河南省信阳市新县2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（解析版）

第1页/共1页七年级语文试卷一、积累与运用（共23分）班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，以下是准备的部分材料，请你完善。1.下面是小语写的一段演讲稿，里面有一些字词拿不准，请你帮忙。罗曼·罗兰曾说：“有了朋友、生命才显出它全部的价值。”人世浮沉，有了朋友。心里便有了着（）落，有了依靠，便不会轻易被寂寞吞shì，不会在遇到困难时感到茫然无措，最珍贵的友谊，不是轰轰烈烈，而是细水长流，既经得起时间的考验，也对得住挫折的历练。那么，我们这如何去交朋友呢？我觉得首先要学会jiàn别朋友，良师益友与狐朋狗友不能混（）为一谈。其次，朋友之间产生分歧时，要尊重彼此的意见。再次，朋友间应该坦诚相待，勇于指正。最后，要珍惜身边真正的朋友，因为他们是我们人生的财富。（1）语段中两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。①着（）落②混（）一谈（2）语段中两个横线处的字应该怎么写？请工整书写。①吞shì_____②jiàn____别【答案】（1）①.zhuó；②.hùn（2）①.噬②.鉴【解析】【小问1详解】本题考查字音。着落，zhuóluò，下落；来源。混为一谈，hùnwéiyītán，把不同的事物混杂在一起，说成是相同的事物。【小问2详解】本题考查字形。吞噬，tūnshì，吃掉。比喻侵占不属于自己的财物。鉴别，jiànbié，辨别；识别（真假好坏）。2.小语想给转学到外地的朋友小文寄去一张明信片，请帮助完成。（1）请帮小语将明信片上的古诗文名句补充完整。与你相遇，于那老树之下，于那小桥溪边，初见时你便宽慰我，人生不只有马致远《天净沙·秋思》中“①_______，小桥流水人家”那凄凉的秋景，更有曹操《观沧海》中“②______，若出其里”那壮阔的星海。与你相离，万般不合，又听闻你于他乡为学业所困，恨不得如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中所言：“③_______，④______”，就让明月传达我对你的思念与牵挂吧！他日与你相会，定当不胜欣喜！不会像杜甫《江南逢李龟年》在暮春时节感慨的那样：“⑤_______，⑥______”，也不必像李白在《峨眉山月歌》中因思念友人而吟唱：“⑦_____，⑧______”。下次我定要拜访您的寒舍，拜见令尊令堂。赐复为盼。（2）明信片的最后一句中有一个词语使用不当，请找出来，并改正。______【答案】①.枯藤老树昏鸦②.星汉灿烂③.我寄愁心与明月④.随君直到夜郎西⑤.正是江南好风景⑥.落花时节又逢君⑦.夜发清溪向三峡⑧.思君不见下渝州⑨.“寒舍”改为“贵舍”或“贵府”【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“枯藤、昏鸦、灿烂、寄、愁、随、直、夜郎、逢、清、溪、渝州”等字词容易写错。⑨空：寒舍是谦辞，只能用来称呼自己的家，句中是说要拜访对方的家，应该使用敬辞“贵舍”或“贵府”，“贵舍”或“贵府”这两个词专门用来尊称别人的住所。3.拟写标语：读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明，交贤明朋友让我们相互帮助共同成长。请你依据提示，将这句话压缩成一条宣传标语。宣传标语：读经典知礼传承文明，______________。【答案】交朋友（贤朋、明友等）互帮（相助）共同成长。【解析】【详解】本题考查补写宣传标语，要求依据提示语“交贤明朋友让我们相互帮助共同成长”进行压缩。注意字数与上一句相同，句式一致。示例：交贤友互助共同成长。4.探究下列材料，说说你获得的交友启示。【材料一】习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。”【材料二】北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。交友启示：________________【答案】君子之交淡如水，应多交品德高尚的朋友；不与势利小人交往。【解析】【详解】本题考查内容探究与归纳能力。需结合两则材料共性主旨，提炼出具有普适性的交友启示。根据材料一“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远”可知，这句话明确区分了不同交友方式的结果，指出以金钱、利益为纽带的友谊难以长久，唯有以真心相待建立的友谊才能久远。这一表述揭示了交友的核心原则，即应追求真诚的心灵相通，摒弃功利性的交往。