河南省灵宝市2025-2026学年八年级上学期期中语文试题（解析版）

第1页/共1页2025-2026学年上期期中学情调研八年级语文试卷注意事项：1．本试卷共五大题，满分120分，考试时间为120分钟。请用黑色墨水的钢笔或签字笔直接答在答题卡上。2．闭卷考试。3．答题前请将答题卡密封线内的项目填写清楚。一、积累与运用（24分）同学们，八年级语文世界里既有文字的温度，也有知识的厚度。学完1—3单元后，小豫想邀请同学们参与字词、文体、古诗文与诚信实践相关活动，共同探索语文学习的奥秘！1.下面语段是小豫邀请函的部分文字，请你帮他完善语段中的汉字或拼音。岁月悠悠，未来可期。漫步语文的长廊，我们总能在文字间遇见不同的精彩与力量：读《飞天凌空》，追随文字捕捉跳水姑娘吕伟那轻盈如燕的身姿，见证她一举夺魁的高光时刻；看《一着惊海天》，深入我国航母舰载机着舰现场，感受航天人dān精竭虑、攻坚克难的执着精神。诵《国行公祭，为佑世界和平》，在庄重的文字里聆听zhèn聋发聩的正义呼声，铭记南京大屠杀的惨痛历史。品《美丽的颜色》，走进玛丽・居里的简陋实验室，在弥漫着镭射线的环境里，感悟她对科学真理的炽热信念。（1）根据拼音写出汉字。dān（）精竭虑zhèn（）聋发聩（2）给加点字注音。轻盈（）炽（）热【答案】（1）①.殚②.振（2）①.yíng②.chì【解析】【小问1详解】本题考查字形。殚精竭虑（dānjīngjiélǜ）：形容用尽精力、费尽心思。文中用来形容航天人攻克航母舰载机着舰难题时全力以赴、苦心钻研的执着精神。振聋发聩（zhènlóngfākuì）：指用语言文字唤醒糊涂麻木的人。文中指《国行公祭，为佑世界和平》里的文字发出正义强音，唤醒世人铭记南京大屠杀的惨痛历史。【小问2详解】本题考查字音。轻盈（qīngyíng）：形容姿态、动作轻巧优美。文中用来描绘跳水姑娘吕伟跳水时身姿轻巧灵动。炽热（chìrè）：既指温度极高，也形容情感热烈真挚。文中用来形容玛丽・居里对科学真理怀揣着热烈而坚定情感。2.小语整理了传记的特点，但其顺序打乱了，请你选出排序最合理的一项（）①其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。②它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了或爱或憎的情感。③“实用类文本”中的人物传记，是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。④但传记不同于一般枯燥的历史记录，它又具有文学性。⑤其文体特点是真实性和文学性。A.③⑤①④② B.③①⑤②④ C.③②⑤④① D.③⑤④①②【答案】A【解析】【详解】本题考查句子衔接。③为首句，总述传记的定义和性质（真实性原则、叙事性文体）。⑤承接③，点明传记的两大文体特点：真实性和文学性。①具体展开“真实性”这一特点，说明其具体表现。④通过“但”转折，由真实性过渡到文学性，强调传记与枯燥历史记录的区别。②进一步解释文学性的内涵，说明传记如何通过作者的情感表达和艺术加工体现文学性。故排列为：③⑤①④②；故选A。3.小豫整理了文学常识积累卡，请帮他选出说法有误的一项（）A.消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构”。这种结构的好处是关键信息集中，读来一目了然。B.《答谢中书书》选自《陶弘景集校注》，作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南北朝时期思想家，有《陶隐居集》。C.律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。一般来说，律诗二、三联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。D.《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山人，北宋文学家。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学常识。B.《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》（简称《全梁文》），而非《陶弘景集校注》；故选B。4.小豫想与大家分享“借景抒怀”诗词积累卡，请帮他完善相应诗词佳句。古人常将景物当作抒发情感的载体，寄托自己的情怀。“风声一何盛，①__________”，《赠从弟》（其二）中刘桢借赞美松柏，勉励堂弟身处恶劣环境也要正气凛然；“②__________，③__________”，《使至塞上》中王维以“蓬”“雁”自比，表现了被排挤的苦闷、远离家乡异地漂泊无定的愁绪；“相顾无相识，④__________”《野望》中王绩借用伯夷、叔齐归隐的典故，抒发了隐士情怀；“攀条折其荣，⑤__________”，《庭中有奇树》中的女主人公以花寄情，表达对远行之人的思念；“⑥__________？⑦__________”，《黄鹤楼》中崔颢通过江上朦胧的晚景，传达游子的无限愁思；“山随平野尽，⑧__________”，李白在《渡荆门送别》中化静为动，描绘渡过荆门后所见的壮阔景象，表现内心的喜悦之心情。【答案】①.松枝一何劲②.征蓬出汉塞③.归雁入胡天④.长歌怀采薇⑤.将以遗所思⑥.日暮乡关何处是⑦.烟波江上使人愁⑧.江入大荒流【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：蓬、塞、雁、薇、遗、暮、愁、荒、流。5.青少年的成长进步离不开诚信，小豫想开展“青春·成长·重诚信”综合实践活动，请你与他一起完成相关任务。