卫生知识的宣传，组织学生采用氟化泡沃防

耦，进一步减少牖病的发生率。

五年级上册健康教育教学计划范文篇10

一、指导思想

健康教育学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以“健

康第一”为宗旨，孔实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有

益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水

平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。

二、教学目标

1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健

康。

2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的

疾病防治及良好的卫生习惯教育。

3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而

尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基

础。

4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简

单为快乐。

三、教学措施

1、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。

利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生

兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协

助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。

4、定期对学生进行体质健康测试，教会学生建立个人健康卡，

并学会比较、分析，让孩子们真正关注自己的身体健康，从而增强

体质，并有个积极向上的健康心态，为学习、生活提供保障。

四、教学重点与难点

重点教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学

生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。

难点让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助,

不论在学习，还在生活中都快乐的小天使。

五、实施措施

1、充分发挥课堂教育主渠道的作用，让学生们学有所得。

课堂孩子们获得知识的主渠道，教师必须充分发挥主渠道功能,

认真备课、上课，让学生们在课堂上真正学有所得，提高健康意识,

关注自己的身体健康。

2、让课堂丰富多彩，充分调动学生的学习兴趣，提高健康教育

课的效果。

教师应采用灵活多变的教学方法，如：运用激励、奖励机制、

采用问答竞赛、小组分工合作、自评与他评等教学手段，使课堂生

动活泼起来，充分调动学生学习兴趣，切实提高健康课的教育效果。

五年级上册健康教育教学计划范文篇11

一、指导思想：

学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各

种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知

识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可

能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠

定基础。

二、学校健康教育的任务：

1、提高学生卫生知识水平；

2、降低学校常见病的发病率；

3、提高生长发育水平；

4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；

5、改善学生对待个人公共卫生的态度；

6、培养学生的自我保健能力。

三、学校健康教育的目的：

1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快

的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强

体质。

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐,

一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求,

提高健康教育课的效果。

四、学校健康教育的内容：

1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、

车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话;

2、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养素，知道常

见传染病及其预防C

3、懂得体育与健康常识：运动前后的注意事项；过量饮水也会

中毒；玩与心理健康；学会调控自己的情绪。

五年级上册健康教育教学计划范文篇12

人们常说：“学习不好是危险品，德语不好是次品，身体不好

是废品”可见健康对我们来说是至关重要的，因此学校要树立“健

康第一”的思想，加强对学生的体育，卫生等方面的教育，而健康

教育是培养学生强壮的体魄，较强的活动能力，健康的生理和心里,

勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗和团结协作的精神，是他们更好地适应

社会的需要，因此特制订以下计划：

一，学生情况

本学期我担任七（1-20）班所有健康教育教学工作。初一学生

身体和心理发生了主要变化，主要表现为自身角色的改变，生活自

理能力的变化，以及从功课的门类繁多等，因此要通过健康教育课

对学生进行心理疏导和沟通。让学生有一个好心情，在轻松愉快的

环境下学习。

二，指导思想

学习健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各

种能力有益于自身，社会和全民健康的行为和习惯，提高卫生和科

学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，

尽可能避免意外伤害事故增强体质，促

进身心发育为终身健康奠定基础。三，教学目标

1,促进学生身心健康发展，保证学生有旺盛的精力，愉快的

心情

投入学习，养成良好的卫生习惯，积极参加体育锻炼，增强体

质。2,培养学生正确的饮食和卫生习惯，注意饮食卫生，吃好一

日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3,根据学生年龄特点，由浅入深循序渐进，达到教学要求，

提高教学效果。

四，教学措施

1,认真学习钻研课程标准，转变教学观念

2,坚持“健康第一的”的知道思想

3,开展教学民主，重视学生主体地位

4,对学生进行情感，态度，价值观的教育，培养学生健康的

心理。5,对学生进行生存应急知识教育，让学生掌握逃生本领。

五.教学进度表

20__年9月17

五年级上册健康教育教学计划范文篇13

一、指导思想

以提高师生健康素质为目标，结合学校实际情况，坚持树立

“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想，注重预防为

主，综合治理的原则。以开展各种健康促进活动为载体，努力促进

校园健康、环境健康、人群健康，实现学校全面协调发展。

二、工作目标

1、心理、生理教育目标

解决中学生随着生理、心理的发育发展，社会阅历的扩展及思

维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，在学习、生活、人际

交往，升学就业和自我意识等方面，遇到的各种各样的心理困惑和

问题：自尊心缺乏、自卑心理强，人际关系不适、情感困惑、强迫

症、贫困苦恼等等C

2、体育健康教育目标

通过体育与健康课的教学及课外体育活动的开展，使学生在提

高体能和运动技术水平的基础上提高运动中的安全意识，学会简单

运动损伤及处理;促使学生形成运动爱好和专长，培养终身体育的意

识和习惯；发展学生良好的心理品质，增强人际交往技能和团体意识;