根据材料二“范仲淹被贬去颍州……一些平日与他往来甚密的官员……纷纷避而远之”“王质……正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外”可知，范仲淹落难时，昔日密友因怕受牵连而避之不及，尽显势利本性；而王质不顾个人安危与非议，抱病送行，展现出真诚待人的高尚品德。这一具体事例印证了材料一的观点，进一步区分了真朋友与假朋友的特质：真朋友在困境中不离不弃，假朋友则在利益受损时背弃情谊。结合两则材料可知，材料一提出交友的核心原则，材料二以具体事例佐证该原则，二者共同指向“真诚交友、择善而从”的主旨。由此可提炼出交友启示：真正的友谊基于真心而非利益，应主动结交品德高尚、真诚可靠的朋友，远离趋炎附势、见利忘义的势利小人。示例：交友应以真心为基础，方能长久；要珍惜困境中不离不弃的挚友，远离只重利益的虚假之交。5.活动最后，小语想用一段话作总结，却发现其中有几个句子不完整，请你所忙选出最恰当的短语依次填入下列横线处，排序正确的一项是（）在人生的旅途中，能拥有未自四面八方的种种提醒，该是多么幸运的事情呀！提醒可以是，也可以是走了火的雷霆霹雳：可以是，也可以是不停的家家叨叨；可以直对相知的友人，也可以朝向；可以是面对面的激烈争辩，也可以是。①寥寥的只官片语②素不相识的陌生人③婉转的和风细雨④悄无声息的眼神暗示A.①④②③ B.④①③② C.③①②④ D.④①②③【答案】D【解析】【详解】本题考查句子排序。阅读文段可知，文中关于“提醒”的四个分句，从不同角度阐述了“提醒”的具体做法，“可以是”和“也可以是”存在相反的关系，根据具体语境分析，即可找到答案。空一，根据语境“提醒可以是，也可以是走了火的雷霆霹雳”中“走了火的雷霆霹雳”形容火爆的提醒，可知与“悄无声息的眼神暗示”与之相对，故④应填入第一个横线处；空二，根据语境“可以是

，也可以是不停的家家叨叨”中“不停的絮絮叨叨”形容唠叨的提醒，与“寥寥的只字片语”与之相对，故①应填入第二个横线处；空三，根据语境“可以直对相知的友人，也可以朝向

”中“直对相知的友人”针对的是互相了解的朋友，与“素不相识的陌生人”与之相对，故②应填入第三个横线处；空四，根据语境“可以是面对面的激烈争辩，也可以是

”中“面对面的激烈争辩”形容的是争吵的激烈，“悄无声息的眼神暗示”与之相对，故③句应填入第四个横线处。因此，本题应依次填入④①②③；故选D。二、现代文阅读（共27分）（一）（16分）阅读下面的选文，完成下面小题。那些可爱的人①岗巴位于喜马拉雅山北麓。有报道曾这样描述：“这片平均海拔4800米，含氧量不足其他地方50%的冰峰雪岭，历来都是艰难险阻和无私奉献的代名词……”当年，老一辈军人听从号令，扛着红旗就上山，誓将此地当家建。这里就有了飘扬的国旗，有了钢铁般的长城。②最初几年，每到夏天，除了日常巡逻，战士们都要为“冬囤”做准备，以应对大雪封山。晚上，海拔较高的哨所最低温度降到零下40摄氏度，让这里一年只剩一个季节。驾驶员们一趟趟开车拉萝卜、土豆等过冬物资，这些东西上来就冻成了“冰坨坨”，大家白天把菜抱出来晒，晚上再收回去。战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了。③戍守的边境长达百余公里，战士们拿着北斗导航，走到电子地图所示的边界线处，每次巡逻，都代表对领土主权的一次宣誓。战士们巡逻时，有一段路车上不去，坡度陡，碎石遍地，步巡十分艰难，但大家说：“就是要走那条路，往两边一步都不行。”向右，相当于越界；向左，相当于国土就少走了一块。60年来，国土未失一寸。“绝不能把国土守小了，更不能把国土守丢了。”这句话早已印刻在每一位战士的心里。④在这里，军民互助，相亲相爱。乡亲们说的最多的是“金珠玛米亚咕嘟”，藏语是“解放军好”的意思。军车开在路上，乡亲们会主动招手，小孩子见了，会向车敬礼。这是人民群众的拥军情结，也是对军人的“专属待遇”。⑤在海拔5371米的某驻勤点，这里积雪终年不化，四季举目不见一片绿叶。一位服役16年的老兵，退伍前在连部种下几棵矮松。他说：“我走了，让树替我站岗。”本来没报太大期望，结果树竟然活了，现在还“站”在那里。营区河沟边还有几棵柳树，20年来，从两米多高逐渐被积雪压趴下来，如今矮得如陀螺一般，树冠却依然如盖。⑥现在，我们的生活安宁而幸福，但很少有人知道军人在边境一线做着什么。回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念。⑦号声，还在不同地方吹响。（改编自《青年文摘》）6.概括文中与战士们有关的几件事情。7.按要求作答。（1）从修辞角度赏析第②段画线句子。战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了。（2）赏析第⑤段画线句中加点词的表达效果。