（1）综合实践活动开始前小豫所在的宣传小组负责绘制黑板报，以下材料是小豫同学搜集到的关于“诚信”的材料，作为小组成员，请你提取并整合这两则材料的主要信息，为两则材料拟一个标题。（不超过20字）标题：________材料一：走进河南省新乡市凤泉区的中原诚信博物馆，一件件实物讲述着一个个诚信故事。这座以诚信为主题的博物馆，建筑面积2500平方米，展览面积1000平方米，馆藏、陈列展品300余件，涵盖石器、票据、钱币等九大类，集中展现了我国历代诚信史迹。（选自《人民日报》）材料二：在中原诚信博物馆，一如开启诚信的时光之隧。乔家商训、“戒欺室”匾、古代地契……每一幅照片、每一段文字、每一件实物、每一个复原场景，都有一段诚信的故事。“关于做人与诚信，大家可以跟孔子‘交流’。”工作人员微笑着介绍。站在“论道诚信”互动屏幕前，一名参观者手指轻点，开启了与孔子的“跨时空对话”。（选自《人民日报》）（2）小豫准备在综合实践活动课上用漫画的形式向同学们讲述“诚信”，请你仔细观察下面这幅漫画，帮助她介绍漫画的画面内容，并写出漫画的寓意。要求：语言简洁流畅，条理清晰。（3）在班级之星的评选中，小豫获得“诚信之星”的称号。请结合下面两位同学的对话，简要概括小豫当选“诚信之星”的理由。小语：“我觉得他这人说话算话！那天他答应帮我去书店带本书。结果放学时雨特别大，我以为没戏了，没想到第二天他真给我买来了！”小文：“上个周末我和他出去玩，在一个小路口，红灯亮了，我说：‘没有车，赶紧过！’他拉住我说：‘红灯！红灯！’”【答案】（1）示例1：中原诚信博物馆展现我国历代诚信史迹示例2：中原诚信博物馆展诚信史迹与故事示例3：中原诚信博物馆：实物载诚信，互动忆初心（2）画面内容：漫画的左边是一个老板模样的人在给顾客称香蕉，他左手往秤上放香蕉，右手却在秤下面做手脚，心中想着：让5斤变7斤。漫画的右边是一位手挎菜篮的顾客，当她看到香蕉称出的重量时，满脸疑惑：7斤？寓意：这幅漫画讽刺了某些为了牟利而不讲诚信的黑心商家，教育我们做人经商一定要讲诚信。（3）①答应别人的事情要做到（或要信守诺言）；②要遵守规则。（意思对即可）【解析】【小问1详解】本题考查拟写新闻标题。根据材料一“走进河南省新乡市凤泉区的中原诚信博物馆”和材料二“在中原诚信博物馆”可以概括新闻的主体是“中原诚信博物馆”。根据材料一“集中展现了我国历代诚信史迹”和材料二“每一幅照片、每一段文字、每一件实物、每一个复原场景，都有一段诚信的故事。关于做人与诚信，大家可以跟孔子‘交流’。工作人员微笑着介绍。站在‘论道诚信’互动屏幕前，一名参观者手指轻点，开启了与孔子的‘跨时空对话’”可知，博物馆为了展现我国历代诚信史迹，开创了许多新的形式。据此可以概括为“中原诚信博物馆开创我国诚信史迹展现新形式”【小问2详解】本题考查漫画内容介绍和寓意概括。漫画内容介绍要采用说明的表达方式，按照一定的顺序去介绍，不要遗漏画面内容，但也不可凭想象加一些内容。按照从左到右的顺序，介绍画面的主要人物，动作，表情，也不要忘记描绘画面上得文字内容。示例：画面的左边一个人在电子秤上面给顾客称香蕉，只见他左手拿香蕉，右手在电子秤的底座上摆弄，张大嘴巴，瞪大眼睛，明明是5斤，他心里却想着“让5斤变7斤”。画面右边是一位卷发女士，她手挎篮子，看着电子秤瞪大了眼睛，满脸疑惑地想：“7斤？”。漫画的寓意一般要写“讽刺……”或者“揭露了……”“反映了……”。这幅漫画讽刺了某些不讲诚信的无良商家，缺斤短两欺骗顾客的现象，也告诫人们，做生意要讲诚信。【小问3详解】本题考查提炼概括。从原文小语的话“我觉得他这人说话算话！那天他答应帮我去书店带本书。结果放学时雨特别大，我以为没戏了，没想到第二天他真给我买来了！”可以看出，小豫答应了小语去书店带书，即便遇到放学时雨特别大的不利情况，依然没有违背承诺，第二天把书买来了，这充分体现了他信守承诺的品质。依据原文小文的话“上个周末我和他出去玩，在一个小路口，红灯亮了，我说：‘没有车，赶紧过！’他拉住我说：‘红灯！红灯！’”可知，在过马路时，即便没有车辆，面对红灯，小豫依然坚持等待，遵守交通规则，这种对规则的坚守也是诚实守信的一种表现，说明他不会因外界因素而违背诚信原则去做违规之事。据此概括作答。二、现代文阅读（27分）（一）（15分）阅读下面两个文段，完成下面小题。（一）________①中新社沈阳2023年11月23日电（记者宫旭、李纯）2023年11月23日11时32分许，一架中国空军运-20运输机降落在沈阳桃仙国际机场。机场以“过水门”最高礼遇迎接，25名中国人民志愿军英烈洗去征尘，回到了久违的祖国怀抱。②当天，中国迎回第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸。当地时间上午10时，中韩双方在韩国仁川机场举行交接仪式。这是自2014年以来，中韩双方第十次进行志愿军烈士遗骸交接工作。③就在此前一日，中韩双方已在韩国仁川共同举行第十批志愿军烈士遗骸的装殓仪式，这一天正是中国二十四节气中的“小雪”，“小雪”在中华传统文化中有“团聚”“归家”等寓意。④“今天，我们非常荣幸地承载着祖国和人民的期盼，承载着亲人与战友的思念，迎接英雄回家。”执行此次接运任务的运-20机长路中华在舱内广播中如是说。韩国当地时间10时55分（北京时间9时55分），运-20飞机从仁川机场起飞，载着25位忠魂回家。（选自中国新闻网，有删改）（二）山河已无恙，英雄请安息！①新华社沈阳2023年11月24日电（记者李晓明、丁非白）②雪后初霁，沈阳抗美援朝烈士陵园松柏掩映，庄严肃穆。铭刻着“抗美援朝烈士英灵永垂不朽”的纪念碑巍峨挺拔。安葬仪式在陵园下沉式纪念广场举行。环形烈士英名墙下摆满了黄白相间的菊花。参加仪式的人们列队肃静，缅怀英烈。③10时，军乐团奏响《思念曲》，仪式正式开始。在中国人民解放军仪仗司礼大队战士持枪护卫下，礼兵护送志愿军烈士棺椁缓缓步入现场，全场奏唱中华人民共和国国歌。