使学生具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康

的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的

人生态度。掌握科学的健康观念及必要的体育文化知识、运动观赏

能力，学习运用体育与健康的资迅、资源、产品等为健康服务的能

力。

三、工作内容

1、严格执行课程计划。

做到有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率

达到100%,全面提高学生的健康知识知晓率和健康行为形成率。

2、铺开健康知识宣传工作

①要充分利用校园广播站宣传健康教育基础知识，办好健康教

育专栏。

主要目的在于加强全体学生和家长以及老师对于心理健康重要

性的关注，特别是学生。主要采取心理讲座、心理版报、心理征文、

心理电影、心理信箱以及心理协会等的推广形式，强调趣味性和实

用性。

②利用校园广播开展专题卫生讲座，宣传卫生和健康知识。（传

染病预防常识教育，确保健康知识知晓率，健康行为形成率不低于

80%）o

③有条件则适时邀请专家到校开展针对性强的心理辅导讲座。

3、加强对健康教育工作的监督和检查。

①加强对健康教育计划制定、备课、教研活动、考核等方面的

检查，并计入量化考核。②监督和检查教工食堂的食品卫生安全工

作。

4、做好学生的身体健康监测和疾病预防工作。

①积极配合上级部门做好学生体质监测工作。

②在传染病流行季节，对学生严密关注，及时做好预防工作，

认真执行信息报告制度。③继续防控禽流感，印发相关宣传资料，

对课室、宿舍消毒，为师生注射疫苗，确保师生安全健康。

5、做好学校的卫生工作迎接均安镇创建卫生镇工作检查。

①成立“创卫”领导工作组，

②对校园环境、食品卫生、和灭“四害”以及健康教育工作进

行总结归纳。整理对料，迎接上级的检查验收。

③开展形式多样的宣传和动员，包括动员大会、版报和宣传单。

6、认真做好健康教育的建档工作。

健康教育是学校创卫工作的重点，学校要高度重视，对健康教

育工作中的文件、材料、照片等及时进行收集、整理、归档，确保

健康教育档案的完整与准确。

7、上好心理、生理健康专业课

开设面向初一年级的心理辅导课（每班、每周1节）：以预防和

促进发展为目标，对全体学生开展心理健康教育，帮助他们形成正

确的自我意识，良好的人际关系，情绪的识别和控制，以及应付挫

折和解决问题的能力，从而提高他们的社会适应能力。

开设值周班生理健康教育课，每班每周2课时，由校医执教，

对学生开展青春期教育。

8、做好学生心理咨询工作

①精心布置心理咨询室。

为每位来访者营造舒适、安全、自由的咨询氛围；

②追求咨询的科学化、规范化、专业化。

包括咨询预约，咨洵室座位安排，一次咨询时间的控制，咨询

记录的保存归档，咨询内容与过程的保密性，诊断评估的谨慎性以

及与来访者关系各个阶段的把握等都做到规范有序。

9、落实新课标，抓课堂质量促学生健康

以“健康第一”为指导，“安全第一”为前提，认真学习《体

育与健康》教学大纲和教材，领会其精神实质，转变观念，全面实

施新的课程标准。同时，根据体育模块教学中课堂教学学生组织的

特点，下大力气抓好体育课的常规管理，努力提高40分钟的教育质

量，保证增强学生体质。

四、具体工作安排

1、生理、心理健康教育分月工作。

20—年8月

召开健康教育教师会议，准备落实开学后的工作。

20__年9月

1、期始卫生大扫除。

2、做好初一新生“环境、学习适应”的心理调节。

20—年10月

开设《注意睡眠卫生》《主动适应老师教法》等课程。

20—年11月

1、做好中考前心理辅导、预防近视课程及相关活动。

2、全校环境卫生大比拼活动。

20__年12月

开设课程《青春期卫生保健》《认识自我》，搞好“5、25”心

理活动日特色活动C

20年1月

开设课程《预防艾滋病》《我的情绪我做主》、做好学期健康

教育工作总结。

20—年2月

1、期始卫生大扫除。

2、做好新学期健康教育计划，开设课程或活动帮助学生从放假

心态调整到上学心态°

20—年3月

1、对学生进行一次全面的常规体检，健全学生体质健康测试制

度，做好预防近视等工作。

2、营养膳食讲座：①发放宣传题：全校各班人手一份;②组织