本来没报太大期望，结果树竟然活了，现在还“站”在那里。8.结合文章，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念。9.有人认为，文章第⑦段应该删除，你赞同这种说法吗？结合文章结构和内容说明理由。【答案】6.为“冬囤”做准备；按规定巡逻；军民鱼水情；老兵退伍前种矮松。7.（1）运用比喻修辞手法，生动形象地写出了冻土豆干硬、多孔的特点，表现出严寒条件下生活的艰苦和战士们的坚韧品质；（2）表现了矮松种活后战士们惊喜的心情。8.指出公众对军人在边境一线工作的付出与艰苦往往缺乏关注与了解，强调对军人奉献精神的敬意和感激。9.不赞同。内容上看，画龙点睛，深化主旨；言有尽而意无穷，给读者留下想象空间，激发读者的阅读兴趣。结构上看，收束全文；首尾照应，使文章浑然一体。【解析】【导语】这篇文章通过描写在艰苦条件下驻守边疆的军人，展现了他们勇敢无畏的精神和高度的责任感。通过具体事例，如极地生活的辛劳、冬囤物资和边境巡逻等，凸显战士们对国土的忠诚和对人民的深厚感情。文中还通过自然环境的对比，反映出坚守的艰难，增强读者的情感共鸣。结尾以号声继续吹响，象征着使命的延续，而非局限于一代人，具有深远的象征意义。【6题详解】本题考查内容理解与概括。根据第②段“最初几年，每到夏天，除了日常巡逻，战士们都要为‘冬囤’做准备，以应对大雪封山”可知，本段主要写战士们为“冬囤”做准备。冬天，大雪封山，给养困难，为应对极端天气带来的困难，驾驶员们就一趟趟开车拉萝卜、土豆等过冬物资，这些东西上来就冻成了“冰坨坨”，于是，大家白天把菜抱出来晒，晚上再收回去。故可概括为：为“冬囤”做准备；根据第③段“戍守的边境长达百余公里，战士们拿着北斗导航，走到电子地图所示的边界线处，每次巡逻，都代表对领土主权的一次宣誓”可知，本段主要写战士们巡逻的情景。戍守的边境长达百余公里，战士们巡逻时，有一段路车上不去，步巡十分艰难，但大家依然坚定地就是要走那条路。60年来，国土未失一寸。故可概括为：按规定巡逻；根据第④段“在这里，军民互助，相亲相爱”可知，在战士们戍守的岗巴，军民鱼水情情深，乡亲们说得最多的是“解放军好”，军车在路，乡亲们会主动打招呼，小孩子会敬礼。故可概括为：军民鱼水情；根据第⑤段“在海拔5371米的某驻勤点，这里积雪终年不化，四季举目不见一片绿叶。一位服役16年的老兵，退伍前在连部种下几棵矮松”可知，驻勤点终年积雪，四季不见绿叶，一位老兵在退伍前在连部种下几棵矮松，竟然神奇地种活了。故可概括为：老兵退伍前种矮松。【7题详解】本题考查词句理解与赏析。（1）本题考查修辞赏析。“战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了”，“里面像蜂窝”判定这句话运用了比喻修辞手法，将“冻土豆”比作“蜂窝”，生动形象地写出了冻土豆的多孔；“水分一点都没有了”体现其干硬的特点。由此可知，这一描写既真实还原了高原严寒对食物的影响，凸显戍边生活的艰苦，又通过战士们对冻土豆的适应，侧面体现他们吃苦耐劳、坚韧不拔的精神。（2）本题考查词语赏析。“竟然”是表示出乎意料，通常用于形容某人或某事的结果与原来的预期相反，表达了一种惊讶或意外的情绪‌。在海拔5371米的驻勤点种植矮松，以改变四季不见绿叶的现状，是大家都不敢相信的，然而“树竟然活了”，这是一个惊喜。“竟然”表现了矮松种活后战士们惊喜的心情。【8题详解】本题考查语句的理解。根据第①段“岗巴位于喜马拉雅山北麓。有报道曾这样描述：‘这片平均海拔4800米，含氧量不足其他地方50%的冰峰雪岭，历来都是艰难险阻和无私奉献的代名词’”，第②段“最初几年，每到夏天，除了日常巡逻，战士们都要为“冬囤”做准备，以应对大雪封山。晚上，海拔较高的哨所最低温度降到零下40摄氏度，让这里一年只剩一个季节。驾驶员们一趟趟开车拉萝卜、土豆等过冬物资，这些东西上来就冻成了‘冰坨坨’，大家白天把菜抱出来晒，晚上再收回去。战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了”可知，戍边将士所处环境极端恶劣，他们的生活很艰苦；根据第③段“戍守的边境长达百余公里，战士们拿着北斗导航，走到电子地图所示的边界线处，每次巡逻，都代表对领土主权的一次宣誓”可知，他们巡逻时不折不扣，极端负责任，他们把祖国与人民的嘱托时刻记在心头；联系本段前文“我们的生活安宁而幸福，但很少有人知道军人在边境一线做着什么”可知，战士们在高原恶劣的环境中坚守祖国的边界，对于这样最可爱的人，我们本应充满敬意和感激，但在现实生活中，我们往往会因种种原因而对他们缺乏关注与了解；因此，画线句“回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念”进一步强调了人们关注到了高原战士们的外表，却对其戍守边界的艰辛知之甚少，这句话指出了公众对戍边军人的付出与艰苦往往缺乏关注与了解，强调了对军人奉献精神的敬意和感激，呼吁社会理解并铭记军人的伟大付出。