④70多年前，中国人民志愿军雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，同朝鲜军民一道，历经2年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。19万多名中华英雄儿女献出了宝贵生命，他们永远是“最可爱的人”。⑤全体人员向志愿军烈士三鞠躬，27名部队官兵鸣枪12响，向英烈致以崇高敬意。《思念曲》再次低回奏响，礼兵们抬起志愿军烈士棺椁，绕广场半周，缓缓走向安葬地宫。自2014年以来，我国连续10年以隆重礼仪迎接总计938位志愿军烈士遗骸归国安葬，让他们回到祖国的怀抱。⑥参加仪式的人们排起长队，向烈士献花致敬，并瞻仰烈士英名墙。“我们在课本中学过抗美援朝的故事，我很敬佩先烈们为国捐躯的精神。今天，有幸参加这个仪式，我很感动。”某学校的一位学生代表说，“我要继承先烈遗志，建设我们的伟大祖国。”（选自新华网，有删改）6.请为文段一补写一个标题。（不超过20个字）7.请为文段二补写导语。8.“中新社沈阳2023年11月23日电（记者宫旭、李纯）”“新华社沈阳2023年11月24日电（记者李晓明、丁非白）”在消息中有什么作用？9.新闻报道虽然注重准确性与客观性，但字里行间往往隐含着作者的情感。上面两则消息共同体现了作者怎样的情感？请分别结合相关内容加以说明。10.文段一与毛泽东的《人民解放军百万大军横渡长江》在写法上有什么异同？【答案】6.第十批在韩志愿军烈士遗骸回国（意思对即可）7.2023年11月24日，沈阳抗美援朝烈士陵园举行第十批志愿军烈士遗骸安葬仪式。（言之有理即可）8.电头的作用是表明新闻发稿的单位、地点和时间，体现消息的权威性、真实性、及时性（或体现消息的客观真实，报道及时）。9.两则消息共同体现了作者对志愿军烈士的崇敬与缅怀之情。在第一则消息中，①段“机场以‘过水门’最高礼遇迎接，25名中国人民志愿军英烈洗去征尘，回到了久违的祖国怀抱”，‘最高礼遇’体现了祖国对烈士的重视与尊重，表达了对烈士归来的崇敬与欢迎；在第二则消息中，“雪后初霁，沈阳抗美援朝烈士陵园松柏掩映，庄严肃穆”的环境描写，烘托出庄重、肃穆的氛围，表达了对烈士的缅怀；“全体人员向志愿军烈士三鞠躬，27名部队官兵鸣枪12响，向英烈致以崇高敬意”，通过对安葬仪式中具体行为的描述，体现了人们对烈士的崇敬之情。10.相同点：都采用了客观的叙述方式，如实报道了事件的过程和相关情况，注重准确性和真实性。例如消息（一）中对中韩双方交接仪式、装殓仪式以及飞机接运等过程的叙述，《人民解放军百万大军横渡长江》对人民解放军横渡长江的时间、地点、兵力等情况的报道，都是客观呈现事实。不同点：消息（一）在叙述中融入了一些细节描写和情感表达，如“小雪在中华传统文化中有‘团聚’‘归家’等寓意”等，让读者更能感受到对烈士的情感；而《人民解放军百万大军横渡长江》语言更加简洁凝练，气势磅礴，主要通过对战争局势和解放军行动的宏观描述，展现出人民解放军的强大力量和胜利的必然性。【解析】【导语】这篇阅读材料由两则新闻组成，聚焦2023年第十批志愿军烈士遗骸归国安葬事件。文段一通过细节描写（如“过水门”礼遇、节气“小雪”的象征意义）展现迎接仪式的庄重；文段二侧重安葬仪式的肃穆氛围（如英名墙、鸣枪礼等）。两文均采用倒金字塔结构，以客观报道传递对英烈的崇高敬意，体现了新闻的纪实性与人文关怀的结合。通过时间、地点、仪式流程等要素的精确描述，既保证了新闻真实性，又在字里行间流露对英雄的深切缅怀。【6题详解】本题考查拟写新闻标题。文段一主要围绕第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸归国这一事件展开。首先点明2023年11月23日中国空军运—20运输机载着25名志愿军英烈回国，接着说明当天是中韩双方第十次进行志愿军烈士遗骸交接工作，还提及前一日的装殓仪式及“小雪”寓意，整体核心就是第十批在韩志愿军烈士遗骸归国这件事。据此可拟写标题为：第十批在韩志愿军烈士遗骸归国。【7题详解】本题考查拟写新闻导语。导语是新闻开头的一段话，要概括新闻的主要内容，起到吸引读者、引出下文的作用。对于这篇新闻，需提炼出关键信息，包括时间、地点、事件核心。时间从“新华社沈阳2023年11月24日电”可知是2023年11月24日；地点是沈阳抗美援朝烈士陵园；事件核心围绕志愿军烈士安葬仪式展开，要说明这是我国连续10年迎接志愿军烈士遗骸归国安葬活动中的一次，突出仪式意义与人们对英烈的缅怀。将这些关键信息整合成简洁流畅的语句，即可形成导语。示例：2023年11月24日，雪后初霁的沈阳抗美援朝烈士陵园庄严肃穆，一场志愿军烈士安葬仪式在此举行。自2014年起，我国已连续10年以隆重礼仪迎接志愿军烈士遗骸归国安葬，此次仪式上，礼兵护送烈士棺椁入场，全体人员以多种方式向英烈致以崇高敬意，表达深切缅怀。【8题详解】本题考查电头作用。结合“中新社沈阳2023年11月23日电（记者宫旭、李纯）”“新华社沈阳2023年11月24日电（记者李晓明、丁非白）”可知，电头表明了新闻发稿的单位，分别是中新社和新华社，这两家都是具有广泛影响力的权威媒体，增强了消息的权威性。明确指出发稿地点为沈阳，让读者知晓新闻事件的关联地域。同时，精确到日期的发稿时间，体现了消息的及时性，能让受众第一时间了解事件动态。此外，电头以客观陈述的方式呈现这些信息，不添加主观色彩，保证了消息的客观真实，使读者能信赖新闻内容，放心地从中获取关于志愿军烈士遗骸归国安葬等相关事件的信息。【9题详解】本题考查情感把握。两则消息共同体现了作者对志愿军烈士的崇敬与缅怀之情。在第一则消息中，①段“机场以‘过水门’最高礼遇迎接，25名中国人民志愿军英烈洗去征尘，回到了久违的祖国怀抱”，“最高礼遇”一词，表明了祖国对烈士的重视与尊重，体现了作者对烈士归来的崇敬与欢迎；④段“‘今天，我们非常荣幸地承载着祖国和人民的期盼，承载着亲人与战友的思念，迎接英雄回家。’