五四制道德与法治小学五年级上册课时教案（共6个单元）

五四制道德与法治五年级上册课时教案

第一单元感受家乡文化关心家乡发展

1.我们当地的风俗

【教学目标】

L了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故

事等，体会其对人们生活的影响。

2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。

3.提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。

【教学重难点】了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。

【教学过程】

一、导入新课

师：那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假？

生：（根据情况回答）

师：到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。今天这节课我们就来学习

与中国的传统节日有关的民风民俗。（揭示课题）

二、认识春节

你知道我们中华民族有哪些传统节日？

春节的来历。

观看春节视频。

说一说，你们家是怎样过春节的

过年前你们家会准备些什么？

除夕夜怎样辞旧迎新？

年初一怎样给长辈拜年？

你印象最深的一次春节是怎样啊

三、猜一猜

春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么吗？

出示教材内容“猜猜看请学生自由竞猜，并说理由。

四、拓展延伸

正因为春节涵着这么深厚的文化道德情感，所以千百年来一直受到人们的

重视和喜爱，代代继承发扬。其实除了春节以外.中国还有许多传统节日。请

同学们列举其他的传统节日，并说说主要民俗。简单介绍

元宵节：节日来历，习俗：赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。

清明节：由来、习俗：踏青、扫墓、放风筝等。

五、辩一辩

这些习俗好吗？

很多人在年初五放爆竹迎财神。

清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物。

评价检测：了解其他民族的民风民俗

【板书设计】

赏花灯、猜灯谜、吃汤圆

【教学反思】

2.多姿多彩的民间艺术

【教学目标】

1.了解我国著名的民间艺术；

2.知道这些民间艺术的来源；

3.了解当地的民间艺术的现状。

【教学重难点】

让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。

评价任务：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的

意识。

【课时安排】2误时

【教学过程】

第1课时

一、了解和感受中国民间艺术的魅力和多样性

活动一：创设情境，走进民间艺术

出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景

德镇瓷器、陕西皮影……），请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？

观看视频《多彩的民间艺术》，直观感受多姿多彩的民间艺术。

小组活动一一我给民间艺术分分类：准备几张圆形卡片（大），小组合作

探讨一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。

比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、

民间建筑等

1.通过我们小组的合作，我们为收集了解的民间艺术分了类，感受到了民

间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅

力。

2.小组发布：各小组合作探究，在全班同学发布你的民间艺术调查。

活动二、合作探究，了解家乡民间艺术

（一）看一看，走进家乡民间艺术

观看视频《铜梁龙灯》。看到这样的家乡艺术，你有什么样的感受？

（二）学一学，民间艺术零距离

通过刚才的交流探讨，我们发现民间艺术源于生活，又高于生活，是先辈

们用智慧和汗水创造出的“生活结晶”，代表着家乡人民的聪明智慧！

那么，大家想亲自感受一下民间艺术的魅力吗？

视频播放《土家摆手舞》，摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在鄂、

湘、渝、黔交界的西水河和乌江流域摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传

在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域。

小组活动，一起来学习一段土家摆手舞。

通过大家刚才的体验，你能够猜一猜土家摆手舞的来源是什么吗？

民间艺术满足了人们生产生活的多样需求，也能够表达人们的美好意愿，

这是民间艺术产生的原因。

评价检测：做一做，探索家乡民间艺术，选择一个去探访属于自己家乡的

此类民间艺术形式，制定一份民间艺术探索计划。

【板书设计】

走进民间艺术

出示“知识窗”，学习民间艺术相关法律法规。

从这些法律法规上学习到了什么？

保护民间艺术，我们在行动

图片出示重庆磁器口民俗一条街，两江影视城民俗照片。

小组任务：假如你们小组是重庆市文化局“民间艺术保护工作组”成员，

评价检测：请你们结合小组调查的某种重庆民间艺术的现状，设计出一些

民间艺术的传承和保尹办法。

【板书设计】

民间艺术的现状

民间艺术的衰落

【教学反思】

3.家乡的喜与忧

【教学目标】

1.学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。

2.让学生通过图片资料，来发现家乡的已变，通过宣传、反映、建议让学生

参与到建设家乡的行列里来。

3.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养

作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。