据此总结作答即可。【9题详解】本题考查句段的作用。内容上看，首先，“号声，还在不同地方吹响”画龙点睛，深化主旨。这句话将岗巴一地一群的事迹与精神一般化，使全军将士都具备了这种勇敢无畏的精神和高度的责任感，对国土的忠诚和对人民的深厚感情。深化了主旨；其次，“号声，还在不同地方吹响”，“不同地方”的战士们又是怎样表现他们勇敢无畏的精神和高度的责任感，对国土的忠诚和对人民的深厚感情，引人遐思。因此，结尾一句收到了言有尽而意无穷的表达效果，给读者留下广阔的想象空间，激发读者的阅读兴趣。结构上看，一句“号声，还在不同地方吹响”将上文“为‘冬囤’做准备”“按规定巡逻”“军民鱼水情”“老兵退伍前种矮松”四件事一笔勒住，收束了全文；其次，第①段“当年，老一辈军人听从号令，扛着红旗就上山，誓将此地当家建。这里就有了飘扬的国旗，有了钢铁般的长城”首现“号令”，此处再现“号声”，首尾照应，使文章结构浑然一体。（二）（11分）阅读下文，完成小题。寒梅林旭华①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。（选自《青年文学家》，有删改）10.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）A.第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。B.文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。C.第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。D.第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。11.文中画线句子是如何描写飘洒而下的梅花瓣的？蕴含作者怎样的情感？请结合内容简要分析。但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。12.请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”？【答案】10.D11.角度①：这句话运用比喻的修辞手法，将飘洒而下的梅花瓣比作雪花，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。角度②：拟人，“悠悠”运用拟人的修辞，写出梅花花瓣飘洒而下时的洒脱从容，宁静恬淡，赞美了梅花凋零时的坦然和达观。角度③：“纷纷扬扬”、“飘飘洒洒”，运用叠词，生动形象地写出了梅花瓣飘落时的优美姿态，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。（任选一个角度分析即可）12.①寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；②梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；③落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；④寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。【解析】【导语】《寒梅》通过细腻的描写展现作者对寒梅的赞美与崇敬。文章的开篇以寒梅在萧索冬景中绽放的姿态吸引读者，引出寒梅独特的风骨。接着，使用形象的语言刻画出梅花在日光下盛放和飘落的景象，与人生的洗礼这个主题巧妙融合，折射出生命的绚烂与从容。文章引用龚自珍的诗句，将落红的寓意与人生哲理联系，深化了奉献与达观的精神追求，引发对生命意义的思考。【10题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。D.“意在表明生命无论如何精彩……表达了作者的惆怅与惋惜之情”错误，结合 ⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，该处引用诗句是表达对寒梅奉献精神的赞美之情。故选D。【11题详解】本题考查句子赏析。结合画线句中“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下……飞舞着，如雪花”可知，运用比喻，将飘洒而下的梅花瓣比作雪花，生动形象地写出了梅花瓣飘落时的轻盈、洁白和繁多，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。