执行此次接运任务的运-20机长路中华在舱内广播中如是说”，通过机长的话语，直接表达了祖国和人民对烈士的期盼与思念，体现了作者对烈士的崇敬与缅怀。在第二则消息中，②段“雪后初霁，沈阳抗美援朝烈士陵园松柏掩映，庄严肃穆”，通过对烈士陵园环境的描写，营造出一种庄重、肃穆的氛围，表达了对烈士的缅怀之情；③段“在中国人民解放军仪仗司礼大队战士持枪护卫下，礼兵护送志愿军烈士棺椁缓缓步入现场，全场奏唱中华人民共和国国歌”，通过对安葬仪式庄重氛围的描述，体现了人们对烈士的崇敬；⑤段“全体人员向志愿军烈士三鞠躬，27名部队官兵鸣枪12响，向英烈致以崇高敬意”，通过对安葬仪式中具体行为的描述，体现了人们对烈士的崇敬之情；⑥段“参加仪式的人们排起长队，向烈士献花致敬，并瞻仰烈士英名墙”，通过描述人们向烈士献花致敬的行为，进一步体现了作者对烈士的缅怀与崇敬。【10题详解】本题考查对比阅读。相同点：都采用了客观的叙述方式，如实报道了事件的过程和相关情况，注重准确性和真实性。消息（一）中，①段“2023年11月23日11时32分许，一架中国空军运—20运输机降落在沈阳桃仙国际机场”，②段“当天，中国迎回第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸。当地时间上午10时，中韩双方在韩国仁川机场举行交接仪式。这是自2014年以来，中韩双方第十次进行志愿军烈士遗骸交接工作”，③段“就在此前一日，中韩双方已在韩国仁川共同举行第十批志愿军烈士遗骸的装殓仪式”，④段“韩国当地时间10时55分（北京时间9时55分），运—20飞机从仁川机场起飞，载着25位忠魂回家”，这些内容对中韩双方交接仪式、装殓仪式以及飞机接运等过程进行了详细且客观的叙述，准确记录了事件的时间、地点、参与方等关键信息。《人民解放军百万大军横渡长江》中“二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现”，对人民解放军横渡长江的时间、地点、兵力等情况进行了客观报道，如实呈现了战争进程中的关键信息。不同点：消息（一）：在叙述中融入了一些细节描写和情感表达。③段“就在此前一日，中韩双方已在韩国仁川共同举行第十批志愿军烈士遗骸的装殓仪式，这一天正是中国二十四节气中的‘小雪’，‘小雪’在中华传统文化中有‘团聚’‘归家’等寓意”，通过提及“小雪”节气及其寓意，巧妙地融入了情感元素，让读者更能感受到对烈士归来的期盼以及其中蕴含的深厚情感。④段“‘今天，我们非常荣幸地承载着祖国和人民的期盼，承载着亲人与战友的思念，迎接英雄回家。’执行此次接运任务的运—20机长路中华在舱内广播中如是说”，借助机长的话语，直接传达出祖国、人民、亲人以及战友对烈士的思念之情，增强了情感的感染力。《人民解放军百万大军横渡长江》：语言更加简洁凝练，气势磅礴。主要通过对战争局势和解放军行动的宏观描述，展现出人民解放军的强大力量和胜利的必然性。例如“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气”，简洁地分析了战争胜利的原因，既突出了人民解放军的英勇，又揭示了国民党失败的因素，语言精炼且富有力度，展现出强大的气势和必胜的信心。整篇文章没有过多细腻的情感渲染，而是以宏观的视角、简洁有力的语言，展现出人民解放军横渡长江这一伟大战役的磅礴气势和胜利的必然趋势。（二）（12分）阅读《我在教丁香树开花》，完成下面小题。我在教丁香树开花刘继荣①第一次遇见那少年，是初冬。午后的阳光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福。②店旁有所小学，放学后，煞是热闹。此时，顾客不多，店主夫妇悠闲地聊着天。谈到门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看。老奶奶的语气里带了气恼：“我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！”老爷爷笑：“明天起我就教它开花。保证到春天就学会了。”③我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我们的点心啦！”我大惊，转头，那位个子高高面庞稚气的男孩，正是冲我喊叫的。有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看，我们的点心在这里呀！”他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年恍然大悟：“原来，是我们偷了阿姨的呀！”大家都笑了，连正在生气的老奶奶也笑得眼睛弯弯。④那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁。⑤父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或独身。⑥父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无数往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问，只是目送这对父子远去，那棵丁香树，默默与我站在一起。我想：老爷爷将会怎样教它开花呢？⑦天越来越冷，丁香树只余纤纤弱枝。我常常在蛋糕店遇见这对父子，我发现，儿子没有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次。爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢。他说，儿子特别喜欢这间店，这是他能记得的最远的地方。出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高，老奶奶逗他：“谁高呀？”男孩大声回答：“我高！”这时候，他很像很像一个普通人。⑧爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗。⑨一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑。又隐隐担忧，今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了笑语盈盈的小伙伴。店主一个人忙，他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她个惊喜，已经找人来挖树了。男孩神色愈发紧张、嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头。最后男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以这种方式表达。⑩忽然，男孩的目光充满惊喜，他的父亲出现了，也许，他一直都在附近。像魔咒被解除，男孩开口，一个字一个字地说：“我在救丁香树开花，不要挖掉丁香树。”⑪老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系。⑫掌声、欢呼声，让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习。⑬我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯、或放肆地释放出心里最明净的温柔。（有删改）11.阅读③—⑩段，概括出父亲为了帮助儿子变成“一个像大家一样的普通人”，做了哪些事。12.阅读文章第⑨段，结合上下文，说说“我”为什么又喜又忧？13.文中对人物的描写生动传神，请赏析文中第⑨段画线句。男孩神色愈发紧张、嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头。14.文章题目中“丁香树开花”有哪些含义？【答案】11..一直陪伴，默默承担；以身作则，榜样示范；逐步放手，循序渐进；善选环境，鼓励沟通。12.喜是因为男孩能独自一人来蛋糕店，我为男孩的独立进步高兴；忧是因为孩子忐忑，父亲不在身边；今天顾客又多，怕孩子紧张出状况，所以为他担心。13.运用神态描写、动作描写，生动形象地写出了男孩对看不见父亲紧张，对要挖掉丁香树的着急、恼怒的情绪。14.小店门前的丁香树开出花朵；男孩成长为一个普通人；小城中的我们彼此守护，彼此温暖。【解析】【11题详解】本题考查分析和概括文章重要内容的能力。根据第⑤段“他一直都在努力学习说话、购物、坐公车等基本技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人”可知，这位父亲一直在默默地陪伴儿子成长，承担着儿子成长路上的困难；根据第③段“有位中年人向我点头致歉，边揽住男孩肩，努力安抚道：‘你看，我们的点心在这里呀！’他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年恍然大悟”及第④段“那位父亲温和地解释了很久,再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁”可知，这位父亲言传身教，采用示范的方式帮助儿子；根据第⑧段“爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步。后来，他退到店外”，第⑨段“男孩居然独自来到蛋糕店”可知，这位父亲不急于求成，让孩子一点一点进步；根据第②段“店旁有所小学，放学后，煞是热闹”，第⑦段“男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高。老奶奶逗他‘谁高呀？’男孩大声回答：‘我高！’这时候，他很像很像一个普通人”及“爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他”可知，这位父亲为儿子选择了一个温暖友好的环境来让儿子练习与人沟通。【12题详解】本题考查内容理解和概括。结合原文⑨段中“一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店”可知，喜是因为男孩能独自一人来蛋糕店，我为男孩的独立进步高兴；结合原文⑨段中“见他忐忑”“今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了笑语盈盈的小伙伴。店主一个人忙，他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她个惊喜，已经找人来挖树了。男孩神色愈发紧张、嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头”可知，忧是因为孩子忐忑，父亲不在身边；今天顾客又多，怕孩子紧张出状况，所以为他担心。【13题详解】本题考查赏析句子。句中“男孩神色愈发紧张”属于对男孩的神色描写，联系上文“店主一个人忙，他说老伴儿在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她个惊喜，已经找人来挖树了”可知，男孩的紧张、愤怒情绪与他看见有人在挖树有关；“嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头”属于神态和动作描写，反映出男孩想说话时的紧张和着急；联系上文“一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜见他忐忑又隐隐担忧”可知，此句运用动作、神态描写，生动传神地描写了男孩第一次独自买东西时的紧张、窘迫、着急的样子，表现了作者对男孩的关切，表现了作者对男孩的关爱。