第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国的狂潮 教案

科目历史甲午中日战争和列强瓜分中国狂潮创作时间教材分析从全书来看，八年级上册的课程从鸦片战争到解放战争，属于中国近代史的知识。务运动，后启戊戌变法。由此，本课的核心要义就是“民族危机的加深”。基于2022年新课标设置本课教学目标如下：1.了解甲午中日战争时间、地点及过程，了解列强掀起的瓜分中国狂潮的史实及划分势力范围图示。(时空观念)2.了解甲午中日战争爆发的背景、《马关条证地分析甲午中日战争清军战败原因；知道美国“门户实证、唯物史观)信念。(家国情怀)教学重点甲午中日战争的概况、《马关条约》的内容以及影响。教学难点分析清朝战败的根本原因，学习民族英雄的爱国精神。学情分析1.八年级学生已经具备了一定的自主学习能力，也初步掌握识别地图、材料研读、概括归纳的能力，因此教师在课程中要更多地成为引导者、主导者，让进行历史学习。结合学生的特点，本课提供大量学生感兴趣的史料和多对学生自主学习的引导，从而激发学生学习积极性，并培养自主学习探究问题的意识。2.但是学生未完全具备理性思维，对于历史现象还缺乏全面的认识和辩证的分析。在教学过程中需要适量增加形象具体、具有启发性的感性材料。从学生熟抽象为具体，增加趣味性，帮助学生理解抽象的理论或者讨论法、表格法、合作探究、小组交流、自主学习、材料研读。多媒体教学、希沃课件教学教师活动学生活动设计意图新课导入甲午中日战争是日本蓄意挑起的一场侵华战争，它以清政府的失败而告终，并且引发了后来列强瓜分中国的狂潮。这场战争是何时爆发的?进程、结果如何?认真听讲，简单了解甲午中日战争的通过教师阐述，大体知道本课要学习的主要内容。(二)讲授1.战前的日本与中国出示漫画，带领学生回顾两次鸦片战争带给中国的影响和洋务运动只学技术，最终失败。同时拓展此时的日本进行了明治维通过漫画了解两国改革前后的变化动，对比两国改革结果易于接下来学习战争爆发的根本原因。2.甲午中日战争爆发的根本原因出示日本大陆政策的地图，引导学生通过材料分析，发现甲午中材料研读【回答】日本蓄谋已久，企图征服朝鲜、侵略中国，称霸世界。战败原因，培养学生材出示东学党人起义图片和文字甲午中日战争爆发的直接原因(导火索)。【回答】朝鲜东学通过展示材料，找到战1.战争过程出示甲午中日战争的经过概况本P26-28,将表格依次填写完出示丰岛海战图片和地图，讲授1894年丰岛海战爆发，标志着出示平壤战役地图和左宝贵相关材料，请学生记住左宝贵这个名字。【回答】1894.7开始，在丰岛海面，中日两国正式宣战，主要战役是丰岛海战。知道甲午中日战争【回答】第一阶段(1894.7-9),在朝平壤战役，平壤失守、战火至华，重要人物是左宝贵。出示甲午中日战争经过概况表，总体理解甲午中日战争的主要过程和几场主要战役。通过识别地图，认识平出示黄海战役地图，讲授1894年黄海海战是甲午战争中规模出示黄海战役视频和邓世昌相关材料，请同学观看视频和材料，体会邓世昌身上所具有的爱国精神。出示黄海海战交战双方情况统计图表，讲授在黄海海战中，北洋舰队主力尚存，但最终结果是权。引导学生合作探究：为什么李鸿章命令舰队不许出海迎敌?继续出示战时李鸿章和慈禧的态度以及文字材料，辅助学生问题思考。出示辽东战役地图和徐邦道及绝人寰的旅顺大屠杀，并提问学生从中获得什么启示?出示有五次主要战役的地图和邓世昌相关材料，讲授北洋舰队全军覆没标志洋务运动彻底失【回答】第一阶段(1894.7-9),在黄海海域爆发黄海战了解黄海战役，学习邓世昌。【回答】第二阶段发辽东战役，日本占领大连、旅顺并重要人物是徐邦道。知道辽东战役及旅顺大屠杀，得出牢【回答】第二阶段发威海卫战役，北洋舰队全军覆没，知道五次战役的信息和洋务运动失败的标志。步填写表格，进而教师出示资料的方式，推动学生图文并茂认识五场主要战役，并认识邓世昌、徐邦道、丁汝昌等民族英雄，培养学生识别历史地图、自主学习等能力，培养学生的时空观念和家国情怀等核心素养。2.战败原因出示材料，请三个学习小组分别围绕材料图示，分析甲午战争清政府战败的原因?出示清朝和日本详细情况相关材料，引导学生阅读材料，对比中、日两国统治者对待海防发展的态度和双方战力有何不同?流【回答】中国军队装备落后，军备不足；部分官兵贪生怕死、临阵逃脱；李鸿章“避战自战机。治者对待海防发展的态度不同，得出清政府封建制度腐败落后是战争失败析的方式概括清政府战战败的根本原因，与之前了解的中日形势相呼应。1.《马关条约》的签订【提问】出示签约图片。清政府在甲午中日战争中失败，丧权辱国，任人宰割，与日本签订了不找到条约签订的相关信息。【提问】条约都规定了哪些内容?【回答】1895年春，清政府派李鸿章为议和全权大清政府被迫签订了丧权辱国的《马关条约》。【回答】割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎偿日本兵费白银二亿两；开放重庆、通过出示签约图片，加上学生前几课的学习，自然而然理解清政府战败后要签订不平等条约的史实。的内容，培养学生自主学习能力。四项内容可以简记为“割三地、赔两亿、开四口、允工厂”。引导学生合作探究，这些条约内容给中国带来了怎样的危害?出(1)两次鸦片战争和甲午中日战争失败后签订条约中的割地内容和反割台运动文字材料。(2)清政府年财政收入、日本(3)三次战争后的开放口岸形势变化图。引导学生观察通商口岸分布情况，你发现了什么?(4)出示有关列强经济侵略方式叙述的文字材料沙市、杭州、苏州为商埠；允许日本在中国的通商口岸【回答】领土主权【回答】加剧政府财政危机；人民负担加重。【回答】列强的侵略势力进一步深入【回答】列强经济通过出示多则材料，引导学生从不同的角度考虑条约的危害，培养学生历史分析和历史解释等能力。2.《马关条约》的影响赔款增多、侵略势力深入、侵略方式【回答】①使外国侵略势力进一步深民地化程度。②掀潮。通过对比不平等条约的的变化，为学习条约影瓜分中国狂潮出示《时局图》和表格，讲授甲午战后，列强在中国掀起了抢夺利权、强租海港、划分“势力范观察表格，理解甲午中日战争后，列强瓜分中国狂潮。通过观察图片和表格，看到战争后列强瓜分中(三)课堂小结回顾本课，日本通过明治维新走上了资本主义发展道路，继续大量原材料和市场，于是发动甲午中日战争，但是，最终由于清朝的腐败统治制度，最终在战争中失败，被迫签订《马关条约》,度，掀起了列强瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重。再次回忆本节课的主干知识，并且记录好笔记，特别是要知道清朝战败的根本原因和民族危实。理清知识主要脉络，培养学生的历史逻辑和历史思维，并为下一课的学习