【教学重难点】

发现家乡的变化,感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，通过宣传、

反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。

【教学过程】

一、导入新课

同学们，这节课老师为大家带来了一些图片，让我们一起来观看。

同学们，你们觉得上海美吗？

是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。家

庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。今天就让我

们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。（板书课题：家乡的喜与忧）

二、交流分享，激发共鸣

活动一：现在的家庭生活

同学们，你们喜欢做客吗?今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。

出示图片：同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的呀让我们去看

一看。

出示图片：在出行之前，可别忘了把我们打扮的漂漂亮亮的，现在让我们打

开衣橱，挑选舒适又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分别板书：住食用行衣）

活动二：过去的家庭生活

同学们，我们现在的生活如此便利、幸福，你们知道以前的生活是什么样的

吗？让我们乘坐时光穿梭机，让时光倒流，穿越到上个世纪六七十年代，去看

看我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的生活吧！

播放视频：

小组内交流：你看到了什么？

从你的爷爷奶奶、爸爸妈妈口中你还了解到过去生活条件是什么样的

三、合作交流，追根究底

小组交流合作探究：我们的家庭生活真是发生了翻天覆地的变化呀！同学

们，你们想过没有，为什么会发生这么大的变化呢

小结：家乡的生活之所以有这么大的变化，一方面是国家改革开放和富民

强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人民艰苦奋斗，努力创造的结果。

（板书：强国富民艰苦奋斗）

四、拓展延伸，情感升华

科技在发展，时代在前进，我们的家乡跨上了时代的列车，正在飞速发展，

家乡的未来一定会更加美好，更加辉煌，作为小主人的你们，想为家乡做点什么

呢?请和你的小组成员一起完成《家乡发展建议书》

【板书设计】

家乡的喜与忧

强国富民艰苦奋斗

【教学反

第二单元骄人祖先灿烂文化

4.美丽文字民族瑰宝

【学习目标】

L了解中华民族语言文字的多样性。

2.了解汉字的悠久历史和发展特点，学习欣赏独特的书法艺术。

3.培养热爱祖国文字的情感。

【重点难点】

1.了解汉字的悠久历史和发展特点。

2.学习欣赏独特的书法艺术。

【教学过程】

第1课时

一、导出新课

今天我们来学习第四单元的第8课《美丽文字民族瑰宝》。

二、合作探究、交流展示

丰富多样的文字

说一说，你认识汉字以外的哪些文字？学生发言。小结：古老而优美的汉

1.课件出示图片

小组讨论：你能规范的写出这些汉字吗？理解汉字的象形性。

学生交流展示，小结。

2.活动园

课件展示汉字从甲骨文到楷书的发展历程，领略不同时期的汉字风采。

学生欣赏发言，小结。

3.书法作品欣赏课件展示

学生欣赏，讨论自己喜欢的作品并说说书法特点。小结：汉字的书法艺术

绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素。

三、精讲点拨、学科建模

1.丰富多样的文字

汉字、藏文、蒙文等几十种文字都是中华民族智慧的结晶。

国家推广普通话，推行规范汉字。

2.古老而优美的汉字

汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形象，生动多姿。

汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。

四、当堂训练、巩固新知

【评价检测】

归纳总结、拓展提升

【板书设计】

4.美丽文字民族瑰宝

国家推广普通话

推行规范汉字

【教学反思】

第2课时

【教学过程】

一、导出新课，教师谈话：

二、合作探究、交流展示

意蕴隽永的汉字

1.活动园

说一说，你搜集了哪些体现中华民族传统美德的汉字？

学生发言。过渡：下面我们来看“仁”字体现了怎样的传统美德呢？小结。

2.活动园

课件出示图片

①小组讨论：“友”字反映出中华民族怎样的道德观念？

学生交流。教师补充：“友”最初表示两只手握在一起，表示友好。活动园

课件出示

②搜集汉字小故事，与同学交流，并说说自己的体会。

补充故事：武则天给自己起名字。

影响深远的汉字

1.活动园学生阅读，然后交流。

三、精讲点拨、学科建模

1.意蕴隽永的汉字

从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。

2.影响深远的汉字

汉字不仅是维系中华文明的重要组带，也是世界人民共同的财

中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。

【评价检测】

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

【板书设计】

影响深远的汉字

意蕴隽永的汉字

【教学后记】

5.古代科技耀我中华

【学习目标】

L了解我国古代科学家的故事。

2.从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。

3.培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的

能力。

【重点难点】

感受中国古代科技灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。

【教学过程】

第1课时

一、导出新课

结合四川汶川大地震，让学生思考地震给人类带来的灾难。