【14题详解】本题考查文题的含义。根据第②段“店主夫妇悠闲地聊着天，谈到门前那棵不开花的丁香树”及第⑨段“他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来。又在为丁香树不开花的事不高兴了”可知，“丁香树开花”的表层含义是指蛋糕店门前的丁香树开出美丽的花朵；根据第⑤段“父亲平静地告诉我，儿子十九岁了，他一直都在努力学习说话、购物、坐公车等基本技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人”可知，“丁香树开花”的深层含义是指文中的男孩在父亲的陪伴下成长为一个普通人；根据第⑫段“在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习”可知，“丁香树开花”的深层含义还指我们在小城中互相守护着彼此、感动着彼此、温暖着彼此。三、古诗文阅读（15分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）【乙】江水又东径①西陵峡，《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲②而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千丈许，其石彩色形容，多所像类。林木高茂，略尽③冬春。猿鸣至清，山谷转响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。山松④言：“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻⑤此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。”（节选自郦道元《水经注·西陵峡》）[注]①径：经过，行经。②纡曲：迂回曲折。③略尽：将尽。④山松：袁山松，《宜都记》作者。⑤践跻：登临。15.解释下列加点的词语。（1）略无阙处阙：_________（2）良多趣味良：________（3）虽乘奔御风不以疾也奔：_________________16.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）自非亭午夜分，不见曦月。________________________（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。________________________17.甲文描写三峡秋季景色却不见“秋”字，作者是如何表现三峡秋季特点的？请结合具体语句分析。18.如果这两篇文章需选入下面一个栏目，你认为更有可能被选入哪一项？并说明理由。A.《国家宝藏》（文博探索栏目：演绎国宝文物背后的故事与历史）B.《地理·中国》（普及地理学知识栏目：感受大自然魅力，传播人与自然和谐共生的理念）C.《远方的家》（大型旅游栏目：行走四方，展示中国的自然与人文之美）【答案】15.①.同“缺”空隙、缺口②.甚，很③.飞奔的马16.①.如果不是在正午，就看不见太阳；不是在半夜，就看不见月亮。②.到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通行。17.示例1：选取典型景物，用“晴初霜旦，林寒涧肃”“高猿长啸”写出秋季的萧瑟肃杀；引用渔者歌谣，衬托三峡秋季的悲凉凄清。示例2：从视觉角度写“晴初霜旦，林寒涧肃”，表现秋季的萧瑟肃杀；从听觉角度写“高猿长啸”、渔者歌谣，衬托出三峡秋季的悲凉凄清。18.选择B。甲文概括了三峡山高、水长、岭连的特点，又描绘春夏秋冬的四季景物；乙文则描绘了西陵峡两岸的重峦叠嶂的特点和河水奔流的雄伟景象。两篇文章都出自郦道元的《水经注》，这是我国古代的一本地理名著，抒发了热爱祖国壮美河山的激情。因此我认为应选入《地理·中国》。【解析】【导语】两文均出自郦道元《水经注》，聚焦三峡及西陵峡景致。甲文全景式勾勒三峡七百里山高水急之貌，分四季摹写，各具情态；乙文聚焦西陵峡，借《宜都记》佐证其山水纡曲、绝壁奇绝之美。语言凝练精准，善用白描再现自然雄奇，兼具地理纪实性与文学审美性。【15题详解】本题考查文言文词语含义。（1）句意：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。（2）句意：有很多趣味。良：甚，很。（3）句意：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。奔：飞奔的马。【16题详解】本题考查文言文句子翻译。翻译句子要做到字字落实，直译为主。需关注通假字、词类活用、一词多义、特殊句式（倒装、省略、判断、被动等）等情况。遇倒装句，按现代语序调整；遇省略句，补充省略成分。重点词有：（1）自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳。（2）至于：到了；襄：冲上、漫上；陵：山陵；沿：顺流而下；溯：逆流而上；绝：阻断。【17题详解】本题考查文言文景物描写手法赏析。根据甲文“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”可知，作者运用侧面烘托与多感官描写的表现手法，不直接点“秋”字却尽显秋意。