初一、初二年级看录相;③各班办一期板报：什么是合理的营养膳食

20―年4月

1、开展禁烟控烟活动。

2、开展环境卫生大扫除，准备迎接均安镇国家卫生镇的复检和

爱国卫生月的大检查。

3、学校广播对健康与卫生知识进行传播。

4、各班出一期卫生知识宣传专刊黑板报，宣传卫生保健知识，

加强卫生宣传。

20__年5月

1、做好健康卫生档案的整理和存档工作。

2、重点做好中考考前、考后心理辅导、初三学生高考前心理辅

导、“5、20”心理活动日特色活动。

20一年6月

重点做好中考期间学生心理辅导。

20__年7月

初一、初二学生考试心理辅导及训练。

五年级上册健康教育教学计划范文篇14

【活动设计】

烦恼是一种比较消极的情绪体验下，人们的工作和学习效率降

纸，而且长期的烦恼也使人的身心健康受到影响。因此，有意识地

帮助小学生认识自己的烦恼，并引导他们排解这些烦恼，也是帮助

小学生培养健康积极情绪、树立完美人格的一个方面。本活动以

“做个快乐的少年”为内容，帮助小学生认识自己的烦恼，并寻找

排除的途径。

【辅导目的】

1.认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。

2.寻找缓解和消除不良情绪的几种方法。

3.增强对自己情绪的调控能力，做自己情绪的主人。

4.帮助学生形成积极的心理防御机制。

【辅导方式】

1.自由讨论与小组讨论。

2.小品表演。

【重点难点】

L重点：对付挫折，消除不良情绪的积极措施。

2.难点：如何引导学生说出不愉快的情绪体验即所受挫折，并

讨论有效的积极的防御措施。

【辅导准备】课件。

【辅导时间】1课时

【辅导步骤】

一、引入课题C

1.出示两张脸谱，让学生说一说这两张脸谱的主人心情怎样。

归纳学生的发言并板书。（见附后板书设计图）

2.引出并说明主题。

愉快的情绪让人精神振奋，精力充沛，学习、工作的效率特别

高；那么消极的情绪会给我们带来什么影响呢？下面我们先来看一

个小品，请同学们边看边思考：

⑴小品中的小方表现出什么情绪？

⑵这种情绪给他的学习和生活带来什么影响？

二、认识消极情绪的危害。

1.小品表演：“他落入了情绪的深渊”。

内容：学生小方、小勇各自在看发下的数学试卷。小方自言自

语：”唉，这下完了，才76分，我怎么都考不上90分，爸爸妈妈

一定对我很失望。……这道题对了两步，老师都不给分，老师不喜

欢我。”然后趴在桌上闷闷不乐。下课了，小勇过来说，“小方，

走，打球去。''小方不理。小勇上前想看小方的试卷，小方没好气

地说：“看什么看，没你考得好，开心了吧？"小勇委屈地愣在那

儿。

旁白：第二天，小方的试卷没让家长签名就交了，路上见到数

学老师就躲开，数学课上无精打采，作业也越来越不认真，还常不

交。

2.学生讨论，教师启发引导。

学生讨论以上两个问题，老师引导学生讨论，启发学生认识小

品中人物表现的情绪是消极情绪，并把消极情绪比喻为落入了深渊。

这种消极的情绪往往导致产生不良行为和后果。

老师将学生的发言归纳并屏幕显示出来。

事情

情绪

行为

后果

数学测验成绩不理想

难过、伤心悲观、自责讨厌、不安紧张、害怕

不敢告诉父母上课没精神躲避老师不理同学，对同学态度不好,

作业应付了事

成绩下降更快与同学关系不好与父母关系不和谐怨恨老师

3.问：刚才的小品使你明白了什么？

归纳：消极情绪会使一个人产生不良行为，结果不仅使学习退

步，还影响了同学与老师和家长的关系，可见不良情绪的危害性多

大，因此，我们应该学会如何摆脱不良情绪，调整心态，走出阴影,

做自己情绪的主人，那我们应该怎么做呢？

三、开展“走出深渊，登上顶峰”的活动。

1.说明活动方法：

回忆一一小组讨论一全班交流一归纳方法一联系实际

2.学生回忆情绪深渊并进行小组讨论：

在“祝你平安”音乐声中回忆：引起消极情绪的事情；情绪表

现是什么；你是怎么想的；消极情绪会带来什么影响。

小组讨论：

(1)当你落入不良情绪的深渊时，是用什么办法来缓解和消除不

良情绪的？

(2)同学提出你在学习、交往和生活中难以克服的不良情绪，请

其他同学帮助。

教师在小组讨论时巡回了解。

3.教师引导全班讨论，把发言归纳起来。屏幕显示：

调节情绪常有的方法：

自我控制：压制怒火，延迟发作。

转移回避：做别的事，转移注意力。

合理发泄：在房间里大叫或找人倾诉，写日记。