二、合作探究、交流展示

灿若繁星的古代科技巨人

1.阅读角

课件出示张衡、祖冲之、李时珍的头像，了解他们的科学发明故事，学习

他们刻苦专研、治病救人、追求真理的精神品质。

每一项科技成就都凝聚着科学家的汗水和智慧，只有艰辛的付出才会有所

收获！

2.活动园

补充表格。

让学生写出自己搜集的古代科学家是谁？生活在什么朝代？

我们要学习他们追求理想、持之以恒、勇于创新的优秀品质。

独具特色的古代科学

1.活动园

课件出示图片，小组讨论，完成表格。

教师补充资料：张仲景的故事。

学生交流，完成表格。

2.从农学、天文学、算学几方面了解我国古代科学。

学生讨论交流，完成表格。

教师补充24节气歌，并选择讲解节气特点。

三、精讲点拨、学科建模

1.灿若繁星的古代科技巨人

古代科学家的故事，对你有什么启示？（刻苦专研、治病救人、追求真理）

2.独具特色的古代科学

中医药学——农学——天文学-----算学

【评价检测】

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

【板书设计】

刻苦专研、治病救人、追求真理

【教学反思】

第2课时

一、导出新课

二、合作探究、交流展示

独领风骚的古代技术创造阅读链接

课件出示司母戊鼎、西汉素纱禅衣、东汉青瓷四系罐、都江宴、赵州桥等

图片，从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造，并交流

和展示自己搜集的资料。学生交流。小结。

改变世界的四大发明

1.活动园

课件出示图片，小组讨论，完成表格。

学生讨论，补充横线。

2.印刷术、指南针、火药的发明。

先让学生发言说说，教师再讲解。

同上方法学习这三种发明。

三、精讲点拨、学科建模

1.独领风骚的古代技术创造

青铜制造（司母戊鼎）一一丝绸（西汉素纱禅衣）一一制瓷（东汉青瓷四

系罐）——水利工程（都江宴、赵州桥）

2.改变世界的四大发明

造纸术（蔡伦）、印刷术（毕昇）、火药（炼丹）、指南针（司南）

四、当堂训练、巩固新知

五、归纳总结、拓展提升

【评价检测】

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

【板书设计】

改变世界的四大发明

独领风骚的古代技术创造

【教学反思】

6.传统美德源远流长

【学习目标】

1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。

2.能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。

3.感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。

【重点难点】

体会传统美德与现实生活的联系。

【教学过程】

第1课时

一、以名言导入。

二、合作探究、交流展示

自强不息的人格修养

L阅读角

师：你们听过古代宗意《乘长风破万里浪》的故事吗？

学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。师出示课件，讲故事。

2.阅读角、活动园和阅读角

关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己有没有

做到，或受到了什么启示？学生讨论交流。名言警句。

三、精讲点拨、学科建模

自强不息的人格修养

明志（《乘长风破万里浪》）一一气节（《苏武牧羊》）一一诚信（《范式赴约》）

・求新（胡服骑射）----好学（格言）

【评价检测】

当堂训练、巩固新知

【板书设计】

6.传统美德源远流长

《乘长风破万里浪》

自强不息的人格修养

【教学反思】

第2课时

一、导出新课

二、合作探究、交流展示

立己达人的仁爱精神

1.阅读角

师出示课件，完成活动园。

学生补充句子。阅读《将心比心》故事，加深对“仁”的理解。

2.阅读角

阅读《朱冲还牛》理解宽以待人的道理。

师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？

学生发言，师指导。

3.阅读《杜环侍老》故事，理解“民胞物与二

师：你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗？

学生讲故事，老师作指导。

学生读阅读角“天下兴亡、匹夫有责”。学生交流并完成活动园。

读活动园，说说和平时代和战争时代，爱国都有那些表现？

学生交流并回答。

讲一则中国古代忧国忧民的故事。

三、精讲点拨、学科建模

立己达人的仁爱精神

宽容------推己及人------民胞物与

天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀

个人命运都同国家的命运紧密相连（为什么爱国？）

爱国的不同表现（怎样爱国）忧患意识（不懈追求建成理想国家）

四、当堂训练、巩固新知

【评价检测】

当堂训练、巩固新知

【板书设计】

6.传统美德源远流长

宽容-----推己及人------民胞物与

【教学反思】

第三单元百年追梦复兴中华

7.不甘屈辱奋勇抗争

【教学目标】

1.初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。

培养学生收集、整理.、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的

能力。

2.在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落

后就要挨打的基本道理。

3.激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

【教学重难点】

在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就

要挨打的基本道理。

【课时安排】2课时

【教学过程】

第1课时

活动一：提示背景，引入课题

1.出示罂粟花图片，初识“鸦片”。罂粟。

2.师述:今天，我们就要学习第7课《不甘屈辱奋勇抗争》这一课中的《虎

门销烟》。（出示课题）

活动二：了解毒品害处，揭露侵略野心

