第18课 成果展示-制作书签超链接教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）三年级下册清华大学版

上课时间上课时间第18课成果展示——制作书签超链接教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）三年级下册清华大学版2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析第18课“成果展示——制作书签超链接教学设计”是2025-2026学年小学信息技术（信息科技）三年级下册清华大学版教材中的一课。本课旨在帮助学生掌握书签和超链接的制作方法，提高信息获取和处理能力。通过制作书签超链接，学生可以更好地管理和利用网络资源，培养信息素养。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性较强。核心素养目标分析核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过制作书签超链接，学生能够学会高效利用网络资源，提高信息筛选和整理能力。同时，培养学生的自主学习能力和团队协作精神，促进批判性思维和问题解决能力的提升，为未来的数字化生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：制作书签和超链接的方法及技巧。

难点：理解超链接的概念，以及如何在不同网页间快速切换。

解决办法：

1.重点：通过实际操作演示，让学生直观学习书签和超链接的制作步骤，并提供详细操作指南。

2.难点：通过案例分析，帮助学生理解超链接的实际应用，并结合互动问答，解答学生对超链接概念的理解困惑。同时，设计练习环节，让学生在实践中掌握超链接的运用技巧。教学方法与策略教学方法与策略1.采用讲授法与探究式学习相结合的方式，首先讲解书签和超链接的基本概念和制作方法，接着引导学生进行探究式学习，通过小组合作完成书签和超链接的制作任务。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演网络导航员，展示如何使用书签和超链接进行高效信息浏览。

3.利用多媒体教学软件，展示书签和超链接的制作过程，并通过动画效果解释其工作原理，提高学生的学习兴趣。

4.鼓励学生参与互动游戏，通过竞赛形式激发学习动力，巩固所学知识。教学流程教学流程1.导入新课

详细内容：首先，以“同学们，你们知道书签有什么用吗？”这样的提问开始，引导学生回顾书签在阅读中的作用，进而过渡到网络时代的电子书签。接着，展示一张网络上的书籍截图，询问学生是否见过类似的书签，引发学生对电子书签的兴趣。最后，揭示本节课的主题：“成果展示——制作书签超链接”，并简要介绍本节课的学习目标。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解书签和超链接的基本概念，结合实际案例，如浏览器中的收藏夹功能，帮助学生理解书签的作用和操作方法。

（2）介绍超链接的制作步骤，展示如何将文字或图片设置为超链接，并讲解如何设置链接的目标地址。

（3）演示如何使用书签和超链接在不同的网页间进行快速切换，让学生体验电子书签的便捷性。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生独立制作一个书签，将个人博客、喜欢的网页或学习资源设置为书签，并进行保存。

（2）分组进行超链接的制作，每组选择一个主题，如“我最喜欢的书籍”，在网页中找到相关内容，设置超链接。

（3）展示学生作品，邀请学生分享自己的书签和超链接制作经验，教师点评并给予指导。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）如何选择合适的网页或资源作为书签？

回答举例：选择与学习、兴趣或常用工具相关的网页，确保书签的内容对个人有价值。

（2）在设置超链接时，需要注意哪些问题？

回答举例：确保目标地址正确无误，链接的文字描述清晰明了，避免设置过多的超链接造成网页加载缓慢。

（3）如何提高书签和超链接的使用效率？

回答举例：定期清理不常用的书签，合理分类，方便查找；将书签和超链接与学习计划和日常生活相结合，提高信息利用效率。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，回顾本节课学习的书签和超链接制作方法，强调其重要性和实用性。然后，针对本节课的重难点，如超链接的设置和链接地址的准确性，进行总结和强调。最后，鼓励学生在日常学习中积极运用书签和超链接，提高信息检索和处理能力。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果学生学习效果是教学目标实现的重要体现。在本节课“成果展示——制作书签超链接”的学习后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.知识与技能掌握

学生在学习过程中，不仅掌握了书签和超链接的基本概念，还学会了如何制作和运用书签，以及如何创建和设置超链接。这种技能的掌握将有助于学生在浏览网络资源时更加高效和便捷。

2.信息素养提升

3.创新与实践能力

学生在实践活动中，通过制作个人书签和超链接，展现了创新思维和实践能力。他们能够根据自身需求，设计个性化的书签和超链接，体现了信息技术与个人需求的结合。

4.自主学习能力

学生在本节课中，通过自主探索和小组合作，学会了如何独立解决问题。这种自主学习能力将有助于他们在未来的学习中更好地适应新的学习环境和任务。

5.团队协作精神

在小组讨论和实践活动环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通和协调，这些团队协作的技能对于未来的学习和工作都具有重要意义。

6.信息技术应用能力

学生通过本节课的学习，能够将信息技术应用于实际生活中，如在学习、工作和娱乐等方面。这种应用能力将使他们在数字化时代中更具竞争力。

7.问题解决能力

在学习过程中，学生遇到了各种问题，如链接地址错误、书签无法保存等。通过尝试和教师的指导，学生学会了如何分析和解决这些问题，提高了问题解决能力。

8.评价与反思能力

学生在完成书签和超链接制作后，能够对自己的作品进行评价和反思，思考如何改进和优化。这种自我评价和反思的能力对于学生个人成长和发展至关重要。内容逻辑关系内容逻辑关系①知识点：书签的概念与作用

重点知识点：书签是一种用于标记网页位置的工具，便于用户快速返回或分享。

重点词句：书签、标记、网页位置、快速返回、分享。

②知识点：超链接的制作方法

重点知识点：超链接是通过文字或图片链接到另一个网页或资源的链接。

重点词句：超链接、链接、文字、图片、网页、资源。

③知识点：超链接的设置与使用

重点知识点：设置超链接时需要正确输入目标地址，并确保链接的有效性。

重点词句：设置、目标地址、有效性、链接地址、验证链接。教学反思与改进教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断审视和优化教学策略。在“成果展示——制作书签超链接”这一课的教学中，我有一些反思和改进的想法。

首先，我注意到在讲授超链接的概念时，部分学生表现出一定的困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重概念的解释和实例的展示，确保学生能够清晰地理解抽象的概念。

其次，实践活动中的小组合作效果不尽如人意。有些小组缺乏有效的沟通和分工，导致工作效率不高。为了改进这一点，我计划在未来的教学中引入更多的团队协作技巧培训，比如角色分配、任务分配和沟通技巧等，以帮助学生更好地合作。

再者，个别学生在设置超链接时遇到了困难，主要是因为对链接地址的格式不熟悉。我打算在下一节课中，提前准备一些常见的链接地址格式，并让学生在课前预习，这样可以在课堂上更快地