河南省商丘市永城市2025-2026学年八年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2025—2026学年度八年级上学期期末综合评估语文注意事项：1．全卷满分120分，答题时间为120分钟。2．请将各题答案填写在答题卡上。一、积累与运用（共22分）班级拟开展“保护文化遗产，传承民族根脉”综合性学习活动，以下是小组成员准备的部分材料，请你以班长小豫的身份，为他们助力。1.小组成员在撰写短视频解说词时遇到了一些问题，请帮忙解决。解说词（一）文化遗产是承载民族记忆的精神瑰宝。我们漫步古老长城，抚摸风雨洗礼的砖石时，能触摸到民族的坚①_____________（韧轫）与不屈；我们走进敦煌莫高窟，凝视壁画飞天的曼妙舞姿时，似穿越时空与古人对话；我们聆听悠扬古琴声，沉浸在深沉婉转的旋律时，可感受民族对自然与人生的深刻感悟。这些文化遗产，指引我们追②_____________（朔溯）来时之路，明晰前行之向。它们以鲜活的姿态指引我们走向未来。（1）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。①_____________②_____________（2）请提取画线句子的主干，写在下面横线上。解说词（二）河南的文化遗产灿若星河：龙门石窟的佛龛刻着北魏唐韵，殷墟甲骨载着商王朝密码；钧瓷的一抹窑变，晕染出宋韵的雅致风华……这些文化遗产是刻在山川间的文明印记，_________________________，是承载民族记忆的精神瑰宝。它见证了华夏文明的肇始与辉煌，昭示着民族文化的根脉与荣光。（3）请仿照前后句，在横线处补写一个句子，使之与前后句构成排比句式。解说词（三）文化遗产是民族认同的基石，_____________。_____________，_____________。_____________，是我们在面对困难与挑战时，坚守信念、团结奋进的力量。（4）解说词中间几句的顺序有待推敲。请你将正确的句子序号填写在横线上。①这种认同感，是民族凝聚力的源泉②无论我们身处何方，只要看到那熟悉的传统建筑，听到那熟悉的民间音乐，品尝到那熟悉的家乡美食③它让我们在多元的世界中，找到属于自己的身份标识④我们的心中就会涌起一股深深的认同感【答案】（1）①.韧②.溯（2）它们指引我们。（3）示例：是流淌在岁月里的历史长歌（4）③②④①【解析】【小问1详解】韧：指柔软而结实，受外力作用时虽变形但不易折断，“坚韧”是固定搭配，用来形容民族精神坚定、顽强不屈，符合语境。轫：指古代阻止车轮转动的木头，“发轫”才是它的常用搭配，和“坚”无法组成表达精神品质的词语。“追溯”指逆流而上，比喻探索事物的根源；“朔”指农历每月初一或北方，不符合语境。【小问2详解】提取句子主干需删去定语、状语、补语等修饰成分，保留核心主谓宾。这句话中，“它们”是主语，是动作的发出者；“以鲜活的姿态”是状语，属于修饰成分，提取主干时删去；“指引”是谓语，是句子的核心动作；“我们”是宾语，是动作的对象；“走向未来”是补充说明的成分，提取最简主干时可以省略。主干为“它们指引我们”。【小问3详解】参照前后句的结构“是+偏正短语+的+名词性短语”，结合文化遗产的特点补写句子，保证句式、语义一致。示例：是沉淀在时光里的文明底蕴【小问4详解】③句“它让我们在多元的世界中，找到属于自己的身份标识”紧承首句“文化遗产是民族认同的基石”，阐释了文化遗产的核心价值，是整个段落的逻辑起点；接着，②句“无论我们身处何方，只要看到那熟悉的传统建筑……”通过具体场景举例，生动展示了文化遗产如何触发情感连接；然后，④句“我们的心中就会涌起一股深深的认同感”承接上文的场景描述，自然引出“认同感”这一核心概念；最后，①句“这种认同感，是民族凝聚力的源泉”对“认同感”的意义进行升华总结，与后文“坚守信念、团结奋进的力量”形成严密的递进关系，使语段结构完整，逻辑通顺。故排序为：③②④①。2.“保护文化遗产，传承民族根脉”综合性学习活动小组成员搜集到下边的图标，请你给同学们介绍该图标的内容和寓意。