结合画线句中“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着”可知，“悠悠”运用拟人的修辞，赋予梅花瓣人的动作，生动地展现出梅花瓣飘落时的灵动姿态，姿态翩然优美，富有动态美和画面感。结合画线句中“纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红”可知，“纷纷扬扬”、“飘飘洒洒”，运用叠词，增强了语言的节奏感和韵律美，突出了梅花瓣飘落时的密集和优美。作者通过这些描写，蕴含着对梅花的喜爱和对其飘落美景的赞叹之情。梅花瓣的飘落之美让作者感到心旷神怡，也体现出作者对美好事物的欣赏和珍惜。【12题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。结合⑧段“静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地……依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措……更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，寒梅花瓣飘落一地，枝头花朵依然绽放，毫无惊慌，体现出寒梅凋零时的坦然达观，让读者领悟到生命的意义不仅在于绽放时的激情，更在于凋零时的坦然；结合⑨段“清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句……不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，引用龚自珍诗句，将落红的深情升华为奉献精神，展现出高尚的人生境界，这种境界深深触动了作者；结合⑩段“它们在空中悠悠地打着旋儿……在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒……如此悲壮，如此凄美”，⑪段“落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱”可知，描写花瓣飘落的姿态，如在空中打旋儿、最后坠地，展现出悲壮而凄美的景象，赞美寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详等美好品质，成为作者心中壮美的风景，让作者的心灵受到震撼和启迪。三、古诗文阅读（共15分）（一）（共11分）阅读下面两个语段，完成小题【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为此》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）（选自《<论语>十二章》）【乙】普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖②户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨③，家人发箧④视之，则《论语》二十篇也。普性深沈有岸谷⑤，虽多忌克⑥，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默⑦，普刚毅果断，未有其比。（选自《宋史·赵普传》）【注】①普：即赵普，北宋开国功臣。②阖（hé）：关闭。③薨（hōng）：古代称诸侯或有爵位的大官的死叫“薨”。④箧（qiè）：小箱子。⑤岸谷：形容人严肃刚正。⑥忌克：妒忌刻薄。⑦龌龊循默：拘谨、顾小节。13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“殆”有“危险”“疑惑”“大概，恐怕”等义项，“思而不学则殆”中的“殆”是“疑惑”的意思。B.“好之者不如乐之者”中的“乐”是“以……为乐”的意思，与“乐亦在其中矣”中的“乐”意思相同。C.“少”有“数量少”“时间短”“不久”“年轻”等义项，根据语境推测，“普少习吏事”中的“少”是“年轻”的意思。D.“处决如流”中的“如”是“像，如同”的意思，与“逝者如斯夫”中的“如”意思相同。14.将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。不义而富且贵，于我如浮云。15.赵普留下了“半部《论语》治天下”的美谈，今天我们阅读《论语》同样获益匪浅，请从甲文中任选一则联系实际谈谈它对你的启示。16.《论语》中有许多关于学习态度和修身做人的论述，请结合甲、乙两文内容，简要分析乙文中赵普在学习态度和修身做人两方面是一个怎样的人。【答案】13.B14.用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。