第16课《做个小挂钩》教案+练习

上课时间上课时间第16课《做个小挂钩》教案+练习2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本课《做个小挂钩》以手工制作活动为载体，引导学生动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。通过制作小挂钩，学生能学会简单的木工技巧，同时培养他们的审美能力和团队协作精神。课程内容与课本中的劳动与技术教育模块相衔接，让学生在掌握实用技能的同时，培养良好的劳动习惯和价值观。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，提高他们在制作过程中的专注力和细心程度。

2.增强学生的创新意识，鼓励他们在制作过程中提出改进和创意。

3.强化学生的审美能力，引导学生通过制作小挂钩理解实用性与美观性的结合。

4.促进学生团队协作，培养学生相互帮助、共同进步的合作精神。

5.培养学生的安全意识，让学生在操作过程中学会正确使用工具和材料。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过简单的手工制作，如折纸、粘贴等，具备一定的动手操作基础。同时，他们可能已经学习了基本的几何图形知识，这对理解小挂钩的设计和制作有所帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对手工制作活动普遍感兴趣，好奇心强，喜欢通过动手实践来探索和创造。他们在动手能力上存在个体差异，部分学生可能动手能力强，能够迅速掌握制作技巧；而部分学生可能动手能力较弱，需要更多指导和耐心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作小挂钩的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是材料选择和工具使用不当，导致制作效果不佳；二是设计构思不够合理，影响挂钩的实用性和美观性；三是团队合作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题。教师需要针对这些情况，提供适当的指导和帮助。教学资源教学资源1.软硬件资源：木块、钉子、锤子、锯子、砂纸、剪刀、胶水、画笔等手工制作工具和材料。

2.课程平台：班级学习群、学校教学平台。

3.信息化资源：手工制作教学视频、图片教程、在线工艺设计软件。

4.教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、作品展示。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“做个小挂钩”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的材料？”“如何设计挂钩的形状？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小挂钩制作的基本原理和步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解小挂钩制作的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常用的挂钩图片或视频，引出“做个小挂钩”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解小挂钩的设计要点、制作步骤和安全注意事项，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并分组进行小挂钩的制作实践。

解答疑问：针对学生在制作过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和制作实践，体验小挂钩制作的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小挂钩制作的知识点。

实践活动法：设计小组制作活动，让学生在实践中掌握小挂钩的制作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解小挂钩制作的知识点，掌握制作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“做个小挂钩”课题，布置设计不同形状或功能的挂钩的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与手工制作相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-手工制作基础教程：介绍手工制作的基本工具、材料和安全注意事项，为学生提供入门指导。

-木工基础知识：讲解木材的种类、特性、切割和打磨技巧，帮助学生了解木工的基本原理。

-美术设计基础：介绍美术设计的基本原则，如比例、对称、平衡等，以及如何将这些原则应用到手工制作中。

-环保意识教育：强调环保材料的使用，如可回收木材、环保胶水等，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

-工具和材料的选择：鼓励学生在家中寻找可回收的木材或废弃物品，如旧木棍、纸盒等，进行创意改造。

-设计与创意：引导学生发挥想象力，设计具有个性化的小挂钩，如动物形状、花朵形状等，增加制作的趣味性。

-实践与改进：在制作过程中，鼓励学生不断尝试和改进，如调整挂钩的长度、形状等，以提高挂钩的实用性和美观性。

-团队合作：组织学生分组合作，共同完成一个大型手工项目，如制作一排挂钩或装饰墙，培养学生的团队合作能力。

-安全教育：在拓展活动中，强调使用工具和材料时的安全操作，如佩戴护目镜、手套等，预防意外伤害。

-作品展示与评价：鼓励学生将自己的作品展示给同学和家长，并邀请他们进行评价，提高学生的自信心和自我表达能力。

-环保实践：组织学生参与社区环保活动，如制作环保挂钩用于公共场所，提高学生的社会责任感。

-文化传承：探索不同文化背景下的小挂钩制作，如中国传统的木雕挂钩、欧洲的金属挂钩等，了解世界各地的手工艺术。

-创意应用：鼓励学生将小挂钩应用于日常生活，如挂在书桌上整理文具、挂在厨房里挂钥匙等，提高生活的便利性。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的“做个小挂钩”的制作技巧，布置以下作业：