【答案】示例：该图标整体呈圆形，由内外两部分组成。外面的圆环部分包含“中国文化遗产”的中文及英文书写，里面的圆内有四只神鸟围绕太阳变成的火球飞行，构成了“四鸟绕日”的图案。标识传达出追求光明、团结和谐的寓意。【解析】【详解】首先描述画面内容：图标整体为圆形，分内外两部分。外环是中国文化遗产的汉字与英文，明确主题；内环是四鸟绕日图案，四只神鸟围绕太阳火球飞行。然后分析寓意：太阳象征光明与生命，神鸟代表活力与向上，整体寓意追求光明、团结奋进、和谐包容，彰显中华文化精神与民族根脉，体现保护文化遗产、传承民族精神的内涵。示例：该图标为圆形，由内外两部分组成。外环标注“中国文化遗产”中英文，点明主题；内部是四鸟绕日图案，四只神鸟围绕太阳飞翔。寓意追求光明、团结奋进、和谐包容，彰显守护文化遗产、传承民族精神的意义。3.活动即将结束，小组成员想写一段总结性的文字，请运用积累的古诗文，帮其完成。古诗文是中华民族重要文化遗产，承载着先贤的智慧与情怀。我们在“①_____________，此地空余黄鹤楼”（崔颢《黄鹤楼》）的诗句里，触摸名楼历经的岁月沧桑；于“采菊东篱下，②_____________”（陶渊明《饮酒·其五》）的闲适中，感悟隐士的淡泊心境。我们在“③_____________，城春草木深”（杜甫《春望》）的景象中，痛惜乱世的山河破碎；于“④_____________，⑤_____________”（李贺《雁门太守行》）的豪情中，感佩将士的赤诚情怀。我们从“⑥_____________，⑦_____________”（杜牧《赤壁》）的慨叹里，读懂机遇对历史进程的影响；于“富贵不能淫，贪贱不能移，⑧_____________”（《富贵不能淫》）的铮铮誓言中，筑牢传承文化根脉的精神脊梁。【答案】①.昔人已乘黄鹤去②.悠然见南山③.国破山河在④.报君黄金台上意⑤.提携玉龙为君死⑥.东风不与周郎便⑦.铜雀春深锁二乔⑧.威武不能屈【解析】【详解】本题中的“鹤、悠、携、便、威武”等字词容易写错。二、现代文阅读（共28分）（一）（共17分）阅读下文，完成各题。两只白鹭王宗仁①巴颜喀拉山终年积雪的银峰，把黄河源头的天映衬得格外净蓝，阳光也格外明媚。在风和日丽的日子里，人们总能看到天空飞翔着一行行白鹭。美丽的白鹭扇动着翅膀，将亮闪闪的光波捣碎，满空中飞溅着阳光的碎片。白鹭常常欢快地唱着只有它们能听懂的歌。终于有一天，白鹭把歌儿从蓝天唱到了地上。②被人们称为“雪山四合院”的这户人家，其实是座军营，驻扎着一个连队，数十个兵终年守卫着富饶的黄河源头大地。不管白天还是夜晚，不论深冬还是盛夏，军营上方总飘着一面鲜艳的红旗。这红旗给黄河源头的牧民带来的是安宁、和平，阿爷认识它，小娃认识它，就连白鹭也认识它，冲着它来躲避灾难……③那天清晨，军营的起床号刚响，战士们就看见一只白鹭一瘸一拐地走进营门。它的动作和神情都很恐慌，好像后面紧追着要伤害它的猎人或别的动物。大家谁也不去惊扰它，眼看着它颠颠簸簸地挪步到院子中央的一块草坪上。它停下来了，望着围观它的兵们。也就在这时，大家发现它那白绒的翅膀上渗出鲜血——原来它不是腿受伤了，而是翅膀负了伤。④看着受伤的白鹭，兵们轻手轻脚围上去救它。战士史军祥把它抱到屋檐下，它一点也不挣扎。战士们看着白鹭血迹斑斑的翅膀，心疼极了。当务之急是给它把伤医治好，让它重新展翅飞向碧蓝的天空。⑤这只白鹭的伤，成为卫生员小张肩上的一副重担。小张给它清洗、包扎伤口时，闻到一股火药味，是枪伤！他想，肯定是有些偷猎者伤害了它。小张给它清洗伤口时，也许是药水刺疼了它，它扑腾着身子想挣脱，发出惨叫声。小张轻摸着它的背，对它说：“白鹭，听话。我是在给你治伤，等伤好了，你才能重新飞上蓝天，找你的伙伴。”不久，白鹭不闹腾了，老老实实地让小张包扎伤口。白鹭的伤口很快结痂了。每次小张给它换药，它都会友好地抖抖翅膀，双脚离地，跳蹿几下，好像在说：“瞧，我不久就能飞起来啦，谢谢！”⑥过了一段时间，白鹭的伤完全好了。但是它并没有离开连队，大家几次“放生”，想让它回归大自然，可它又飞了回来，落在连队的院子里。