第五课 数字化名片-Foxmail地址簿管理教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）七年级下浙教版（广西、宁波）

PAGE课题第五课数字化名片——Foxmail地址簿管理教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）七年级下浙教版（广西、宁波）教学内容本节课是浙教版七年级下册信息技术（信息科技）教材中的“第五课数字化名片——Foxmail地址簿管理”。主要内容涉及Foxmail邮件客户端的基本操作，包括创建账户、收发邮件、管理地址簿等。通过本节课的学习，学生将掌握电子邮件的基本应用，提高信息处理能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养，使学生能够熟练使用电子邮件进行沟通和交流；提升学生的信息处理能力，包括数据整理、信息筛选和电子邮件应用等；同时，增强学生的网络道德意识，培养学生遵守网络规范，合理使用网络资源。重点难点及解决办法重点：Foxmail地址簿的创建与管理。

难点：邮件信息的准确筛选和分类。

解决方法：

1.重点：通过示范操作和步骤分解，引导学生逐步掌握地址簿的创建、编辑和删除等操作。

2.难点：通过设置实际情境，如模拟班级同学之间的邮件往来，让学生在实践中学习如何根据邮件内容进行筛选和分类，同时结合讨论和反馈，帮助学生理解和掌握这一难点。

突破策略：

1.采用任务驱动教学，让学生在完成实际任务中学习地址簿管理。

2.利用小组合作学习，通过同伴互助，共同解决筛选和分类的难题。

3.设计分层练习，针对不同层次的学生提供相应的学习材料和指导，确保每个学生都能有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息科技》七年级下册。

2.辅助材料：准备与Foxmail地址簿管理相关的操作步骤图、成功案例视频等。

3.实验器材：准备多台安装有Foxmail客户端的计算机，确保网络连接稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，便于学生分组实践和讨论。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师通过展示一张现代通讯工具的图片，如智能手机或电脑屏幕，引导学生思考：“在信息化时代，我们如何高效地进行信息交流和存储？”随后，教师介绍本节课的主题——数字化名片——Foxmail地址簿管理，并提出问题：“你们认为地址簿在电子邮件通讯中扮演着怎样的角色？”以此激发学生的学习兴趣，引出新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）介绍Foxmail地址簿的基本概念和作用，通过讲解和演示，使学生了解地址簿在电子邮件通讯中的重要性。

（2）演示如何创建Foxmail账户，包括设置用户名、密码和邮箱地址，让学生跟随操作，掌握账户创建步骤。

（3）讲解地址簿的创建和管理方法，如添加联系人、编辑联系人信息、删除联系人等，并现场操作展示。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组一台计算机，教师分发练习任务，如创建自己的Foxmail账户，并添加三位联系人。

（2）学生按照任务要求进行实践，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

（3）学生完成练习后，教师组织展示环节，邀请部分学生分享自己的操作过程和心得体会。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

举例回答：

（1）如何高效地管理地址簿中的联系人？

回答举例：可以通过分类、标签等方式对联系人进行分组管理，便于快速查找和沟通。

（2）在添加联系人信息时，需要注意哪些细节？

回答举例：确保联系人的姓名、电话号码、邮箱地址等关键信息准确无误，方便后续联系。

（3）如何避免地址簿中的信息泄露？

回答举例：定期清理无用联系人，设置强密码保护账户，不随意泄露个人信息。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

教师对本节课的重点内容进行回顾，强调地址簿在电子邮件通讯中的重要作用，以及如何创建、管理地址簿和联系人信息。同时，针对本节课的难点，如信息筛选和分类，教师给出实际应用案例，让学生理解并掌握这一技能。最后，教师布置课后作业，要求学生整理本节课所学内容，并尝试在日常生活中运用所学知识。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

学习后，学生能够熟练地使用Foxmail客户端创建和管理个人邮箱账户，包括设置账户信息、添加联系人、编辑联系人信息、删除联系人等基本操作。学生能够根据实际需求，对地址簿中的联系人进行分类和筛选，提高邮件通讯的效率。

2.信息处理能力：

通过本节课的学习，学生能够将信息处理能力应用于实际情境中。例如，在班级活动中，学生能够利用Foxmail地址簿管理班级成员的联系方式，方便组织集体活动或进行信息传递。

3.信息素养：

学生在学习和实践过程中，逐渐树立了正确的网络道德观念，认识到个人信息保护的重要性。他们能够遵守网络规范，合理使用网络资源，提高自身的网络安全意识。

4.团队合作与沟通能力：

在小组讨论和实践活动环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。在讨论过程中，学生能够积极表达自己的观点，倾听他人意见，提高了沟通能力和团队协作能力。

5.创新思维：

学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，发挥创新思维。例如，在地址簿管理中，学生可能会提出使用Excel或数据库等工具进行更高效的管理，从而提高自己的信息处理能力。

6.自主学习能力：

通过本节课的学习，学生能够自主学习电子邮件通讯的相关知识，了解电子邮件的发展历程和未来趋势。在遇到问题时，学生能够主动查找资料，寻求解决方案。

7.实践能力：

学生在实践活动环节，能够将理论知识与实际操作相结合，提高自己的实践能力。例如，在创建个人邮箱账户和地址簿管理过程中，学生能够熟练运用所学技能，解决实际问题。

8.情感态度与价值观：

学生在学习过程中，逐渐形成积极向上的情感态度和价值观。他们认识到信息技术在现代社会中的重要作用，激发了对信息科技学习的兴趣和热情。课后作业为了巩固学生对本节课所学知识的掌握，以下设计了五个课后作业题，旨在帮助学生复习和深化对Foxmail地址簿管理的理解：

1.实践题：请学生尝试创建一个Foxmail账户，并添加至少三位联系人，包括姓名、电话号码和电子邮箱地址。要求学生截图展示操作步骤。

答案：学生需完成以下步骤：

（1）打开Foxmail客户端，点击“创建账户”按钮。

（2）按照提示填写用户名、密码和邮箱地址等信息。

（3）设置账户属性，如签名、自动回复等。

（4）添加联系人，填写联系人信息，并保存。

2.分析题：假设你是一位活动策划者，需要组织一次班级聚会。请设计一个地址簿分类方案，将班级同学按照性别、兴趣或居住地等条件进行分类，并说明分类的理由。

答案：分类方案示例：

-性别分类：便于组织男女同学的活动。

-兴趣分类：便于邀请有共同爱好的同学参加。

-居住地分类：便于安排就近的同学参与活动。

3.应用题：假设你的朋友小王需要联系远在他乡的家人，请你利用Foxmail地址簿中的筛选功能，找出所有居住在异地的联系人，并说明筛选条件。

答案：筛选条件示例：

-居住地：异地

-状态：在线

4.创新题：请设计一个Foxmail地址簿的个性化标签系统，并说明如何使用该系统提高地址簿的管理效率。

答案：个性化标签系统设计：

-标签类型：根据联系人的特点或联系目的，设计多种标签，如“同学”、“朋友”、“家人”、“客户”等。

-使用方法：为每个联系人分配一个或多个标签，便于快速查找和分类。

5.实际操作题：请学生尝试使用Foxmail地址簿的搜索功能，查找所有姓名中包含“李”字的联系人，并记录下查找过程。

答案：操作步骤示例：

（1）在Foxmail地址簿中，点击搜索按钮或按快捷键。

（2）在搜索框中输入“李”。

（3）查看搜索结果，筛选出所有姓名中包含“李”字的联系人。板书设计①数字化名片——Foxmail地址簿管理

-Foxmail简介

-地址簿的作用

-创建和管理地址簿

②创建Foxm