第15课 建设美丽中国教学设计中职基础课-中国特色社会主义-高教版（2023）-(政治（道法）)-59

上课时间上课时间第15课建设美丽中国教学设计中职基础课-中国特色社会主义-高教版（2023）-(政治（道法）)-592025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本节课以“建设美丽中国”为主题，结合中职基础课《中国特色社会主义》教材，旨在引导学生深入了解我国生态文明建设的重要性和具体措施。通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，培养学生的环保意识和责任感，使学生在实践中感悟到美丽中国的建设离不开每个人的努力。核心素养目标核心素养目标培养学生政治认同，使学生认识到生态文明建设是社会主义现代化建设的重要内容，增强对中国特色社会主义生态文明理念的认同。提升法治意识，让学生了解环保法律法规，学会依法保护环境。发展科学精神，通过分析案例，培养学生科学分析问题的能力。强化责任担当，引导学生将环保理念内化为个人行为，积极参与生态文明建设。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：生态文明建设的具体措施及其对学生的影响。

难点：如何将生态文明建设的理念与学生的日常生活相结合，形成环保行为。

解决办法：

1.结合教材案例，引导学生分析生态文明建设的具体措施，如节能减排、垃圾分类等，帮助学生理解实践意义。

2.设计小组讨论活动，让学生分享日常生活中的环保行为，通过同伴互助，提高环保意识。

3.创设情境，让学生模拟环保实践，如校园绿化、环保宣传等，增强学生的参与感和责任感。

4.利用多媒体资源，展示生态文明建设的重要成果，激发学生情感共鸣，促进知识内化。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《中国特色社会主义》教材中关于生态文明建设的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生态文明建设的成功案例、环保公益广告等。

3.教学工具：准备环保标识贴纸、环保手册等，用于学生的实践操作和互动讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动和讨论。教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于我国生态环境变化的视频，引导学生思考：我国生态环境面临哪些问题？

2.提问：同学们认为，作为中职学生，我们能为建设美丽中国做些什么？

3.学生分享观点，教师总结：我们每个人都应该成为环保行动者，为建设美丽中国贡献力量。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解生态文明建设的概念及其重要性，用时5分钟。

2.结合教材，讲解我国生态文明建设的具体措施，如绿色发展、循环经济等，用时10分钟。

3.分析生态文明建设对中职学生的影响，引导学生思考如何在日常生活中践行环保理念，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如何将生态文明建设的理念融入到校园生活中？

2.各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们认为，我国生态文明建设取得了哪些成果？

2.学生回答，教师总结并补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：如何提高环保意识，成为环保行动者？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：建设美丽中国需要哪些方面的努力？

2.学生分享观点，教师总结：需要政府、企业、社会各界和每个公民的共同参与。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调生态文明建设的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

教学过程设计总结：

1.导入环节通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课环节围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习环节通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问环节检验学生对知识的掌握程度，提高学生的思考能力。

5.师生互动环节鼓励学生积极参与，提高学生的合作意识和表达能力。

6.核心素养拓展环节引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感。

7.总结与反思环节帮助学生巩固知识，提高自我反思能力。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-《生态文明建设的理论与实践》：介绍生态文明建设的基本理论、发展历程和国内外成功案例。

-《绿色生活方式手册》：提供关于节能减排、垃圾分类、水资源保护等实用环保知识。

-《环境保护法》及相关法律法规：了解国家在环保方面的法律法规，提高学生的法治意识。

-《可持续发展报告》：展示我国及全球可持续发展状况，增强学生的国际视野。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《生态文明建设的理论与实践》，了解生态文明建设的发展脉络和未来趋势。

-通过《绿色生活方式手册》，学生可以学习如何在日常生活中实践环保，如节约用水、用电、减少塑料使用等。

-鼓励学生查阅《环境保护法》及相关法律法规，了解环保法律法规的基本内容，学会依法保护环境。

-组织学生观看《可持续发展报告》，了解全球可持续发展状况，培养学生的国际视野和全球意识。

-开展环保主题活动，如校园绿化、环保知识竞赛、环保宣传周等，让学生在实践中提升环保意识和能力。

-建议学生参与社区环保活动，如清洁河流、植树造林等，将环保理念融入到实际行动中。

-引导学生关注环保公益组织，了解他们的工作内容和成果，激发学生参与环保公益活动的热情。

-鼓励学生开展环保研究，如调查当地环境污染状况、分析环保政策效果等，提高学生的研究能力和问题解决能力。

-组织学生参观环保企业，了解环保技术的应用和发展，激发学生对环保科技的兴趣。

-建议学生撰写环保主题的作文或研究报告，提高学生的写作能力和表达能力。

-通过网络平台，如微博、微信公众号等，关注环保动态，拓宽学生的信息来源。

-鼓励学生参加环保志愿者活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、对问题的思考深度等，评价学生的课堂表现。学生是否能够积极回答问题，是否能够结合自身实际进行思考，是否能够与同学进行有效互动。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有建设性的意见，是否能够倾听他人观点，是否能够协调团队分工等。通过小组讨论成果的展示，评价学生是否能够将所学知识应用于实际问题解决。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对生态文明建设的概念、措施和意义的理解程度。测试内容应涵盖课本知识点，以及实际应用案例分析。评价学生的知识掌握情况，以及运用知识解决问题的能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作能力等方面。同时，组织学生进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时、具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，指出问题所在，并提出改进建议。教师评价应注重激励学生，激发学生的学习兴趣和潜能。课后作业课后作业1.案例分析：阅读教材中关于生态文明建设案例，分析案例中成功的关键因素，并撰写一篇短文，提出你对于该案例的看法和建议。

-答案示例：案例：某市通过实施垃圾分类政策，显著提高了垃圾资源化利用率。分析：成功的关键因素包括政府的大力支持、公众环保意识的提升和垃圾分类设施的完善。看法：垃圾分类是建设美丽中国的重要举措，应进一步推广。

2.角色扮演：模拟一场关于生态文明建设的辩论赛，一方为“政府应该加大环保投入”，另一方为“企业和个人也应承担环保责任”。请准备你的辩论立场和论据。

-答案示例：立场：我认为企业和个人也应承担环保责任。论据：企业和个人在生产生活中产生的污染是生态文明建设的重要问题，他们应采取节能减排措施，减少对环境的影响。

3.视频评论：观看一部关于生态文明建设的纪录片，选择其中一个片段，写一段评论，评价该片段的环保理念和表现手法。

-答案示例：评论：《绿色家园》中展示了我国森林资源保护的成功案例，片段中通过实地采访和数据分析，生动地展现了生态修复的过程和成效，增强了环保教育的感染力。

4.环保计划：制定一个针对你所在社区或学校的环保行动计划，包括目标、具体措施、预期效果等。

-答案示例：计划：目标是提高社区垃圾分类的准确率。措施：1）开展垃圾分类知识讲座；2）设置垃圾分类提示牌；3）