15.示例：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这一则在学习态度给了我启示：只要善于发现别人身上的缺点和优点，善于向他人学习，无论什么环境，无论什么人，都可从中得到提高。16.①学习态度：从他“手不释卷”“阖户启箧取书，读之竟日”可见他是一个态度专注且能够持之以恒的人。②修身做人：从他年少时“寡学术”，后来在太祖的劝说下发奋读书，可见他是一个能虚心接受别人的建议，并不断提升自己的人。【解析】【导语】这篇文章选自《论语》与《宋史》，通过对照两个文段，展现了孔子关于学习和修身经典思想，以及赵普践行这些思想后的成效。甲文中孔子的言论强调了学习的持之以恒和思辨的重要性，同时点出修身的乐趣与超脱物欲的价值。乙文通过赵普的事例，具体呈现出一个人在位以问信治，勤于学习，终成大业的风范。这两段文字共同表明，学习和修身既是个人成就的基石，也是治国理政的必要素养。【13题详解】本题考查字义。B.“好之者不如乐之者”中的“乐”是“以……为乐”的意思，强调的是一种主观的精神状态，把学习当作快乐。而“乐亦在其中矣”的“乐”是“乐趣”的意思，是说在简单的生活条件下也能找到乐趣。这两个“乐”的意思不同；故选B。【14题详解】本题考查译句。重点词语：义：公正合宜的道理或举动，这里指正当的手段。富：富有，拥有大量的财产。贵：地位高、尊贵。于：对于。如：像。【15题详解】本题考查阅读启示。《论语》中的语句蕴含着深刻的哲理与智慧，对于我们为人处世、学习成长等有着多方面的启示意义。每一则语录都从不同角度探讨了道德、学习方法、个人修养等重要议题。例如“学而不思则罔，思而不学则殆”，精准地点明了学习过程中学习与思考相辅相成的关系；“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，教导我们要善于发现他人的长处并学习，同时以他人的短处为鉴，反思自身；“不义而富且贵，于我如浮云”，则着重强调了个人的道德坚守与对财富地位的正确态度。示例：以“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”为例。这句话的意思是我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？在日常生活中，当我们为他人帮忙做事时，如果能时常反思自己是否尽力，就会更加认真负责地对待他人的委托，从而赢得他人的信任和尊重。比如帮同学准备比赛资料，如果能反省自己是否全面收集、精心整理，就会不断提升自己做事的质量。在与朋友交往方面，常常自省是否守信，能让友谊更加稳固持久。若承诺陪朋友参加活动，反思自己是否做到，有助于维护良好的人际关系。对于学业，回顾老师所传知识是否复习巩固，会督促我们养成良好学习习惯，加深对知识的掌握。这则论语提醒我们要时刻保持自我反思的意识，通过不断反省自身行为和思想，及时发现并纠正错误，持续完善自我，提升个人素养与品德修养，使我们在人生道路上更加稳健地前行。【16题详解】本题考查分析人物形象。根据乙文中的“晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日”可知，赵普在学习态度方面是一个极为专注且能够持之以恒的人。他到了晚年依然对读书充满热情，只要回到家中，便会关起门来整日沉浸在书籍之中，展现出了对学习的专注度以及长期坚持读书的毅力。根据乙文中的“普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书”可知，在修身做人方面，赵普年少时学问不多，但在太祖劝说后，他能认识到自身不足，积极听从建议，通过勤奋读书不断提升自己，这体现出他是一个能够虚心接受别人意见，并且懂得自我完善、不断进取的人。点睛】参考译文：【甲】孔子说：“我十五岁时就有志于做学问；三十岁时能有所成就，站得住脚；四十岁时（遇到事情）不再感到迷惑；五十岁时知道上天赋予的使命；六十岁时能听得进不同的意见；到了七十岁，便可以随心所欲，却不会逾越规矩。”（《为政》）孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”（《为政》）孔子说：“只是学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只是空想却不学习，就会疑惑不解。”（《为政》）孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”（《雍也》）孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”（《雍也》）孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这当中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样（不值得重视）。”