自我安慰：自己暗示自己没事儿的。

激励进取：努力发奋，争取成功。

调整目标：重新估计自己的能力，把目标降低些。

改变认识：遇到挫折，心情不佳时，试从另一方面去想。

问：还有没有更好的方法？找一找这些方法中，那种比较适合

你？

4.尝试用以上办法解决实际问题

⑴让各组把没克服的烦恼提出来，全班同学为他们出谋献策。

（2）讨论：遇到下面问题，怎么办？

（投影显示）

①父母感情不好，吵架，心里很烦燥。

②被老师误解并批评了一顿，心里很难受。

③在接力赛跑中因为自己接棒不好而使本班丢掉了第一名，心

里很懊恼、悔恨。

四、总结。

问：参加今天的活动，你有什么收获？（学生自由发言）

师小结：克服消极情绪的方法很多。只要我们有决心，并且找

到适合自己的方法，我们一定能战胜不良情绪，同时我们别忘了在

别人遇到挫折，心情沮丧时，向他伸出友爱之手。每个人都需要别

人的帮助。最后我送大家一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上

面，永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我们的心灵，愉快地

生活着。

五年级上册健康教育教学计划范文篇15

一、学情分析：

度过两年半快乐的校园生活，初中的学生们已经了解了最基础

的健康卫生知识，并养成了一定的健康卫生习惯。”六大行为习惯”

培养活动和健康教育课、讲座、手抄报比赛等一系列的活动让学生

们活泼向上，特别渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但

学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养。

二、教学目标：

1、倾听生命的声音，感受生命的神奇，了解男孩与女孩的不同,

共享生命的美好。

2、让每位学生拥有健康的身心，能说出自己的心里话，充满自

信，演绎平凡而又精彩的人生。

3、了解生活中安全保健知识，如保护自己的眼睛、预防流感、

安全用电、文明坐车等，学习保护自己。培养学生良好的生活、卫

生习惯。

4、感受劳动的乐趣，学习用双手创造美好生活。

三、提高质量的措施：

1、开展讲座、手抄报比赛、知识抢答赛、儿童剧表演等丰富多

彩的活动，在快乐的活动中培养学生的身心素质。

2、每月开展“卫生小卫士”和“体育小健将”等评选活动，树

立学习的榜样，激发学生的兴趣。

3、教学中运用多种教学手段，如CAI课件、幻灯、挂图、模型、

表演等激发学生的学习兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

4、利用校园区、黑板板等窗口进行健康知识、卫生常识的宣传,

为学生创造一个优美健康的生活环境，并利用各种检查、竞赛促使

学生行为习惯的形成。

5、与家长紧密联系，创设良好的教育大环境，共同培养学生的

健康习惯。

6、开展“我想对你说”等活动，鼓励学生说出自己的心里话,

活出自己的精彩人生，培养学生的自信心。

五年级上册健康教育教学计划范文篇16

活动目标：

1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3、简单了解保护手的方法。

活动准备：

1、手的图片

2、动物大指偎5个小指偶若干（与幼儿人数相同）

3、操作材料：

（1）夹珠子（筷子、木珠）

（2）穿珠子

（3）绘画（涂色：手套）

活动过程：

一、幼儿操作老师简单介绍操作资料和材料，请幼儿操作，让

幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些事的？

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的

小手很能干。提问：

1、刚才你做了什么？

是用什么做的？

2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，

与旁边的幼儿交流)老师小结:

小朋友的小手真能干，能够做这么多的事，那么，小手为什么

会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地

看一看。

三、观察认识手

1、幼儿观察手提问：你的手上有什么？

(手指)