L师述：虎门销烟的“烟”指的就是鸦片烟。

2.讨论交流：鸦片给当时的中国社会带来了哪些危害？

3.小结：鸦片这种杀人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失

劳动力、战斗力。英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我们的钱财，使我国陷

入危难之中。

4.师述：随着科技发展、社会进步，毒品家族日益壮大。

交流你所知道的毒品危险生命健康、影响社会稳定的事例。过渡：1893年

6月3日，在广州虎门海滩，上演了大快人心的一幕一一销毁鸦片！

活动三：了解虎门销烟过程，体验大快人心之感

1.出示珠江三角洲地图，标一标虎门所在位置，找一找珠江所经流域。想一

想为什么要在“虎门”销烟？理解虎门位置的特殊性：靠近沿海，是鸦片走私入

口的大门。

2.读一读故事，了解虎门销烟过程。

3.师简介林则徐，出示：“鸦片一口不绝，本大臣一口不回。誓与此事相始

终，断无中止之理J读林则徐的话，体会其禁烟的决心。

4.出示“约2万箱，重达119万千克”一系列数字，想一想：这些数字说明

什么？

5.观看电影片段“销烟”，看广场英雄纪念碑上十幅浮雕中的第一幅仔细

观察销烟现场的布置、气氛，林则徐的神情动作，士兵、群众的动作、反应，

谈谈体会。

6参观林则徐纪念馆，表达敬意活动四：体悟耻辱，解析《南京条约》

活动四：你说我说，香港前世今生

L阅读“香港回归”材料，谈谈感受。

2.小讲坛：历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？“联系昨天，感受

今天，畅想明天”

【评价检测】让我们牢记：只有发展，只有国力的强盛，这段屈辱的历史

才不会重演。

【板书设计】

了解毒品害处，揭露侵略野心

【教学反思】

第2课时

一、创设情境，引入新课

L同学们，老师这里收到了一位法国大作家雨果的来信，让我一起来听一

听。

2.听了雨果的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的？有什么疑问吗？

二、学习新课，体验明理

活动一：惊叹圆明园的辉煌：圆明园是一座皇家园林，现在却只留下这些

残垣断壁。那么，你知道圆明园在哪儿吗？你知道多少关于圆明园的故事？

活动二：惋惜圆明园的毁灭

1.令人遗憾的是，令人悲愤的是，这“万园之园”竟被一把无情的火烧成

了灰烬，那么，火烧圆明园是在什么情况下发生的呢？让我们看看当时的情景。

2.想一想，当时的圆明园为什么会被掠夺、焚烧？

3.师：是的，只要是有良知的中国人看到这份条约都会感到无比的愤怒。

可是还有比这更令人愤怒的事，1900年，八国联军侵入中国，你们知道他们都干

了些什么吗？

三、全课总结，深化情感

师：经过这节课的学习，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏蒲,

引起了我们深深的思考。同学们，历史虽然过去，但是警钟依然长鸣，作为一个

中国人让我们用心铭记这段耻辱的过去，

评价检测：记住“落后就要挨打”的历史教训，让我们行动起来努力建设

我们强大的祖国，圆明园从此不在哭泣。

【板书设计】

惋惜圆明园的毁灭

【教学反思】

8.推翻帝制民族觉醒

【教学目标】

1.了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。

2.在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙

中山的革命之路。

3.感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习

与继承他的革命精神。

【教学重难点】

在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山

的革命之路，感悟革命精神。

【活动过程】

第1课时

活动一：走近孙中山先生

1.谈话导入教师：同学们，南京有个有名的景点叫一一中山陵。每天去参

观游玩的人络绎不绝，你们去过吗？谁能和大家介绍一下吗？指名学生交流。

2.图文了解中山陵老师这里也有一些关于中山陵的资料，我们一起来看一

看。

3.介绍孙中山教师：中山陵是人们纪念和缅怀孙中山先生的地方，为什么

人们如此怀念他呢？指名学生交流。教师做小结（揭示课题）

4.了解人们对孙中山的怀念教师：除了中山陵，人们还以其他各种方式纪

念孙中山先生，课前我们己经以小队的形式进行了探究，下面就请他们派代表来

介绍一下吧！

活动二：了解孙中山的革命足迹

1.分发资料，小组学习。明确学习要求：一起学习材料，了解孙中山的革

命足迹，说说让你印象最深刻的部分，谈谈自己的感受。

2.班级交流请小组派代表在班级交流，说说在小组学习中的收获和体会。

3.教师总结：孙中山先生一生都在为推翻帝制，推进民主革命，实现中华

民族的伟大复兴而努力，他是一位伟大的革命先驱，值待我们每个人的尊敬与怀

念。

活动三：感受孙中山的革命精神（一）

学习名言

1.出示孙中山先生的名言，指名学生朗读。

2.请学生来说说名言的含义。

3.老师帮助解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神。

4.请学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示。

5.齐读名言。

（二）学习链接资料

1.出示课文中链接资料，学生默读资料。

2.讨论：说说我们国家目前的巨大变化，畅想祖国的美好未来。

【评价检测】今口中华民族的伟大复兴与革命先辈们的不断探求救国救民

之路，奋勇抗争推翻帝制是分不开的，让我们牢记历史，以孙中山等革命先驱

为榜样，为祖国的美好未来努力奋斗！

【板书设计】

走近孙中山先生

了解孙中山的革命足迹

感受孙中山的革命精神

【教学反思】

第2课时

一、谈话导入，揭示课题

同学们，在上节课中我们认识了伟大的革命先驱孙中山先生，了解了他的

革命事迹，以他为首的革命党人通过武装起义，最终推翻了清朝帝制，建立了民

主共和国，让我们一起走进那段历史。

二、自主学习，走近革命烈士

1.指名学生朗读黄花岗起义资料.