（《述而》）孔子说：“几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面（如果自己也有）就加以改正。”（《述而》）孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”（《子罕》）【乙】赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多。等到做了宰相，宋太祖常常用读书这件事来劝他。赵普到了晚年手不释卷，每次回到自己的住宅，就关上门，打开书箱取出书来，整天读书。到了第二天处理政务的时候，处理决断很快，如同流水一样顺畅。（赵普）去世以后，家里人打开书箱查看，发现里面原来是二十篇《论语》。赵普性格深沉有城府，虽然对人多忌妒刻薄，但他能够把天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人大多过分谨慎，拘于小节，赵普却刚毅果断，没有人能和他相比。（二）（4分）17.阅读下面一首诗，回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。小语在默写这首诗时，将“海日生残夜”中的“生”字误写为“升”，将“归雁洛阳边”中的“雁”字误写为“燕”，请你从颈联和尾联中任选一联作以赏析，告诉他为什么不能这样写，帮助他加深印象。【答案】“生”字表现出红日仿佛从残夜中自然生成而来，更能表现出昼夜轮回、新旧交替的自然规律，而“升”字仅仅是“升起”，表现不出诗歌的悠远意境和深刻哲理。“燕子”是春天的使者，“雁”具有点缀秋冬景象，寄托对故乡、亲人的思念的象征意义。根据“乡书何处达？归雁洛阳边”分析，此处的“雁”与思乡有关。【解析】【导语】这首诗以羁旅行舟为线索，绘北固山下平潮阔岸、旭日初升之景。颈联融新旧交替的哲理于写景，尾联借归雁抒乡思。意境开阔，景理情交融，尽显盛唐律诗的雄浑气象。【详解】本题考查诗句的炼字赏析。在整体把握诗文内容与主旨的基础上，结合词语的含义、表达效果分析作答。“海日生残夜”的意思是：夜将尽时，海上的太阳从残夜中孕育而出。诗句中“生”（动词）一词，本义为“诞生、催生”，在句中语境义为“海日从残夜的黑暗里孕育生成”；从表达技巧来看，该词语采用拟人化的炼字手法，赋予海日主动的生命力；联系全诗语境，该词语既描摹出海日初升的动态过程，又暗含“新生事物从旧有状态中孕育”的哲思，与“江春入旧年”的时光流转之意相呼应；若改为“升”，仅能体现“升起”的动作，既失去了海日催生新生的意境，也弱化了诗句的哲理内涵，因此不能替换。“归雁洛阳边”的意思是：希望北归的大雁能把家书带到洛阳。诗句中“雁”（意象）一词，本义为“大雁”，在句中语境义为“传递家书的信使”；从表达技巧来看，该意象采用传统意象的手法，借“雁”传书的文化内涵抒怀；联系全诗语境，该意象既呼应了“乡书何处达”的疑问，又传递出诗人的思乡之情；若改为“燕”，“燕”多象征春景或归巢，与“乡书”“洛阳”的思乡语境无关，无法承载诗人的思乡之意，因此不能替换。示例一：以“江春入旧年”的“入”为例：“入”不能改为“来”。“入”有“闯入、浸润”之意，写出江春冲破旧年的束缚、悄然降临的灵动；若改为“来”，仅表“到来”的状态，无法体现春回大地的生机与新旧交替的张力，也弱化了诗句的画面感。示例二：“雁”不能改为“燕”。“雁”是候鸟，常作“传递书信”意象，契合“乡书何处达”的思乡之问；而“燕”多关联春景与归巢，与“乡书”“洛阳”的思乡语境不符，无法传递诗人的思乡之情。四、名著阅读（5分）18.《朝花夕拾》记录了鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程。根据你的阅读体验，从下面三个事物中选出一个鲁迅先生的心爱之物，并结合相关内容说明选择理由。①藤野先生的照片②阿长买的《山海经》③《天演论》【答案】①藤野先生的照片：鲁迅留学日本期间，藤野先生给予他极大的关怀和尊重，鲁迅对他充满了感激之情。分别时藤野先生送了自己的照片给鲁迅，从此再未相见。后来鲁迅将藤野先生的照片挂在墙上，照片常常给他带来战斗的勇气。因此，我认为这是鲁迅先生的心爱之物。②阿长买的《山海经》：《山海经》是鲁迅儿时念念不忘的一本图画书，在没有任何人在意的情况下，保姆阿长给他买来了。这不仅满足了他渴盼已久的愿望，还饱含了阿长对鲁迅的喜爱与关心，让他成年后也念念不忘。因此，我认为这是鲁迅先生的心爱之物。③《天演论》：鲁迅在南京矿物学堂上学期间，读到了赫胥黎的《天演论》，读得如痴如醉。