1.完成一份小挂钩设计草图，包括挂钩的形状、尺寸和可能的装饰元素。

2.利用家中可回收材料，如木棍、纸盒等，制作一个小挂钩。

3.拍摄制作过程的照片或视频，记录制作步骤和遇到的问题。

4.编写一份制作心得，总结制作过程中的收获和反思。

作业反馈：

1.及时批改作业，对学生的设计草图进行评价，关注设计的创意性和实用性。

2.对制作的小挂钩进行质量检查，评估制作的工艺和完成度。

3.观看学生的制作过程照片或视频，了解他们在实际操作中遇到的问题和解决方法。

4.举行一次作业展示会，让学生分享自己的作品和心得，鼓励学生相互学习和评价。

5.针对作业中的问题，给出具体的改进建议，如设计改进、材料选择、制作技巧等。

6.对学生的作业进行量化评价，包括设计创意、制作工艺、问题解决和自我反思等方面。

7.鼓励学生在课后继续探索手工制作，尝试不同的材料和工具，提高自己的动手能力和创新能力。通过作业的布置和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高实践能力，同时促进学生的个性化发展和团队合作精神。课后作业课后作业1.设计题目：请设计一个用于挂钥匙的小挂钩，要求考虑以下因素：

-材料选择：说明你选择的材料及其原因。

-形状设计：描述挂钩的形状和尺寸。

-装饰元素：说明你打算添加的装饰元素及其目的。

答案示例：我选择使用竹子作为材料，因为它轻便且易于加工。挂钩的形状为简洁的L型，长度为10厘米，宽度为2厘米。装饰元素包括雕刻一个钥匙形状的图案，以增加挂钩的趣味性和实用性。

2.制作题目：根据你的设计，制作一个小挂钩，并记录以下步骤：

-材料准备：列出你使用的材料清单。

-制作过程：描述每一步的具体操作。

-问题解决：记录在制作过程中遇到的问题及解决方法。

答案示例：材料准备：竹子、锯子、砂纸、胶水。制作过程：首先锯下两段竹子，然后用砂纸打磨光滑，接着在一段上刻出钥匙形状，最后用胶水将两段粘合。问题解决：在刻钥匙形状时，锯子不够锋利，导致进度缓慢。解决办法是更换一把更锋利的锯子。

3.实用性分析题目：分析你制作的小挂钩的实用性，包括以下方面：

-是否易于挂取钥匙？

-是否稳定可靠？

-是否美观大方？

答案示例：我的小挂钩易于挂取钥匙，因为钥匙形状的设计使其易于抓握。挂钩稳定可靠，因为使用了胶水固定，且竹子材质结实。同时，挂钩的简约设计也使其美观大方。

4.安全性评估题目：评估你制作的小挂钩的安全性，考虑以下因素：

-是否有尖锐的边缘或突起？

-是否容易滑落？

-是否对使用者造成伤害？

答案示例：小挂钩没有尖锐的边缘或突起，且挂取时需要用力，不容易滑落。因此，从安全性角度来看，这个小挂钩是安全的。

5.改进建议题目：根据你的制作经验，提出至少两个改进建议，以提高挂钩的性能或美观度。

答案示例：改进建议1：在挂钩的底部添加一个小橡胶垫，以防止挂钩直接接触桌面，保护桌面不被划伤。改进建议2：在挂钩的侧面雕刻一些简单的花纹，增加挂钩的装饰性。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解小挂钩制作时，结合实际生活场景，让学生体会到手工制作的实用性和乐趣，激发他们的学习兴趣。

2.强化实践操作：通过小组合作，让学生在制作过程中互相学习、互相帮助，提高动手能力和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生动手能力较弱，制作过程中遇到困难时，缺乏解决问题的能力。

2.课堂时间有限，个别学生可能无法完成所有制作步骤，导致作业完成度不均衡。

3.评价方式单一，主要以作品完成度来评价，忽视了学生在制作过程中的创新和进步。

反思改进措施（三）

1.针对动手能力较弱的学生，课前提供一些简单的手工制作视频或步骤图，帮助他们提前了解制作过程，提高动手能力。

2.在课堂上，适当延长实践操作时间，让学生有足够的时间完成制作，同时鼓励他们互相帮助，共同进步。

3.评价方式多元化，除了作品完成度，还可以关注学生在制作过程中的创新、沟通能力和团队合作精神，给予全面评价。

4.加强