2.开展烈士故事会分小组交流课前搜集的烈士故事。

3.请学生说说自己的感受。

三、深入探究，感悟历史。

1.学生自读课文相关内容。

2.辛亥革命定义辨析辛亥革命并不是指一次起义，而是指1911年至1912

年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。

3.出示视频：《辛亥革命》电影，引导学生感悟当年如火的革命浪潮。

4.学习课文三份小资料.，思考：辛交革命给中国带来了什么新变化。

5.教师总结辛亥革命的历史作用。

四、课下活动，拓展延伸

你还知道辛亥革命后出现了哪些新风尚？你还知道这场革命涌现的英雄人

物和动人故事吗？

【评价检测】让我们以小组为单位，完成小报制作，来纪念辛亥革命，铭

记历史。

【板书设计】

烈士故事会

黄花岗起义

【教学反

9.中国有了共产党

【教学目标】

1.通过近一百年来中国探索救国之路失败的原因进行分析，理解中国共产

党产生的历史必然性。

2.通过了解中国共产党成立后对中国革命产生的影响，坚定没有共产党就

没有新中国的信念。

3.主动维护国家荣誉，理解中国共产党的充•中国发展的重要作用，培养爱

党爱祖国的民族自豪感c

【教学重难点】

没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国。

【课时安排】2课时

【教学过程】

第1课时

活动一：听歌曲，谈感想。

1.播放歌曲没有共产党就没有新中国。

2.教师提问从这首歌曲中你能学到什么？为什么说没有共产党就没有新中

国？

活动二：求索吧，我的国。

1.教师引导1917年俄国爆发的十月社会主义革命。震动了全世界，也照亮

了中国革命的道路。

2.学生交流讨论李大钊不惧死亡的原因。

3.教师总结虽然这些斗争失败的原因各不相同，但归根到底，都是因为没

有先进的、正确的理论指导，没有代表人民利益的先进的政党的领导。

活动三：谈历史，明产生。

1.学生分享五四运动：1919年初，第一次世界大战的战胜国在法国巴黎

召开所谓的“和平会议”。

2.教师过渡中国共产党的诞生是中国革命发展的需要，是马克思主义同中

国工人运动相结合的产物。

3.呈现课件中共一大通过了《中国共产党党纲》，党纲决定，党的名称为中

国共产党，党的性质是无产阶级政党。

4.教师总结中国共产党自诞生之日起，就是中国工人阶级的先锋队，同时

是中国人民和中华民族的先锋队。

活动四：萌新芽，奠基础

“一大”会址：1921年7月30日晚会议正在进行时，一名陌生男子突然闯

入会场，环视一周后又匆忙离去。

评价检测：

学生活动：在歌曲《厉害了，我的国！》歌声中，写下对祖国的祝福。

【板书设计】

听歌曲，谈感想

求索吧，我的国

谈历史，明产生

【教学反思】

第2课时

课前引入：谈话引入

1.提问复习中国共产党是什么时候成立的？参加中国共产党第一次全国代

表会议的湖北人有哪些

2.板书课题

3.齐读课题

活动一:南昌起义

1.阅读南昌起义资料，完成表格

2.了解“八.一建军节”的由来

3.军旗的意义

活动二：井冈山会师

L中国共产党人在革命遇挫后，为什么选择向农村进军？井冈山为什么被

人们誉为中国革命的“摇篮”？

2.从红军歌谣中你体会到红军战士怎样的精神？

3.红军的三大纪律、八项注意分别是什么？

活动三：朱德的扁担

过渡：在井冈山发生了许多感人至深的故事。今天我们就来讲一讲元帅一

一朱德的故事。

1.学习《朱德的扁担》

2.交流井冈山的故事

评价检测：

4.今天我们学了这一章节，你有什么收获？

【板书设计】

南昌起义

井冈山会师

朱德的扁担

【教学反思】

10.夺取抗口战争和人民解放战争的胜利

【教学目标】

1.树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。

2.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。以

积极的态度面对未来.

3.初步养成尊重历史的好习惯。

【教学重难点】

了解抗日战争的历史，搜集有关资料。

【课时安排】2课时

【教学过程】

第1课时

活动一：全民坚持抗战

1.教师提问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战相持阶段到来之后，日

本采取了哪些措施？

2.教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？

3.教师讲述：面对新的情况，中国共产党进行了针锋相对的斗争，坚持

抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。

4.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些.