首先，作者选取“霜”“寒林”“肃涧”“高猿”等秋季典型意象，以白描手法勾勒景物特质，“晴初霜旦”以霜降的节气特征暗点秋季，“林寒涧肃”从视觉角度直接铺陈出树林寒凉、涧水寂寥的秋景底色；再以以声衬静的手法，用“高猿长啸”的凄异之声打破山谷的静谧，猿啼的“属引凄异”“哀转久绝”，以听觉的凄厉反衬秋景的萧瑟肃杀。其次，作者运用引用的表现手法，引入渔者歌谣，以渔人闻猿鸣而落泪的主观感受，侧面烘托三峡秋景的悲凉凄清，将秋景的客观特质与人物的主观情感融为一体，让读者更能深切体会到秋季三峡的凄婉氛围。示例：作者未着一“秋”字，却巧用意象选取与多感官结合的手法写秋景。先以“霜旦”这一节气意象点明秋日，再用“林寒涧肃”的视觉描写绘出秋景的清冷寂寥；又以“高猿长啸”的听觉描写，借猿啼的凄清之声以声衬静，渲染秋的肃杀；最后引用渔歌，以侧面烘托的手法，借渔人落泪的反应强化秋景的悲凉，手法精妙，意境悠长。【18题详解】本题考查主旨探究。可放在B栏目《地理・中国》：根据【甲】文“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，甲文精准记述了三峡两岸山势连绵、陡峭高峻的地形特点，清晰呈现出三峡的地貌特征；根据【甲】文“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”“每至晴初霜旦，林寒涧肃”可知，文章细致描摹了三峡四季的水文与气候景观变化，是对区域自然地理风貌的详实记录。根据【乙】文“山水纡曲而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千丈许，其石彩色形容，多所像类”可知，乙文具体刻画了西陵峡山水迂回曲折的走势、绝壁高耸的样貌与岩石的奇特形态，属于对特定地理区域景观的客观写实；根据【乙】文“常闻峡中水疾”可知，文中还提及了西陵峡水流湍急的水文特点，进一步丰富了地理风貌的记述内容。根据两文出处可知，两篇文章均选自郦道元的地理名著《水经注》，这部著作以水道为纲，详细记载了流域内的地理、地貌、气候等内容，两文的核心都是对自然地理风貌的记述与描绘，既普及了地理学知识，又展现了大自然的壮美魅力，与《地理・中国》普及地理学知识、传播人与自然和谐共生理念的栏目定位高度契合。可放在A栏目《国家宝藏》：根据两文出处可知，两篇文章选自《水经注》，这部著作是我国古代具有极高科学与文学价值的地理文献，是记录华夏大地自然与人文风貌的“文字宝藏”，具有重要的历史文化价值，符合《国家宝藏》聚焦国宝文物及背后历史文化的栏目方向。根据【甲】文“故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”可知，文中引用的渔者歌谣，反映出三峡地区古代渔民的生活状态与情感，承载着特定地域的民俗文化信息；根据【乙】文“山松言：常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也”可知，文中收录的古人言论，留存了古人对西陵峡的认知与评价，具有一定的历史研究价值。这些内容能够演绎出三峡地区的人文故事与历史渊源，与《国家宝藏》挖掘国宝背后故事与历史的栏目定位有一定契合度，但两文的核心是对地理风貌的客观描写，而非对国宝文物本身的介绍，因此契合度低于B栏目。可放在C栏目《远方的家》：根据【甲】文“清荣峻茂，良多趣味”可知，甲文在记述地理风貌的同时，流露出对三峡壮美景色的赞叹之情，传递出欣赏自然美景的愉悦之感；根据【乙】文“及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣”可知，乙文直接抒发了作者登临西陵峡、亲览山水美景的欣喜与赞叹，带有鲜明的游览体验色彩。根据【甲】文对三峡四季不同景色的刻画、【乙】文对西陵峡绝壁奇石、高茂林木的描摹可知，两文的景观描写极具画面感，能让读者跟随文字“行走”在三峡与西陵峡的山水之间，领略到地域自然之美，符合《远方的家》行走四方、展示中国自然与人文之美的栏目主题。但两文侧重对地理特征的客观记述，缺乏旅游栏目特有的行走路线介绍、民俗风情体验等内容，因此契合度低于B栏目。示例一：选择A。两篇文章出自古代地理名著《水经注》，这部文献是记录华夏山河地理风貌的文化瑰宝，堪称“文字版国宝”；文中的渔歌传递出三峡渔民的生活印记，古人言论留存着西陵峡的历史记忆，可挖掘出丰富的人文故事，与《国家宝藏》的栏目主题相契合。示例二：选择C。甲文描绘了三峡四季变幻的自然风光，春冬素湍绿潭、秋季林寒猿啼，各有韵味；乙文展现了西陵峡迂回曲折的山水之美，绝壁奇石令人赞叹。读者能跟随文字领略山河之美，契合《远方的家》展示自然人文之美的定位。示例三：选择B。甲文详细记录了三峡的山势特点与四季水文变化，乙文具体描摹了西陵峡的地形走势与山石样貌；两文均出自地理名著《水经注》，核心是普及地理知识、展现自然魅力，与《地理・中国》的栏目主旨高度契合。【点睛】参考译文：【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】江水继续向东流，经过西陵峡。《宜都记》里说：“从黄牛滩向东进入西陵峡，到西陵峡的出口，大约一百里左右，山水迂回曲折，两岸高山重重叠叠。不是正午和半夜，看不见太阳和月亮。绝壁有的高达千丈左右，壁上的石头色彩斑斓，形态各异，有很多类似某种事物的形状。树林高大茂密，到冬春之交才渐渐凋零。猿猴的叫声特别清脆，在山谷间回荡，清越的声音连续不断。”所说的三峡，这就是其中之一。袁山松说：“常常听说峡中的水流湍急，书籍记载和口头传说都用登临此境令人恐惧来相互告诫，竟然没有人称赞这里的山水之美。等到我来到这里登临游览，到了之后心中十分欣喜，这才相信耳闻不如亲眼所见啊。”19.请赏析下面古诗，完成下题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。