它畅通无阻地进出兵的宿舍，那“咕咕咕”的叫声响在连队的各个角落。可细心的大家发现了一个奇怪的情况：白鹭常常站在连队旁边的草坡上，发出凄惨的叫声。大家上前一看，它挂着两行泪痕。白鹭呀，你为什么流泪？⑦直到有一天，它带着另一只白鹭回到连队旁的草坡，大家这才明白了其中的缘由。久别重逢的两只白鹭在草坡上亲热着，久久不分开，还不时欢快地叫几声。原来，白鹭是终身夫妻制，配偶间感情十分融洽，一生相依为命。那受伤的白鹭失去了伴侣，难忍的孤独使它变得寂寞而烦躁。这些日子，它一直在呼唤它的伴侣。大家站在连队的院子里眺望着，替它们高兴。⑧白鹭找到了伴侣，也没有离开连队。它们结伴翱翔在源头的蓝天下，畅游在河湖沟汊的水草中。有时每天飞回连队，有时三天五日回一次连队。大家因为多了这对无言的伙伴，多了一份欢乐，生活也更充实了。如果有几天见不到这对白鹭，他们就心里空落落的。不少战士会站在草坡上张望，盼着白鹭早日归来。这时，连长便提醒大家说：“小伙子们，呆呆地望着干什么，还不快举着红旗站在草坡上摆动。说不定白鹭迷路了，它们是认红旗的！”⑨大家轮流举着红旗摆动。果然，不一会儿，两只白鹭飞回到连队的草坡上。它们还是那么亲昵，一前一后地摇摆着走进连队，又拐进食堂。大家明白了，它俩准是肚子饿了，便把早就准备好的小鱼端过去。平时，连队开饭时，白鹭会跟着大家一起进食堂。炊事员专门为白鹭备好“饭菜”，战士们吃饭，白鹭也在一个角落里“就餐”，吃得有滋有味。⑩黄河源头的天还是那么湛蓝，遍地闪烁着亮亮的水色。白鹭在蓝天上自由欢快地飞翔着。可是谁会想到就在这些白鹭中，还有两只是战士们的朋友。它们早出晚归，跟战士们生活在一起！（选自“中国军网”2025年12月16日，有删改）4.文章讲述了一个怎样故事？请简要概括。5.文章开头的环境描写有什么作用？请简要分析。6.根据要求赏析语言。（1）小张轻摸着它的背，对它说：“白鹭，听话。我是在给你治伤，等伤好了，你才能重新飞上蓝天，找你的伙伴。”（从描写方法的角度赏析）（2）它畅通无阻地进出兵的宿舍，那“咕咕咕”的叫声响在连队的各个角落。（赏析加点词语的表达效果）7.文章多处提到“红旗”，“红旗”在文章有哪些象征意义？请简要分析。【答案】4.驻守黄河源头的战士们救助并照料一只受伤的白鹭，白鹭伤愈后不愿离开，还带回伴侣，此后与战士们和谐相伴。5.①勾勒出澄澈纯净的自然环境，衬托出白鹭灵动优美的姿态；②奠定了全文温暖、和谐的基调，传递出人与自然共生的美好主题。6.（1）运用动作描写和语言描写，刻画出小张在处理白鹭伤口时的轻柔和耐心，突出小张的善良与温暖。（2）畅通无阻写出了白鹭在连队宿舍里自由出入的状态，从侧面烘托出战士们对白鹭的接纳与喜爱。7.①红旗是军营的标志，象征守护与安宁；②受伤的白鹭会冲着红旗来躲避灾难，红旗象征战士们的善意与温情；③红旗连接了战士与白鹭，红旗是人与动物之间信任的桥梁。【解析】【导语】这是一篇柔暖澄澈的军旅散文，以黄河源头守边连队救助受伤白鹭的小事切入，娓娓讲述白鹭与战士双向陪伴信赖的故事，以小见大，既写出人与自然和谐共处的温情，也暗合守边军人守护安宁与生命的担当，笔触干净细腻，意境动人。【4题详解】从第③段可知，故事的开端是一只受伤的白鹭来到军营；从第④⑤段可知，战士们悉心救治受伤的白鹭；从第⑥段“但是它并没有离开连队，大家几次‘放生’，想让它回归大自然，可它又飞了回来”可知，白鹭伤愈后不愿离开军营；从第⑦段“直到有一天，它带着另一只白鹭回到连队旁的草坡，大家这才明白了其中的缘由”可知，白鹭带回了自己的伴侣；从第⑧⑨段可知，两只白鹭最终与战士们和谐相伴，成为了无言的伙伴。【5题详解】从第①段“巴颜喀拉山终年积雪的银峰，把黄河源头的天映衬得格外净蓝，阳光也格外明媚”可知，这段环境描写交代了故事发生的具体地点是黄河源头，描绘出纯净、开阔、安宁的自然环境；从第①段第二、三句可知，这段描写为白鹭的出场营造了美好的背景，展现了白鹭与这片自然的和谐；同时，这样的环境也与后文战士们驻守边疆、守护这片土地与生灵的情节相呼应，凸显了军人守护安宁、人与自然和谐共生的主题。【6题详解】（1）从“轻摸着它的背”这一动作描写，以及“白鹭，听话。