活动二：抗日战争胜利的原因和意义

1.教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。

2.教师强调：中国人民抗日战争的胜利.同世界上一切爱好和平和正义

的国家和人民的支持，也是分不开的。

3.材料展示：从鸦片版争以来，中四反抗外四侵格战争总是夫败，像甲

午战争、八四联军侵华版争……

4.教师讲述：引导学生阅读教材，结合所学内客完成下列表格。从历次

侵华战争的结果对比中，得出结论：中国抗日战争的胜利，是中国近代以来反

抗外来侵略的第一次完全胜利.

评价检测：

在世界反法西斯力量的沉重打击下，尤其是中国人民的英勇抗击下，日本

无条件投降，中国取得了扰口战争的伟大历史性胜利。

【板书设计】

全民坚持抗战

抗日战争胜利的原因和意义

【教学反思】

第2课时

活动一：解放区的土地改革

料材:解放战争时期，解放区老百姓高呼的口号“前方打老蒋,后方挖蒋根”,

“支援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸根二

活动二：战略决战时机的选择

L意义：①使北平这座世界闻名的文化古城免遭破坏；②保障了北平人民

的生命财产安全；③为解放战争其他战场的作战提供了一个和平解放的良好范例。

2.三大战役（板书）教师展示思考题，让学生探究：（1）完成下表：（2）人

民解放军与国民党军队和力决战的地点为什么首选东北战场？（3）结合教材地

图讲述：辽沈战役应先打锦州还是先打长春？（4）淮海战役我军制定了怎样的

作战方针？为什么要这样打？（5）平津战役我军制定了怎样的作战方针？这样

打的目的是什么？（6）解放军为什么能用和平的方式解放北平呢？这种和平解

放的方式有什么好处？原因：①平津战役制定了正确的战略方针，使北平城成

为一座孤岛，解放军以百万大军层层围住北平，北平守敌完全陷入绝境。②我

党对傅作义的积极争取。

活动三：讨论教师展示思考题，让学生探究：

（1）渡江战役前夕，蒋介石玩弄了一个什么阴谋？蒋介石的这次“求

和”与1945年电邀毛泽东到重庆谈判，在目的上有什么共同点？

（2）中国共产党有没有同意和谈？为什么？和谈结果怎样？

（3）渡江战役的战线是怎样的？解放军占领南京有何重大意义？

评价检测：总结人民解放战争的全面胜利，讨论人民解放战争胜利的主要

原因。

【板书设计】

战略决战时机的选择

解放区的土地改革

【教学反思】

11.屹立在世界的东方

【教学目标】

1.初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。

2.通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。

3.了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。

【教学重难点】初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国

成立的自豪感。

【课时安排】2谡时

第1课时

一、情境导入，揭示课题。

出示照片：毛主席在天安门上庄严宣布……

I.提问：图片反映什么时候的什么事？

2.旧中国是什么样的？

二、理解政治协商会议

师：一个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非

常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产

党提议召开全国人民政治协商会议。什么叫政治协商会议？

三、知道国旗、国微、及国歌知识

(1)国旗：样子、象征意义、国旗故事国旗样子：红色的底色，旗面左上

方一个黄色的大五角星，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角

星的中心。

(2)国徽：样子、象征意样子：中央是国旗下的天安门，周围是齿轮和谷

象征意义：它鲜明地表明了我们国家的性质，标志着中国人民自椅适运动以来

的亲民主义革命斗争的胜利和工人阶级领导以工农联盟为基础的人民民主专政

的新中国的诞生，代表中华人民共和国的尊严。

(3)国歌中华人民共和国的国歌是由田汉作词，聂耳作曲的。

总结：国旗、国歌、国徽都是祖国的象征，热爱、尊重国旗、国歌和国徽是

爱国主义的具体表现。

评价任务：

我们每一个小朋友从小就要树立热爱国旗、国歌、国徽的思想，在这种爱

国主义思想的激励下努力学习，顽强拼搏，长大后要报效祖国，力争为国旗添

彩、为国徽争光。