清代学者胡以梅对本诗颔联的高明技巧赞誉不已，认为“灵活之极，‘争’字既佳，而‘谁家’更有情”。请结合诗句谈谈你对胡以梅这句话的理解。【答案】“争”这个动词，生动形象写出黄莺争相落在向阳枝头的状态，“谁家”写出燕子忙碌筑巢的情景，展示早春的蓬勃生机，表现了诗人对钱塘湖早春的喜爱之情。【解析】【导语】白居易《钱塘湖春行》以白描手法勾勒西湖早春画卷，笔触清新明快。孤山寺北起笔，移步换景间，莺燕争鸣的动态（颔联）与花草渐荣的层次（颈联）相映成趣，尾联“最爱”直抒胸臆，将自然之美与游赏之乐凝练为“行不足”的余韵。全诗对仗工稳而气韵流动，七言律中见唐人风致。【详解】本题考查句子赏析。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，意思是几处早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新来的燕子正在啄取春泥（筑巢）。“争”与“谁家”的运用确实尽显灵动与情致。“争”字以拟人化手法写早莺：初春时节，向阳的树枝最暖，几只早出的黄莺为抢占这温暖的栖息处而相互追逐、鸣叫，一个“争”字不仅精准捕捉到莺鸟活泼好动的情态，更暗含了春天初临时生命的躁动与蓬勃——它们的“争”，正是对春光的急切拥抱，让静态的“暖树”有了动态的生机。“谁家”则以疑问语气写新燕：燕子归来筑巢本是寻常景，但用“谁家”一词，既暗示了燕子初归、数量尚少的早春特点，又赋予画面一种生活的亲切感与未知的趣意——仿佛诗人正顺着燕子的身影轻声自问，既好奇这忙碌的新燕来自何处，又暗含对它们“啄春泥”筑巢、开启新生命旅程的欣悦。两词一实写动态、一虚含情味，共同勾勒出早春钱塘湖生机初绽的鲜活画面，既见自然之趣，又含诗人对春光的细腻感知与喜爱，正如胡以梅所言，灵动且有情。据此回答即可。四、整本书阅读（4分）20.“我想借用埃德加·斯诺的《红星照耀中国》一书中的相关内容，在历史课上详细讲讲‘飞夺泸定桥’的真实经过。元方同学，你认为是否可行？请帮我分析一下。”【答案】我认为可行，因为①《红星照耀中国》是一部用事实说话的纪实作品。②这本书记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”。【解析】【分析】【详解】本题考查建议表达。解此题，首先读过这本名著，知道有无此内容，其次，对本书及作者有正确的了解和认识，然后才能提出自己的意见或建议。《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻。向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。因此，书中的材料可以作为史料使用。作答时，可从书的性质和作者获取材料的方式两个角度作答。五、作文（50分）任选一题作文文题一：21作文鲁迅先生收藏了藤野先生的讲义，讲义上留存了许多感动回忆：居里夫人和丈夫静静地望向镭，这小小的蓝色荧光留存了他们的许多美丽回忆；苏轼记录了那晚月光下的“藻荇交横”，如梦似幻的竹柏倒影也留存了他滋味复杂的回忆……你的生命中是否也有留存下了满载回忆的东西呢？请以“那__________，满是回忆”为题，作文。要求：（1）补充完题目后写作；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、班级名。【答案】例文：那笔记本上，满是回忆我曾在某个云雾朦胧的清晨，收拾出一摞笔记本。那时候有阳光绕着窗沿撒下，我轻轻拂去披上红霞的灰尘，翻开一页。仿佛有蕴着温度的雨水落下，一点点温开我心底几近冰封的大海。我已经忘了，我曾经是如何的喜爱着看书。目光落在翻开的那一页上，满页是我小小的，略显幼稚的字体，一笔一画写的极其认真，仿佛能看到一双用力的手，渐渐勾画出一幅沉香缭绕的画卷。翻开一页，是黛玉葬花的悲戚。我想起曾经的某个时段，我会为了她的命运沉浮而悲伤，我会期盼着坚信着她与宝玉可以在某个隐隐晕着竹香的青石巷子中重逢，没有悲伤哭泣，也不必有海枯石烂，舍了那些所谓的相欠相负，千年的寂寥与等待，也只余肩上盛着的落霞余晖，他们相视一笑，平淡白头。翻开一页，是唐诗宋词的辉煌。我曾梦想过那些年代，诗人们相对而坐，把酒言欢。没有断肠人家的秋思浩荡，没有家书万金的战火纷飞。不会有山河下杜甫年老时的沉郁顿挫，不会有崖山后十万军民殉国的无解的惨烈悲壮。只见江南水乡烟雨迷蒙的小镇，只余塞外群山高耸的茫茫。我想过游于山水，遇见那千里冰封、万里雪飘的浩荡；我想过独对长江万里奔腾而过，去会一会这浩浩汤汤的豪迈。再翻开一页，是吉尔伽美什对友人的痛苦和呐喊，是他跋山涉水，行走千里后面对死亡的平静淡然。我曾多么希望他身边永远有那个陪伴着他的唯一的友人，永远有少年的鲜衣怒马，意气风发。像世人永远有勇气反抗神明的不公，人们永远可以不畏失败，从头再来。一页页翻看着，我心中猛然有股热气升腾，一路冲向脑门。现在的我，日日夜夜浸没在手机中，几乎忘记了我曾经是那么的沉迷于看书。是那些沉积在笔记中的记忆和愿望点醒了我，劝我放弃手机，重拾阅读，于是那个笔记本上，有了我与丁香姑娘在迷离烟火中的擦肩，有了艾青爱得深沉而涌出的热泪，有了余光中用荷叶包住的一汪月光温柔我现在翻开一本书，只觉有墨香氤氲不散，茶香翻滚不停。小小的我和大大的我，都把自己留在了那本笔记上，有彩霞温润照彻天地，有星月渺渺点染山川，我们面对面坐着，忽而相视一笑。翻开那本笔记，满是回忆流淌。【解析】【详解】本题考查半命题作文。一、审题。本文是站在现在，写过去。回忆里可以是多件事，也可以一件事把情感写充分。补充的内容，如本子、照片、衣服等，是回忆的必要载体，是线索，应该贯穿始终，各段落不同的内容应构成较清晰的文脉。二、立意。回忆性作文不能为回忆而回忆，应该跳出“回忆”说“回忆”，感悟生活真谛，追求立意的创新。可以借助平常的素材里，表达