我是在给你治伤，等伤好了，你才能重新飞上蓝天，找你的伙伴”这一语言描写可知，小张的动作轻柔、语气温和，既安抚了受伤的白鹭，也传递出战士们对它的关爱与呵护，让白鹭感受到温暖，为后文它信任战士、伤愈后不愿离开的情节埋下伏笔。（2）从“畅通无阻地进出兵的宿舍”可知，“畅通无阻”本指毫无阻碍地通行，这里用来形容白鹭在军营中自由进出的状态，说明它已经将军营当作了自己的家，对战士们充满信任，不再有丝毫畏惧，生动体现了白鹭与战士们之间亲近、和谐的关系。【7题详解】从第②段的第二、三句可知，“红旗”象征着和平与安宁，是战士们驻守边疆、守护这片土地的见证，给牧民和生灵带来了安全感；从第⑨段“连长便提醒大家说：‘小伙子们，呆呆地望着干什么，还不快举着红旗站在草坡上摆动。说不定白鹭迷路了，它们是认红旗的！’”可知，“红旗”成为了战士们与白鹭之间的情感纽带，白鹭认红旗、寻红旗，体现了它对军营与战士们的依恋，也象征着人与自然的和谐联结；同时，“红旗”也象征着军人的坚守与担当，代表着战士们扎根边疆、守护家国的责任与使命。（二）（共11分）阅读下文，完成各题。大脑“剑状核”：你想吃大餐的“幕后推手”王明宇①每到秋冬，不少人会发现自己的胃口像被按下了“放大键”：明明刚吃了饭，看到烤红薯、炒板栗还是忍不住想吃点，体重秤上的数字也“噌噌”往上跳。②这不是你的意志力不够强，而是大脑在寒冷环境下启动了“生存模式”——近期一项研究就找到了调控这种“冷馋”反应的关键脑区，为我们揭开了大脑与食欲的秘密联系。秋冬食欲暴涨的“幕后推手”③研究人员从一个常见的矛盾现象入手：寒冷会让身体燃烧更多能量以维持体温，理论上有助于减重。但现实中，“冷疗法”减肥的效果常被飙升的食欲所抵消。就像我们冬天逛完街，冻得手脚冰凉时，总想走进餐厅点一份热气腾腾的大餐。这种行为背后，是大脑在默默发号施令。④为了找到大脑里的指挥者，研究人员给小鼠搭建了冷暖双环境：一边是23℃的舒适温度，一边是4℃的寒冷环境。观察发现，小鼠并非一进入寒冷环境就变馋，而是要等6小时后才会疯狂寻找食物。小鼠的延迟反应很关键，说明食欲增加不是寒冷直接刺激皮肤的结果，而是大脑接收到能量不足的信号后，主动调控的行为。⑤接下来，研究人员用“全脑清除+光片显微镜”技术给小鼠大脑做了一次“高清CT”。这种技术能清晰捕捉到不同脑区的神经元活动，结果让人惊喜：寒冷环境下，小鼠大脑多数区域的神经元活动反而变弱，唯独丘脑中线区域的神经元异常活跃。进一步聚焦后，一组名为“剑状核”的神经元进入了研究人员的视线。就在小鼠开始疯狂找食物前，这些神经元的活动会突然爆发。⑥更有趣的是，剑状核神经元的兴奋度还和食物多少有关。如果寒冷环境中食物很少，这些神经元的活动会更强烈。这说明它们不是对“寒冷”本身敏感，而是专门响应“寒冷+能量不足”的双重信号。当你感到寒冷和能量不足时，你大脑里的剑状核，可能正在“疯狂”工作。⑦为了验证剑状核的作用，研究人员做了两组关键实验。当他们用技术人工激活小鼠的剑状核神经元时，即使小鼠不饿，也会立刻跑去翻找食物，且只专注于“找吃的”，不会乱啃玩具或乱跑；反之，当他们抑制这些神经元的活动时，即使在寒冷环境中，小鼠也会变得“清心寡欲”，对食物失去兴趣。⑧更重要的是，这两种效果只在寒冷环境中出现。这意味着，剑状核就像一个带密码的开关，只有在“寒冷”这个密码被激活后，才能调控食欲。秋冬控食可以这样做⑨剑状核是如何让我们“想吃”的？研究人员追踪神经元的连接发现，剑状核会直接发送信号到伏隔核。这个脑区是大脑的奖励中枢，负责处理吃美食等带来的愉悦感。⑩简单来说，剑状核会告诉伏隔核：“现在能量不够了，快让身体产生‘想吃东西’的愉悦感！”这也是为什么秋冬吃热食会觉得特别满足，那是伏隔核在给你快乐反馈。⑪对于脑科学研究来说，这个发现的意义远超“解释变馋”。它第一次明确了丘脑剑状核在代谢调控中的作用，为我们理解“大脑如何平衡能量消耗与食欲”提供了新线索。【甲】⑫回到日常生活中，我们摸清了“剑状核开关”的小脾气，秋冬控食欲再也不用硬扛。