【板书设计】

国旗、国微、及国歌

理解政治协商会议

【教学反思】

第2课时

一、导入

1.播放歌曲《中国人民志愿军战歌》：“雄赳赵、气昂昂，跨过鸭绿江……

提问：“中国人民志愿军跨过鸭绿江去干什么？二

2.师：中华人民共和国成立后，帝国主义没有因此放弃对中国的侵略野心。

二、了解中国志愿军

1.读读活动园师：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？

2.教师小结。通过影片、图片，讨论，让我们认识到志愿军发扬了高度的

爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最

可爱的人”，是我们学习的榜样。

三、抗美援朝战争胜利

1.阅读相关链接播放有关反映抗美援朝战争后期战况，签订《朝鲜停战协

定》，美国陆军上将、“联合国军”总司令克拉克的讲话，中国人民志愿军总司令

彭德怀的讲话，中国人武志愿军回国受到热烈欢迎情景的历史影视资料片段，让

学生感受志愿军浴血奋战的感人场景和抗美援朝战争后的喜悦。思考：抗美援朝

的胜利代表着什么？

四、学习新中国的外教政策

1.中国奉行独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了巨大成

就。在这过过程中发生了几件大事件，下面我们一起走进历史看一看。

2.中缅、中印联合声明。提出了“和平共处五项原则:根据课前收集的

资料，说一说和平共处五项原则的具体内容。

3.万隆会议。提出了“求同存异”的方针，体现出对其他民族和文化的包

容尊重。

4.中国重返联合国。1971年中国重返联合国并成为五个常任理事国之一。

这意味着中国在国际事务中的话语权越来越高。

五、外交故事议一议

分享新中国成立后的其他外交故事。

评价任务：

读一读已经与中国建交国家的列表。

【板书设计】

国旗、国微、及国歌

理解政治协商会议

【教学反思】

12.富起来到强起来

【教学目标】

L对科技创新、科教兴国的学习，使学生感受创新，从而认识自己的新生

活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。

2.充分认识到创新带来的变化，知道建设创新型国家的原因和做法。

3.通过调查，访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。

【教学重难点】

创新对经济社会发展的影响。

【课时安排】2谩时

【教学过程】

第1课时

课前引入：

1.同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。

2.此时此刻你想说点什么？

活动一：中国工农业的发展

1.思考：今天，中国工农业发展取得的成就是改革创新的有力见证。阅读

下面的资料•，找找其中的变化，说说你的发现。

材料一：活动园

2.提问：资料中这位了不起的农业科学家是谁？他的名字叫袁隆平。

3.介绍：有了袁隆平，有了杂交水稻，我国水稻单产量由原来的200多

公斤增长到现在的600多公斤。全国每年可多产粮食上百亿公斤。这不仅解决

了中国人的吃饭问题，而且还为解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献，袁隆

平也因此被世界誉为“水稻之父”。了解了科学家的资料，你想说点什么？

活动二：改革创新的成就

1.阅读资料思考：这些成就与我们国家的发展、人民的生活有什么关系？

活动三：小调查1.课前调查祖孙三代的衣食住行有哪些变化，并记录下来。

2.图片对比。通过对比，我们了解到40年代到50年代，这一代人经常

忍饥挨饿，吃不饱，60年代到80年代时，人们勉强能吃得饱，可不要小看了

这种变化，要知道中国是一个人口大国，解决十几亿人口的吃饭问题，这是一

件了不起的大事。到现在我们的生活衣食无忧。

评价检测：

一个民族的凝聚力才能不断增强，一个国家的生机活力才能不断焕发。

【板书设计】

中国工农业的发展

改革创新的成就

【教学反思】

第2课时

【课前引入】

1.“同学们，这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的人

呢？"那你想做什么样的人呢？

2.师：“我们是不是也要做个爱国社会爱家的人？好的，今天我们学习社

会主义核心价值观。”社会主义核心价值观富强民主文明和谐自由平等公正法

制爱国敬业诚信友善

3.播放社会主义核心价值观主题视频。师：“此时此刻你想说点什么？”