《天演论》对鲁迅的思想有着深远的影响，使他开始不断思考并探索社会现实。后来去日本学医学，弃医从文呼吁民众，回国执教、写文章、参与社会运动，都是鲁迅在新思想的影响下做出的积极探索。因此，我认为《天演论》是鲁迅先生的心爱之物。【解析】【详解】本题考查名著内容识记和分析。解答时，首先，从给定的三个选项中，选择一个你认为鲁迅最心爱的物品。然后引用《朝花夕拾》中的相关内容阐述理由。例如，你可以引用鲁迅对所选物品的描写、他如何使用或保存这个物品、以及这个物品对他有何重要意义等。最后，可以结合自己的阅读体验，谈一谈对鲁迅和这个心爱之物的看法和感受。示例：①藤野先生的照片：在《朝花夕拾》中，藤野先生的照片不仅是一张简单的肖像，它承载了鲁迅对恩师的深深怀念与敬意。每当鲁迅在战斗中感到疲惫或迷茫时，他会凝视这张照片，从中汲取坚持和勇往直前的力量。这张照片对鲁迅来说，不仅是一个珍贵的纪念品，更是他精神上的支柱和灵感的源泉。因此，藤野先生的照片无疑是鲁迅先生的心爱之物。②阿长买的《山海经》：对于儿时的鲁迅来说，《山海经》不仅仅是一本书，它更是一个充满奇幻色彩的世界。而这本书之所以特别，是因为它是由阿长——他的保姆亲手交给他的。阿长的这份关怀和用心，让这本书在鲁迅心中有了特殊的地位。即使在成年后，他依然能从中感受到童年的温暖和纯真。因此，阿长买的《山海经》无疑是鲁迅先生的心爱之物。③《天演论》：《天演论》对鲁迅来说不仅仅是一本科学著作，它更像是一把钥匙，打开了鲁迅思想的新世界。这本书让他意识到自然选择和社会竞争的残酷性，同时也激发了他对民族未来的深深担忧。这种思考和担忧最终促使他放弃医学，转而投身文学和思想领域，希望通过文字来唤醒民众的意识。因此，《天演论》不仅是鲁迅思想转变的重要里程碑，也是他心爱之物中的瑰宝。五、作文（50分）19.刚刚踏入中学校园的你，是否得到过老师无私的关爱，是否得到过同学真诚的帮助，是否感受到了亲人悉心的呵护，以及来自社会的照顾，这其中一定有暖心的故事发生，请以“暖心的故事”为题写一篇作文。要求：500字以上，文体不限（诗歌除外）。要求书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。【答案】例文：暖心的故事在这个炎炎夏日的午后，阳光如同细碎的金子，洒满了小镇的每一个角落。街道两旁的老槐树轻轻摇曳着它们的枝叶，仿佛在低语着不为人知的秘密。我，一个普通的行人，正漫步在这样的午后时光中，心中却莫名地泛起了一丝丝温暖。故事发生在一家不起眼的小书店前。这家书店坐落在镇子的边缘，门面不大，却总能吸引那些渴望在文字中寻找慰藉的灵魂。我本是偶然路过，却被一股淡淡的书香牵引，不由自主地推开了那扇略显陈旧的木门。店内光线柔和，空气中弥漫着新书特有的油墨香和老书沉淀的木质香，两者交织在一起，构成了一种难以言喻的宁静氛围。书架间，一位老人正低头整理着书籍，他的动作缓慢而细致，仿佛对待的不仅仅是书籍，而是自己生命中不可或缺的朋友。我轻声走进，生怕打扰了这份宁静。老人似乎察觉到了我的到来，抬头微笑着向我点了点头。那笑容，温暖而慈祥，仿佛能瞬间驱散所有的炎热与疲惫。我随意浏览着书架上的书籍，不时地抽出一本翻阅几页，享受着这份难得的宁静与自由。正当我准备离开时，老人突然叫住了我。“小伙子，看你好像很喜欢这些书啊？”他边说边从书架的深处抽出了一本书，递给我。“这本书是我年轻时最喜欢的，现在年纪大了，眼睛也不太好使了，就想着把它送给有缘人。我看你对书挺感兴趣的，不如就送给你吧。”我接过书，发现这是一本有些年代感的诗集，封面已经微微泛黄，但上面的字迹依然清晰可辨。我翻开书页，一股淡淡的霉味和岁月的痕迹扑面而来，但更多的，是一种难以言喻的感动和温暖。我抬头看向老人，发现他的眼神中充满了期待和满足。那一刻，我仿佛明白了什么。在这个快节奏的时代里，我们总是匆匆忙忙地追逐着名利和物质，却往往忽略了身边那些简单而纯粹的美好。而这位老人，用他的一本旧书，一次微笑，一个眼神，就轻易地触动了我的心弦。我微笑着向老人道谢，并承诺会好好珍藏这本书。走出书店的那一刻，我感觉自己仿佛带走了一份沉甸甸的礼物——那是关于生活、关于梦想、关于温暖的宝贵记忆。夏日午后的这个暖心的故事，让我深刻体会到了人与人之间的温情与美好。在未来的日子里，无论我走到哪里，无论遇到多少风雨和挑战，我都会记得那个午后、那家书店、那位老人和那本旧书带给我的温暖与力量。【解析】【详解】本题考查全命题作文。1.审题：文章内容应围绕“暖心的故事”展开，可以涉及老师、同学、亲人或社会的关爱和帮助。立意应积极向上，突出人与人之间的温情和关爱。

可以从个人经历出发，讲述一个或多个暖心的故事，展现人性的美好和温暖。例如：故事一：老师的无私关爱。描述某次考试失利后，老师耐心辅导，帮助我重拾信心。故事二：同学的真诚帮助。描述某次生病时，同学们