分享两个超实用的小技巧：千万别等饿到肚子咕咕叫，冻得身体打哆嗦才吃饭，提前吃点优质蛋白和膳食纤维，就能让过度兴奋的剑状核“冷静下来”；要是出门散个步冻到了，别着急喝高热量的奶茶、热可可，喝杯温水就好，这样能避免给伏隔核“过度奖励”，不然它会疯狂催你吃更多。⑬咱们读懂大脑的小信号，用对这些小技巧，就能轻松拿捏脑健康和代谢平衡，秋冬也不用怕悄悄囤脂了。【乙】⑭大脑就像一个精密的指挥中心，每一个看似平常的食欲变化，背后都藏着神经回路的精妙调控。而这些关于大脑的新发现，正在帮我们更科学地理解身体，让健康管理变得更“懂脑”、更高效。（选自《科普时报》2025年12月5日，有删改）8.为什么我们在秋冬食欲会暴涨？请根据文章内容简要回答。9.第⑦段是如何通过作比较清晰说明剑状核对食欲的调控作用的？请简要分析。10.下面这段文字放在甲、乙哪处合适，请结合文章及下列文字内容简要阐述理由。比如，未来或许可以通过调控剑状核神经元，让“冷疗法”真正发挥减重效果，既让身体燃烧更多脂肪，又不让食欲拖后腿。对于神经外科领域而言，这也为代谢疾病的神经调控治疗打开了新思路：如果能精准干预这类特定脑回路，或许能帮助肥胖人群、糖尿病患者更好地控制食欲并提高代谢。【答案】8.因为寒冷环境会让身体燃烧更多能量维持体温，大脑丘脑中线区域的剑状核神经元会响应“寒冷+能量不足”的双重信号，向大脑奖励中枢伏隔核发送指令，伏隔核会促使身体产生想吃东西的愉悦感，最终导致食欲暴涨。（意思对即可）9.将剑状核神经元激活时，即使小鼠不饿也会主动找食与抑制剑状核神经元时，小鼠处于寒冷环境，也对食物毫无兴趣的两个结果对比，突出了剑状核神经元的活动状态直接决定小鼠的食欲表现。（意思对即可）10.放在甲处合适。因为第⑪段说明剑状核的发现对脑科学研究的意义，补充的文字是对这一意义的具体举例阐释，紧承“为我们理解‘大脑如何平衡能量消耗与食欲’提供了新线索”展开论述。（意思对即可）【解析】【导语】这是一篇贴近大众的优秀科普小文，选取大众普遍有共鸣的“秋冬食欲暴涨”日常现象切入，消解了脑科学知识的专业距离感。文章结构清晰，从实验探究成因、梳理作用机制，到给出日常控食建议，语言通俗生动，巧用生活化比喻，兼顾科学性与实用性，能帮读者轻松读懂专业知识，指导日常健康管理。【8题详解】由第④段最后一句可知，食欲增加不是寒冷直接刺激皮肤的结果，而是大脑接收到能量不足信号后的主动调控行为；由第⑤段最后两句，以及第⑥段内容可知，大脑丘脑区域的“剑状核”神经元是关键的“幕后推手”，它们专门响应“寒冷+能量不足”的双重信号，并在进食前活动爆发；由第⑦⑧段内容可知，剑状核像一个带密码的开关，只有在寒冷环境中被激活，才会驱使机体疯狂寻找食物；由第⑨⑩段内容可知，剑状核通过向大脑奖励中枢发送信号，让人产生吃美食的愉悦感，从而驱动食欲暴涨以补充能量。综合以上分析可知，秋冬食欲暴涨的原因是大脑在寒冷刺激下，通过剑状核发出指令，促使人进食以平衡能量消耗的一种生理保护机制。【9题详解】阅读第⑦段第二句可知，激活小鼠的剑状核神经元时，即使小鼠不饿，也会专注于翻找食物；而当抑制剑状核神经元的活动时，小鼠处于寒冷环境，也对食物毫无兴趣。作者将“激活时不饿也找食”与“抑制时受冻也无欲”这两个截然相反的实验结果放在一起对比，强烈的反差排除了其他干扰因素，有力地突出了剑状核神经元的活动状态是决定小鼠食欲表现的直接关键——它就像一个总开关，其兴奋与否直接操控着生物体在特定环境下的进食行为。【10题详解】阅读题干给出的材料可知，这段文字主要展望了“剑状核”研究成果的未来应用前景：一方面是通过调控该脑区让“冷疗法”真正用于减重；另一方面是为神经外科治疗肥胖、糖尿病等代谢疾病提供新的精准干预思路。分析【甲】处语境：由第⑪⑫段内容可知，⑪段重点论述该发现对脑科学研究的理论意义，明确指出它“为我们理解‘大脑如何平衡能量消耗与食欲’提供了新线索”；⑫段话锋一转，用“回到日常生活中”开启新的话题，开始介绍普通人可操作的具体控食技巧。因此，【甲】处位于“科学理论意义”与“日常生活应用”的转折点上，前文侧重于科研层面的价值阐述。分析【乙】处语境：由第⑬⑭段内容可知，⑬段是对上文生活技巧的总结，强调普通人如何利用这些知识保持健康；⑭段是对全文的宏观升华，将大脑比作指挥中心，感叹新发现让健康管理更科学、高效。