4.今天我们继续学习《富起来到强起来》。

活动一：了解社会主义核心价值观

1.看过了视频，接下来由各个小组与我们分享他们在课下准备的核心价值

观小品，每组表演时，剩下的小组猜测表演的是哪一个核心价值观并在活动评价

单上进行评分。

2.教师总结：“精神文明建设使人们的生活更美好”教师引导学生：精神

文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业才会全面兴盛。

活动二：走进新时代，怀揣中国梦。

1.播放“中国梦”优秀少儿演讲视频。

2.阅读课本，交流感想。

活动三：争做时代好少年

1.回顾各小组的表演，把其中所有的不良习惯和闪光举动逐个挑出来再

次强调。

2.小组交流班级内部常见的坏习惯。教师总结。总结延伸：通过本节课

的学习了解到青少儿应积极投身于社会主义精神文明建设的伟大实践中去，做

新时代的好少，做新时期中国先进文化的传播者。

评价检测：

一个民族的凝聚力才能不断增强，一个国家的生机活力才能不断焕发。

【板书设计】

了解社会主义核心价值观

争做时代好少年

走进新时代，怀揣中国梦

【教学反思】

第四单元多样文明丰富多彩

13.探访古代文明

【教学目标】

1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形

成开放的国际视野。

2.初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，

明白占代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。

【教学重难点】

初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。

【教学过程】

第1课时

一、谈话导入。

1.谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世

界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由

世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。

2.板书课题：探访古代文明

二、讲授新课。

活动一：早期文明发祥地

（一）看图发现规律。

1.观察”大河流域文明发祥地图”。

2.说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？

3.发现……

我发现这些早期文明都位于大河流域。

我发现……

（二）阅读，做一个考古学家。

1.阅读图文材料。

2.想象与思考：

在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人，距今约7000年和位于黄河流

域的半坡人（距今约6000年。）早期开始了定居生活。他们的房屋是如何

建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？

3.考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感

兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。

（三）查找资料，比一比。

1.收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。

2.比一比：你还有哪些发现？

我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。

评价检测：他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？

【板书设计】

早期文明发祥地

做一个考古学家

【教学反思】

第2课时

一、课前引入

播放课件：远古时期青铜器，陶罐，万里长城，金字塔，空中花园，

奉姬陵等图片。无数劳动人民用汗水和智慧创造了这些光辉璀璨的文明，为人

类的文明留下了浓墨重彩的一笔。在世界历史发展的进程中，各地区历史文明

的产生有早有晚，发展速度有快有慢。人们把最先产生科学文化的国家称为文

明古国，今天，就让我们一起探索这些人类文明的发样地。

二、活动一早期人类文明与自然

1.课件展示大“河流域文明发源地”地图。

2.通过观察地图上的相关信息。你们有什么发现？结合活动园上面的三

段文字，四人小组为单位.把你们的发现汇总起来。

3.教师汇总发言内容并进行补充。

三、活动二中华文明发祥地

黄河和长江是我国最主要的两条河流。被称为“母亲河”。文明的祖先

在河边居住。必定离不开衣、食、住、行等日常生活必须。那他们究竟是

如何生活的呢？课前我们布置了探究任务，下面按小组派代表上台为全班同学进

行介绍。

四、活动三古代文字探索，了解文字诞生的意义游戏：拷贝不走样

1.让7~8名学生轻声传递一段信息。

2.评价：在文字诞生之前，人类靠嘴巴传递信息，在刚才的活动中我

们发现口口相传就在短短几分钟内就容易变了样，更别说长时间的传递信息了。

3.除了中国的甲骨文，其它的古文明也有他们相应的文字，我们一起来

看看.

师出示课件：楔形文字和象形文字图片资料.

4.师请同学们讨论交流.哪一秧是楔形文字、哪一种是象形文字，并

说说为什么。

5.师；同学们讨论得非常热烈，说法也比较正确.从画面中不难看

出.楔形文字写法简单，表达直观.比较复杂的意思和抽象的概念就用几个

符号结合起来表达。而象形文字是一种以图像表达意思的文字，在各种象形文

字中，古代埃及人发明的最为著名。

（五）总结延伸，收集并宣传早期的灿烂文化

除了文字、农耕之外，早期文明在医学、数学、建筑、文学和艺术等方面

也都有重要的贡献。

评价检测：让我们课后选择其中一个方面迸行资料的收集，绘制成早起文

化手册.放到班级图书角供其他同学翻阅学习。

【板书设计】

金字塔一一古代埃及的象征

埃及一一尼罗河的赠与

古代巴比伦一一丰富而灿烂的文化遗产

古代希腊一一丰富多彩的古希腊历史

【教学反思】

14.多元文化多样魅力

【教学目标】

L初步了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯，提升尊重文化多样性的

意识。

2.知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来；认识

到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果.

3.在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。

【教学重难点】

文化的丰富性和多样性。

【教学过程】

第1课时

活动一地球前世我来看

（一）学习地球演变史

1.在46亿年前，地球诞生之初环境曾经有过翻天覆地般的演变。

2.师：同学们想不想了解一下地球的前世今生？

（观看一段有关于地球演变史的）

3.师:看完这段视频你有什么发现?环境对于生物有什么影响？

（二）发现环境对生物的影响

1.出示物种的进化图以及相关文字材料

2.师:观察进化图中各个阶段联想一下当时的自然环境，发现了什么？

3.小组交流讨论

小组分享

活动二多元环境我来赏

（一）自然景观大搜查

1.出示东非高原，撒哈拉沙漠亚马孙平原，北极地区自然景观图

2.师:观察这几处图片中的信息，小组交流每种地区中的环境特征与生物

特征。

3.小组交流讨论

4.谈谈你喜欢哪一种？

（单独交流）

（二）亚马孙雨林之失

1.亚马孙雨林是世界上最大的热带雨林，它横跨8个国家，覆盖了南美

40%的面积，而且它占据了世界雨林面积的一半，占全球森林面积的20%是全球

最大、物种最多的热带雨林，被称为“地球之肺”和“绿色心脏”，它贡献

了地球大气中20席的氧气，对全球变暖起着举足轻重的作用.

2.师:亚马孙雨林年年都会着火，而这次的火灾在天灾与人祸的双重灾难

下成为了历史之最，请你从自然环境方面想想，亚马孙的这场大火会对地球产

生什么影响？

3.小组交流讨论

4.观看专家报告的文字材料

5.通过亚马孙雨林之失以及对环境巨大的影响，