2、认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮

最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬

自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，

让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；

中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将戴在

指上。

b、游戏：戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在

相应的手指上。

3、认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里？(手掌)

(2)手还能够怎样分？(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼

儿。

四、幼儿讨论：

如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老

师小结：

勤洗手，持续手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自

己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想

怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问：

怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：如果什么事都请爸

爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？

教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的

事。

活动延伸：

1、让幼儿继续操作

2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

五年级上册健康教育教学计划范文篇17

一、指导思想

健康教育是学校工作的一项重要资料，本学期我将继续以“健

康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有

益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水

平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。

二、教学目标

1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，明白快乐益于身心健

康。

2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的

疾病防治及良好的卫生习惯教育。

3、增强自我保护意识，构成尊重生命、爱惜健康的态度，进而

尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基

础。

4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简

单为快乐。

5、了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的有关知

识及危害。

三、教学措施

1、培养学生自觉参与课间活动，持续充沛的精力，上好每芍课。

利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的构成。

2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生

兴趣，巩固教学效果，促进潜力的培养。

3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协

助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。

四、教材分析

本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从资料安

排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。

全册共有课十篇，该教材贴合新的教学理念，能让孩子们在快乐中

学习，在快乐中健康成长。

五、教学重点与难点

重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导

学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。

难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮

忙，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。

六、实施措施

1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一芍课。

2、课堂教学形式十分灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，

让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。

3、精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮忙树

立信心。

4、学习活动中，发挥学生的学习主动性。

七、教学进度

表格略

加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格，健康的生理和心

理，培养学生勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我

们教师的职责，为比，我将奋斗！

五年级上册健康教育教学计划范文篇18

学校教育要树立“健康第一”的思想。要针对少年儿童成长的

特点，加强学生的健康教育，本着科学、全面、可比、可行性原贝L

制定本计划。

一、指导思想

学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各

种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知

识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可

能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠

定基础，

二、学校健康教育的任务：

1、提高学生卫生知识水平；

2、降低学校常见病的发病率；

3、提高生长发育水平；

4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；

5、改善学生对待个人公共卫生的态度；

6、培养学生的自我保健能力。

三、学校健康教育的目的：

1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快

的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强

体质。

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐,

一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求,

提高健康教育课的效果。

五年级上册健康教育教学计划范文篇19

一、指导思想：

根据中学生心理发展状况，有计划、有目的地对学生施加直接

或间接的影响，使学生保持积极健康的心理状态，培养学生良好的

心理素质，从而达到提高学生整体素质、发展其个性的目的，促进

德、智、体、美、劳等多方面的和谐发展。

二、心理健康教育的目标：

心理健康教育的总目标是：

提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐

观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

心理健康教育的具体目标：

1、使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应

环境的能力；

2、培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；

3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，帮助其调节自我，提

高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、教育任务：

心理健康教育的主要任务是：

全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主

动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生

形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心

理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力,

有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。按照：积极推进、

实事求是、分类指导的工作原则，要普遍开展心理健康教育工作。

老师要在具有较全面的心理学理论知识和进行心理辅导的专门技能

以及提高自身良好个性心理品质上有显著提高。具体表现为:

1、揭示影响中学生心理健康的因素及其作用规律，提出解决这

些问题的措施和方法，保障中学生的心理缱康和谐地发展。

2、指导中学生运用心理学原则和方法克服心理障碍，使行为更

趋于完美健康。

3、向中学生、教师、家长宣传推广各种维护心理健康的科学知

识和方法。

4、指导中学生了解和掌握人际交往的心理卫生知识，克服交往

障碍，提高社会适应能力。

5、配合医务工作者，对各种因心理因素引起的学生身体疾病进

行有效的治疗。

四、教育内容：

普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理

调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重

点是学会学习、人际交往、亲子关系维护、生活和社会适应等方面

的常识。低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新

的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、

友善的交往中体验友情。中、高年级主要包括：帮助学生在学习生

活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心,

正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，

培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善

于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，

培养自主自动参与活动的能力。

具体内容有：

1、中学生的学习心理卫生教育：主要有学习方法的指导，学习

困难的诊断，应试技能的培养和考试焦虑的解除，以及指导学生科

学用脑等。

2、中学生的情绪、意志心理卫生教育：主要有中学生的情绪，

意志特点分析，不良情绪产生的原因诊断，不良意志品质的改善等。

3、中学生的个性心理卫生教育：主要有不良个性的矫正，良好

道德情操的培养及独生子女的教育等。提高学生承受挫折的心理能

力，正确对待各种挫折。

4、特殊中学生群体的心理卫生教育：主要有品德不良学生的矫

正、残疾中学生的心理卫生等。

5、中学生的性心理卫生教育：主要有中学生性意识的认知、性

道德的培养以及性教育等。

6、学校管理与中学生心理卫生教育：主要有教师与心理卫生，

教学与心理卫生，奖励惩罚与心理卫生，校风建设与心理卫生等。

7、家庭、社会与中学生心理卫生教育：主要有研究家长、家庭

结构、社会环境对中学生的影响，以及如何优化、适应家庭与社会

的心理气氛等。

五、教育途径与方法：

1、在学校各育、各科教学中渗透心理教育。学校各育、各科教

学应当以素质教育的总体目标为依据，结合自身教育、教学的内容、

要求等特点，建立用应的心理素质培养目标，使各育、各科教学过

程和学校心理教育相互渗透、相互促进，并通过促使学生心理素质

的发展真正提高各育、各科教学质量和效益。

2、优化学校、班级集体的文化心理环境。学校要加强校园班集

体文化心理环境建设。通过开展各种活动与交往，发挥、发展学生

在班级生活中的自主性、创造性，培养学生的自我管理能力，调节

学校班集体的人际关系和加强集体主义的价值导向，使学校、班集

体真正成为学生精神生活的乐园。

3、开展心理辅导工作，开设心理辅导课，加强对学生的心理训

练和心理指导。帮助学生发展积极、正确的自我观念，自我意识，

学会客观地分析自我，分析自我与环境的相互关系，学会自我心理

行为的控制和调节，使学生在学校、社会、家庭的活动与交往中，

保持健康的、积极的心理状态，发展良好的人际关系，培养自我教

育、自我发展的能力。

4、发挥自我教育在培养学生心理品质中的重要作用。学校、班

集体要把学生的自我教育纳入整体教育计划，通过开展课内外教育

活动，指导学生“以人为镜”，学会观察、分析、评价自己，逐步

使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。

5、建立心理咨询室，同时开设心理咨询热线电话，设立心理咨

询信箱，通过个别心理咨询，解决学生的各种心理问题和心理障碍,

使学生都能健康成长。

6、建立学生心理档案。对学生进行心理测试，通过有关心理测

试，对班级或年段的学生的心理素质情况进行评估，将评估结果向

学校领导和有关部门报告，以便有针对性地对学生进行心理健康教

育，可根据具体情况开展专题心理辅导讲座、团体心理咨询、个别

心理咨询以及心理治疗训练等。

7、开展心理卫生运动，通过年段集会、主题班（团）会、学生

家长会、出版心理卫生教育专刊、印发宣传学习材料播放录像等，

积极普及心理卫生常识。

六、师资建设：

提高学校教育的质量，关键在于建设一支高素质的教师队伍，

而教师职业心理素质又是教师素质的核心。教师的职业心理素质和

教育心理素养是两个密切联系、互相影响的方面，教师良好的心理

素质，是提高教育心理素养的基础。一方面，学校要加强教师集体

的建设，优化人际关系，让每一个教师成为参与学校教育、管理的

主体，发挥每一个教师的自主创造精神，另一方面需要不断引导教

师在教改实践中，加强对教育学、心理科学理论的学习，更新教育

观念，切实提高教师教育心理学素养，以将心理健康教育自觉地运

用并渗透在教学教育工作的过程中，使教育、心理科学不仅成为教

师提高教育水平，进行创造性劳动的有力武器，也成为教师不断认

识自我、进行自我教育、提高自身素质的工具。为此，要求全校教

职工要重视继续教育，不断地学习心理学原理，同时学校将定期选

派教师参加有关部门组织的心理学培训，鼓励教师撰写心理健康教

育论文，定期召开心理健康教育研讨会，努力提高教师应用心理学

原理的水平，从而提高教师的理论与实践能力。

五年级上册健康教育教学计划范文篇20

一、指导思想

认真贯彻落实《学校卫生工作条例》精神，全面提高学生素质,

加强对学生心理卫生和生理卫生知识的教育，积极开展学生心理咨

询和防治疾病等工作，培养学生良好的心理品质和健康行为习惯，

做一个全面发展的中学生。

二、健