因此，【乙】处位于“具体生活建议”与“全文主旨升华”之间，侧重于从生活实践上升到整体认知的感悟。综合以上分析可知，放在【甲】处合适。第⑪段结尾强调了剑状核的发现为理解“大脑如何平衡能量消耗与食欲”提供了“新线索”，这是从脑科学研究的高度进行的理论概括。而补充的文字紧接着具体列举了这条“新线索”在未来的两大实际应用方向，这正是对第⑪段所述科学意义的具体举例阐释和深入展开。两者在内容上紧密承接，共同构成了完整的科学价值论述板块。若放在【乙】处，则会割裂第⑬段的生活总结与第⑭段的宏观升华，且偏离了【甲】处前文专注于“科研意义”的语境。三、古诗文阅读（共15分）（一）（共11分）阅读下面两个文段，完成各题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）【乙】（苏秦）说①秦王书十上而说不行②。黑貂之裘散，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。负书担囊，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家。乃夜发书，陈箧③数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。期年④，揣摩成，乃说赵王于华屋之下。抵掌而谈。赵王大说，封为武安君，受相印。（节选自《苏秦以连横说秦》）【注释】①说：劝说，游说。②说不行：连横的主张未得到实行。③箧（qiè）：书箱。④期年：满一年。11.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（）A.必先苦其心志何苦而不平（《愚公移山》）B.人恒过及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）C.负书担囊负势竞上（《与朱元思书》）D.赵王大说有朋自远方来，不亦说乎（《论语〉十二章》）12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。所以动心忍性，曾益其所不能。13.甲文开头列举六位出身低微的人，历经磨难后被重用、成大业的事例，有何用意？14.乙文中苏秦的经历能否论证甲文的观点？请结合两文内容简要分析。【答案】11.D12.通过这些使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原本不具备的才能。13.说明担当大任的人必先经历一番艰苦磨炼，论证“磨难造就人才”的观点；引出下文的论述内容。（意思对即可）14.能。苏秦早年出游碰壁、穷困潦倒，正是甲文所说的“苦其心志”“空乏其身”的磨难；而后他发愤图强，增长谋略才干，实现了“动心忍性，曾益其所不能”的蜕变；最终被封为武安君佩相印，完美印证了经历磨炼方能担当大任的道理。（意思对即可）【解析】【导语】这两篇选文搭配精妙，甲是《孟子》经典说理名篇，开篇铺陈举例引出论点，层层推导逻辑严密，点明“生于忧患，死于安乐”的核心道理，说理雄辩有力。乙是苏秦发愤成名的史事记载，生动还原了苏秦困顿失意后苦读成才的经历，刚好呼应甲文观点，一论一史，理与事互证，更能让读者领会逆境成才的内涵。【11题详解】A.使……痛苦/担心；B.犯错误/经过；C.背着/凭借；D.均同“悦”，理解为“高兴”。12题详解】注意重点字词：动，使……震撼；忍，使……坚忍；曾益，增加；不能，指不具备的才能。【13题详解】甲文开头列举六位圣贤事例，以举例论证的方式，说明这些人虽出身低微，但都经受了艰苦磨难，最终成就大业，有力证明磨难造就人才的道理；同时引出下文对“天将降大任于是人也”的道理阐发，为后文进一步论证“生于忧患，死于安乐”的中心论点做好铺垫。【14题详解】能论证。甲文的中心观点是生于忧患，死于安乐，强调人只有经历困苦、挫折、贫穷等磨难，才能磨炼意志、增长才干，最终成就大业。乙文中，苏秦游说秦王多次失败，钱财用尽、形貌枯槁，受尽困窘，这正是甲文所说的苦其心志、劳其筋骨、空乏其身的磨难；面对挫折，他没有放弃，而是发愤读书、锥刺股刻苦钻研，最终磨炼心性、增长才干，成功说服赵王，拜相封侯。苏秦从受挫落魄到成才建功的经历，完全印证了甲文的观点，有力论证了甲文的道理。【点睛】参考译文：【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从鱼盐贩子中被举用，管夷吾从狱官手里被释放并任用，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从市井之间被赎出而用为大夫。所以，上天将要把重大使命降临到这个人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺。通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能。人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，内部如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人灭亡的道理了。【乙】苏秦游说秦王，奏章呈递了多次，他的主张都没被采纳。黑色的貂皮大衣破了，百斤黄金也用完了，物资钱财全都耗尽，只好离开秦国回家。背着书、挑着行李，形体容貌憔悴，脸色黑黄，神情羞愧。回到家里，他就连夜翻出书籍，摆开几十只书箱，找到了姜太公的《阴符》兵法，伏案诵读，精心研读、反复揣摩。读书困倦想睡时，就拿锥子刺自己的大腿，鲜血一直流到脚上。满一年后，钻研透彻，他就在华丽的宫殿里游说赵王。两人谈得十分投机，赵王非常高兴，封他为武安君，授予相印。（二）（4分）15.阅读下面这首唐诗，回答问题。长安春望卢纶东风吹雨过青山，却望千门①草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还。川原②缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关③。【注释】①千门：泛指京城。②川原：郊外的河流原野，这里指诗人的家乡山西。③秦关：秦地关中，即长安所在地。本诗的“独将衰鬓客秦关”与杜甫《春望》的“白头搔更短”都写到了头发，但表达的感情不尽相同，请分别概括。【答案】“独将衰鬓客秦关”体现了诗人客居他乡的飘零之感、因岁月流逝年华老去的哀伤，以及乱世中为儒逢世难的身世之叹；“白头搔更短”含蓄地表达了诗人对国家命运的忧虑、对家人安危的牵挂以及对战乱的痛心。【解析】【导语】这首是卢纶乱后留居长安所作，以春望起兴，融乡思、身世之叹与乱离之感于望中之景，景阔情悲，意蕴沉郁，将孤穷漂泊的失意写得含蓄动人。【详解】“独将衰鬓客秦关”是卢纶《长安春望》的尾联，结合全诗语境来看，诗人身处长安，遥望家乡山西，“家在梦中何日到，春来江上几人还”直接点出归期无望的思乡之苦，而“独将衰鬓客秦关”则将这份情感推向高潮：“衰鬓”写出诗人鬓发稀疏、年华老去的感伤，“客秦关”点明他客居异乡的处境，“独”字更强化了乱世中孤身漂泊的孤寂感，再结合“为儒逢世难”的背景，这句诗将思乡之愁、年华之悲与身世之叹融为一体，满是个人身世的沉郁感慨。杜甫《春望》中的“白头搔更短”，是在安史之乱后长安沦陷的背景下创作的，此时国家残破、家人离散，诗人目睹“国破山河在，城春草木深”的荒芜景象，又因“烽火连三月，家书抵万金”而牵挂远方亲人，频繁的忧思让他不自觉地搔头，以致白发愈发稀疏，连簪子都难以插上。这句诗以头发的细节变化，浓缩了诗人对国家命运的深切忧虑、对战乱的痛心，以及对离散家人的刻骨思念，情感更偏向家国层面的深沉忧患。四、整本书阅读（5分）16.红色经典，既具有革命历史的真实，又具有鼓舞人心的力量。你认为下列哪部作品符合这个特征？请结合作品内容说明理由。A．《红岩》B．《红星照耀中国》【答案】A示例：《红岩》符合。《红岩》主要叙述了处在黎明前最黑暗时刻的共产党人在渣滓洞中与穷途末路的敌人展开殊死搏斗的真实故事。书中革命者们视死如归的气节、对信仰的坚守，既唤醒了我们对革命历史的敬畏，也能激发我们对理想与信念的执着追求。B示例：《红星照耀中国》符合。该书真实记录了埃德加·斯诺在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国共产党和红军的真实情况。书中展现的红军战士不畏艰险的精神、军民团结的信念，让读者真切感受到革命理想的力量，能坚定对责任与信仰的追求。【解析】【详解】结合作品，紧扣“既具有革命历史的真实，又具有鼓舞人心的力量”分析。示例一：我觉得《红岩》符合红色经典作品特征。《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。《红岩》这本书带给我的不仅是感动和敬佩，更让我明白了坚强的意义和生命的价值。所以它符合红色经典名著特点。示例二：我觉得《红星照耀中国》符合红色经典作品特征。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神。如其中长征给我们的启示，不仅仅是一个军队有了艰苦奋斗的精神，积极乐观，勇往直前的精神就能成就事业。一个民族，一个国家，一个人，只要有了长征精神，就一定能成功。让长征精神流芳百世，并且铭刻在每个人心中！所以它符合红色经典名著特点。五、作文（50分）17.阅读下面材料，任选一题作文。在《藤野先生》中鲁迅“看见”了跨越国界的师者仁心；在《回忆鲁迅先生》中萧红“看见”了文学巨匠的温情与棱角；在《三峡》中郦道元“看见”了山河壮丽与四时变迁的生命律动。看见，需要眼睛，更需要用心去感悟，这样我们才能从细微处体会生活的美好，从自然景物中体会人生的哲理，从付出中体会人间的真情。（1）请以“我看见了_____________”为题目，写一篇记叙文。（2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的文章。要求：①若选择题目一，请先补全题目；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文一：我看见了平凡中坚守清晨的薄雾还未散尽，寒风掠过空旷的街道，我背着书包走在上学路上，一眼便望见了那个熟悉的橙色身影。正是这日复一日的默默劳作，让我真正看见了平凡岗位上最动人的坚守。那天我起得格外早，天色微亮，室外温度很低，冷风像细针一样扎在脸上。街边几乎没有行人，只有路灯散发着柔和的光。街角处，那位环卫阿姨已经开始忙碌。她弯着腰，手握扫帚，一点点清扫路面的落叶和杂物。寒风卷起尘土，不断扑向她，她只是轻轻眨眨眼，依旧专注地扫遍每一个角落，连砖缝里的纸屑都仔细清理干净。我站在路边静静看着，内心被深深触动。她的头发上沾着薄薄的白霜，双手粗糙干裂，布满老茧，后背的衣服被汗水浸湿，裤脚也被车轮溅起的泥水打湿。来往的车辆疾驰而过，带起阵阵冷风，她却始终没有停下脚步，认真完成自己的工作。从前我只觉得这是一份普通的职业，此刻才真正看见，这份工作背后藏着不为人知的辛苦与执着。我们每天走在干净整洁的街道上，享受着城市的整洁，却常常忽略这些默默付出的人。他们起早贪黑，节假日也不休息，拿着微薄的薪水，却扛起了城市最基础的清洁工作。没有鲜花掌声，没有赞美歌颂，他们却始终坚守岗位，一丝不苟，从不敷衍。走近一些，我看见阿姨的眼神平静而坚定，脸上带着疲惫，却没有一丝抱怨。她用最朴素的行动，无声地诠释着责任与担当。原来坚守从不是惊天动地的壮举，而是日复一日的认真与坚持。那一刻，我清晰地看见了平凡中的伟大。平凡的人，平凡的工作，却因默默坚守而闪闪发光。生活从不缺少美好，只要我们用心去看，就能在细微之处发现温暖与力量。这次真切的看见，深深印在我的心里。它让我明白，平凡亦可不凡，坚守总能绽放光芒。例文二：以心为眼，看见世间真意有人说，眼睛是心灵窗户。可很多时候，我们只用眼观看，却不用心感悟。材料中的鲁迅、郦道元、萧红，正是以心为眼，看见了师者仁心，看见了山河律动，看见了人间温情。真正的看见，从不是表面的观望，而是用心去洞察、去体会，如此，方能看见世间真意。用心看见，能于平凡中看见坚守。张桂梅，一位